Добавить рекламный пост

Входим: Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь. 1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

Читаем:

Размещаем: RostovMama https://t.me/rostovmama_official Разместить от Vadim Разместить

Помогаем: [help!] Все вместе мы - удивительная сила, которая способна творить великие дела! [help!] Обсуждение темы сбора Сёмкиной для Сербат Артема. ПОЛИЦИЯ ВЕДЁТ ДЕЛО [help!] Дима Джинян. 26лет. ДЦП

[busi4]

"Для того, чтобы жить и радоваться, нужно только две вещи. Во-первых, жить, а во-вторых, радоваться" =)))
Остальное - бесы нашептывают =))))

я свой пост не в духе поприкалываться писала в общем-то, но если кому-то достаточно только этих двух вещей, то я ему искренне и по-доброму завидую

[Eugenie]

У меня назрел такой вопрос: оценка любых действий ребенка - плохо?
То есть по сути мы перестаем нести ответственность за ребенка и он живет полностью на своих самоощущениях и в этом случае все становятся счастливыми самодостаточными индивидуумами? :)

[Svetik1973]

я вот тоже читаю, и малость того, удивляюсь:)))

[busi4]

я вот тоже читаю, и малость того, удивляюсь:)))

Свет, боюсь спросить, чему? или мы удивляемся одному и тому же?

[ЮлЛи]

я свой пост не в духе поприкалываться писала в общем-то, но если кому-то достаточно только этих двух вещей, то я ему искренне и по-доброму завидую

В реале мало кому их достаточно, конечно, кто ж спорит.

[Janna j]

Я, как и Марина, не представляю как это - не реагировать на эмоциональное обращение ребёнка к тебе, на его ожидание твоей оценки. Моя 4-летка очень нуждается в этом. Единственное правило, которое я использую, это возвращать похвалу на себя. Т.е. если я говорю ей, что она самая красивая, то заканчиваю фразу "для меня" и т.д. Но вот сейчас задумалась и поняла, что я так очень редко выражаюсь в превосходной форме. Обычно просто нахваливаю её запросто так. Смотрю на неё, сердце радуется и я говорю ей: ты моя красавица, умница моя, такие волосы у тебя красивые, ах, какие глазки ну и т.д. Озвучиваю собственное удовлетворение от созерцания её.
С мальчишками мне почему-то трудно не только вербализовать своё восхищение, но и в полной мере прочувствовать его, хотя там тоже есть за что ))) Но они и не напрашиваются как-то. ВОзможно в силу возраста: одному 2.5 года, другому почти 10.

[Svetik1973]

Свет, боюсь спросить, чему? или мы удивляемся одному и тому же?

боюсь показаться глупой и несовременой, но всегда считала и считаю, что похвалы много быть не может.
Это основа мотивации для человека любого возраста, для вообще любого живого существа. Вот и удивляюсь: толи я не понимаю, о чем тут пишут, толи я безнадежно устарела...:)))

[busi4]

боюсь показаться глупой и несовременой, но всегда считала и считаю, что похвалы много быть не может.
Это основа мотивации для человека любого возраста, для вообще любого живого существа. Вот и удивляюсь: толи я не понимаю, о чем тут пишут, толи я безнадежно устарела...:)))

да вот я тоже атк думала, и даже раньше думала, что для этого и обснование не нужно))) да еще я думаю. что из всех нас "здоровых" слишком много похвалы просто не получится даже - примера нет)

Женя, моя почти 2-летка даже представляется сейчас " я посто пинцесса")) имя идет уже после статуса мне это искренне нравится

[Svetik1973]

да вот я тоже атк думала, и даже раньше думала, что для этого и обснование не нужно))) да еще я думаю. что из всех нас "здоровых" слишком много похвалы просто не получится даже - примера нет)

я поняла, насколько я не умею хвалить своих детей после того, как посмотрела на местных воспитателей. Это был шок, правда.
Поэтому меня несказанно удивляет этот поворот в развитии темы.

[Eugenie]

Женя, на мой взгляд именно такая похвала самая лучшая. Которая демонстрирует, что ты любишь, ценишь своего ребенка таким какой он есть и для тебя он есть самый лучший! Похвала именно не привязанная к конкретным действиям:)
Я старательно переучиваюсь говорить "у тебя отлично получилось", вместо "какая ты умница" в результате какого-то действия дочки:) а про то что она замечательная говорю просто так, потому что какую бы ужасть (или наоборот) она не сделала, она для меня всегда самая замечательная и я хочу, чтобы она это знала.)))

[busi4]

я поняла, насколько я не умею хвалить своих детей после того, как посмотрела на местных воспитателей. Это был шок, правда.
Поэтому меня несказанно удивляет этот поворот в развитии темы.

я поняла, насколько я "сухая", когда научилась сама искренне делать то, что делать раньше не умела ( рисовать и лепить  я сдочкой садилась раньше толкьо из "надобности развивать") какого же было мое восхищение дочкой, когда я ( 27 лет от роду и уже давно владеющая руками в целом  )стала делать это для себя и у меня тоже стало получаться. как это на самом деле трудно - учиться рисовать, лепить, строить из конструктора, так чтобы не падало и ... и почему бы этим не восхизаться, да

[Anna_Stasia]

Разные авторы имеют разные точки зрения о жизни ребёнка в перинатальном периоде, мне, например, близка идея Михаила Фомина о том, что это время наиболее благоприятно для того, чтобы научиться общаться с ребёнком невербально, это не умалит его развития логики и мыслительного процесса в 3-ем периоде, а для последующих этапов жизни может оказаться определяюще важным - невербальные коммуникации более тонкие и точные, поскольку не зиждутся только на логике и интеллекте, а задействуют и чувства, и ощущения, в том числе и не поддающиеся логике типа "восприятия кожей" (когда событие вербально логично и понятно, разумное эго его принимает, но ты кожей чувствуешь что-то не то, что и оказывается в итоге не тем).

Девочки, можно сказать одно и то же одними и теми же словами ("Ох, какая классно построенная башня!", например) и передать при этом совсем разную информацию - от радости и сопереживания вплоть до гнева и отвращения. Пишу о том, что похвала для меня идёт от логики эго ("надо хвалить, потому что..."), радость от человека - от приятия самой живой сущности этого человека. Первое по результату даёт ощущение себя как ценного объекта условно ("моя дочь принцесса", "она в этом мире самая-самая"), второе позволяет почувствовать себя в единении с живым существом - опять-таки в контексте реально существующей ситуации, когда совпадает слово и дело... Убираем условие (нет мамы-папы рядом) - и кто будет называть принцессой и самой-самой? Нужно тогда кому-то что-то доказывать, чтобы влазить в рамки "Я принцесса", "Я самая-самая". Второй случай человека не обязывает соответствовать, происходит "ни за что и просто так".

[busi4]

Разные авторы имеют разные точки зрения о жизни ребёнка в перинатальном периоде, мне, например, близка идея Михаила Фомина о том, что это время наиболее благоприятно для того, чтобы научиться общаться с ребёнком невербально, это не умалит его развития логики и мыслительного процесса в 3-ем периоде, а для последующих этапов жизни может оказаться определяюще важным - невербальные коммуникации более тонкие и точные, поскольку не зиждутся только на логике и интеллекте, а задействуют и чувства, и ощущения, в том числе и не поддающиеся логике типа "восприятия кожей" (когда событие вербально логично и понятно, разумное эго его принимает, но ты кожей чувствуешь что-то не то, что и оказывается в итоге не тем).

Девочки, можно сказать одно и то же одними и теми же словами ("Ох, какая классно построенная башня!", например) и передать при этом совсем разную информацию - от радости и сопереживания вплоть до гнева и отвращения. Пишу о том, что похвала для меня идёт от логики эго ("надо хвалить, потому что..."), радость от человека - от приятия самой живой сущности этого человека. Первое по результату даёт ощущение себя как ценного объекта условно ("моя дочь принцесса", "она в этом мире самая-самая"), второе позволяет почувствовать себя в единении с живым существом - опять-таки в контексте реально существующей ситуации, когда совпадает слово и дело... Убираем условие (нет мамы-папы рядом) - и кто будет называть принцессой и самой-самой? Нужно тогда кому-то что-то доказывать, чтобы влазить в рамки "Я принцесса", "Я самая-самая". Второй случай человека не обязывает соответствовать, происходит "ни за что и просто так".

жаль, Аня, что вы не понимаете, что девочка, которая для папы принцесса и царевна ПРОСТО ТАК, никому ничего не будет доказывать, потому что ей это будет не нужно, а девочка с дефицитом вербального или невербального восхищения как раз выстет и будет доказывать это самой себе в первую очередь, а самой себе через окружающих. это Вам говорит собственно девочка, которую папа не вырастил принцесоой, и вся моя жизнь до мужа, и уже часть даже во время мужа являла собой путь этого самого доказательства.
и да, "Я принцесса" и "Я самая-самая"  уж очень разные фразы, потому что вторая предполагает сравнение.

[Eugenie]

Я думаю, мальчиков это тоже касается. Во всяком случае я знаю мужчину, которого в детстве не хвалили совершенно. Бесспорно сейчас он достиг больших высот в жизни (только материальных), но вряд ли это привело к счастью, т.к. внутренняя мотивация звучит примерно как "я вам всем покажу, вы все меня полюбите". И он точно не живет здесь и сейчас)

[busi4]

Я думаю, мальчиков это тоже касается. Во всяком случае я знаю мужчину, которого в детстве не хвалили совершенно. Бесспорно сейчас он достиг больших высот в жизни (только материальных), но вряд ли это привело к счастью, т.к. внутренняя мотивация звучит примерно как "я вам всем покажу, вы все меня полюбите". И он точно не живет здесь и сейчас)

спасибо, Женя, мне как раз пока трудно представить, как это - быть в процессе воспитания с  мальчиком, и подобные истории дают какой-то смутный образ.