Добавить рекламный пост

Входим: Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь. 1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

Читаем:

Размещаем: RostovMama https://t.me/rostovmama_official Разместить от Vadim Разместить

Помогаем: [help!] Все вместе мы - удивительная сила, которая способна творить великие дела! [help!] Обсуждение темы сбора Сёмкиной для Сербат Артема. ПОЛИЦИЯ ВЕДЁТ ДЕЛО [help!] Дима Джинян. 26лет. ДЦП

[good_mama]

Лиза,добрый день! Я уже спрашивала по поводу того,что мы мало говорим.Ходили к логопеду,она уже поставила диагноз-алалия Сказала,что у нас плохой невролог и нужно поменять.Мы несколько месяцев наза ходили к неврологу,сказала,ждем 3х лет,потом делаем ЭКГ, пока продалжаем заниматься,пантогам.
Хороший невролог выпишет лек-ва(кортоксин и т.д). Не было никаких неврол.проблем,на учете не стояли,а логопед выталась выявить какие неврологии(о компетентности ее я сомневаюсь).
Может ли в нашем возрасте уже диагнозы по поводу ЗРР?

[Eliza]

Алалию (как и дизартрию и ЗРР) может поставить только невропатолог!!!! Логопед диагноз может предположить , описать то, что его настораживает и отправить на консультацию к невропатологу.
Лечение тоже назначает врач. Для меня это выражение очень странное

Хороший невролог выпишет лек-ва(кортоксин и т.д)

. По моему, хороший невролог проведет обследование, верно поставит диагноз и потом выпишет адекватное лечение.

Если ребенок в таком возрасте не говорит, некоторая задержка, все же есть. И если этот диагноз поставила невропатолог, то тут вопросов быть не может. Но, нужно понимать, что психика ребенка достаточно пластична  и ребенок может потом довольно быстро "нагнать " сверстников. Однако, ждать и ничего не делать до 4-5 лет - это огромная ошибка.

В вашей ситуации я бы сделала так. Т.к. невропатолог вас видела, и назначила следующее посещение на 3 года, то можно придерживаться этого плана.
 Обязательно дома заниматься (не только спец занятия по стимулированию речи, но вообще соблюдать речевой режим с ребенком), кроме развития речи и обще развивающие занятия.
В 3 года передать предположения логопеда(хорошо бы, чтобы они были как то систематизированы. Что именно навело ее на мысли об алалии).
Если назначаются обследование и лечение - обязательно все выполнять.
Если есть какие то сомнения на счет невропатолога или логопеда, получить консультацию у другого специалиста.
Успехов!

[good_mama]

В вашей ситуации я бы сделала так. Т.к. невропатолог вас видела, и назначила следующее посещение на 3 года, то можно придерживаться этого плана.
 Обязательно дома заниматься (не только спец занятия по стимулированию речи, но вообще соблюдать речевой режим с ребенком), кроме развития речи и обще развивающие занятия.
В 3 года передать предположения логопеда(хорошо бы, чтобы они были как то систематизированы. Что именно навело ее на мысли об алалии).

спасибо,огромное!!что значит соблюдать речевой режим?
а навело ее то,что отсутствуют слова,кроме лепетных...Хотя предложения он говорит из них.Мама,на..Мама,ля-ля...Ди-ди(он себя так называет)ням-ням.
Решила сходим на консультацию еще к одному неврологу

[Eliza]

Я писала много об этом. Как говорить с ребенком.
Говорить надо много. НО! Доступно. Фразы должны быть простые, повторять по несколько раз и по много раз в день.
Обычно, мы много говорим и когда на прогулку собираемся и когда кормим.
Имейте ввиду, что даже если вам кажется, что "ребенок все понимает" - это не совсем так. Он может понимать в конкретной ситуации, сопровождаемой жестом, взглядом. По этому наши рассказы о будущем или просто какие то размышления могут быть тяжелы для восприятия.
Например, при кормлении можно несколько раз повторить(и сопроводить действием) Вот тарелка. Это тарелка чья? Это тарелка Миши. Миша, где тарелка? Вот тарелка!(показать его пальцем или своим) Чья тарелка? Моя!(указательный жест на ребенка). И т.п. Пока накрывали на стол мы 6 раз сказали слово тарелка. Задали вопросы, ребенок мог ответить жестом или словом. Он слушает вас, вашу речь.

а навело ее то,что отсутствуют слова,кроме лепетных...Хотя предложения он говорит из них.Мама,на..Мама,ля-ля...Ди-ди(он себя так называет)ням-ням.

Это говорит о ЗРР( в таком возрасте). Хотя алалия это, конечно и зрр, но далеко не всегда между этими понятиями можно поставить "равно". Хотя, я ребенка не видела и с точностью что то утверждать не могу. Но диагноз все же ставит врач!
Успехов!

[good_mama]

Я писала много об этом. Как говорить с ребенком.
Говорить надо много. НО! Доступно. Фразы должны быть простые, повторять по несколько раз и по много раз в день.
Обычно, мы много говорим и когда на прогулку собираемся и когда кормим.

Лиза,назрел вопрос! Я как мама уже знаю,что он хочет сказать, и делаю вид как-будто не понимаю,что он хочет.Допустим,увидел мячик,подбегает и говорит:А-а! Я говорю,что?не понимаю...он опять...и так до тех пор,пока он уже нервничать не начинает.(стОит ли доводить до такого?).Потом говорю-А!Мячик?! Он-Даааа!
Или подходит-не знает как сказать,просто тычет пальцем...

[Eliza]

Я считаю, достаточно около 3 раз "на понимать". Не стоит доводить до того, чтобы ребенок нервничал. Потом обязательно проговорить трудное слово, попробовать сказать его вместе. Если не знает как сказать, опять же ВЫ проговариваете это слово и пусть ребенок повторит хоть как нибудь. И обязательно похвалить!

[homyachok]

Лиза, хотела поблагодарить вас за ваш проект  .
У меня дочке будет в июне 2,7 мес, плохо разговаривает. Предложения есть, но очень мало, и в основном лепетные: "И мама ням-ням фа, и ляля ням-ням фа" и подобное. Слов мало (сейчас ок.70), есть нормальные, но в основном какие-то упрощенные, звукоподражания. Пытается менять по падежам и числам, речь понимает хорошо. Слова появляются редко, в основном когда что-то сильно поразит воображение.
Сейчас собираюсь поехать в Ростов к неврологу, анализировать всю эту ситуацию. Очень не понравилась врач в моей поликлинике, приходилось сталкиваться, потому что было подозрение на неврологию.
Я раньше пыталась заниматься с дочкой, но как-то без особых успехов. Скачала ваш проект, стали выполнять задания. Ей ужасно понравилось, альбом тут же назвала "Татой" (у нас там девочка нарисована). Сразу образовались куклы "Тата", "Пепе" и "Няня". То от неё слова не добъешься, а тут за 1,5 недели выдала почти все слова и сочетания из первого этапа. Стало появляться много новых слов. Сейчас занимаемся по второму этапу, она с удовольствием выполняет все задания, но вот выговаривать ...
У неё еще своеобразный характер: слова по слогам выговаривает, но когда просишь произнести вместе отказывается. Например, себя называет "лялей". Пытаешься её спровоцировать, получается:  " скажи ни"-"ни", "скажи ка"-"тя-а-а", а "Ника" - "ляля!". Ещё язык потом покажет. И так со многими другими словами. Я поняла, что у неё как написано в одной книги, речевой негативизм. А как же с ней заниматься?

[Eliza]

Добрый день! Огромное спасибо за отзыв!!!
Раз начала накапливать словарь, называть кукол, говорить новые слова, значит речь развивается и вполне возможно, скоро приблизится к возрастной норме.
Возраст такой, что пока есть небольшой запас.
По поводу консультации невропатолога - я всегда это рекомендую, т.к. врач может выявить (или опровергнуть) то, что мы можем предполагать, и самое главное, назначить лечение, которое поможет.

Сейчас занимаемся по второму этапу, она с удовольствием выполняет все задания, но вот выговаривать  ...

Если во время занятий ребенок повторяет (пусть даже не правильно, очень приближенно) - это отлично и надо хвалить! Ведь в такой ситуации нам главное, чтобы ребенок стал говорить.
Если в 3 года не совсем правильно повторяются слова, то пока беспокоится рано. Тем более, если речь только начинает формироваться.

У неё еще своеобразный характер: слова по слогам выговаривает, но когда просишь произнести вместе отказывается.

Значит пока повторяйте слоги, простые слова.
Например "попеть" как курочка "ко-ко-ко", потом "ка-ка-ка", Добавить хлопки и проговаривание слогов. Потом поём с каким нибудь движением(типа пальцем грозим) ни-ни-ни, потом с хлопками - как-ка-ка. Повторяем несколько раз и пробуем так же пропеть, прохлопать Ника.
Если видите негативное отношение, то лучше не просить опять повторять, а переключить ребенка на что-то другое.

В любом случае занятия прекращать не стоить(хотя бы затем, чтобы ребенок почувствовал систему и привык к регулярным занятиям), но можно уменьшить речевую нагрузку, а расширить игры на понимание,внимание,  логику и т.п.
Успехов!

[homyachok]

Спасибо за ответ.
Меня больше беспокоит не то, что она не выговаривает, а то, что она не хочет повторять за взрослыми
Сейчас после "Таты" появились какие-то проблески, вот вчера кормила с папой хорьков, стала говорить "хоря". Звукоподражания "мяу-мяу", "ав-ав" у неё есть уже давно, им больше года, а говорить более сложные "киса", "боба" у неё не получается или не хочет. Слова большой, маленький - это у нас "ня" с разной интонацией, тоже есть уже давно. Иногда просто пугаешься, что она не хочет усложнять речь, её понимают и прекрасно.
 Сейчас заинтересовалась буквами (я просто в Тате картинки сделала большими), в итоге несколько выучила. Мы с мужем смеёмся, что ребёнок скоро алфавит выучит и не будет разговаривать.
Ещё я переживаю, из-за того, что у меня у самой были проблемы. Я начала рано разговаривать, с 7 месяцев, но потом был сильный дефект речи, иногда приходилось рисовать, чтобы меня поняли. Потом исправилось, часть при помощи логопеда, часть само собой. Но следы остались, несколько звуков плохо получается, хотя большинство людей не замечает. "Р" у меня французская, у дяди тоже такой дефект. Насколько вероятно, что у дочки будет дефект речи?

[Eliza]

Обычно, дети подражают родителям, близким, по этому такая проблема может быть именно из-за подражания.
Сейчас речевые игры , слова для подражания, новые слова стоит включать в игры, чтобы это не было прям обучением.

Проконсультируйтесь у невропатолога, если надо, пройдите лечение. Говорите, читайте простые стихи и потешки, играйте и говорите. Смотрите, как развивается речь, есть ли динамика.
Успехов!

[homyachok]

Спасибо, будем играть  

Как то раз мы с ней пели слоги, и было забавно. Она у меня не говорит слово тётя, всех тёток называет мамами. Как то мою посуду и пою: "ля-ля-ля", смотрю дочка рядом со мной, стоит на стуле, моет посуду и поёт "ля-ля-ля", я стала петь:"па-па-па", и она "па-па-па", я - "та-та-та" и она так же. Решила схитрить, пою "тетя-тетя-тетя", дочка смотрит на меня с хитрой мордахой и поет "мама-мама-мама".
Я вроде бы стараюсь не сильно доставать её с разговорами, но переживаю, есть склонность к панике, и она, наверное, чувствует. Не знаю, как еще такую реакцию объяснить.