Добавить рекламный пост

Входим: Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь. 1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

Читаем:

Размещаем: RostovMama https://t.me/rostovmama_official Разместить от Vadim Разместить

Помогаем: [help!] Все вместе мы - удивительная сила, которая способна творить великие дела! [help!] Обсуждение темы сбора Сёмкиной для Сербат Артема. ПОЛИЦИЯ ВЕДЁТ ДЕЛО [help!] Дима Джинян. 26лет. ДЦП

[Я - Мама Оля]

Да, одна ошибка-это уже не 5 точно.
Мамочки, радуйтесь, когда в началке строгая учительница, это очень хорошо для старшей школы.
А когда детей поощряют, делают поблажки, и они к этому привыкают, им потом очень тяжко после 4 класса, когда учителей много и каждый со своими требованиями.

Да и вообще с оценками заморачиваться не стоит.
Тем более мальчику, или вам нужен круглый отличник?

Полностью согласна!!! Я пошла в 5 лет в школу. у меня ьыла очень строгая учительница. Писала я правильно, но вечно у меня были помарки((( естественно, я расстраивалась из-за того, что написала правильно, а у меня не 5... Зато знания, заложенные по письму и русскому языку с 1 по 7 класс стали основой грамотности в жизни. С 5 по 7 класс тоже была очень строгая учитель, которую все не любили, а я любила, потому что уже тогда понимала, что это нужно мне, а не ей.
А из сына своего тоже не собираюсь делать отличника. Считаю, что мальчику это ни к чему. Главное, чтобы все понимал и был интерес к учебе. А ошибка в данном случае, конечно, сомнительная, тк знаки препинания ребенок должен был расставить сам. Но если их пока учат писать только односложными предложениями, то учитель прав.

[Эстель]

Надо было, даже что-то не подумала задание написать, в таком была состоянии от оценки видимо

Вот вы бы сразу, для полноты картины - описали задание, было бы понятнее.
Сначала читала, и в душе соглашалась, что 1,5 ошибки действительно. Но! Если весь текст был с маленькой буквы, и ученику предлагалось самому проставить знаки препинания и заглавные буквы, то ошибки, получается, нет, так ведь? Ребенок же не поставил точку, а после неё - с маленькой буквы предложение начал. Если так сформировать предложение, то знаки препинания и заглавные расставлены верно. А сформировать предложения ученикам предлагалось самим. Предложение составлено корректно.

Я бы узнала у учителя, почему поставили ошибку. Второклассник, да и не только, не может же угадать, какое именно предложение имелось ввиду автором. Напишите, пожалуйста, результат разговора и как учитель объяснил Нам тоже скоро в школу, интерес не праздный))

[ockuneva.swet]

2 класс, сложные предложения дети не изучали - поэтому и задание - не умничать а расставить точки.
Оценка абсолютно адекватная.
Мама, вам в первом классе, наверное, оценки не выставляли

[Эстель]

Я не собираюсь делать из него отличника, НО... если ребенок старался, то почему не получить пять, приятно же, когда оценили твою работу соответственно,а не - "ну ты же не отличник, зачем тебе пятерка?"

[Марусик99]

Вообще поразило, что многие защищают учителя. Эстель, ваш ребенок не круглый отличной? Иначе не могу объяснить такую оценку. Когда сама училась в институте, сначала были одни пятёрки, а потом надоело учиться и расслабилась. Так вот ниже 4 редко получала, даже когда работа была на 3 с натяжкой. И обратный случай, у тех кто учился слабо, при идеальной работе пятёрку могли и не поставить. Меня такой расклад устраивал, не пойдёшь же ты говорить, поставьте мне 3, тут 4 не за что ставить. Но разное отношение к отличникам и троечникам особенно в советской школе просто губило многих. Не знаю может сейчас по-другому. Моя ещё не школьница, но чувствую к учителю у меня вопросов будет много 

[Нейра]

2 класс, сложные предложения дети не изучали - поэтому и задание - не умничать а расставить точки.
Оценка абсолютно адекватная.
Мама, вам в первом классе, наверное, оценки не выставляли

Даже если и не изучали, то что? Рубить инициативу на корню? Признавать это ошибкой и снижать оценку? Совок какой-то.

[Нейра]

Моя ещё не школьница, но чувствую к учителю у меня вопросов будет много 

ооо, я тоже смотрю, если в школах такой формализм процветает, мне это точно не понравится.

[ockuneva.swet]

Вообще поразило, что многие защищают учителя. Эстель, ваш ребенок не круглый отличной? Иначе не могу объяснить такую оценку. Когда сама училась в институте, сначала были одни пятёрки, а потом надоело учиться и расслабилась. Так вот ниже 4 редко получала, даже когда работа была на 3 с натяжкой. И обратный случай, у тех кто учился слабо, при идеальной работе пятёрку могли и не поставить. Меня такой расклад устраивал, но пойдёшь же ты говорить, поставьте мне 3, тут 4 не за что ставить. Но разное отношение к отличникам и троечникам особенно в советской школе просто губило многих. Не знаю может сейчас по-другому. Моя ещё не школьница, но чувствую к учителю у меня вопросов будет много 

Это правило вуза - 2 года работаешь на зачетку - 3 года зачетка на тебя.

Даже если и не изучали, то что? Рубить инициативу на корню? Признавать это ошибкой и снижать оценку? Совок какой-то.

Есть инвариативные методики обучения - для деток со "своей картиной мира" именно туда (сами по ней учились )

[Ариэль]

2 класс, сложные предложения дети не изучали - поэтому и задание - не умничать а расставить точки.
Оценка абсолютно адекватная.

Тоже согласна. Наши только в четвертом классе изучают однородные члены предложения и расстановку запятых между ними.
А здесь идет задание разбить на предложения. Во втором классе предложения простые. Вот и надо было делать так, как учат во втором классе.
Оценка адекватна и заслужена.

[Настюшка]

Вообще поразило, что многие защищают учителя.

А что вас удивило? У учителей есть стандарты по которым они выставляют оценки. И эти стандарты лично нам были озвучены еще в 1 классе и они гораздо строже, чем было во времена, когда училась я.

[Нейра]

Есть инвариативные методики обучения - для деток со "своей картиной мира" именно туда (сами по ней учились )

Это что за методики?

[Uza10775]

Тигренок убегал в сад, там он залезал на дерево.
Нормально, разве нет?

нормально. Более того, этот вариант мне кажется более правильным, чем учительский. Если ставить Там он залезал на дерево - то получается какое-то незавершенное по смыслу предложение...словно нет второй части, объясняющей ДЛЯ чего он залезал на дерево))) нет смысла отделять эту часть в отдельное предложение.

И я так считаю, и согласна с автором. У ребёнка в тексте маленькая буква, и перед ней запятая, по смыслу можно и не начинать другое предложение, а в одном выразить. Тогда в чем ошибка? Больше походе на придирку учителя

Все слова шли сплошным текстом с маленькой буквы без знаков препинания.

я считаю, что ребенок сделал все правильно. При возможности и желании обязательно задала бы учителю вопрос, что за фигня...

[Нейра]

Жизнь наша, к сожалению или счастью, в стандарты не укладывается, все время приходится вариативностью заниматься . А в школе теперь не развивают мозги, а, наоборот, оболванивают стандартами? Чудесно!

[Ksu026]

2 класс, сложные предложения дети не изучали - поэтому и задание - не умничать а расставить точки.
Оценка абсолютно адекватная.
Мама, вам в первом классе, наверное, оценки не выставляли

Вот не могу согласиться. Читают же они уже не только односложные предложения, ребенок по аналогии решил написать красиво. Вот если бы проходили разницу между простым и сложным предложением, и задание было именно на понимание разницы между ними - тогда да, ошибка.

А "не умничать" - ну странное требование какое-то Когда я училась, оценки за "умничать" не снижали, а наоборот, хвалили, особенно в началке. Повезло мне с учителями, это очень стимулировало развиваться!!!

[Ариэль]

Даже если и не изучали, то что? Рубить инициативу на корню? Признавать это ошибкой и снижать оценку? Совок какой-то.

Всё зависит от программы.
Надо выполнять требования, которые прописаны в программе.
Мне тоже, когда помогаю сыновьям сделать домашку по математике, иногда хочется применить двоичное уравнение и решить через одно действие  А нет, открываем учебник-тетрадь и решаем по аналогу, как учитель показывала.
А если совок не нравится, то всегда есть на выбор куча продвинутых школ с неформальными программами.