РостовМама
ДЕТИ => От 1 года до 3 лет => Развитие и Воспитание => Тема начата: Pavla от 25 Июль 2007, 12:15:30
-
Есть ли в Ростове хорошие курсы английского для маленьких деток? если есть то где и с какого возраста детки там занимаются? Может кто-нибудь водит ребенка на такие занятия?
-
Павла, как специалист могу вам сказать, что бессмысленно обучать иностранным языкам деток ранее 4-5 лет. Они просто не поймут чего от них хотят. Ведь еще родной язык не на высоте. А бессмысленное повторение слов и заучивание песенок и стишков ни к чему не приведет. Поверьте, они все это мгновенно забывают, не понимают структур построения фраз и т.д. Есть один способ учить детей так рано языкам при условии, что вы сами им прекрасно владеете и время от времени разговариваете на английском, например, включая какие-то бытовые фразы, но ситуативно и естественным образом. Все остальное считаю обманом для таких малышей. ИМХО
-
Привет, писала-писала и компьютер завис, попытаюсь восстановить свои мысли. Я тоже раздумываю, надо ли нам это, язык учить? Хотя, испытывая недостаток в знании языка сама, конечно, хочу, чтобы ребенок в этом плане превзошел своих родителей. Поскольку время таково, что язык нужен во многих отраслях. Где-то читала, что ребенок неплохо воспринимает слова-картинки, а потом сам выводит связи и правила построения языка. Могу подтвердить в том плане, что Ярослав замирает, когда слышит английскую речь (у нас есть на Чудо - диске - приложении к Чтению с пеленок 50 английских слов с картинками), мне кажется, что ему нравится, а может это потому, звучит необычно. Не буду скрывать, что хотела бы приобрести "Английский с пеленок", правда, не знаю, что в нем. Но думаю, это слова, фразы, стишки, песенки и т.п. с иллюстрациями. Хотя на Ростовмаме читала статью, в которой описана именно Ваша позиция. А можно подробнее узнать Вашу позицию именно по изучению языков, почему дети забывают? Ведь по Доману (да и не только) возможности ребенка безграничны в столь юном возрасте. Можно его головку просто наполнить информацией, пусть и хаотично, но в свое время он, извините, достанет ее и применит (например в те же 5 лет, когда языком уже можно будет заниматься предметно).
-
Я тоже как-то не решаюсь отдавать на иностранный. Думаю, после 4 или даже 5 лет.
-
Павла, как специалист могу вам сказать, что бессмысленно обучать иностранным языкам деток ранее 4-5 лет. Они просто не поймут чего от них хотят.
Меня отдали изучать английский в 3,5 года (тогда это было ДК РВПО). Поэтому я сужу по своему личному опыту. И в этом вопросе я с Вами НЕ СОГЛАСНА.
Может Вы, как специалист, знаете ГДЕ есть такие курсы?
-
Меня отдали изучать английский в 3,5 года (тогда это было ДК РВПО). Поэтому я сужу по своему личному опыту. И в этом вопросе я с Вами НЕ СОГЛАСНА.
Может Вы, как специалист, знаете ГДЕ есть такие курсы?
Честно , не знаю, так как живу не в Ростове.
-
Я конкретно знаю, где учат иностранным языкам с трех лет. Там наш Юра занимался, но уже школьником. Суворова 27, тел. 263 49 04, Елена Юрьевна.
-
У детей до 4 лет не до определенной степени развито логическое мышление и ребенку очень трудно что-то объяснить. Да, он будет повторять за учителем, запомнит некоторые слова, но вряд ли сможет применить их.Можно спокойно начать изучать язык с 4-5 лет и за короткий срок изучить то, что ваш ребенок будет впитывать 2 года(примерно). И вообще зачем начинать изучать иностранный язык, пока свой еще не идеален? Очень трудно привести аналогии такому малышу, не говоря о том, что в английском полно таких явлених, которых нет вообще в русском. Да, можно выбрать игровую форму занятий, песенки, стихи, но это не язык. Язык изучается ситуативно при постоянном использовании в ситуациях, приближенных к реальным. Это возможно сделать, когда мама, например, знает язык и включает его постоянно в бытовые ситуации, комментирует что-то. На курсах это невозможно.
-
Елена, спасибо.
"ребенку очень трудно что-то объяснить" :ag: :ag: :ag: это смотря какому и как объяснять
tarsusha, а что вы за специалист???
-
Елена, спасибо.
"ребенку очень трудно что-то объяснить" :ag: :ag: :ag: это смотря какому и как объяснять
tarsusha, а что вы за специалист???
Филолог, преподаватель англ и нем языков. И не надо смеяться, дорогая, я сказала это для определенной ситуации. Занимаюсь с детьми 7 лет. Смело могу сказать, что самый продуктивный возраст с4 лет. Именно тогда можно добиться хороших результатов, а не просто всплывающих когда-никогда слов. А что вы, Павла, меня прям в разнос пускаете? Я ведь просто посоветовала вам, вот и все и ваше мнение под сомнение не ставила. Откуда такой негатив? Наоборот, отдавайте ребенка, рассказывайте о результатах, а мы почитаем с удовольствием. И в самой первом посте я написала ИМХО.Удачи!!!
-
Когда мой деть, насмотревшись мультиков про Дашу-путешественницу, начинает считать по-английски, мне это не по душе. Это рановато. Пусть начнет понимать, что это два разных языка.
-
Когда мой деть, насмотревшись мультиков про Дашу-путешественницу, начинает считать по-английски, мне это не по душе. Это рановато. Пусть начнет понимать, что это два разных языка.
моя тоже после Даши говорит "оупен", "грендма"и т.д........
-
Елена, ну и пусть себе считает. Ведь это не навязанное. Может забудется, а может и нет. Я со своим сыном начинаю говорить по-английски в простейших ситуациях: привет, пока, посмотри на кошку и т.д. Но у нас и папа со знанием языков. Мы стараемся включить второй язык в естественные ситуации. Это с курсами не сравнится.
-
Я (правда, как неспециалист, но как человек с 4 лет занимавшийся английским) согласна скорее с Таней (tarsusha), что обучать совсем маленького НА КУРСАХ - занятие сомнительной пользы для ребенка. Я помню, как терпеть не могла эти курсы (в группе было несколько деток, учились мы по тупорылому совковому учебнику для неспецшкол), мама меня туда водила, пережевывала мне полученную информацию, переводила за меня слова... Короче устраивала и мне, и себе головную боль. В итоге английский я знала действительно намного лучше абсолютного большинства сверстников лет до 18 по крайней мере. Но сам МЕТОД занятий в раннем возрасте создал мне кучу проблем в последующей жизни (с учебой, усвоением информации и т.д.)
ИМХО, я бы ребенка НАЧИНАЛА УЧИТЬ сама (моя мама не знала язык, у нее не было такой возможности): по мультикам, книжкам и т.д. А у тебя, Люба, такая возможность есть;) Все равно ведь иностранный до школьного возраста вряд ли пригодится, так зачем такой интенсив? Плюс если попадется плохой педагог и учебный курс? Так вообще всю охоту к учебе у ребенка отбить можно.
-
я вот как мама заинтерсованная в этом вопросе, тоже хотела задать вопрос, почитав. Павла, вы, в прошлом ребенок, которого начали обучать английскому в нежном возрасте, каких успехов в этой области вы достигли и принесло ли вам это пользу? может быть профессия связана с языком или просто "помощь" на зарубежном курорте?
-
Мы водили Юрчика на развивающие курсы Золотой ключик в ДК Кр. Аксай, с 4 лет, там был и английский. Конечно, это было именно для общего развития. Хотя я сама неплохо владею английским, я не пыталась учить его дома сама...
Начиная со 2 класса Юра занимался с преподавателем индивидуально, и сразу не по детским учебникам, а по учебнику для студентов ВУЗов (Бонк, Котий, Лукьянова), какое-то время ходил на занятия с человеком-носителем английского языка. И результаты просто замечательные, как показала жизнь. Впрочем, наверное, разным детям нужен разный подход, нужны разные программы и варианты занятий. Нам подошло именно это, в нашей конкретной ситуации. В нашей школе язык было бы просто не изучить...
-
ну для зарубежного курорта хватит и обычной английской шолы:))),а для того.что бы реально ЗНАТЬ язык и работать с ним все равно нужен ин.яз.
Мой близкая подруга языковик,работает заучем в школе,перподает вот уже 10 лет,язык знает в совершенстве.Я тоже в свое время спросила про ранний английский,дословно:"Это просто незачем,я советую начинать учить язык после того как она осилит русский письменно".
-
Про русский письменный - это верно. : ))) Возможно, для каждого возраста уместные разные занятия. Одно дело игры, песенки, картинки, разговорный язык - это нужно. А вот серьезные занятия - другое. Для этого нужно методично овладевать грамматикой, разве не так ?
-
Про русский письменный - это верно. : ))) Возможно, для каждого возраста уместные разные занятия. Одно дело игры, песенки, картинки, разговорный язык - это нужно. А вот серьезные занятия - другое. Для этого нужно методично овладевать грамматикой, разве не так ?
Так конечно, только разговорный язык не изучается в отрыве от грамматики. При изучении должны быть задействованы все виды речевой деятельности во время каждого занятия даже для 4-леток( считаю самым уместным возрастом для начала изучения языка). Помимо песенок и стишков для малышей очень важно для достижения успеха создание ситуаций в языке для проигрывания их в реальной жизни, обучение по речевым образцам, картинкам и т.д. И эти занятия должны быть серьезными. Речь идет о методике преподавания. Для маленьких-это самое сложное выбрать методику. Их сейчас очень много. Мне импонируют аутентичные материалы центра PILOT. Очень важно, что они изданы в англоговорящих странах.
-
Я понимаю, что разговорный язык не изучается отдельно от грамматики, поэтому я считаю, что раньше 4 или 5 лет мой ребенок не пойдет учить язык. Когда говорят о детях 3-4 лет, которые попали в англоязычную среду, скажем, и научились бегло общаться, для меня это не значит, что они "выучили английский". Просто потом при учебе в школе (российской или зарубежной) им будет гораздо легче изучать грамматику. Так ?
-
Про русский письменный - это верно. : ))) Возможно, для каждого возраста уместные разные занятия. Одно дело игры, песенки, картинки, разговорный язык - это нужно.
именно такие занятия для ребенка я и пытаюсь найти. хочется, чтоб в последствии дочка могла "думать" по-аглийски так же как и по-русски, а не "в голове" русский, а потом идет судорожный мыссленный перевод на английский
Так конечно, только разговорный язык не изучается в отрыве от грамматики.
но ведь разговорному русскому языку ребенок учится без основ грамматики
-
Я тоже к кандидатскому минимуму практически не готовилась, сдала просто легко. Я только со 2 класса в школе учила английский, без всяких ранних методик и кружков.
-
хех, я кандидатский минимум сдала тоже. по языку (французский), который учила только в университете 3 года в начинающей группе, а в школе немецкий. поэтому, извините, для меня это не показатель.
по поводу думать по-английски... тоже спорно, на мой взгляд, одних учебников и экзерсисов с мамой маловато, нужна среда или постояное общение с одним из родииелей на ином языке. есть примеры знакомых, покинувших родину- дети, говорящие на двух языках, так или иначе все арвно отдают предпочтение тому, на котором говорят в этой стране.. это улица, теелвидение, вывески, колледжи, трудно при этом думать сразу на двух)
-
Ир-р, точно - не показатель. К слову, при мне успешно сдала английский в аспирантуре девочка, которая учила другой язык.
-
И я минимум сдала без проблем. Хотя у меня ко всему прочему еще и одна из специализаций была с/х. Вот где и засада была. Но экономика везде экономика. И только потом дошла до отличного преподавателя, который вложил в голову знания. При этом практически без дом.заданий. Но это уже было сознательно. И что сейчас? В быту я анг. не пользуюсь. А извините за рубежом достаточно школьного курса, чтобы объясниться.
-
Можно подвести итог данной темы. О занятиях с детками 1,5-2 лет, которые проводятся сейчас в Ростове, никто не знает... А учить - не учить ин яз ребенку с детства, все равно каждая мама будет решать сама.
Тему в принципе можно удалять толку от нее нет.
-
C 2-лет если хотите поводите в школу Pilot ул.М.Горького между Чехова и Соколова.Я вожу ребёнка с 2-х лет ей нравиться,хотя не могу сказать что она многому научилась, кроме английских песен,но цель была-общее развитие.
-
Я уже писала в других темах, хочется повториться здесь.
как педагог -дефектолог я не советую начинать изучать иностранный яхык до того как сформируется русская речь! Т.е. если ребёнок говорит с дефектами не желательно вводить другой язык. А то на курсах по английскому будете учить одно, а потом с логопедом исправлять другое!
-
именно такие занятия для ребенка я и пытаюсь найти. хочется, чтоб в последствии дочка могла "думать" по-аглийски так же как и по-русски, а не "в голове" русский, а потом идет судорожный мыссленный перевод на английский
но ведь разговорному русскому языку ребенок учится без основ грамматики
Думать по-английски можно научить только в результате скрупулезных ежедневных тренировок в любом возрасте или находясь в стране изучаемого языка.
И английскому можно учить без основ грамматики поначалу, но включая ребенка в естественные ежедневные ситуации на английском языке. У вас есть такая возможность? Просто на курсах этого не добиться. Зачем тогда напрягать ребенка. Пусть он у вас в 5 лет выучит за год все то, что будет учить с года до 5 на курсах. ИМХО
-
Я уже писала в других темах, хочется повториться здесь.
как педагог -дефектолог я не советую начинать изучать иностранный яхык до того как сформируется русская речь! Т.е. если ребёнок говорит с дефектами не желательно вводить другой язык. А то на курсах по английскому будете учить одно, а потом с логопедом исправлять другое!
a 4to delat esli semya 2yazi4naya? i nado znat oba yazika?
-
Мне кажется, если семья двуязычная, это несколько другой случай. И где-то я слышала рекомендации (не поручусь, конечно, за достоверность), что в этом случае лучше сначала при ребенке общаться только на одном языке. А потом, спустя время, к другому переходить. Или вообще - с одним родителем общаться только на родном языке этого родителя, а с другим - только на его родном языке.
-
Или вообще - с одним родителем общаться только на родном языке этого родителя, а с другим - только на его родном языке.
Mi pitaemsya tak i delat. No u menya inogda ne hvataet russki slov...
-
Я уже писала в других темах, хочется повториться здесь.
как педагог -дефектолог я не советую начинать изучать иностранный яхык до того как сформируется русская речь! Т.е. если ребёнок говорит с дефектами не желательно вводить другой язык. А то на курсах по английскому будете учить одно, а потом с логопедом исправлять другое!
Моему ребнку два года и 3 мес. Сейчас он начал активно болтать. Я поняла из прочитанного, что активно внедрять второй язык еще рано. Но в качестве общего развития, ненавязчиво, без доп.курсов, просто песенки, в игровой форме - так тоже нальзя?
-
Маша,мы смотрим мультик про дашу и потом сами(родители) те слова,которые в серии были(а они на мой взгляд там очень хорошо вписаны),вводим в речь.Ульяна спокойно уже говорит слова вежливости,применяя их всегда наравне с русскими(спасибо,спокойной ночи и тд),считает до десяти предметы(то есть не просто скороговоркой числа,а именно считает).знает,что бабушка-грендма)))),может сказать как зовут,спросить другого.
я стараюсь ей не навязывать,но она сама легко схватывает новое и вводит в свою речь.
мультик показывать ляле не обязательно,можете сами некоторые слова заменять(те,кот ребенок уже знает) в речи.
вообще писали тут,что до 4 лет лучше не начинать,но я считаю,что ребенок до трех гораздо более восприимчив к информации и ему не нужна мотивация для обучения))
а сестре своей(3 года и 4 месяца) я записла "английский с хрюшей и степашей!",тоже неплохие результаты
-
Хочу узнать,занимается ли кто-то со своими детками дома английским.Т.к. я по образованию лингвист,начала знакомство ребенка с иностранным языком где-то в 1,5 года. Говорить он у нас начал рано,поэтому я решила,что ему все равно на каком языке запоминать :ad: В 1г10мес ездили в Турцию,он уже знал десяток английских слов и несколько ходовых фраз и мог вполне успешно ими оперироровать. Сейчас ему 2 года и я вижу,что уже пора переходить на какое-то более серьезное обучение.Мы занимаемся так:
1.В течение дня я по ходу разговора даю перевод каких-то слов и фраз на английский.В основном это цвета,предметы обихода.
2.На улице мы обязательно считаем по-англ. машины,называем их цвета,называем предметы.
3.Смотрим презентации Домана на английском и потом их же на русском.
4.Смотрим обучающий мультик "Маззи" и "Baby Эйнштейн".
5.Купили в закупке карапуза книжку "Английский с рождения".Иногда рассматриваем там картинки и называем несложные предметы.
А как занимаетесь вы?Делитесь идеями.
-
Привет, никто не сомневался, что Вы молодцы и скоро будете болтать по-английски. :bi:
Мы занимается: ваши п.3, п.4. Когда глажу ему животик на ночь, считаю круговые движения по-английски, он мне помогает.
К сожалению, преподаватель английского, приглашенный на завтра, и работающий также по методике Домана, не придет, така как у нас изменились жизненные обстоятельства, мы идем в сад. :ak:
-
Я бы тоже хотела привить английский с самого малого...Но мы пока на русском не совсем все умеем:)) А вот заниматься лично дома -я не буду, у меня свой английский не фонтан..Нужно ведь правильное произношение-а у меня его нет...Лучше что б спецы этим занимались-сейчас есть школы с 2-х лет, вот дорастём-и попробуем!!!
-
Привет, никто не сомневался, что Вы молодцы и скоро будете болтать по-английски. :bi:
Мы занимается: ваши п.3, п.4. Когда глажу ему животик на ночь, считаю круговые движения по-английски, он мне помогает.
К сожалению, преподаватель английского, приглашенный на завтра, и работающий также по методике Домана, не придет, така как у нас изменились жизненные обстоятельства, мы идем в сад. :ak:
Лен-я так и знала-ты в этой темке отметишься обязательно, рада что я не ошиблась:) Вы же умнички, а напиши в личку -что за сад?? Мы же то же пошли:)))
-
Именно потому, что мой английский тоже не фонтан, я только и считаю. Не более. Правильное произношение в презентациях Домана. И очень Ярославу нравится "Бэйби Эйнштейн", такм тоже хороший английский.
Про сад сейчас напишу
-
А вы не боитесь, что ребенок будет разговаривать на тарабарском после такого раннего обучения? неужели в 1,6 года ребенок способен понять, что один и тот же предмет на разных языках называется по разному? :al:
-
Я не могу мотивировать, но точно знаю, что дети - прирожденные лингвисты.
-
Марин,мой понимает без проблем.Наверное это не так уж сложно для детского понимания.Я,естественно,акцентирую внимание,что это слово называют по-английски. Для него это действует как переключатель с языка на язык.Такое вот слово-пароль :ab: Пока ребенок не начнет нормально говорить по-русски я бы не советовала обучать английскому из-за путаницы звуков.
Всякие школы-это неплохо,но,увы,нерегулярно.А если мама сама неплохо владеет языком,то лучше это делать каждый день по чуть-чуть.
-
А если мама сама неплохо владеет языком,то лучше это делать каждый день по чуть-чуть.
вот-вот, тут я согласна!
Антоша "учит" английский по мультикам "Даша-следопыт" )))
понимает где "по-английски" а где "по-русски", например если попросить посчитать до 10-ти.
-
Пока ребенок не начнет нормально говорить по-русски я бы не советовала обучать английскому из-за путаницы звуков.
Сосбно, и вот это меня останавливает. Я честно говоря, еще не встречала двухлеток, чисто говорящих все звуки..
-
вот-вот, тут я согласна!
Антоша "учит" английский по мультикам "Даша-следопыт" )))
понимает где "по-английски" а где "по-русски", например если попросить посчитать до 10-ти.
О, Даша это вообще шедевр в плане английского, такого отвратительного произношения я еще нигде не встречала :at:
-
О, Даша это вообще шедевр в плане английского, такого отвратительного произношения я еще нигде не встречала :at:
Марин, все равно когда-то он начнет заниматься языком и произношение отработает.
Я думаю так.
Целенаправленно не занимаюсь, еще и потому, что по русски тоже не все звуки говорит правильно.
-
Тань, может я не права, но в корне не согласна, с мнением, что "пусть сначала как-нибудь, а потом научится правильно". Лучше позже, но сразу правильно.
-
Марин, так я не учу, он повторяет то, что слышит...Лично я не вижу ничего плохого. Это просто сейчас часть общего развития так сказать.
Потом конечно буду ему английскую классику в оригинале показывать ;)
-
O-la-la, а не подскажешь - где брала мультик "Маззи"?
-
Мы начитавшись Масару Ибуки (после трёх уже поздно), начали с рождения ставить ему диск с английским языком, диск обучающий, идет произношение слова по английски, затем по руски и так повторяется, там еще стихи, песни и рассказы. Так вот ставили этот диск ежедневно, что бы у малыша в памяти откладывалось и потом, как начнет обучение я надеюсь это всё всплывет в памяти. Сама с ним не разговариваю, т.к. произношение у меня не ах ти, а вот моя мама всё же учит его (показывая предметы, цвета, считают). Смотрит Дашу, повторяет за ней, но произношение там, знаете какое жуткое. Выходим на улицу он ребятам кричит: летс гоу. В общем понимает что говорить. Думаю, что все же с ребенком должен заниматься квалифицированный специалист, что бы у него путаницы в голове не было. Вот у меня Володя на днях посчитал ( учили с ним цифры по русски): один, двайф :ag: Так, что в ближайшие дни планирую отвести его на занятия. Но как мне объяснили, если Вы начали обучение иностранному языку , это уже надолго, т.е. от.... и до конца школы.
-
У меня есть одна задумка (не без помощи Оли и Лены я допетрила до этого): хочу пригласить девочку 14 лет из английской спецшколы, чтобы она приходила и часик с Софьей играла, разговаривая при этом по-английски. Вот скоро будет пробный урок, посмотрим, что за произношение у девчонки...я вообще пока не представляю себе, как это будет происходить и с чего надо начинать...и надо ли это вообще.
Девочка вроде хорошая, любит детей, читает Гарри Поттера на английском, занимается дополнительно.
Вот ещё хотела бы услышать мнение Ольги ЭмильКа, т.к помню она довольно аргументированно высказывалась в похожей темке.
-
Я Алене покупала диск)))Там учительница и две улитки ведут уроки)))Уроков много)))Преподаватель показывает и рассказывает как нужно произносить звук и что делает язык в это время))Алене нравится смотреть..Знаем уже приличное количество слов, можем спросить и ответить на некоторые не сложные вопросы)))
-
ну, нам сложнее будет, т.к. я решила Иришу не английскому, а немецкому дома учить. По крайней мере, с него начать. Подумала так, что если немецкий будет знать, то с английским в два счёта справится. 2 плюса - я хорошо говорю по немецки,и произношение тоже хорошее, и есть возможность каждый год возить ребёнка в Германию. Но мне сложнее будет в том плане, что немецкий не такой распространённый,как английский, и пособий обучающих на нем. намного меньше.
тут темка про английский, но всё же спрошу тут, девочки, а где вы диски обучающие покупаете? и видели ли когда-нибудь обучающие диски для самых маленьких на немецком?
-
Пока ребенок не начнет нормально говорить по-русски я бы не советовала обучать английскому из-за путаницы звуков.
а нам логопед сказала, что дети, у которых проблема с речью, очень активно воспринимают иностранную речь и, как правило, она у них лучше получается. У нас, в общем-то, так и получилось. Когда в 3,5 начали вводить английский, у Михи английские слова лучше получались, тот же счет был намного четче, чем счет по русски. А буква К, которая в русских словах довалась очень тяжело, так как почти все слова русские с твердым произношением этой буквы, на английском шла только так.
-
Когда в 3,5 начали вводить английский, у Михи английские слова лучше получались, тот же счет был намного четче, чем счет по русски.
А как вы начали "вводить английский"?Вот это и интересно.Из чего состояло ваше занятие?
Диск "Маззи" я отдавала записывать Ире "Солнышки" :ax: :ax: :ax:Можно сказать под заказ :ap:Дала ей ссылку,откуда качнуть,она качнула (у нее анлим) и записала мне на диск.Так что даю наводку :ad: Думаю,что ее можно и немецкий и любой другой попросить качнуть.Зайдите в ее тему "Давайте меняться развивающими дисками" в разделе Поможем друг другу. Проблема в том,что нужно четко знать,какой диск стоящий,а какой ерунда.Сейчас их стооооолько навыпускали,что разориться можно пока все купишь и пересмотришь.Маззи я давно люблю,т.к. в свое время вела английский у 5-7 леток и этот мультик у них шел на ура.Смысл в том,чтоб смотреть одну и ту же серию до тех пор пока ребенок не станет ее воспроизводить,а только потом переключаться на новую.Но в возрасте 2 лет это очень легко,т.к. дети как раз и любят смотреть один тот же мультик кучу раз.С тему,кто постарше,уже будет сложней.Им становится интересно,что же дальше и тут надо по-другому использовать этот мульт.
-
А вы не боитесь, что ребенок будет разговаривать на тарабарском после такого раннего обучения? неужели в 1,6 года ребенок способен понять, что один и тот же предмет на разных языках называется по разному? :al:
Марина, если с малышом каждый день почти наравне говорить на английском так же как и на русском, то путаницы не возникнет. Т.е. малыш изучает язык в естественных ситуациях, а не только по картинкам и кассетам. Но здесь есть непременное условие- мама или папа-лингвисты, или преподаватель языка живущий у вас или приходящий каждый день. 3 дня в неделю занятий языком будут бесполезными лет до 4. Это единственная возможность обучить языку такого маленького ребенка. Все эти песенки, потешки-совершенное задуривание мозгов детям и их родителям в таком раннем возрасте.
Мы с мужем закончили ин.яз. У нас есть определенные дни, когда мы говорим только по -английски в семье. И сын, который почти не говорит по-русски, понимает наши фразы, выполняет поручения , сказанные на английском языке.
-
Тань, я думаю,что словарный запас все же сформируется немного,даже если специальных дней не проводить.Но заниматься надо все равно каждый день по чуть-чуть.Сколько запомнит ребенок при двухразовом в неделю посещении преподавателем-не знаю.Интересно и это узнать...
Идеальных звуков,мне кажется,не следует сейчас добиваться.Думаю,что англичане 2х лет от роду вряд ли говорят идеально,поэтому и нам не следует комплексовать.Мне кажется,что сейчас главное-словарный запас и понимание речи на слух.Несколько ходовых фраз тоже не помешают.А вот заговорить ребенку в неязыковой среде будет очень сложно.Главное-накопить словарь побольше к тому возрасту,когда они уже начинают читать (я из своей практики могу научить этому не раньше 6 лет).Домановская методика запоминания отдельных слов мне кажется слишком сложной и требующей много времени,поэтому я пойду по проторенной дорожке.
-
Оля, я с тобой согласна на все сто!!!! Я не акцентирую внимание на языковых днях. Просто для примера привожу, как у нас в семье. Хочу еще раз повторить, что ежедневное общение на языке в естественных ситуациях и есть залог набора пассивного/активного словаря. Что делается на наших курсах для малышей? Они вслепую учат песни, стишки , потешки.... Это не язык.... А вот, когда малыш ориентируется в нескольких ходовых фразах, отвечает на примитивные вопросы, передает какой-нибудь предмет по просьбе( пусть сам не говорит пока, но понимает, о чем веду речь я)- это и есть носительство языка.
-
а можно ссылку на маззи? а то с дашей хорошо учить,а произношение....
вот у меня есть Bridge to English with Kids?Disney Magik English ,англ с хрюшей и степашей,Даша,и Little Enshtein
с чего начать и как смотреть-вместе или сажать саму,а потом спрашивать?
-
Тань, может я не права, но в корне не согласна, с мнением, что "пусть сначала как-нибудь, а потом научится правильно". Лучше позже, но сразу правильно.
О, да!!! Это точно, Марина . Переучивать-это сложно.
-
А как вы начали "вводить английский"?Вот это и интересно.Из чего состояло ваше занятие?
в развивающей школе пошел базис, отдельные слова, песенки и стишки. Дают на мой взгляд маловато. Но дома я все это повторяю и еще он почти каждый день смотрит мультик про Дашу. Сначала я не грузила его лишним, только время от времени играли в игры и повторяли слова со школы. А когда я заметила, что он сам повторяет слова при движении, например, перепрыгивает лужу и говорит джамп, вертится и повторяет шейк, то я стала активно повторять глаголы на улице (идти, сидеть, прыгать) и называть предметы (дерево, лужа, камень, трава).
-
а можно ссылку на маззи? а то с дашей хорошо учить,а произношение....
вот у меня есть Bridge to English with Kids?Disney Magik English ,англ с хрюшей и степашей,Даша,и Little Enshtein
с чего начать и как смотреть-вместе или сажать саму,а потом спрашивать?
Лерусенок, я бы на вашем месте пока не трогала детей лет до 4-5. Т.к. нет ежедневных занятий с малышами с носителем языка. Зато потом они выучат за год все то, что будут учить 3 года с 2 лет. Это уже проверено неоднократно. Простите, если влезла с советом не в ту степь....
-
с чего начать и как смотреть-вместе или сажать саму,а потом спрашивать?
Мише интересней когда я сним вместе смотрю и мы тогда активно повторяем все действия по мультику. А то, если он сам смотрит, то может только сидеть сиднем и про себя повторять. Запоминает все равно, но так я хоть корректирую, если не правильно слово произносит
-
мне кажется до трех лет более восприимчивы дети.им не нужна мотивация.в 5 лет фиг заставишь учить.
-
если с педагогом, то и в пять нормально. У меня приятельница занимается частными занятиями, в том числе и с детьми, так у нее дома такая библиотека подборок для детей, и игры, и стишки. Причем разные программы для начинающих в 2-3 года и в 6-7 лет
-
Лерусенок,вот тут ссылка,где качнуть Маззи.
http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/topic,8833.45.html
-
пасиба,я нашла уже)))
-
тут темка про английский, но всё же спрошу тут, девочки, а где вы диски обучающие покупаете? и видели ли когда-нибудь обучающие диски для самых маленьких на немецком?
Я в Окее покупала английский, но обратила внимание, что и немецкий с французским есть для деток.
Сейчас была в офис-классе, там тоже есть(даже менее распространенный польский). Только вот наверное не для крох
-
Я в Окее покупала английский, но обратила внимание, что и немецкий с французским есть для деток.
Сейчас была в офис-классе, там тоже есть(даже менее распространенный польский). Только вот наверное не для крох
А что там за принцип на диске из Окея? Презентации? или надо работать с компьютером?
-
На компе или DVD. Ставишь и там мультяшные герои. У нас два разных диска. Там и песенки-караоке. и стишки, и словарики, и маленькие мультики.
Но такое звучание...Ребенок вместо "бразэр"(брат) слышит "бропа". И так далее.
Я бросила с этими дисками. У меня хороший бостонский выговор(к сож. американский, а не английский), так я придумываю в игровой форме сама занятия.
Плюс мультяшного диска - там мультик и интересно еще больше. Но вот произношение...
-
У меня хороший бостонский выговор(к сож. американский, а не английский), так я придумываю в игровой форме сама занятия.
Девочки! Снимаю перед многими из Вас шляпу! :bi: Бостонский выговор! И Вы беспокоитесь о том, как обучать малыша языку? Это таким как я со "школьной программой" думать надо...
-
Дааа, деткам повезло с мамами-"англичанками". Я раньше знала неплохо англ., но столько воды утекло, навык потеряла. И сейчас не взяла бы на себя ответсвенность обучать своего сына. Хотя хочу. ПРочитала в журанле, что лучше малышам вводить англ. в виде песенок. ПОрекомендовали Бонка для малышей. Может, кто знает, где его купить? или вообще детские анлийские песенки.
-
Да а толку с моим выговором? Я говорю чисто, а ребенок с таким русским акцентищем...почему то...То же слово "Хеллоу" я говорю с выдержками всеми, а ребенок с акцентом.
Методик(книжек) полно в магазинах (сегодня смотрела). Есть интересные. И для деток и для мам. А стишки надо искать с песенками на дисках. Хорошо, если б к ним была б еще книжечка с текстами
-
Я считаю, меня и методики не спасут. Мне нужно держать рот на замке и вообще никаких английских слов не произносить, потому как выговор у меня "ростовский" и ничего я с этим поделать не смогу. Поэтому, пока презентации, а потом преподаватель (в этом я уверилась после Олиной профессиональной оценки презентаций, скачанных в интернете в одной из тем в Консультациях...). Я, к сожалению, чтоб вреда не причинить способностям ребенка, лучше молчать буду. Правда, считать заставляет все время - "исе ван!".
-
Я в Окее покупала английский, но обратила внимание, что и немецкий с французским есть для деток.
спасибо, поищу!!! а у меня акцент говорят Рейн-Вестфальский :ad:.
-
Поначиталась я Вас всех вчера, и записала сегодня Володю на субботу на занятия. Пойду посмотрю, что там за занятия в игровой форме по 1,5 часа. Это у нас на Западном, на Стачках, там где Минутка. Может кто то ходит туда из ростовмам?
-
Ира,а туда мам пускают?Или только детки с преподавателем?
Если удастся посидеть на занятии,то вы нам потом расскажите,что там с ними делают :ad:
-
Ира,а туда мам пускают?Или только детки с преподавателем?
Если удастся посидеть на занятии,то вы нам потом расскажите,что там с ними делают :ad:
Обязательно отпишусь. Идем в субботу в 11 часов
-
Я бы сама своего поводила,но денег жалко на то,что я могу и сама :ah:
-
Я бы сама своего поводила,но денег жалко на то,что я могу и сама :ah:
Ну так как я сама не могу, мне легче заплатить и понимаю, что оплачивать это придется до конца школы (хотя мы и планируем 36 школу, но там сказали все равно нужен репетитор). Я вот и инструктора по роликам пытаюсь найти :an: :ag:
-
Да а толку с моим выговором? Я говорю чисто, а ребенок с таким русским акцентищем...почему то...То же слово "Хеллоу" я говорю с выдержками всеми, а ребенок с акцентом.
Методик(книжек) полно в магазинах (сегодня смотрела). Есть интересные. И для деток и для мам. А стишки надо искать с песенками на дисках. Хорошо, если б к ним была б еще книжечка с текстами
Вот именно книжечка с песенками Бонка и есть. Просто сама учила по Бонку, и преподы считают его лучшем автором. поэтому так на него ориентирована.
-
Вот именно книжечка с песенками Бонка и есть. Просто сама учила по Бонку, и преподы считают его лучшем автором. поэтому так на него ориентирована.
Так будем искать Бонка с диском и книжечкой. Кто где видел?
-
А мне кажтеся, что еще рано таким малышам ставить акцент. И неужели во всх этих школах малышковских это делают? Или такое возможно на самом деле?
-
Мне Бонк не нравится,но это на любителя,наверное...Для старшеклассников может и ничего,а для малышни как-то не особо...имхо...
Да никто им акцент ставить не будет,просто если ребенок изначально слышит правильную речь,то ее и копирует/имитирует...То же самое и в русском языке,если сюсюкаться с ребенком,то и он такие звуки начнет произносить...
-
Так, говорят, это Бонк отдельно для малышей, не тот что для взрослых двухтомник) От 4 лет. но можно использовать и с более раннего возраста.
-
Маш,я поняла,именно его и имела в виду..Может правда уже что-то новое выпустили,но тот учебник,что я видела лет 5 назад никакого впечатления не произвел..
-
Я для себя решила. что пока мы песенки попоем, послушаем их на дисках. а конкретно пусть профессионалы попозжа занимаются, может, лет с 3-4. Когда уже по-русски начнет хорошо разговаривать.
-
Маш,я поняла,именно его и имела в виду..Может правда уже что-то новое выпустили,но тот учебник,что я видела лет 5 назад никакого впечатления не произвел..
Нет, конечно, другой))
-
Девочки ну отписываюсь:
Пошли мы на занятия, сегодня было 3-тье занятие, оказалось, что это школа "ПИЛОТ" . В группе помимо нас постоянно ходят еще 3 человека. Детки начали заниматься с сентября. Уже довольно хорошо понимают о чём речь и соответственно говорят. Преподаватель Катя мне очень понравилась. На занятии они прогваривают: цвета,формы,числа, семью, фрукты-овощи, зверей, транспорт и т.п. на протяжении урока (а он длитя час), учитель ставит ДВД диск с мультом -песней. В классе много учебного материала. В общм все замечательно кроме одного: мой Володя наотрез отказывается с ними заниматься. С чемэто связано я даже объяснить не могу и что делать дальше не знаю .Даже спросила здесь на сайте у психолога. Преподаватель ведет урок на английском и Волдя естественно ничего не понимает, но останавливаться и объяснять емуна руском она почему то не хочет. :al: Я на протяжении занятия перевожу ему смысл происходящего и пытаюсь втоклнуть его в их круг, но он то ли чувствует свё незнание то ли еще чего, в общем не хочет к ним вливаться. Я спросила у их менеджера, не большая ли разница в знаниях, все же детки уже 7 месяцев изучают язык (по 3 раза в неделю!!!!), но она мне сказала, что так ему даже легче будет. Дома он поизносит слова на английском (счет, цвета, обращения) и к месту т.е. он понимает о чем речь, а там замыкается и на контакт не идет, хотя детей пытается отвлечь. А н самом первом занятии, так вообще опозорились :ah:, детки поют песенку, а он мне говорит: Мама, ну что они за придурки, я ничегоне понимаю, что они говорят... а потом запел Киндер пингви я люблю.. :ag: :ai:
Посоветуйте пожалуйста как мне быть? Может дождаться группу которая будет стартовать с 0? Или нанять ему индивидуального преподавателя, но тогда гарантии тоже нет,что он пойдет на контакт :bc: :bc: :bc:
-
Думаю,что дело действительно в том,что дети уже 7 месяцев занимаются..И коллектив сбился,и в голове одинаковые знания.Лучше дождаться группу с нуля.Вот если б он был самым знающим в группе незнаек,то влился бы легко,т.к. самым умным себя всегда приятней чувствовать :af: Если насильно его на занятия водить,то можно отбить весь интерес к английскому. А когда новый набор,что говорят?
-
Говорят, что его возрастной группы детей пока не планируют набирать. Но есть группа они якобы недавно начали, но там дети от 6 лет. Это получается то же не выход.
-
Можно тогда попробовать его водить на эти занятия,но не пытаться силой вовлечь в процесс,а сделать как бы сторонним наблюдателем...Если вы будете рядом с ним сидеть и тихонько комментировать действия учителя и детей,то возможно и он заинтересуется.Когда будет новая для всех тема и он усвоит материал,то сможет тоже включиться в игру.А вы пока можете взять у учителя пройденный материал (слова,фразы,которые они используют на занятии) и потихоньку с ним дома осваивать.Или договоритесь с этим же учителем с ним позаниматься.Во-первых,и контакт он с ней наладит,и материал выучит.
-
Мне кажется,идеальный вариант-хоть несколько занятий с учителем.И не торопить.Заинтересовать.
-
Мне почему-то жалко стало этого малыша. Может пока вообще дать забыть ему об английском? А через время все начать сначала. Он же еще малыш. И взрослому-то не уютно будет в такой ситуации. А сколько стоят такие занятия?
-
Я бы подождала, пока начнется группа с нуля.
-
Мне почему-то жалко стало этого малыша. Может пока вообще дать забыть ему об английском? А через время все начать сначала. Он же еще малыш. И взрослому-то не уютно будет в такой ситуации. А сколько стоят такие занятия?
Так я же его не насильно туда вожу. Дома спрашиваю его, ну , что пойдем на занятия, он соглашается, а когда туда приходим, вот такое и вытворяет.
А зянятия стоят 1900 руб. в месяц или если платить за каждое посещение то по 200 руб.
-
Я бы тоже водила с нуля, так и взрослому сложно было бы, у них уже есть определенный уровень, а у него почти ничего + новая обстановка, коллектив- адаптация. А где эта школа? Телефончик не дадите? Что-то я тоже заинтересовалась. Вообще сама планировала английскому учить, но Лиза у меня еще и по-русски не очень четко говорит, боюсь, чтобы звуки не перепутала...
-
Лен,их телефончик в баннерах наверху страницы...Школа Пилот.
Думаю,что если есть возможность учить дома самой,то лучше так начать...А если хорошо пойдет,то потом и на занятия водить.Я так и планирую...Еще пару лет дома позанимаемся сами,а потом куда-нибудь и определим,чтоб песенки там пели и все такое...Я когда в школе училась,то ходила в кружок английской песни...У нас концерты были праздничные,костюмы,все дела...Эт я так,ностальгирую :ad: Так вот,с нами на всех концертах выступала и малышня-лет 4-5....Так прикольно они все эти английские песенки пели :as:
-
Лена, если вздумаешь учить самостоятельно, можем составить компанию как благодарные студенты. Вы и недалеко живете, судя по всему :ah:
-
Оля, я сама так занималась, очень нравилось :ab: вот хочу, чтоб и Лизе понравилось, все-таки в компании дело идет быстрей и веселее, а если еще и мама дома помогает :ay: Просто не уверена, когда начинать, у нас еще родное произношение нечеткое :al: Начала пока потихоньку, но Бонк детский мне тоже не нравится, недавно купила какой-то новый для малышей, вроде ничего, только автора не помню...
-
Лена, если вздумаешь учить самостоятельно, можем составить компанию как благодарные студенты. Вы и недалеко живете, судя по всему :ah:
Лена, с такими малышами у меня опыта нет, честное слово :ah: Вот пробую на Лизе, как пойдет...Эх, давно практики не было...
-
Я тоже могу быть студентом..... :bg: Вот малышей насмешу! кстати, мой Ярослав считает по-английски вполне сносно - в моем понимании и для своих года и 10 мес (я уже об этом писала, но он все больше цифр называет) - ван, ту, фи, фав, эвелин (в смысле, 11. Он и в русском переставляет гоВОлю, гоБУли. Это и на иняз распространяется пока)
-
Как я поняла, все еще зависит от ребенка. Некоторые ребята зашли и сразу начали учить, а мой вот ... хулиган.
Школа эта у нас на Западном находится на Стачки 201 а, это где МИНУТКА.
-
Ой только не кидайте в меня тапочки, методы конечн у меня :at:, но хочу поделиться, пускай мимолётной, но радостью. Итак, вернувшись с нашего третьего занятия, где Володя себя вел безобразно, я ему доходчиво объяснила, что коли он учиться не желает, то вырастет и пойдет работать гом..чистом, а для начала, говорю, бери щетку и перчатки и иди, говорю чистить унитаз :an: . А парень он у меня ооочень брезгливый, подумал и говорит, не мама я лучше учиться буду. На следующий день, утром (сам) включил английскую азбуку, потом проговаривал цвета (знает оказывается). А сегодня пошли на занятия, вел себя замечательно, пытался отвечать преподавателю, не ребёнок, а золото. Предложили учителю позаниматься с ним индивидуально, но им оказывется нельзя выходить на дом. А вот стенах школы, пожалуйста, стоит индивидуальный урок - 450 руб., час. Но час, нам и не нужен, все же тяжело ему высиживать и решили 2 раза внеделю по 30 мин. И так получается, что у нас вторник, четверг, суббота- коллективное занятие, а среда и пятница- индивидуальное.
Конечно, думаю, что я грубанула, припугнув его мытьем, но это оказалось для него действеным. Как по знаниям догоним ребят из нашей группы, так думаю и откажемя от индивидуальных, все же в группе как то веселее.
-
Ира,грубанула не то слово :ag:
Этот способ и правда на деток хорошо действует..Но постарше обычно.У меня у знакомого,очень состоятельного человека,есть сын.И когда ему было лет 8,то он тоже выкидоны устраивал-не пойду в школу,хочу как ты работать.Он ему спокойно так говорит-"Хорошо,сегодня в школу не пойдешь,будешь работать.Т.к. образования у тебя нет,будешь дворником".Вывел его на улицу (у них частный дом) и показал,что надо мести от начала их улицы и до конца.И цену назначил. Тот несколько часов усердно мел,потом пришел домой,съел двойную порцию обеда и без ног упал спать. Вчером папа выдал зарплату и спрашивает "Ну что,сынок,завтра на работу или в школу?". Тот выбрал школу :ag:
-
Я думаю с детьми в любом возрасте надо быть честными
Ир, ты правда считаешь, что если твой сынок в 2г.11мес. не начнет учить английский он станет тем, кем ты ему предложила стать?
то, что действительн нужно детям - и наши амбиции как родителей - разные все же вещи...
ИМХО
-
Я думаю с детьми в любом возрасте надо быть честными
Ир, ты правда считаешь, что если твой сынок в 2г.11мес. не начнет учить английский он станет тем, кем ты ему предложила стать?
то, что действительн нужно детям - и наши амбиции как родителей - разные все же вещи...
ИМХО
Тань, о честности здесь как раз таки речь и не идет. Просто я пытаюсь ему объяснить, что каждый должен выполнять определенные обязанности и мне тоже много чего бы не хотелось делать, но есть слово Надо. Если бы я видела, что ему не интересно или то что он еще не готов к этому, то ни за что бы не поступала так и не вела его на язык. Сейчас еще такой период, когд он не умеет врать и поэтому я надеюсь, что начав изучать он заинтересуется реально. А если начинать это постарше, то тогда он уже может найти отмазки, что бы туда не ходить. Не знаю как ты, но я не была сознательным ребенком, который с охоткой посещал какие либо секции. Я можно сказать делала все из под палки. И тем неменее 12 лет оттанцевала. А когда в 1 классе я заявила рдителям, что учиться больше не буду, меня просто папа вывез на отчисные сооружения, на экскурсию :at: и показал где я буду работать если не буду учиться. Мне экскурсии хватило, в результате закончила школу с серебрянной медалью, получила 2 высших образования и благодарна папе за ту экскурсию. Иногда мне кажется надо и так жестко поступить. И когда он вырастет и спросит меня, а чего же я тогда, когда он был маленьким не настояла на своем и он из за этого вырос оболтусом, что я ему отвечу? Извиняюсь что не по теме.
-
И когда он вырастет и спросит меня, а чего же я тогда, когда он был маленьким не настояла на своем и он из за этого вырос оболтусом, что я ему отвечу?
Ира, ну разные методы есть )) почему же сразу оболтусом.
И действительно в этой теме ОФФ...
-
Начала пока потихоньку, но Бонк детский мне тоже не нравится, недавно купила какой-то новый для малышей, вроде ничего, только автора не помню...
А где Вы Бонка детского приобрели?
-
Я думаю с детьми в любом возрасте надо быть честными
Ир, ты правда считаешь, что если твой сынок в 2г.11мес. не начнет учить английский он станет тем, кем ты ему предложила стать?
то, что действительн нужно детям - и наши амбиции как родителей - разные все же вещи...
ИМХО
полностью согласна! Все-таки они у нас еще малыши. Я в их возрасте только в куклы и играла. правда в 5 уже могла читать, но незнание английского в 5 лет не помешало выучить его успешно за 2г в 16 л., и закончить ВУз с красным дипломом.
-
Вот от сюда можно скачать рабочую тетрадь для обученя английскому языку по Бонку.
http://www.dedkazarepku.spb.ru/download.php
-
Ира, спасибо!!! :bi: Сайт ну очень полезный!!! Мы с доченькой учим английский с дисками "Английский для малышей с Хрюшей..." Вроде бы получается :ah:
-
Девочки, я хочу написать о занятиях английским языком с малышней - совсем маленькими детьми.Я просто напишу, что мы делали и делаем,б а если вам будет интересно - могу дать ссылки на различные ресурсы и ответить на вопросы. А сейчас просто приведу выдержки из своего дневника
-
Да, забыла написать - на сегодняшний день моей малышке 1 год 10 месяцев. Что она может уже сейчас:
почти 100 процентное понимание обращенной к ней речи (т.е., пассивный словарь уже довольно велик).
Что ее русский, что английский, конечно пока только я понимаю - но хочу вам сказать с уверенность - произношение на обоих языках очень отличается. Т.е.,различается не только звукопроизношение - но и интонация. Она другая, АНГЛИЙСКАЯ.
Стихийно разобралась в образовании множественного числа (ну вроде car-cars), отличает повелительное наклонение и Present Progressive. Строит уже свои коротенькие фразы на английском. Замечу, сама строит, а не повторяет. К примеру : Mummy, give teddy-bear. "Which teddy-bear do you want me to give you?"(у нее несколько плюшевых медвежат).Отвечает : " Big. Soft. Daddy-bear" (это не опечатка. Она и по-русски говорит -"Этот миша большой. Папа - мишка :ab:) Как видите, артикли пока игнорирует. Равно как и вспомогательные глаголы. Но ведь русскоязычные малыши тоже не сразу причастные обороты начинают в речь вставлять:) Еще один пример. . Я одеваю куклу по-английски, но Насте, видимо, стало, неинтересно. Схватила куклу, притащила на балкон, где между нами произошел следующий диалог.
Asya: “At the balcony!”
Me: “ Is your doll at the balcony?”
Asya: “At the balcony!” (laughing). Sleep! Sleep at t he balcony!
Me : “What is Katya doing?”
Asya: “Sleeping”
Конечно, повторяет английские стишки и танцует под английские песенки.
В общем, всего и не упомнишь. Но кое-что у меня записано в дневнике но компе. Так что если вам интересно - могу "опубликовать"
-
Но уже сразу могу сказать - если мама владеет иностранным языком, то надо начинать учить не с 3, а гораздо раньше - в то время, пока малыш осваивает родной. Все ваши возможные возражения по поводу "мешанины" и логопедических проблем предвижу. Поэтому пока ничего и не выложила. Я тоже боялась. А не надо было - можно было и раньше начинать - у дочки просто НЕРЕАЛЬНЫЙ восторг от "занятий". И тот темп, с которым она все осваивает, поверьте, впечатляет. Каждый день что-то добавляет - и, заметьте, я не имею в виду новую лексику. Я имею ввиду именно подвижки в "говорении" Они есть каждый день.
-
Если мама владеет языком, то полностью поддерживаю вас в начинании обучать параллельно с родным языком. мешанины не будет. Мы так и делаем. Просто большинство случаев, когда 2-годовасов ведут пару раз в неделю куда-то учить английский. Вот из этого ничего хорошего не будет.
-
ППКС. Я об этом и писала. Но только до 3 лет "изучением" это трудно назвать. Хотите, поделюсь своими соображениями на этот счет?
-
А что вы уже можете? Не то, чтобы хочу сравнить успехи - детей вообще сравнивать нельзя. ИМХО. А просто редко встретишь человека, который так думает Обычно все настроены ОЧЧЕНЬ агрессивно.
-
Конечно, делитесь! Это самое лучшее обучение, на мой взгляд, когда малыша просто включаешь в естественные ситуации на английском языке, просишь подать что-то, принести, здороваешься, а он отвечает. Т.е. именно разговорные ситуации, а не тупое заучивание песенок и стишков, которые совсем не являются разговорной речью. Эта методика является самой лучшей для всех изучающих язык. Ребенок вклинивается в языковую среду. У нас еще папа тоже ин.яз. закончил и это так помогает. Мы бывает несколько часов подряд только по-английски разговариваем и Арся от этого не страдает.
-
Oir English Diary.
Это, пожалуй, самый спорный пункт нашей «образовательной программы». Единственное, насчет чего мое мнение не менялось – это уверенность в том, что английскому по мере моих сил и возможностей я буду обучать своих детей достаточно рано. Еще я твердо убеждена в том, что обучать детей «просто словам» - бессмысленно, и никак не способствует успешному овладению языком в дальнейшем. В самом деле, максимум, чего можно добиться, применяя «традиционные» методики обучения иностранному языку малышей – это вызубрить определенное количество разрозненной лексики (чаще всего, это числительные и существительные типа «cat, dog»). При этом язык не используется в прямой своей функции – коммуникативной. Все это превращается в какую-то странную игру по запоминанию непонятной абракадабры. Спрашивается -нужно ли тогда это делать вообще? Ведь без активного внедрения и использования в речи слова превращаются в кучу никому не нужных трупов!
Следовательно, подход нужен был другой.
Сначала я считала, что стоит подождать 3 лет, а затем приниматься за изучение английского языка. Аргументы мои были таковы: надо подождать, пока родная речь усвоится и грамматика «разложится в голове по полочкам». Опять же, логопеды в один голос кричат, что пока не будет безупречного звукопроизношения на родном языке, ни о каком иностранном не может идти и речи. Эти доводы мне казались убедительными. Тем более, что я не имела ни малейшего опыта работы с такими малышами, а, следовательно, не знала, как даже и подступиться к ним – приходилось доверять мнению профессионалов. Оно казалось разумным. Я надеялась, что к тому времени, как Насте исполнится 3 года, я найду какой-нибудь способ научить ее языку, а не «словам».
Но время шло, Настя подрастала. Я все больше читала и узнавала о развитии детского мозга в первые 3 года жизни. И, в конце концов, мои взгляды на проблему изучения иностранных языков стали меняться. Самым большим аргументом в пользу «раннего английского», равно как и «раннего изучения всего на свете» для меня стал тот неоспоримый факт, что ребенок за 2-3 года своей жизни практически полностью овладевает грамматической структурой языка. Любого. Для новорожденного ребенка, по сути, любой язык – иностранный. Двухлетние дети, переезжающие в другую страну на ПМЖ, с легкостью схватывают и улавливают новый, необычный и чужой для них ранее язык. Гораздо легче и быстрее, чем их братья и сестры школьного возраста. А школьники, в свою очередь, проще, чем их родители с высшим образованием. Ребенок, имеющий дедушку-немца, который, к тому же навещает его далеко не каждый день, к 3 годам, скорее всего, будет с легкостью понимать этого дедушку и слагать простейшие (или не очень) фразы на языке Фрицев.
Вывод напрашивается сам собой:
1.чтобы язык «жил», на нем надо говорить. Как можно чаще
2. После трех лет очень сложно научить именно ЯЗЫКУ, так как формально-логический метод, применяемый для школьников, здесь не сработает (непременно необходимо рассказывать о членах предложения, частях речи, учить огромное количество слов и запоминать исключения). В самом деле, это гораздо проще сделать в школьном возрасте, когда ребенок успешно овладел письменностью родного языка и элементарными понятиями о грамматической структуре оного. Таким образом, подключаем разнообразные типы обучения и 3 вида памяти: аудиальную, визуальную и моторную. Родная речь же сформирована в достаточной степени, что позволяет бросит все силы на отработку звуков иностранного языка, подключая специальные артикуляционные упражнения и аудирование.
Так что, в детском саду язык не стоит вообще учить язык?..
Мой ответ: так, как языку обучают в большинстве детских садов сейчас – да, не стоит. Уж лучше подождать до школы. От такого обучения, на мой взгляд, больше вреда, чем пользы, так как ребенок в подавляющем большинстве случаев не схватывает артикуляцию иностранного языка (над ним уже довлеет родной, да и произношению, зачастую, совсем не придают значения). Ребенок не понимает истинного назначения иностранного языка – он не стремится на нем говорить, таких ситуаций в его обыденной жизни, да и на этих «занятиях» просто не представляется. НО! У него возникает ложная эйфория, ощущение, что он «знает» иностранный язык, а когда в школе начинаются уроки английского, он становится в один ряд с теми, кто язык не учил вовсе. И, частенько, те, кто не знает никаких слов и стишков, оказываются в более выигрышной позиции, так как они сразу начинают учить язык правильно (конечно, это в идеальном варианте), и у них нет стереотипов, которые, как известно, сложно сломать
Плюс обучения в садике по «традиционной» методике, пожалуй есть, хотя и очень сомнительный – удовлетворение родителей, которые, впрочем, в большинстве случаев, не сильно вникают в суть занятий. Но они безмерно горды: «А мой то в садике английский (французский, испанский) учит! А мы- то в 5 классе учить начинали!» В этом случае, действительно, есть смысл подождать до 5 класса. Толку, безусловно, будет больше – ведь тот объем, который ребенок освоит с 3 до 7 лет в детском саду, он с легкостью «возьмет» за полгода, а то и за четверть.
Так что, учить ли английскому языку малышей? Да, но надо начинать это не в детском саду. А гораздо раньше – в то время, пока ребенок «осваивает» родную речь
3 На вопрос «когда именно?» я долго не могла ответить с уверенностью. Начать говорить с Настей по-английски с рождения (т.е, создать иллюзию билингвальной среды) я не решилась по ряду причин:
1. У меня не было никакой другой информации, кроме традиционной. Опять же, прислушалась к мнению логопедов, которые очень не приветствуют билингвизм.
2. Мой английский не настолько хорош, чтобы я могла весь день болтать с ребенком на чужом для меня языке. Потом, возможностей выразить эмоции, вплести стишок, спеть песенку на любую тему на родном языке, конечно, неизмеримо больше. Да и психологически очень сложно говорить с ребенком на иностранном языке, тем более, когда он еще не вступает с тобой в диалог. И глуповато, что ли
3. Все-таки, я очень боялась, что это принесет больше вреда, чем пользы: и русский нормально не выучим, да и английский не пойдет. Получим в результате «смесь французского с нижегородским» и кучу логопедических проблем. Все же носители английского языка в Ростове-на-Дону не сидят на лавочках детских площадок и не ковыряются по соседстве в песочнице. Мой английский тоже, безусловно, далек от совершенства Поэтому максимум, чем я могу окружить ее – неким «суррогатом» иностранного языка, причем нанеся этим некий ущерб развитию родной речи.
Необходимо было найти некое «соломоново решение»: и сензитивный период не упустить, и развитию родной речи не навредить.
-
А что вы уже можете? Не то, чтобы хочу сравнить успехи - детей вообще сравнивать нельзя. ИМХО. А просто редко встретишь человека, который так думает Обычно все настроены ОЧЧЕНЬ агрессивно.
Я тоже против того, чтобы обучать детей языку ранее 5 лет в неестесственных условиях, на курсах, группах и т.д. Это просто бесполезно. Знание песен и стихов(как чаще всего и происходит, что этим только и занимаются) не является языком как таковым.
-
Я тоже против того, чтобы обучать детей языку ранее 5 лет в неестесственных условиях, на курсах, группах и т.д. Это просто бесполезно. Знание песен и стихов(как чаще всего и происходит, что этим только и занимаются) не является языком как таковым.
Боже, я просто в восторге! Ну снова ППКС. А по-другому-то малышнб не учат. У нас, по крайней мере. Хотя есть замечательная методика Хелен Дороно - изучение ин.яз. с года. Знаете?
-
Чудесный взгляд на вещи! Я тоже об этом толкую.
-
Ну а все же, если не секрет - поделитесь своими достижениями :)
-
Боже, я просто в восторге! Ну снова ППКС. А по-другому-то малышнб не учат. У нас, по крайней мере. Хотя есть замечательная методика Хелен Дороно - изучение ин.яз. с года. Знаете?
Об этой методике ничего не слышала, к сожалению. Если поможете-познакомлюсь. У меня разработана своя методика(которая очень проста по своей сути). И еще самое главное-систематичность и регулярность, чтобы малыш относился к этому как к чему-то неотъемлимому в своей жизни. Стараюсь все-таки делать акцент на активный словарный запас. Хотя пассивный тоже немаловажен, ведь сын слышит нашу речь. Успех языка в его регулярном применеении и востребованности.
Вообще неплохие методики в Британском совете(Пилот). Я много литературы там покупаю. Но там скорее после 3 лет пригодится. Пока мы никакими книгами не пользуемся. Наши темы: быт и окружение, квартира и обстановка, прощания, приветсвия, элементарный этикет. В последнее время начала потхоньку в магазине Арсе некоторые фразы наговаривать:))) Только не смейтесь. Я представляю как это выглядит со стороны.
-
Хотя, в принципе, я не только с ней говорю по-английски. Помимо этого использую кучу других методов. В частности - каждый день "уроки" (очень условно, конечно, а то подумаете еще) -на которых отрабатываю определенную лексику, (если, на мой взгляд, уже пора, например в активный словарь что-то переводить). Много-много всего. И это всегда ОЧЕНЬ ВЕСЕЛО!!!
-
.
Вообще неплохие методики в Британском совете(Пилот). Я много литературы там покупаю. Но там скорее после 3 лет пригодится.
А я об этой методике ничего не слышала:(
Да я не имела ввиду, что я по какой-то конкретной программе иду. С малышней, на мой взгляд, это вообще невозможно. "Уроки" разрабатываю сама. Много интересног можно найти на солнете в разделе "Полиглотик" - если еще не знакомы, обязательно почитайте. Это очень помогает наращивать АКТИВНЫЙ словарь
-
Ну а все же, если не секрет - поделитесь своими достижениями :)
Вам конкретно перечислить, что мы говорим? Все в рамках бытового обихода.
Hello,my dear?
Hello.
Are you tired?
Yes, a bit.
Let's get undressed. Are you hungry?
Yes
И т.д. за столом может назвать простые продукты, по моей просьбе передать соль, хлеб.
Имеем ритуал отхода ко сну, при купании, при одевании и т.д.
-
У меня поводу английского есть следующие планы "на будущее". Пока, лет до 2 -2,5 я сней буду заниматься дома. А потом есть мысль найти маму-единомышленницу и "бартером" заниматься с ребятишками. Потому что незнакомого человека ребенок сразу воспримет как иностранца. В этом есть большой плюс. Ну - и одна голова хороша, а 2 лучше. Где-то час-полтора можно играть-рисовать-гулять только по-английски, не допуская перехода на русский язык. А то у нас получается, бывает, что Настя прыгает с языка на язык, особенно, когда я с ней говорю, а не игрушка. Знает же, что все равно пойму:)))
Но только что-то я не встречала таких мам пока...
-
Хорошая задумка. мы с вами могли бы найти общий язык в этом вопросе :ab: Но мы не ростовчане, вот в чем проблема.
-
Вам конкретно перечислить, что мы говорим? Все в рамках бытового обихода.
.
Имеем ритуал отхода ко сну, при купании, при одевании и т.д.
Да нет, что вы. Этого вполне достаточно :ab:Да и все описать невозможно!!! Просто из ваших постов я не поняла - говорит ли сын уже что-то сам, или только пассивное восприятие.Да, а как с артиклями -служебными глаголами? Говорит уже? Просто Настя моя говорит уже по-английски и наречия, и прилагательные. А этого пока нет. Но, с другой стороны, мы ж не знаем, как малыши-англичане начинают говорить...Скорее всего, тоже опускают.
-
Хорошая задумка. мы с вами могли бы найти общий язык в этом вопросе :ab: Но мы не ростовчане, вот в чем проблема.
Ну вот!!! Так всегда! :ac:
-
Вас как зовут?
Даже англичане взрослые частенько опускают их в простой обиходной и быстрой речи, не говоря уже о наших малышах...У нас получается что-то среднее. Но он пытается произносить их. Однозначно.
-
Оксана.
Да, это понятно, что опускают. Но я все же учу ее "классическим образцам" Я думаю, причины объяснять нет нужды. Да и аудио подбираю очень тщательно - где и произношение, и грамматика "не проглатывается"
-
Я тоже думаю, что нет нужды опускать. просто когда детки их проглатывают, то поправлять пока не надо, т.к. этих явлений нет в нашем языке и объяснить еще не скоро можно будет употребление артиклей со всеми исключениями :ab: Оксана, ну сбросьте ссылки на Хелен Дороно. Может это что-то отличное от того, что я встречала для малышей....
-
Но вы и постарше нас будете. У вас, наверное, и русская речь лучше нашего развита. Хотя, Настя с года 9 месяцев стала сложными предложениями говорить. Поэтому, навредить" я не боялась -видела, что русский развивается, как надо
А и не надо пока объяснять, на мой взгляд. Но дать правильный образец - непременно надо. Так же, как и в родном языке. Вот, к примеру, Настя говорит мне : " мама,можно на пианинЕ поиграть Асе?" А я отвечаь: "Да, конечно, садись за пианинО" Так же надо и на иностранном, на мой взгляд, делать. Без объяснения причин грамматических. Вы ж не станете, к примеру, рассказывать ребенку в год и 10, что слово "пианино" несклоняемое?
По поводу ссылок. У меня была - подчеркиваю - была - книга. Ее мне привезли из Америки. И я тогда вдохновилась. Попоробуйте в поисковике Helen Doronon набрать.
-
Но, с другой стороны, мы ж не знаем, как малыши-англичане начинают говорить...Скорее всего, тоже опускают.
только недавно читала, что к 3м годам детки начинают склонять, до этого используют без апострофа,а опред.неопред. артикль начинают использовать после 3х скорее всего, ну с некоторыми исключениями, я думаю.
Since your child has a bigger vocabulary, she'll begin to experiment with modulation. She may yell when she means to speak normally and whisper when answering a question, but she'll soon find the appropriate volume. She's also starting to get the hang of pronouns, such as "I," "you," and "me." Between ages 2 and 3, her working vocabulary will increase to about 300 words (though she'll understand up to 900 words). She'll string nouns and verbs together to form simple but complete sentences, such as "I go now." She'll even get the hang of speaking about events that happened in the past, although she won't understand the concept of irregular verb forms and may come out with expressions such as "I runned" or "I swimmed." You may smile, but this is actually quite an achievement. It means your child is picking up the basic rules of grammar — that you add an "-ed" to a word if it happened yesterday (or "yesterdaynight," as she might also say). Similarly, mice will be "mouses," and so on. At this age, your child should also start answering simple questions, such as "who" and "where" questions. If she constantly echoes your question rather than answering it, this may be cause for concern and is worth mentioning to your child's pediatrician.
By the time she turns 3, your child will be a more sophisticated talker. She'll carry on a sustained conversation and adjust her tone, speech patterns, and vocabulary to fit the person she's talking to in a particular situation. By now, other adults, including strangers, should be able to understand almost everything she says, which means you'll have to do less translating. She'll even be a pro at saying her first and last name and her age, and will usually oblige when asked.
-
Спасибо вам за информацию. Я, в принципе, интуитивно это чувствовала. Особенно, когда выяснилось, что повторяет существительные она всегда без артикля. Хотя я никогда не даю их изолированно - всегда в контексте.
-
я тут вас тихонечко слушаю,впечатление,что два очень интеллигентных профессора разговаривают)))))
-
Вот из моего дневничка, что я делала до 1 года 9 месяцев. Может, кому пригодится. Если кому интересно - могу описать, как занимаемся сейчас - для того, чтоб "натолкнуть" на какие-то идеи
До года.
Никаких «специальных» попыток обучать английскому до года, конечно, не было. Но получается, что иностранная речь вошла в жизнь Насти в возрасте 3 месяцев, когда я возобновила репетиторство.
- Я прорабатывала тексты вслух – во-первых, чтоб вспомнить и «вернуть к жизни» свои языковые навыки, которые за полгода бездействия частично деградировали.
- Я прослушивала тексты для детского аудирования – и слушателей, как вы понимаете, было двое
- включала оригинальные фильмы и песни – опять же, чтоб быстрее подтянуть свой английский до нужного уровня.
- когда долго не могла усыпить моего ребенка, и лимит знакомых мне русских песен был исчерпан, начинала петь все английские песни, которые только помнила (в том числе и врезавшуюся мне в память со школьной скамьи песенку АВС )
Конечно, все это было бессистемно, и никакой «обучающей» цели не преследовало. Но я думаю, что таким образом понимание того, что помимо русского языка есть еще и английский, было создано.
С года до полутора.
Было, в принципе, то же самое, даже в меньшей степени, так как «укачивать», к счастью, более не было нужды. Поэтому «английские песнопения» возникали лишь тогда, когда маму посещало вдохновение
С полутора лет до 1 года 9 месяцев.
Я обнаружила, что родная речь развивается все лучше и лучше. Все время появлялись новые слова, усложнялась «грамматика», оттачивалось звукопроизношение и фонематический слух. Мне показалось, что уже можно «внедрять» английский специально и более интенсивно. Что я для этого делала:
1. Каждый день включала диска «Крошка-гений». Это видео с потешками, считалками, животными, прибаутками и песнями на 7 языках. Рассчитано на малышей от 0 до 3 лет. Естественно, упор делала на английский, и, естественно, время просмотра не превышало 2-3 минут в день. Этот диск стал хитом тут же, как появился, поэтому через 3 месяца даже пришлось его «отменить». Настя явно стала маньячкой «Крошки-гения», и могла бы его смотреть, кажется, целыми сутками, стала даже отказываться от просмотра обычных, не анимированных презентаций.
2. Каждый день включала английские песенки с аутентичного сайта, рассчитанного на английских дошкольников. Основной упор делала на те, которые можно было легко проиллюстрировать так, чтоб они стали понятными без перевода. Соответственно, наиболее приветствовались мною песенки
«Are you happy? (commands – clap your hands, tap your feet, go to sleep)
«colours song» (иллюстрировала цветной бумагой во время звучания тех или иных цветов)
« the body song» (показывали на соответствующие части тела)
« animals» (показывала на игрушечных животных во время звучания песенки)
И некоторые другие время от времени.
3.спать укладывались – только по-английски (пела песенки, иногда пыталась и говорить. Правда, недостаточно часто).
Хитами были снова:
- все песенки с сайта для англичан-дошколят
- АВС
-What is your name? (пела аж 4 куплета – сколько помнила еще со школьных времен)
- Twinkle, twinkle little star (знала только 1 куплет, его, соответственно, и пела на разные лады)
4. Иногда (очень редко и безо всякой системы) пыталась говорить с Настей от лица игрушки (bear)
5.Читала по-английски. У меня обнаружилась книжечка с английским народным фольклором (теми же песенками, стишками, загадками, потешками и считалками), которую я частично в свое время использовала в работе с моим учеником-вундеркиндом Костей Папижем. Вот уж не думала, что она мне пригодится таким образом
Книжечка Насте нравилась – слушала она с упоением. Но у этого издания есть существенный недостаток – там мало иллюстраций, а те, которые есть – мелкие и черно-белые. Все же она не рассчитана на полуторагодовалого читателя (в рекомендациях, кстати, указано – для 3-4 класса спецшкол с изучением иностранного языка)
Все это тоже, конечно, сложно назвать «обучением», скорее, частичной попыткой погружения в языковую среду. Однако, как ни странно, кое-какие результаты все же появились.
Во-первых, все те песенки, под которые мы танцевали, Настя понимала (т.е. даже потом, если я говорила «Clap your hands!» - хлопала в ладошки, и т.д.).
Запомнила стишки, которые я ей читала наиболее часто и пыталась повторять слова из песенок. Вначале я не поняла даже, что она там бормочет, а потом прислушалась, и обнаружила, что Настя проговаривает слова из песенки « What is your name» (“baby”, “my name is”, etc.)
Следующее слово было «сип» (sleep). Потом повторяла уже чаще и помногу
-
только недавно читала, что к 3м годам детки начинают склонять, до этого используют без апострофа,а опред.неопред. артикль начинают использовать после 3х скорее всего, ну с некоторыми исключениями, я думаю.
Since your child has a bigger vocabulary, she'll begin to experiment with modulation. She may yell when she means to speak normally and whisper when answering a question, but she'll soon find the appropriate volume. She's also starting to get the hang of pronouns, such as "I," "you," and "me." Between ages 2 and 3, her working vocabulary will increase to about 300 words (though she'll understand up to 900 words). She'll string nouns and verbs together to form simple but complete sentences, such as "I go now." She'll even get the hang of speaking about events that happened in the past, although she won't understand the concept of irregular verb forms and may come out with expressions such as "I runned" or "I swimmed." You may smile, but this is actually quite an achievement. It means your child is picking up the basic rules of grammar — that you add an "-ed" to a word if it happened yesterday (or "yesterdaynight," as she might also say). Similarly, mice will be "mouses," and so on. At this age, your child should also start answering simple questions, such as "who" and "where" questions. If she constantly echoes your question rather than answering it, this may be cause for concern and is worth mentioning to your child's pediatrician.
By the time she turns 3, your child will be a more sophisticated talker. She'll carry on a sustained conversation and adjust her tone, speech patterns, and vocabulary to fit the person she's talking to in a particular situation. By now, other adults, including strangers, should be able to understand almost everything she says, which means you'll have to do less translating. She'll even be a pro at saying her first and last name and her age, and will usually oblige when asked.
Марина, откуда эта информация? очень интересно. спасибо!
-
я тут вас тихонечко слушаю,впечатление,что два очень интеллигентных профессора разговаривают)))))
Я надеюсь, это вы не с издевкой? Почему "профессора?" Я лично делюсь своим мнеинем. И то "вполголоса" Я вообще больше на сайте Лены Даниловой общаюсь, здесь нечастый гость. И никому о том, чем с дочкой занимаемся, стараюсь не рассказывать - реакция всегда очень агрессивная.
-
пожалуйста. главное, как вы уже заметили- пусть ребенок говорит как может, а вы отвечая говорите как надо.
Марина, откуда эта информация? очень интересно. спасибо!
это с американского сайта http://parentcenter.babycenter.com/0_developmental-milestone-talking_63964.pc, у меня там подписка и каждый месяц milestones приходят.
-
Оксана, как же здорово все у вас. Молодец, что ведешь дневник. Я как то не додумалась. Обещаю исправиться в ближайшее время:)))
-
пожалуйста. главное, как вы уже заметили- пусть ребенок говорит как может, а вы отвечая говорите как надо.
это с американского сайта http://parentcenter.babycenter.com/0_developmental-milestone-talking_63964.pc, у меня там подписка и каждый месяц milestones приходят.
Мы так и делаем:) Спасибо! Будем изучать.
-
Таня, да я, в принципе, с полутора лет только веду. А сейчас стала его набирать на компе - хочется книгу к 2-летию собрать. Ну -как мы росли, чем занимались, мои "уроки", и т.п.
-
Я надеюсь, это вы не с издевкой? Почему "профессора?" Я лично делюсь своим мнеинем. И то "вполголоса" Я вообще больше на сайте Лены Даниловой общаюсь, здесь нечастый гость. И никому о том, чем с дочкой занимаемся, стараюсь не рассказывать - реакция всегда очень агрессивная.
да вы что! :ab: я просто хотела как обычно рассказать что мы уже знаем,
почитала вас,теории,выкладки,методики,мне аж стыдно стало вмешиваться в разговор :ah:
-
Что сейчас -вкратце из дневника
Итак, что мы делали с 21.07.08:
1. ежедневно были уроки с игрушкой(персонаж, который говорит только по-английски). В начале – минут 15, потом довели до 40 минут, часа и даже полутора. Причем все это было исключительно по Настиному желанию – она просто не отпускала , и не хотела переходить на русский
2. Ежедневно, или хотя бы раз в 2 дня читали книги на английском или рассматривали картинки (таким же образом, каким мы читали детские книги в возрасте года, но только все по-английски: “Look! This is a cat. It is sleeping. Where is a dog? Yes, here the dog is! Is the dog sleeping or jumping? You’re right, my honey, the dog is sleeping. Look! Here are balls. Let’s count them: 1, 2, 3! Great) etc.
Из стишков читали в основном “The rainbow book” by Marshak (стихи Маршака в переводе на английский язык. Перевод сделан англоговорящим автором). Еще есть книга “Mashenka” by Barto (то же самое. Эту книгу Настя полюбила, так как, в принципе, содержание ей было хорошо понятно – мы много раз читали эту книгу на русском языке).
Еще было несколько книг со стихами, которые мы читали. А любимые прежде потешки и коротенькие английские стишки временно отложили - надоели уже.
3.Остались песенки + пение в моем исполнении. Я в придачу разучила пару новых колыбельных, нашла и выучили еще 5 куплетов моей и Настиной любимой колыбельной “Twinkle, twinkle little star”.
4. Практически каждый день слушаем что-нибудь английское «фоном». Первые 3 недели – это “The three bears”. Нашла замечательный сайт с английскими пластинками. Позже планирую подключать оттуда “Little red Ridding Hood”, “Jack and the beanstalk”, песенки, и многое другое. Еще в планах ставить сказки, которые у меня припасены для детского аудирования. Их плюс в том, что, хотя они и озвучены native speakers, но в учебном темпе – произношение там более четкое, и звук лучше.
5. Презентации. Когда ввожу определенный объем лексики, особенно существительные, стараюсь делать презентации. Несколько готовых скачала из интернета (parts of body, toys). В сети, в принципе, можно найти презентации по английскому языку, но сделаны они так, что я не могу ими пользоваться (либо по принципу «договорок» - «котик, по-английски кэт, сел с утра на шляпу – хэт». Либо полностью сделаны на английском, но таком чудовищном (с ошибками в спеллинге и с режущим ухо «рязанским» акцентом)). Ну, в общем, для моих целей такие презентации не подходят. Поэтому я поступала следующим образом: отбирала нужные мне фотографии или слайды, первым слайдом в каждую презентацию помещала Вини Пуха, который говорит: “ Hello! Now we are going to speak English”, а остальные слайды озвучивала сама (мое произношение по-любому лучше, чем в тех презентациях в интернете, которые мне попались ). Причем озвучивала не просто слово, а всегда давала его в неком контексте. (For example: “This is a cow. Look! This is a cow, too (touching Nastya’s toy cow).
6. подключила учебные фильмы, специально предназначенные для обучения малышей английскому языку. Пока это следующие программы:
“Zippy and me”
“Muzzy”
“My first alphabet dictionary”
Эти источники идут всегда на «ура». Но это, конечно, не значит, что я включаю мультик и мы смотрим его от начала и до конца, все без разбору. Я показываю только определенные песенки с движениями, моменты, где называется и обыгрывается лексика, которую мы в данный момент изучаем (или давно не использовали и хотим повторить). “My first alphabet dictionary” – это вообще что-то, по функциям близкое к презентациям. Просто слова на определенные буквы алфавита – но озвучено носителями и весь диск исключительно на английском. Дополнительно привлекает внимание Насти, что почти все картинки там анимированные
Все же я этими источниками не увлекаюсь – это никак нельзя назвать моими основными «обучающими инструментами» - скорее, удачное дополнение ко всему прочему.
7. Как уже упоминалось выше – я много и часто говорю с Настей по-английски. Мы всегда ложимся спать по-английски (причем иногда, когда папы нет дома, начинаем говорить по-английски уже с момента купания). Днем, когда никого нет дома, мы по-английски ложимся всегда. Это момент постоянный. В зависимости от обстоятельств, есть еще 2-3 ситуации, когда мы говорим по-английски: когда кушаем, во время игры, во время сборов на прогулку, во время приготовления еды, иногда даже на улице… В общем, практически всегда, когда Настя просит (а просит она довольно часто, я даже не всегда соглашаюсь – кажется, будь ее воля, она весь день бы по-английски говорила)
Как я говорю с Настей по-английски? Да примерно так, как я с ней говорила в то время, когда она была совсем маленькая и только начинала учиться говорить. Я никогда не называю ей только отдельные слова и не пытаюсь говорить в каком-то определенном времени, или еще что-то вроде того. Ведь говоря с ребенком по-русски, мы не пытаемся избегать сослагательного наклонения, причастных оборотов, и т.п. Мы просто говорим, причем демонстрируя все возможности родного языка, вплетая идиомы, стишки и потешки. А отдельные слова потом выделяем голосом, акцентируя на них внимание, показывая на предмет, о котором говорим. Вот все то же самое я и делаю, только по-английски. Может, именно поэтому Настя в таком восторге от этих «занятий», ведь ей интересна, понятна и близка самая важная функция языка – коммуникативная. Именно поэтому она с такой готовностью пытается повторять за мной английские слова, и уже пытается строить из них какие-то фразы
Пример того, как я общаюсь с Настей за обедом: “Look, Asya this is soup. Mommy is giving soup to Asya. Try it! Mmmm! The soup is tasty, isn’t it? Take the spoon and eat the soup! Asya is eating the soup. Eat, Asaya, eat! Be carefull, the soup is hot! Let us blow on eat (we both are blowing) Asya, you can take some cucumbers... Nastya is taking the cucumbers. The cucumbers are tasty! Now try the bread. Asya likes bred! Oh! Look! One cucumber has fallen down into your bib!”
Ну и все в том же духе – с повторениями, выделениями голосом, показом или демонстрацией того предмета или вещи, о которой говорим.
7. Делаю самодельные книги с интересными иллюстрациями и английским текстом.
8. В результате получается, что английский в нашей жизни присутствует от 1 до 4 часов( в зависимости от обстоятельств). Это, понятное дело, включая песни, чтение на английском и «аудирование». Но обычно – 2-2,5 часа.
-
да вы что! :ab: я просто хотела как обычно рассказать что мы уже знаем,
почитала вас,теории,выкладки,методики,мне аж стыдно стало вмешиваться в разговор :ah:
Да какие методики? Это мои размышления и "находки" по этому вопросу. Долго не решалась "обнародовать"
-
да вы что! :ab: я просто хотела как обычно рассказать что мы уже знаем,
почитала вас,теории,выкладки,методики,мне аж стыдно стало вмешиваться в разговор :ah:
Лер, а что вы умеете?
ой, а как мне должно быть стыдно, имея все возможности и достаточно регулярный ( :ah: хотя зависит от количества ругачек с мужем, почему то до сих пор ругаюсь с ним на английском :ag:) фоновый английский - мой сын до сих пор кроме hello, how are you, thank you and excuse me нечего больше не знает :ah:
-
Лер, а что вы умеете?
ой, а как мне должно быть стыдно, имея все возможности и достаточно регулярный ( :ah: хотя зависит от количества ругачек с мужем, почему то до сих пор ругаюсь с ним на английском :ag:) фоновый английский - мой сын до сих пор кроме hello, how are you, thank you and excuse me нечего больше не знает :ah:
Девочки, я ж пишу не для того, чтоб похвастаться или гордиться своей "продвинутостью" При чем тут "стыдно?"
-
И на самом деле, это все мне не просто так "в голову вскочило" Я много читала-изучала -адаптировала под себя все, что можно найти по этому вопросу. Думала, может будет кому интересно, может, кто-то своими наработками поделится. Обмен опытом -why not? Впрочем, можете удалить мои посты, если они кажутся вам слишком заумными :ah:
-
мне стыдно потому что если бы я не ленилась, то сын уже свободно бы говорил по-английски. вы молодец, Оксана :ay:
-
нам дядя привез книжки амырыканские развивающие.
буквы,цифры,слова элементарные.
считаем до десяти предметов, с названием самих предметов.ориентация в пространстве-up,under...
может рассказать немного про себя-имя,возраст,мама,папа,сестра-кого как зовут.
ну и давно уже-спасибо,доброе утро и тыды.
ого я написала! мне казалось мы так мало знаем))))
ну у меня все просто-никаких методик,никаких фирменных акцентов))просто иногда читаем,иногда подмешиваем слова в повседневную речь.
мне не нравится,что Уля сейчас стала придумывать слова и говорит "это по английски,это по украински"....думаю-может стоит пока забыть на время занятия?
Марин,а на каком вы вообще с мужем говорите?
-
[
ну у меня все просто-никаких методик,никаких фирменных акцентов))просто иногда читаем,иногда подмешиваем слова в повседневную речь.
Ну а я просто хотела показать, что с "методиками" (хотя это даже не методики - а в каждом случае свои индивидуальные нюансы - активный словарь наращивается быстрее. Думала, может, кому пригодится :ah:
-
Лера, у меня сын мешает 4 языка: русский(все понятно), украинский( бабушка с ним только на нем говорит и я с бабушкой при встрече), немецкий(папа постоянно в Германию звонит и по-немецки кричит на весь дом) и английский. Но он отлично отграничивает где, когда и на каком ему повторять слова.
-
Марин,а на каком вы вообще с мужем говорите?
в основном на турецком, но когда злюсь или просто слов не хватает, то на английском. а как это "Уля сейчас стала придумывать слова и говорит "это по английски,это по украински"....думаю-может стоит пока забыть на время занятия?" просто у меня Демид же 2язычный, так он отлично знает разницу между русским и турецким. н-р говорит мне что-то на русском, поворачивается к папе и тоже самое повторяет по-турецки. или Уля придумывает абракадабру и говорит, что это по-английски?
-
Оксан,конечно пригодится!
тут много мамочек,которые занимаются с детками.! я просто лентяйка)))
тарсюша, она именно придумывает и так еще мне "хухры мухры-знаешь что это такое? "-нет,говорю,а она мне -"это значит пора гулять" :al: то ли просто путается,то ли хочет говорить на англ больше,а словарного запаса не хватает? вот думаю-перестать заниматься или наоборот усилить? :al:
-
Марин,именно абракадабру
-
[
ну у меня все просто-никаких методик,никаких фирменных акцентов))просто иногда читаем,иногда подмешиваем слова в повседневную речь.
Ну а я просто хотела показать, что с "методиками" (хотя это даже не методики - а в каждом случае свои индивидуальные нюансы - активный словарь наращивается быстрее. Думала, может, кому пригодится :ah:
Оксаночка, ну в этом и заключается методика, чтобы в реальных ситуациях использовать язык. Мы пока даже книги и буквы английские не видели в глаза. Эта методика так называемая и является ключом к возникновению "языкового чутья"(вполне научный термин, кстати). А это самое важное в знаниии языка. Будет чутье-ребенок прекрасно справится со своим пассивным словарем. не должно быть монотонности и автоматичного зазубривания. это ушло в далекое прошлое.
-
то ли просто путается,то ли хочет говорить на англ больше,а словарного запаса не хватает?
:ab: И Настена так делает. Просто очень хочет говорить, а уже понимает, что надо на английском. И "импровизирует" :ab:
-
Оксаночка, ну в этом и заключается методика, чтобы в реальных ситуациях использовать язык. Мы пока даже книги и буквы английские не видели в глаза. Эта методика так называемая и является ключом к возникновению "языкового чутья"(вполне научный термин, кстати). А это самое важное в знаниии языка. Будет чутье-ребенок прекрасно справится со своим пассивным словарем. не должно быть монотонности и автоматичного зазубривания. это ушло в далекое прошлое.
ПОчему не видели? А вы попробуйте почитать! Я уже писала, как мы это делаем. Я не имею ввиду чтению учить, но читать надо ИМХО
-
Оксан,конечно пригодится!
тут много мамочек,которые занимаются с детками.! я просто лентяйка)))
тарсюша, она именно придумывает и так еще мне "хухры мухры-знаешь что это такое? "-нет,говорю,а она мне -"это значит пора гулять" :al: то ли просто путается,то ли хочет говорить на англ больше,а словарного запаса не хватает? вот думаю-перестать заниматься или наоборот усилить? :al:
мне кажется, что не бросать не усиливать не надо, а продолжать также, а когда она тебе в очередной раз какую-нить абракадабру, то ты просто по-английски правильно это скажи и т.д.
-
тарсюша, она именно придумывает и так еще мне "хухры мухры-знаешь что это такое? "-нет,говорю,а она мне -"это значит пора гулять" :al: то ли просто путается,то ли хочет говорить на англ больше,а словарного запаса не хватает? вот думаю-перестать заниматься или наоборот усилить? :al:
Лера, я бы усилила использование того, что вы уже знаете. Просто говори, принеси мне то, сделай это, хочешь то, давай пойдем туда. То есть применяйте язык как можно больше в реале в самых пустяковых ситуациях. А нового я бы не брала пока.
-
ПОчему не видели? А вы попробуйте почитать! Я уже писала, как мы это делаем. Я не имею ввиду чтению учить, но читать надо ИМХО
Я не читаю, но много рассказываю. Потешки Матушки Гусыни, например. Я их все наизусть знаю. С ними хорошо и произношение тренировать. Как то меня пока не тянет читать сыну по-английски. Склоняюсь к чтению аутентичных материалов, а их он еще не воспримет как хотелось бы. А Барто пока надо на русском освоить. Это же наша классика. Оксана, но это строгое ИМХО.
-
не должно быть монотонности и автоматичного зазубривания. это ушло в далекое прошлое
А я разве не об этом писала? Да и вообще -какая монотонность в нашем возрасте!!! А уж тем более зазубривание
-
Я сталкивалась не один раз с тем, чтобы при изучении словаря начинать ребенку по сто раз одно и то же просто повторять и его заставлять это делать, но это дорога в никуда. Оксана, классно, что вы так все изучили. Просто здорово!
-
Я не читаю, но много рассказываю. Потешки Матушки Гусыни, например. Я их все наизусть знаю. С ними хорошо и произношение тренировать. Как то меня пока не тянет читать сыну по-английски. Склоняюсь к чтению аутентичных материалов, а их он еще не воспримет как хотелось бы. А Барто пока надо на русском освоить. Это же наша классика. Оксана, но это строгое ИМХО.
Так Барто у нас просто была книжка - и там прекрасный перевод native speaker.Но я уже и аутентичные читаю: потешки, рифмовки. ИМХО. Невозможно не понять. С полутора лет читаю, кстати. Но раз вы рассказываете -то это то же самое, на мой взгляд
-
Это вот у меня так сложилось, что пока я читаю Арсе только на Русском. Потом посмотрим...
-
Я сталкивалась не один раз с тем, чтобы при изучении словаря начинать ребенку по сто раз одно и то же просто повторять и его заставлять это делать, но это дорога в никуда. Оксана, классно, что вы так все изучили. Просто здорово!
Не знаю, почему - но Настена "на лету" схватывет. Может, потому что background все же создала в какойто мере до полуторалет Не знаю. А просто ей ИНТЕРЕСНО - вот и разгадка. мы ж играем - мои "уроки" -не что иное, как игра -но заранее продуманная и распланированная.
-
Кстати, когда в первый раз достала книжку и стала читать по-английски, то реакция была .. ну просто - с открытым ртом. А потом еще месяца 2 притаскивала мне эту книгу и просила : "Тяй" (читай! -плохо еще говорила" ) Я говорю : "Да давай русскую почитаем!" А она мотает головой : "Агисю" (английскую :ab:
-
Здорово! Что можно сказать... Желание ребенка прежде всего.
-
Оксана, спасибо за такую интересную информацию :ax: Удивлена, это почему люди агрессивно реагируют на желание заниматься с ребёнком и развивать его? :al: У меня доченька тоже поёт детские песенки, называет много слов, причем с артиклями, называет простые действия, например: я могу прыгать, я могу бегать, я вижу и пр. Правда, у меня нет никаких спланированных занятий, и знание языка явно не блестящее. Тем не менее очень хочется, чтобы дочушка воспринимала английскую речь как нечто само собой разумеющееся
-
Оксана, спасибо за такую интересную информацию :ax: Удивлена, это почему люди агрессивно реагируют на желание заниматься с ребёнком и развивать его? :al: У меня доченька тоже поёт детские песенки, называет много слов, причем с артиклями, называет простые действия, например: я могу прыгать, я могу бегать, я вижу и пр. Правда, у меня нет никаких спланированных занятий, и знание языка явно не блестящее. Тем не менее очень хочется, чтобы дочушка воспринимала английскую речь как нечто само собой разумеющееся
Люди ангрессивно реагируют на английский именно. Мотивируют путаницей. логопедическими проблемами, и т.п. У вас доченька уже большая, в принципе, может, вам игрушка и не нужна для "крока". Для нас же это момент переключения - Now we are going to speak English/ Все, теперь только по-английски! Настя в восторге, потому что знает, что сейчас будет много-много веселья!
А, кстати, всой уровень языка ведь и подтянуть можно - такая замечательная мотивация! Пока есть возможность!!
-
Дело в том, что английским мы стали заниматься примерно в 1,5 годика. Возможно, если бы занятия были бы ежедневными, то результат был более впечатляющий :ab: Кстати, наш папа тоже старается нам помогать
Люди ангрессивно реагируют на английский именно. Мотивируют путаницей. логопедическими проблемами, и т.п.
Скорее всего, это реакция людей, которые не пробовали заниматься со своими детками английским, поэтому на такой негатив не стоит обращать внимания :ad: Для меня же, самым главным стимулом к дальнейшим занятиям становится восторженная реакция Маши. Тем более, примерно с 2-х лет. когда она ещё не могла сказать по-русски "лягушка", говорила "frog", а чтобы я поняла, о какой машинке идет речь (стиральной или автомобиле), уточняла правильно по-английски! В этом же возрасте стала спрашивать: "Мам, а как по-агиськи...?". Сейчас уже, не задумываясь, говорит: "What the english for...?" По-моему, это очень наглядный результат того, что детки, если акцентировать внимание что по-русски, а что по-английски, ничего не путают!!!
А, кстати, всой уровень языка ведь и подтянуть можно - такая замечательная мотивация! Пока есть возможность!!
Это точно!!! Тем более, что просто самой - лень, а когда надо для ребёныша, то в радость!!! :ar:
-
Вас почитала аж сама загорелась попробовать с Филом, хотя вообще я противник раннего английского, :af: но раз у вас такие впечатляющие результаты :as: нам не поздно попробовать, как думаете? :ah:
-
девочки я пыталась с рождения с малым говорить на 2х языках, но моя родня зудела на меня, мол дитё запутается, я и перестала, вот сейчас возобновила занятия, дублирую русские слова английскими, например когда смотрим на животных в книжке, или на улице, в общем показываю предмет и говорю его название на 2х языках, пою английские песенки, слушаем сказки на англ,сейчас конечно пока результата никакого, но думаю потом всё это проявится )))
-
Вас почитала аж сама загорелась попробовать с Филом, хотя вообще я противник раннего английского, :af: но раз у вас такие впечатляющие результаты :as: нам не поздно попробовать, как думаете? :ah:
Нет, думаю, что не поздно. Филу же не 5 и не 6. Конечно, будет немного сложнее, но я читала рассказы о девочках, которые и в 3,5 начинали учить и получали результаты. Я тоже противник раннего английского в той форме, в которой он присутствует в нашей дошкольной системе обучения сейчас. Но я об этом уже писала - если не лень, можете пречитать.
Но основной принцип надо брать на вооружение такой - пытаться создать языковую среду. Мне кажется, что в вашем случае лучше всего подключить человека, которого Фил сразу примет, как иностранца. Конечно, нужно "уроки" разработать - здесь обязательно. Девочки вот тут меня за фундаментализм подсмеивались. Но вы прочитайте - активно вводить и закреплять лексику мы начали только месяц как. Только в начале пути, в принципе. А уже такие успехи хорошие, я считаю. Почитайте ОБЯЗАТЕЛЬНО на солнете раздел "полиглотик". Я думаю, многие ваши сомнения отпадут
-
девочки я пыталась с рождения с малым говорить на 2х языках, но моя родня зудела на меня, мол дитё запутается, я и перестала, вот сейчас возобновила занятия, дублирую русские слова английскими, например когда смотрим на животных в книжке, или на улице, в общем показываю предмет и говорю его название на 2х языках, пою английские песенки, слушаем сказки на англ,сейчас конечно пока результата никакого, но думаю потом всё это проявится )))
Не сочтите за занудство, но нужно не комментировать на разных языках. Надо создавать моменты, ситуации, когда вы "живете " только на английском. В вашем возрасте - самое то. Чудный возраст для раннего старта. Я жалею, что так долго тянула с активным введением английского, поэтому и вам советую не тянуть.
Мой совет такой: заведите игрушку, от имени которой вы будете говорить с ребенком по-английски( это будет своеобразное "переключение"). И начните говорить. Отрабатывайте те слова и понятия, которые, вы уверены, малыш точно по-русски уже знает (ну, например, носик знает - его и покажите. На себе, на ребенке, на кукле) Но не называйте никаких отдельных слов - поступайте так, как поступаете, разговаривая с ним на-русском. Вы ведь не слова учите - язык. Прочитайте мое мнение на этот счет -может, вам пригодится. Может, в дальнейшем будет объединяться и болтать по-английски все вместе:)))
-
Спасибо за совет :az:, будем пробовать :ab:
-
Есть хорошие уроки "Английский с Хрюшей и Степашей". Первые десять уроков доступны в интернете, можно скачать бесплатно. Сами уроки для детей с 4-5 лет, но можно позаимствовать их методику для самостоятельных занятий с малышами.
-
Здравствуйте! У меня дочка еще грудная, но вот уже думаю об обучении ее языкам. Дело в том, что нам надо, чтоб она максимально хорошо знала немецкий (мы этнические немцы), поэтому я сейчас общаюсь с ней в основном по-немецки, а папа по-русски - все равно мы ее рано планируем в сад отдать, и русский от нее в России не уйдет. Но вот думаю, что, когда подрастет, года в два, надо бы понемножку и английский вводить. Но меня удерживают два факта:
1) - я по-английски говорю так себе :ah:, особенно произношение.
2) - получится как-то много для ребенка, мне кажется...Одно дело, когда это естественное многоязычие (вот по-немецки у нас в семье говорят, и мне кажется, это будет необременительно), а так английский все равно будет "ни пришей кобыле хвост". Еще и путать начнет.
В общем, как вы думаете, при таких раскладах мне самой не надо дергаться с английским или все же попытаться?
-
-
-
Я думаю дергаться не надо. Английский конечно нужен но не с 2х лет явно. Пусть освоится с двумя языками. Но это мое личное мнение. Слышала такие дети которые слышат сразу несколько языков часто сталкиваются с проблемой позднего начала общения. Но зато потом сразу на двух языках. А третий это по моему слишком.
-
в раннем возрасте языки хорошо идут у деток, но третий мне кажется пока перебор
-
Изучение языков-дело хорошее, в детстве они даются легче.
-
ОЙ, какой хороший вопрос, я думаю неперменно надо-если ребенок хочет. Ведь они в этом возрастевпитывают как губки. Другая сторона, начинать надо обучение по-раньше, не перед самой школой, так когда начнутся новые нагрузки( я имею ввиду подготовка к школе и тестироавния)
-
вообще-то оптыные педагоги не советуют детей слишком загружать языками.
Само по себе двуязычие - уже нагрузка.
Мне кажется, двух пока более чем достаточно :al:
-
Девочки, пошлите меня в темку, с какого возраста можно отдать ребенка на обучение англ. языку и куда (у нас в Ростове), темку не найду :ak:
-
двуязычие это класс, если это родные языки родителей или родители владеют ими в совершенстве, или родители иностранцы +страна обитания.. а вот 3й, тем более если вы его слабо знаете, я бы не советовала вводить так рано. у самой сын 2-язычный, английским не гружу, он его и так выучит, здесь без него никуда.
-
Вам, наверное, лучше по ходу определиться будет: смотря как ребенок двуязычие будет осваивать. Тоже слышала, что двуязычные дети начинают говорить позже + языки активно смешивают. Третий язык, да еще и "с погрешностями" :ad: думаю, стоит вводить, когда с первыми двумя разберется. А это, я так поняла, индивидуально :)
А вообще, конечно, у двуязычных мам надо поспрашивать (их тут много :)
-
:av: девочки, 2язычные дети языки не смешивают, если мама или папа сами не мешают языки. это принципиально важно первые года 3. мой сын сейчас предпочитает промолчать, если не знает слово по-русски, чем сказать мне его по-турецки.
-
http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/topic,12769.135.html, еще была какая-то тема, но я не помню. поищу.
-
:av: девочки, 2язычные дети языки не смешивают, если мама или папа сами не мешают языки. это принципиально важно первые года 3. мой сын сейчас предпочитает промолчать, если не знает слово на русском, чем сказать мне что-нить на турецком.
Я с чужих слов знаю, поэтому за что купила :al: Две подружки замужем в Америке - обе говорили, что маленькие дети строят фразы по принципу "дай cake" и "give me чай" :)
-
может быть они сами не предавая значения и обращались к детям на двух языках, :al: когда ребенок понимает что мама может говорит с ним и на том и на другом языке, то они начинают искать слова полегче, а потом полностью переходят на язык среды обитания, вроде и понимают все по-русски, но отвечают только на английском н-р.
-
А в вашей семье вы именно разделили языки? Т.е. ребенок знает, что с мамой только по-русски, а с папой только по-турецки? Мне вот тоже всегда казалось, что так правильно.
-
ага.. даже сейчас, когда вроде Демид уже нормально говорит по-русски, если он в запале сказал мне что-то по-турецки, я жду пока он переведет, а потом уже реагирую.
-
:av: девочки, 2язычные дети языки не смешивают, если мама или папа сами не мешают языки. это принципиально важно первые года 3. мой сын сейчас предпочитает промолчать, если не знает слово по-русски, чем сказать мне его по-турецки.
у нас тоже двуязычие. мой папа (деда в общем:)) по-армянски, а я по-русски и иногда по-армянски (сама его вновь вспоминаю). дочка говорит только на русском, по-армянски все понимает, но отвечает на русском. деда если она не понимает повторяет ей фразу на русском. она сама выбрала какой для нее язык основной. английский начнем вводить с 3-х лет. у меня друг хорошо на нем разговаривает + в группу развивающую с английской направленностью :) хотя и сейчас мы по-английски считаем до десяти и некоторые слова знаем. "Даша путешественница" и "Диего" поспособствовали. Ну и знакомая в первом классе учится, рассказывает что изучают, мое чудо запоминает и выдает потом. очень забавно :ab:
-
Девочки, подскажите, кто нибудь водит своих деток на занятия по английскому языку?
Поделитесь контактами и впечатлениями. :ah:
-
Ленчик, 5 месяцев рановато для изучения английскому... :girl_haha:
Я предпочитаю "ненавязчивое" изучение с ребенком, ему 2,5 года. "подкидываю" ему отдельные слова пока, даю смотреть красочные мультики на английском коротенькие, уже купила тоненькие но очень красочные книжечки. постепенно стараюсь его приучать. конечно, вначале нужно выучить свой родной на отлично, но постепенно приучать ребенка к другому языку, думаю не рано
-
Ленчик, 5 месяцев рановато для изучения английскому... :girl_haha:
ээээээ........я думаю, что Лена старшую доченьку имеет в виду)))
-
Девочки, подскажите, кто нибудь водит своих деток на занятия по английскому языку?
Поделитесь контактами и впечатлениями. :ah:
Мы ходим в EF, на Садовой в Доме Мод. Ходим пока только месяц, поэтому резльтатами пока поделиться не могу, но ребенку очень нравится, просит, чтоб каждый день занятия были :girl_haha:
-
Девочки !!!!И здесь напишу - если кто узнает , что в Ростове намечается какой-нибудь семинар или что-то типа этого по обучению дошколят английскому - дайте пожалуйста знать :ax:
-
Девочки, так давно тут ответов не было...и всё-же очень прошу мамы особенно те кто сам в английском не в зуб ногой ПОДСКАЖИТЕ кружки, преподавателей, программы для компа, книжки. Всё что можно использовать. Что и кого вы "использовали" . Может адреса центров, телефон преподавателей, авторов детских программ.
Ребенок смотрит фани инглишь на теленяни-что то запоминает,но ведь этого так мало))
-
Мы ходим в EF, на Садовой в Доме Мод. Ходим пока только месяц, поэтому резльтатами пока поделиться не могу, но ребенку очень нравится, просит, чтоб каждый день занятия были :girl_haha:
я тоже там занималась, хороший центр и дочь туда отдам
-
Девочки, так давно тут ответов не было...и всё-же очень прошу мамы особенно те кто сам в английском не в зуб ногой ПОДСКАЖИТЕ кружки, преподавателей, программы для компа, книжки. Всё что можно использовать. Что и кого вы "использовали" . Может адреса центров, телефон преподавателей, авторов детских программ.
Ребенок смотрит фани инглишь на теленяни-что то запоминает,но ведь этого так мало))
"Funny English",на мой взгляд,сложноват для ребёнка-очень уж всё динамично там,не сразу поймёшь,что сказали....Мы с трёх лет с удовольствием смотрим "Английский язык с Хрюшей и Степашкой"-на дивиди,очень нравится:там практически весь курс начальной школы умещается.С грамматикой не очень дела обстоят,но,что касается правил построения предложений и произношения-отлично.Ну,и ещё и красочно,и увлекательно,и герои знакомые.Ещё скачала своим диски для дивиди "Дисней для малышей"(ещё такие журналы в Союзпечати продаются)-тоже всё очень понятно изложено-кусочки из диснеевских мультов,где герои здороваются друг с другом,например,объединены в тему "Семья"),и так далее,по темам....Серий очень много.Красиво-жуть!Можно как мультик смотреть,даже малышастикам.
-
пособий по английскому для малышей -полнов магазинах.
Куча!
Но,честно говоря, я,как преподаватель, "Дисней" не рекомендую :ah:
Вот мультикик Magic English диснеевские -другео дело.
а в книжках написано русскими буквами. И во многих других тоже.
Если ребенок по-русски не читает -то это без разницы, конечно
Но вообще это неправильно и ведет потом к проблемам с запоминанием и правильным произношением английских слов.
-
Девочки, так давно тут ответов не было...и всё-же очень прошу мамы особенно те кто сам в английском не в зуб ногой ПОДСКАЖИТЕ кружки, преподавателей, программы для компа, книжки. Всё что можно использовать. Что и кого вы "использовали" . Может адреса центров, телефон преподавателей, авторов детских программ.
Ребенок смотрит фани инглишь на теленяни-что то запоминает,но ведь этого так мало))
мы изучаем в центре детском, теленяньский инглиш сомтрел регулряно, но сомневаюсь, что что-то откладывалось
а тут по курсу- я пока довольна результатом.. и ненавязчиво и по делу и интересно
-
"Мы с трёх лет с удовольствием смотрим "Английский язык с Хрюшей и Степашкой"-на дивиди,очень нравится:там практически весь курс начальной школы умещается.С грамматикой не очень дела обстоят,но,что касается правил построения предложений и произношения-отлично.
Произношение в этих мультах никакое ...Где там о построении предложения говорится не знаю , может я смотрела не полный сборник. И курс начальной школы я там не видела :al: Я видела один диск .Там нет курса начальной школы.
-
Видимо,не тот вам диск попался.Смотрите с самого первого.А насчёт произношения-так там оно более правильное,чем преподают сейчас моей дочери в началке-им велят произносить на конце слов типа "mother" раскатистое "р" на конце,как в немецком! :aq:
-
кто знает, где можно купить курс английского Excellent для начинающих или Friends (IN-Touch).обыскала наши магазины нигде нет. Верещагину не хочу.
вообще у нас в книжных проблема найти для изучения иностранного языка хорошую литературу.
-
кто знает, где можно купить курс английского Excellent для начинающих или Friends (IN-Touch).обыскала наши магазины нигде нет. Верещагину не хочу.
вообще у нас в книжных проблема найти для изучения иностранного языка хорошую литературу.
А в пилоте смотрели?
-
кто знает, где можно купить курс английского Excellent для начинающих или Friends (IN-Touch).обыскала наши магазины нигде нет. Верещагину не хочу.
вообще у нас в книжных проблема найти для изучения иностранного языка хорошую литературу.
В Пилоте точно вы купите и тот и другой. это британские издания. их в свободной продаже нет.
-
cпасибо за ответы. :ax: я уже нашла в интернете.
-
Девочки, кто отправлял деток в летние языковые лагеря, в том числе за границу. С какого возраста? Как впечатления? Стоит ли результат потраченных денег? Буду благодарна за описание личного опыта или ссылки, если при поиске что-то пропустила.
-
Языковые лагеря-классная вещь,но для детей не маленьких,лучше от 10 и только за границей и с иностранными преподавателями,чтоб эффект был.Вещь клевая!!!!!!!!!!!!Я писала в одной теме,что у меня две знакомые уже 4й год ходят к одному и тому же преподавателю заниматься.Очень довольны,хотя раньше тщательно выбирали курсы и преподавателя.От этого преподавателя они в восторге,дети очень много знают по-английски.Я сначала не верила им,что ну прям так все замечательно,но потом видео с праздника посмотрела и у меня челюсть отпала(все так красиво,современно сделано,дети все понимают,отвечают,поют,активно работают).Своего ребенка,когда подрастет, тоже отдам к этому преподавателю.Сейчас маленькие еще мы. :ab:
-
Девочки, так давно тут ответов не было...и всё-же очень прошу мамы особенно те кто сам в английском не в зуб ногой ПОДСКАЖИТЕ кружки, преподавателей, программы для компа, книжки. Всё что можно использовать. Что и кого вы "использовали" . Может адреса центров, телефон преподавателей, авторов детских программ.
Ребенок смотрит фани инглишь на теленяни-что то запоминает,но ведь этого так мало))
Девочки, поробуйте вот этот сайт очень много интересного, например:
"Иностранные языки: когда, как, сколько?" бесплатный проект на форуме Лены Даниловой http://www.danilova.ru"
http://danilova.ru/phpbb/viewtopic.php?f=633&t=7644024&p=520824#p520824
-
Сегодня наткнулась на статью про обучение английскому на ресурсе Минибанда
http://www.minibanda.ru/article/chtoby-sdelat-pervyj-shag
Может, кому тоже понравится... :ab:
-
Сегодня наткнулась на статью про обучение английскому на ресурсе Минибанда
http://www.minibanda.ru/article/chtoby-sdelat-pervyj-shag
Может, кому тоже понравится... :ab:
Спасибо, интересная статья.
-
http://larala.englishday.ecommtools.com Здесь можно скачать бесплатное фото-руководство «Массаж и зарядка (для малышей) с английским сопровождением» Там же внизу есть ссылка на блог, где можно найти хорошее пособие для создания системы занятий английским с детьми дошкольного возраста - собран обширный материал: стишки, песенки, скороговорки, колыбельные, прибаутки, слова и фразы на любые повседневные дела и режим ребенка, фонетические сказки для тренировки речевого аппарата ребенка, пальчиковые и др.игры, творчество, все на англ. Занимаясь с ребенком по этому пособию, можно и самому подтянуть свой англ.
-
Посоветоваться хочу. В нашем детсаду есть доп.занятия по английскому с 3-х лет. Плохо представляю, чему там учить будут :scratch: Ну наверное слова какие-то да? Предварительно записалась, а потом засомневалась: не рано ли, не сильно ли загружу дочку? ) хотя она отдельные слова и так знает (спасибо Даше и Диего :)) Что думаете?
-
Если вы готовы и сами с ней заниматься дома (то есть, слушать английские песни, смотреть мультики,, разговаривать), тогда это имеет смысл. А просто так - я не уверена.
Хотя на этот счет есть разные мнения специалистов (как преподавателей, так и психологов).
Лично я (сама преподаватель) ребенка не учу и специально на английский не отдавала бы (хотя она вместе со мной постоянно смотрит, например, мультики по-английски, просто потому что я их смотрю в оригинале).
Я вчера ехала в маршрутке и слышала, как папа вез дочку с занятий по английскому. Я сужасом подумал о том ,как потом будут переучивать ее неправильно усвоенное произношение. А слова она забудет довольно быстро ,если не будет использовать.
Даже младшие школьники (из моего опыта), очень быстро забывают конкретные слова. если они не встречаются в текстах или не используются в речи.
-
Александра, спасибо за ответ :ax: Я вот тоже переживаю за то, на каком уровне будет этот детсадовский английский, кто его вообще вести будет, произношение и тд. Надо как минимум уточнить это в садике, конечно.
А почему вы своего ребенка не учите?
-
Потому что я не собираюсь переезжать в Англию или Америку, и не вижу, где именно и для чего моему ребенку сейчас нужен английский.
Изучение иностранного языка -прекрасный способ развития мозга в целом, вне всякого сомнения. Но для нашего возраста есть еще масса различных других способов.
Если, когда она станет немного старше, ей будет интересно - я всегда готова))
-
Карина, английский в садике - это, как правило, такааая хренотень, максимум пару стишков к утреннику выучат, цвета и домашних животных, и то это все за 4 года в саду и с жутчайшим произношением :at:
-
А вот моя доча со мной неохотно занимается, уже третий класс, заставлять не хочу, придётся отдавать куда-то на английский...Сапожник без сапог :bh:
-
а у нас ситуация наоборот, живем за границей и для детей русский - иностранный язык. У меня образование русский, как иностранный, поэтому скажу из практики - язык изучать никогда не рано! Мои дети в 2,5 года понимают, что есть английский язык и есть русский, кое-какие слова они говорят по-английски, но если я их об этом попрошу, а так, только на русском дома.
По методике преподавания английскому могу посоветовать - карточки, мультики ( только без агрессивных сюжетов) в дозированном количестве, книги ( простые, чтобы родители могли понимать и помогать), просто называть предметы и показывать как они пишутся.
Все зависит от возраста детей, знания английского родителями и желания заниматься.
-
и ещё от желания детей зависит .. силой не заставишь учить.. а даже если заставишь КПД будет маленьким(
-
Интересная тема. Я бы хотела начать заниматься с дочерью англ. Нам сейчас 2. Не агрессивно, начать с карточек, песенок, стихов.
Мы одно время смотрели видео-карточки (точнее это была презентация в ppt). Показывается предмет и говорится, что это. Дочь была в восторге.
Хотела бы найти что-то подобное, только с англ. произношением, т.к. мое явно хромает. Может кто-нибудь посоветовать где купить или ссылку скинуть где скачать?
-
Интересная тема. Я бы хотела начать заниматься с дочерью англ. Нам сейчас 2. Не агрессивно, начать с карточек, песенок, стихов.
Мы одно время смотрели видео-карточки (точнее это была презентация в ppt). Показывается предмет и говорится, что это. Дочь была в восторге.
Хотела бы найти что-то подобное, только с англ. произношением, т.к. мое явно хромает. Может кто-нибудь посоветовать где купить или ссылку скинуть где скачать?
http://elt.oup.com/catalogue/items/global/pre-school/cookie_and_friends/?cc=ru&selLanguage=ru&mode=hub
вот хороший умк для 2-3 леток. К нему можно купить пособия для учителя и книгу для учителя. много карточек, печатного материала, игрушка в комплекте. Учебник постороен с учетом возрастных особенностей. ребенку книга не выдается, а каждый урок на отдельном листике(предварительно вырванный). все продумано до мелочей. попробуйте.
-
.
-
Всем привет! Очень нужен совет опытных учителей или мамочек, которые занимаются языками со своими детками. Со скольких лет лучше начинать занятия? Старший занимается английским третий год (в школе у него немецкий). Вот думаю, не пора ли и с младшими начинать. Среднему 6, младшему скоро 2. Средний идет в этом году в школу. С одной стороны не хочется его перегружать уроками и занятиями, но с другой, вроде бы кажется, что возраст самый подходящий. Как бы его так заинтересовать, чтобы не было ему скучно и тяжело? С другой стороны, язык в любом случае - тяжелая дисциплина, и без труда ничего не получится. Я сейчас сама активно его учу, получаю второе высшее образование по профессии "Переводчик", регулярно занимаюсь с репетитором. Хочу сама заниматься со своими детками, но опыта преподавания никакого нет и не знаю с кем посоветоваться. Страшно отбить вообще охоту учиться. Мечтаю, чтобы младший, глядя на двух старших братьев тоже будет проявлять интерес, тогда и с ним начну заниматься. Может кто-нибудь подскажет какую-нибудь интересную методику, или полезные ссылки и учебники?
-
Всем привет! Очень нужен совет опытных учителей или мамочек, которые занимаются языками со своими детками. Со скольких лет лучше начинать занятия? Старший занимается английским третий год (в школе у него немецкий). Вот думаю, не пора ли и с младшими начинать. Среднему 6, младшему скоро 2. Средний идет в этом году в школу. С одной стороны не хочется его перегружать уроками и занятиями, но с другой, вроде бы кажется, что возраст самый подходящий. Как бы его так заинтересовать, чтобы не было ему скучно и тяжело? С другой стороны, язык в любом случае - тяжелая дисциплина, и без труда ничего не получится. Я сейчас сама активно его учу, получаю второе высшее образование по профессии "Переводчик", регулярно занимаюсь с репетитором. Хочу сама заниматься со своими детками, но опыта преподавания никакого нет и не знаю с кем посоветоваться. Страшно отбить вообще охоту учиться. Мечтаю, чтобы младший, глядя на двух старших братьев тоже будет проявлять интерес, тогда и с ним начну заниматься. Может кто-нибудь подскажет какую-нибудь интересную методику, или полезные ссылки и учебники?
В этой теме 2е сообщение верно написано. Не ранее 4-5 лет с иностранными языками (если, конечно, семья сама по себе не из носителей разных языков).
По поводу детей младшей школы, то, как по мне, не ранее 2ой половины 1 класса доп.язык, а то и со 2го класса.