Добавить рекламный пост

Входим: Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь. 1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

Читаем:

Размещаем: RostovMama https://t.me/rostovmama_official Разместить от Vadim Разместить

Помогаем: [help!] Все вместе мы - удивительная сила, которая способна творить великие дела! [help!] Обсуждение темы сбора Сёмкиной для Сербат Артема. ПОЛИЦИЯ ВЕДЁТ ДЕЛО [help!] Дима Джинян. 26лет. ДЦП

[Неми]

Тетерев сел на самом верху, где сук сосны и сук ели сложились, как мостик между двумя деревьями.

Сколько в этом предложении грамматических основ? 2 или 3?
И перед "как" нужна вообще запятая или нет?

[fortunella]

Тетерев сел на самом верху, где сук сосны и сук ели сложились, как мостик между двумя деревьями.

Сколько в этом предложении грамматических основ? 2 или 3?
И перед "как" нужна вообще запятая или нет?

Это кусочек из произведения "Кладовая солнца" Пришвина, там у него запятой нет:
http://www.03skazki.ru/280108/p0-04.htm
а по идее, она должна быть, т.к. сравнительный оборот выделяется.
А вот насчёт кол-ва грамматических основ думаю...дочка утверждает, что тут есть однородные подлежащие с одним на двоих сказуемым.

[I-riche]

Это кусочек из произведения "Кладовая солнца" Пришвина, там у него запятой нет:
http://www.03skazki.ru/280108/p0-04.htm
а по идее, она должна быть, т.к. сравнительный оборот выделяется.
А вот насчёт кол-ва грамматических основ думаю...дочка утверждает, что тут есть однородные подлежащие с одним на двоих сказуемым.

запятая тут не нужна, поскольку "сложилась как мостик" - это сложное сказуемое,  и "как мостик" - его составная часть. Случай сложноватый, но проверить можно. Дело в том, что если мы возьмём только слово "сложилось" для сказуемого, окажется, что его лексическое значение выражено неполностью.
Тут можно почитать подробнее http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook089/01/part-015.htm

Основы две: "тетерев сел" и "сук и сук сложились как мостик"

[esse]

2 основы, одна из которых такая, как утверждает дочка

[Неми]

спасибо девочки, а то моя на домашнем обучении по болезни, нервничает что про эти "сукИ" не понимает

[I-riche]

спасибо девочки, а то моя на домашнем обучении по болезни, нервничает что про эти "сукИ" не понимает

что случилось? надолго?

[Неми]

что случилось? надолго?

ларингит, еще эту неделю отдохнём и пойдем "грызть гранит науки"

[I-riche]

ларингит, еще эту неделю отдохнём и пойдем "грызть гранит науки"

выздоравливайте

[Неми]

выздоравливайте

Спасибо

[ЯМАМУЛЕЧКА]

--

[Natalia5]

а не на радикал никак загрузить??

Скорее всего так 20+20= 40   20+50=70  и так далее

[Faionart]

Девочки-математики.. помогите еще разок, пожалуйста.
Я тут обращалась за решением системы уравнений, как раз на ту же тему, что и сейчас хочу спросить.
Задача такая
Два квадрата ABCD и AMHK расположены так что стороны AB и AM образуют угол в 45. Известно что площадь пересечения квадратов равна 8,5 а площадь их объединения равна 34,5 Найдите площадь каждого из квадратов.
Ответы тут из книги 1) 25 и 18, 2) 18 и 25

Прошлая задача аналогичная, но с ромбами, она тут решена (и там система, о которой я раньше задавала вопрос). Но это к слову просто, вдруг надо будет.
http://www.alexlarin.net/ege/2011/C4-2011.html  страница 9-10.

Эта задача про квадраты аналогичная, я решаю ее аналогичным способом.
Первый вариант, когда их пересечение - треугольник, у меня получается ответ 17 и 26 - не сходится с ответом на 1 единичку.

Второй вариант получаю два уравнения и не могу опять решить - свела к кубическому и сижу не знаю что делать.

S₁=a²+1/2 *b²+1/2*(bV2-a)²=34,5
S₂=1/2 *b²-1/2*(bV2-a)²=8,5
>>>
a²+(bV2-a)²=26
a²+b²=43

[Линн]

По первому случаю на вашем рисунке: из найденных площадей найдем AH=корень из 38, и AB=корень из 26, что очевидно противоречит рисунку, поэтому этот ответ и отбрасывается. Остаются ответы из второго случая (я не решала, взяла сразу ваше уравнение)
*делаем замену в первом уравнении 2(a^2+b^2)=2*43=86*

[Афина]

Девочки, может кто объяснит мне......
Вкус - вкусно, вкусить.   
Выделить корень, в инете как только не разбирают 
Учительница выделила корень "кус", а я не могу подобрать однокореное слово, что бы понять и осознать.

[I-riche]

А Вы готовы идти спорить с учительницей? Она разобрала  неправильно. Корень тут вкус. Соответственно однокоренные : безвкусица, предвкушение и т.п.

https://ru.wiktionary.org/wiki/вкус
https://ru.wiktionary.org/wiki/кусок


 Возможно, что в далёком-далёком прошлом эти слова и могли быть однокоренным и имели отношение к слову "кусок" и "кусать". Но это так давно, что уже не прослеживается, и не может быть доказано научно.... так что "привет" учительнице   Это учитель началки? Судя по всему она не лингвист.

При этом как лингвист постоянно сталкиваюсь с безграмотностью учителей началки. Даже именитых, ведущих свои блоги и сайты. Пример такой: часто ищу в интернете всяческие слайды для сына ( 2 класс). У нас была тема о многозначности. На паре-тройке серьёзных сайтов вижу, что слова "лук" ( оружие) и лук( овощ) и ещё в таком духе названы многозначными. А это на самом деле омонимы. Они просто случайно совпали в звучании. Никакой общности значения у них нет. Как эти учителя через пару лет омонимию объяснять будут, не знаю