РостовМама
ДЕТИ => От 7 до 16 => Тема начата: msJUHB от 18 Январь 2008, 01:03:24
-
Ну очень хочется пообщаться на эту тему... А то мне мечтается, хотя б началку дома... но ... И хочется и колется и мамака не велит))))
Ну хоть попинайте)))
-
-
-
Мне кажется что ребенку необходимо учиться жить в коллективе, общаться, а садик, школа как раз этому способствуют. Домашнее обучение для себя (ТТТ) приемлю в случае невозможности посещать школу.
Другое дело - какой садик и какая школа :ad:
-
Я перечачку смотрла, как детки на телефоны записывают и в сети выкладывают. Много несмешного было, но почему то запомнилось как учитель об стену шваркнул шкодного пацана, класс-то 7 был, но парнишка мелкий ниже локтя учителя. Вот перед глазами стоит.... Я понимаю довел, но ведь я ж его убью или искалечу... и сяду... может лучше дома, пока не подрастет...
А что - по закону можно, учителя прийдут с удовольствием - им доплачивают неплохо, заниматься можно как детю интересно, а не по программе (к примеру физика за 7, а история уже за 10ый)
Может у кого ссылочки какие умные есть? А то мне пока единственное возразили, мол в школе учитель заставляет, а дома ты не заставишь учиться.
-
Оль,мне кажется,заниматься придется по программе.Никто не разрешит так как хочешь.будут инстанции следить,чтобы дети знали "то что положено".тут выгода только в том,что детей будет мало,лучше усвоят,старательнее учиться будет(потому что спросят полюбому)))
подход индивидуальный к ребенку.возможно интереснее подход к изложению материала(интерактивы всяческие).
а еще,начинать нужно сейчас,предполагаю бумажек там два миллиона потребуется
-
У знакомой девочки сын с ДЦП на домашнем обучении. Учителя должны ходить, но не ходят! Мама его говорит, что за полгода 1 раз были. Конечно, можно жаловаться, нервы трепать, но я не думаю, что преподавание от этого улучшится, если и появится.
-
Я не знаю ни одного примера домашнего обучения среди знакомых... Зато знаю, что в каждом районе есть так называемая начальная школа (отдельно от других школ). Знаю, что во Дворце пионеров была такая начальная школа.
-
Ярослав учится в 34 школе, я там столкнулась с тем, что некоторые дети переводятся на домашнее обучение, но продолжают ходить в школу на уроки, отвечают на уроках, если сами хотят, контрольные не пишут, видимо это они делают в индивидуальном порядке. В Ярославовом классе таких детей пока нет, вот эта форма меня заинтересовала. Хотела бы узнать поподробнее.
-
То есть, получается, если даже оформлено домашнее обучение, ребенок может продолжать общение с одноклассниками и посещение уроков ? Действительно, интересно...
-
найти не могу =(((( была у меня ссылочка - мать троих детей, все дети в той или иной мере были на дом. обучении....
я для себя решила - понравится в школе - пусть ходит, нет - перейдем на домашнее. насиловать ребенка и каждый день пинками гнать куда-то я не буду
Оль, по поводу заставляет, а ты не заставишь. Помнишь из физики - каждое действие вызывает равное по силе противодействие. Чем больше заставляешь, тем больше вероятность что ничего делаться не будет, а если и будет, то лишь бы отмазаться и в голове ничего не отложится
-
да, по ссылочке той детишки, будучи на домашнем обучении учились сами, без учителей и помощи мамы. И на учебу у них на один предмет уходила неделя. а все остальное время они занимались тем, что им нравится. и ничего, все отлично сдавали
-
Я вот тоже об этом все время думаю: и нервы у ребенка лучше, и болячек меньше. Да миллион плюсов. Большой минус - может вылиться в неумение жить в социуме. Бросайте еще ссылки.
-
нашла!
http://birth.ft.inc.ru/100.shtml
http://birth.ft.inc.ru/101.shtml
http://birth.ft.inc.ru/102.shtml
-
Я вот тоже об этом все время думаю: и нервы у ребенка лучше, и болячек меньше. Да миллион плюсов. Большой минус - может вылиться в неумение жить в социуме. Бросайте еще ссылки.
Уль, школа - это еще не вся социализация. хотя если ты планируешь держать ребенка дома безвылазно - тогда да.
-
нашла!
http://birth.ft.inc.ru/100.shtml
http://birth.ft.inc.ru/101.shtml
http://birth.ft.inc.ru/102.shtml
Марин, у тетки наверное, дети гениальные - за два месяца весь школьный курс. Что-то сомнительно мне.
А какой еще социум у ребенка - двор, улица? Это не подготовит малыша к условиям существования в корпорации, например, общения с большим количесством людей. ИМХО
Пошла дочитывать :ab:
-
неа, не гениальные. самые обычные. по сути, любой ребенок так может
-
Уль, я даже учась в школе, посещала еще огромное количество разнообразных кружков и т.д. и по себе помню - вот там было общение, общение с такими же интересующимися, взаимопонимания было куда как больше, чем в школе
а в школе...в школе набрали класс и усе...я например поменяла 4 школы, и нашла всего троих, с кем у меня были бы схожи точки зрения, интересы и с кем мне было бы просто интересно общаться
о каком общении и социализации тут может идти речь?
-
Уль, я даже учась в школе, посещала еще огромное количество разнообразных кружков и т.д. и по себе помню - вот там было общение, общение с такими же интересующимися, взаимопонимания было куда как больше, чем в школе
а в школе...в школе набрали класс и усе...я например поменяла 4 школы, и нашла всего троих, с кем у меня были бы схожи точки зрения, интересы и с кем мне было бы просто интересно общаться
о каком общении и социализации тут может идти речь?
Это кому как повезет, наверное. Мне школа очень много в этом плане дала, институт еще больше. я теперь могу общаться с кем угодно и выжить в любых условиях. Хотя для своего ребенка я такой "школы выживания" не хочу :at:
-
у меня наоборот там задавили при мои прирожденные качества лидера
-
2 Лерусёнок - точно можно по своей.
Ярослав учится в 34 школе, я там столкнулась с тем, что некоторые дети переводятся на домашнее обучение, но продолжают ходить в школу на уроки, отвечают на уроках, если сами хотят, контрольные не пишут, видимо это они делают в индивидуальном порядке. В Ярославовом классе таких детей пока нет, вот эта форма меня заинтересовала. Хотела бы узнать поподробнее.
угу и про такое слышала.
Я вот тоже об этом все время думаю: и нервы у ребенка лучше, и болячек меньше. Да миллион плюсов. Большой минус - может вылиться в неумение жить в социуме. Бросайте еще ссылки.
как я в социуме жила... уууу... каждые полгода новый социум.... лучше б дома учили((( НЕНАВИЖУ ЛЮДЕЙ! Мизантроп и социопат такой - что изолировать впору... Вот отдельных людей - Лену, Котяру, РостовМам остальных, моих инвалидиков (пара тысяч человек) и еще ряд - люблю в той или иной мере, свои они. Все 6 миллиардов - напалмом бы залила...
-
у меня наоборот там задавили при мои прирожденные качества лидера
Марин, однозначно не задавили :ab: Эти твои качества в глаза бросаются :ag:
Вот отдельных людей - Лену, Котяру, РостовМам остальных, моих инвалидиков (пара тысяч человек) и еще ряд - люблю в той или иной мере, свои они. Все 6 миллиардов - напалмом бы залила...
Оля, среди этих 6 миллиардов есть такие же лены и котяры, и другие добрые и хорошие люди. Просто ты их не знаешь.
Это школы тебя до мизантропии довели?
-
это они тут бросаются, а в реальной жизни...печальное зрелище...социофоб каких мало
-
Марин, у тетки наверное, дети гениальные - за два месяца весь школьный курс.
весь школьный - не знаю, брехать не буду - но пример имею. Мой брат - тварь ленивая до опупения, ничем не интересующаяся, к тому моменту прочел 1,5 книжки, в после 9-го бросил школу - я мол учится пойну - ну иди - через месяц бросил - на следующий год восстановился - через месяц бросил, а тут армия на носу. Ну засмеяли его - без аттестата, трепло ты, служить пойдешь. так он за 1,5 месяца всю программу сдал за 10 и 11 класс на одни 5-ки, правда не сам - с институтскими (из РГУ) преподами занимался, сам их нашел (историку сантехнику ставила их бригада), сам оплатил... Все что на мотоцикл отложил за 1,5 года уфигачил.... Так они такого качества знания дали, что через 2 года он САМ, на буджетное поступил! Но бросил, паршивец. Сантехнику ставит и доволен как таракан.
1. Если это быдло за 1,5 месяца программу освоил на отлично - нафига туда ходить моей умнице? Время терять?
2. Зачем пихать в вышку человека. которому унитазы ставить верх блаженства - "платят хорошо, работаешь сколь нужно, думать не надо"?
-
так он за 1,5 месяца всю программу сдал за 10 и 11 класс на одни 5-ки, правда не сам - с институтскими (из РГУ) преподами занимался, сам их нашел (историку сантехнику ставила их бригада), сам оплатил... Все что на мотоцикл отложил за 1,5 года уфигачил.... Так они такого качества знания дали, что через 2 года он САМ, на буджетное поступил! Но бросил, паршивец. Сантехнику ставит и доволен как таракан.
Это ж надо силу воли+упорство, откуда оно у семилетнего малыша, школа дисциплинирует все же. Хотя, с другой стороны, если все эти занятие давать в игровой форме - сразу все схватит. Пока-то у меня поучается образовывать Сеню, но вот когда он вырастет - фиг его знает...Хоть я и педагог дипломированный, мне сам бог велел ребенка самой учить
-
Оля, среди этих 6 миллиардов есть такие же лены и котяры, и другие добрые и хорошие люди. Просто ты их не знаешь.
Это школы тебя до мизантропии довели?
Я умом знаю что есть - а душой не приемлю. Да в школе - мне потом психолог обьяснил, мол первые месяци притирка идет, а мы-то уезжали дальше Родине служить. Вот и вышло - везде притирались, а потом меня уже крыть начало, мол что вы мне тут руководите, я не вашей стаи - за это начали бить. А когда ножкой стула дверь перекрывают и все мальчики класса бить начинают - особой любви к социуму не появляется, появляется желание завтра принести папин Калашников))))) Плюс гонор - маме не жаловалась, сама дралась, она по травмам и жалобам мам мальчиков узнавала, плакала бедная - что тоже не добавляло любви к социуму - нарвался что девка отлупила, чего дома ныть-то, терпи.
Мамка потом говорила что школа мне много дала - мол любой удар держать могу. А я не хочу уметь держать удар(((( Я хочу как все - не думать, идти в стае и чувствовать плечо - а дулька с масльцем - в стаю не берут (только на РМ нашла таких же - безстайных, с ними скучковалась)
-
Это ж надо силу воли+упорство, откуда оно у семилетнего малыша, школа дисциплинирует все же. Хотя, с другой стороны, если все эти занятие давать в игровой форме - сразу все схватит. Пока-то у меня поучается образовывать Сеню, но вот когда он вырастет - фиг его знает...Хоть я и педагог дипломированный, мне сам бог велел ребенка самой учить
Вот я и думаю в основном про началку и 10-11... В началку и дома поиграть можно, а в 10-11 лучше уж проффи заплатить - пока такие думки не оформленые... оформляю с вашей помощью - спасибо))))
-
Уль, ты наверно неправильно поняла. сдавали они за 2 месяца за один класс, а не всю школьную программу
-
Меня тоже не сильно привлекате современная школа. Иногда так мечтается, что к тому моменту когда моя доча в школу пойдет у нас в Ростове будут школьные классы где будет использоваться методика Монтессори или Щетинина. Где дети смогут спокойно учится, ну а необходимый минимум можно и в обычной школе сдавать. Вот только специалистов школьного обучения в этой сфере нет, к сожилению, во всяком случае в Ростове.
А за пару месяцев пройти школьный курс одного класса вполне реально. Я помню в 9 классе за четыре дня весь курс геометрии за три года на экзамен выучила. Это при том что ее родимую я не учила, ну разве что первые полгода.
Экзамен сдала тогда на отлично.
-
Я умом знаю что есть - а душой не приемлю. Да в школе - мне потом психолог обьяснил, мол первые месяци притирка идет, а мы-то уезжали дальше Родине служить. Вот и вышло - везде притирались, а потом меня уже крыть начало, мол что вы мне тут руководите, я не вашей стаи - за это начали бить. А когда ножкой стула дверь перекрывают и все мальчики класса бить начинают - особой любви к социуму не появляется, появляется желание завтра принести папин Калашников))))) Плюс гонор - маме не жаловалась, сама дралась, она по травмам и жалобам мам мальчиков узнавала, плакала бедная - что тоже не добавляло любви к социуму - нарвался что девка отлупила, чего дома ныть-то, терпи.
Мамка потом говорила что школа мне много дала - мол любой удар держать могу. А я не хочу уметь держать удар(((( Я хочу как все - не думать, идти в стае и чувствовать плечо - а дулька с масльцем - в стаю не берут (только на РМ нашла таких же - безстайных, с ними скучковалась)
Оля, ну что сказать - многое тебе пришлось перенести, очень больно за тебя :ak:
Но ведь ты сама понимаешь, что это все из-за того, что переезды сплошные. у тебя ж муж не военный, насколько я поняла. Так что можно, как я, всю десятку проторчать в одной школе и периодически драться со всем класом :ac: Это характеры у нас такие мерзкие просто :ab: Что касается меня - я научилась приспосабливаться, не пру против стаи, так как смысла в этом нет. Толерантность - это то, чему я научу Синичку в первую очередь, приобретать ее с опытом - дело болезненное :at:
Уль, ты наверно неправильно поняла. сдавали они за 2 месяца за один класс, а не всю школьную программу
Да нет, я поняла. А что чушь какую-то сморозила? :ah:
-
Уль, у меня муж такой - проторчал в одной школе. тоже ничего хорошего вспомнить не может. друзей оттуда не заимел.
не, не чушь, просто прочитала "за два месяца ВЕСЬ школьный курс" и подумала, что может ты меня не так поняла
-
Да не только и не столько в переездах дело, мне кажется. Я тоже в одной школе просидела 10 лет. Нет, меня конечно не били, бог миловал, но морально доводили до состояния в сто раз худшего. Потому что дети вообще очень жестокие в школьном возрасте. Все что в их понимании не укладывается в рамки нормального жестоко высмеивается этой самой стаей. У меня вот например причиной был неправильный прикус - меня дразнили зайцем до старших классов ( в 10-11 как-то поспокойнее стала обстановка) - дразнили зло и жестоко, доводили до истерик и срывов. Я бы и рада поколотить кого-нибудь, как Оля. Но характером не вышла. И комплекцией. И родителям не жаловалась - а смысл? Каждому же рот не заткнешь.Проклятый этот прикус давно исправила, а травма психологическая, как мне кажется, осталась.
Честно - прочитала название темы -первая мысль была "конечно школа - а как же социализация?". Теперь вот задумалась - может ну ее на фиг, такую социализацию... Хотя с другой стороны - у других о школе исключительно приятные воспоминания остались - муж мой заводилой был -ди джеем на школьной дискотеке и т.д. и т.п.:ab: - его вся школа знала...Говорит - плохого нечего вспомнить.
Думаю, дело в том, что разные люди себя по разному ведут в разных ситуациях - а школа это все утрирует и сводит до лживого понятия "школьное братство", "классный коллектив " и т.д. Некоторым может и правда - дома лучше. Потому что лучше уж никакой социализации, чем такая.
-
у меня тоже от школа не очень приятные воспоминания остались, друзей там не приобрела, из одноклассников поддерживаю отношения только с девочкой, с которой жили рядом (т.е. дружили не потому, что в одной школе, а потому что после школы почти все время вместе играли). У мужа тоже отвратительные воспомининия, особенно о началке, его там называли королем прогулов, настолько часто он не ходил туда. вернее из дома то он уходил, но вот до школы не доходил :ab: родители были в шоке, когда это выяснилось. Потом сам захотел перевестись в 5-ю школу, сам поступил, сдал экзамены и там уже атмосфера была намного лучше.
Но у моей старшей сейчас дикое желание учиться в школе, сама не знаю - почему. Мы тоже думали насчет школы Шетинина, но отсылать ребенка так далеко от родителей - не могу. может когда станет постарше и сама решит - попробуем. А пока ходит на подготовку и ей очень нравится, дальше будет видно. Но я уверена, что насильно заставлять своих детей ходить в школу мы не будем, и если кому-то из них захочется домашнего обучения, то пойдем навстречу. Может придется нанять репетитора по каким-то предметам, хотя по своему опыту тоже могу сказать, что на годовой школьный курс по одному предмету реально надо максимум неделю-две.
-
Мне вот и в детском саду было плохо. А дети мои с удовольствием ходили. Ярослав в школу ходит именно общаться. У нас на улице детей почти нет. Учеба - качество не слишком, да я и не требую. Сама учить не могу, у меня терпения не хватает, да и забыла многое - но это-то и повторить можно.
-
ну чего вы про социализацию эту затянули?
социализация и школа - это не одно и то же. совсем не одно. нет, конечно если привязать ребенка к батарее и пусть сидит дома безвылазно над книгами - социализации не будет.
имхо, если ребенок не хочет в школу ходить, воротит его от нее, не находит он там понимания и признания - пусть не ходит. а друзей и общение он сможет найти там, где ему интересно, где есть люди, которые его интересы разделяют.
к примеру - где у мальчика, увлеченного футболом, больше возможностей найти друзей - в классе или на футбольном поле? а у девочки, обожающей макраме - в том же классе, или в кружке, где занимаются макраме?
-
Оля (juhb) какие ужасы ты рассказыаешь, аж волосы на голове начинают шевелится :ai:
это я про закрытую ножкой стула дверь и мальчков которые девочку избивают :aq:
В нете не мало видео где подростки избивают сверсника, и к сожалению это не только в школе случается, но и во дворах и район на район драками идёт. У меня муж когда переехл в 7 классе в новый район то там новая школа открылась и школа на школу драками шла, мне свекровь рассказывала ужасы эти. :be:
А на счёт домашнего обучения то я на данный момент не вижу возможности обучать самостоятельно сына школьника всему сама, а сам он не сядет ничего учить без пинка к сожаления, а пинать у меня даже времени порой не хватает, сейчас работать пытаюсь + домашннее хозяйство + малышня требует внимания + собой за собой чтобы следить нужно время, так что я не представляю что-такое домашнее обучение для моих детей, домашнюю работу проверить я могу, но не более, хотя к школе готовила сына сама, и читать и счетать он уже умел когда в школу шёл, всему остальному учится в школе, я хоть и не всем довольна, но другого не представляю на данный момент.
-
Если просится будет однозначно отдам что в школу что в садик.
-
имхо, если ребенок не хочет в школу ходить, воротит его от нее, не находит он там понимания и признания - пусть не ходит. а друзей и общение он сможет найти там, где ему интересно, где есть люди, которые его интересы разделяют.
к примеру - где у мальчика, увлеченного футболом, больше возможностей найти друзей - в классе или на футбольном поле? а у девочки, обожающей макраме - в том же классе, или в кружке, где занимаются макраме?
Да сама вот теперь думаю - и почему мои родители об этом не задумались.
Хотя в то время когда я училась, о домашнем обучении как-то не говорили особо - я так вообще думала, что на дому только по состоянию здоровья обучаются :al:
-
А вроде в наше время только так и было - по состоянию. Это вроде сейчас можно.
-
Это из статьи что Марина (Иероглиф) ссылки дала
летом 1992 года Ельцин выпустил исторический указ, в котором было объявлено, что отныне ЛЮБОЙ РЕБЕНОК (независимо от состояния его здоровья) имеет право учиться дома!!! Более того ;-), там даже говорилось, что школа должна ДОПЛАЧИВАТЬ родителям таких детей за то, что выделенные государством деньги на обязательное среднее образование они реализуют не с помощью учителей и не в помещении школы, а самостоятельно и у себя дома!
-
Оля (juhb), Я тоже через это прошла, хоть и все десять лет в одной школе, и подруги были, а "торчала" из строя и учителей раздражала, просто своим видом, даже если ничего не делала, или наоборот особенно если придраться не к чему было, а дети они по взрослым мерят. В школе ненавидят тех, кто не стандартный и гонор есть. Я только в старших классах приобрела статус "неприкасаемой", и зажила спокойно. И это при том, что закончила школу с двумя 4, почти медаль.
Сына в школу отдала с тревогой и началась таже песня, он с 6-ти пошел и учительница начала травить, её послушать, как хуже и тупее нет на белом свете. Забрала - отдала в спец лицей, и там оказалось что и умненький и способненький. Когда деньги кончились за бесплатное обучение платить, опять в обычную отдавала с ужасом, а зря,как раз пришелся ко двору. И друзья, и учителя хорошо относились.
так что основа в началке, её то и надо либо дома, либо частно. Потом уже легче.
-
В конце первой четверти этого года у меня с нашей учительнице скандальчик был, на родительском собрании при всех родителях обзывала его "полным нулём" и причиной косвенно называла то что он дружит с другим ей не угодным мальчиком. Так вот после того муж ходил в школу и поставил её на место, сын как дружил так и дружит, как делал уроки так и делает, я его болеше чем раньше не нарягаю, так вот каждый день 5-ки приносит, и не по одной вчера аж 3 пятёрки принёс, да и в первой четверти тоже пятёрки не редкостью были. Так что первый учитель много значит, но я никогда никому взяток не давала и на поклоны заискивать не ходила и не буду, а если необоснованно моего ребёнка будут унижать и обижать, то получат по полной программе, воть. :ab:
-
А мне наоборот в началке было нормально, с учительницей очень повезло, до сих пор ее вспоминаю добрыми словами. А вот потом :ac:
-
Я очень хотела, чтобы мой сын учился дома. И в школе меня били, и система образования мне не нравилась, и навязываемый школой социум-мирок тоже. Перерыла весь интернет, много чего узнала, но ребёнок всё-таки пошёл в школу. Только в частную. Ему очень нравится. Знакомые и родственники меня теперь упрекают за прежнее стремление.
А школа подобная школе Щетинина у нас будет, но она будет частной с соответствующей оплатой, а это далеко не всем подходит.
-
Микка - делись всем что нарыла в поисках.
-
А школа подобная школе Щетинина у нас будет, но она будет частной с соответствующей оплатой, а это далеко не всем подходит.
ой, а откуда эта инфа? и можно поподробнее?
-
Микка - делись всем что нарыла в поисках.
Обязательно поделюсь, но завтра - выложу всё, что помню. Сегодня просто не успею.
А школа подобная школе Щетинина у нас будет, но она будет частной с соответствующей оплатой, а это далеко не всем подходит.
ой, а откуда эта инфа? и можно поподробнее?
Информация от человека, который собирается эту школу открывать. Только будет это скорее всего к сентябрю 2009 г. Пока решается вопрос со зданием и преподавателями. И лицензию ещё нужно получить.
-
Это замечательно!!! вечером обрадую мужа :ax:
-
Ой классно как!!! Нам до школы еще целых пять лет, так что они еще и раскрутиться успеют. :)))) Только бы все получилось.
-
То есть, получается, если даже оформлено домашнее обучение, ребенок может продолжать общение с одноклассниками и посещение уроков ? Действительно, интересно...
это точно я обсуждала это с учителем нашим с которым мы готовимся к школе, дети на домашнем обучении могут приходить и 2 и 3 дня в школу и как я поняла оформление не занимает миллион бумаг и вроде как даже школа не особо против такого обучения. правда когда я спросила сколько таких детей у них в началке она сказала что 2 или 3 и все по очень серьезным диагнозам типа ДЦП и психические заболевания,но мол щас все больше типа детей подвижных активных гиперов так сказать и многие родители об этом задумываются...
-
Я "За" домашнее обучение, у меня подруга с дочкой так занимается по программе "блоки", обещала мне учебники выслать, но они весят 5 Гб и на англ. языке. Если получить уехать из России, то устрою детей в частную школу, если нет - будет на домашнем обучении. Ненавидела садик и школу. Была нестандартным ребенком (шибко умная) за что была бита и не любима одноклассниками. Правда до такого как с ОГРИ не доходило, но на рукопашный бой и каратэ пришлось походить и по голове всем надавать. :aq: Муж о школе отозвался так, толку никакого не было кроме того, что на улице не болтался, а на уроках сидел и смотрел в окно((((( Аттестат кстати тоже у меня всего с 2 четверками )))) Я бы с удовольствием училась дома, была суперответственная девочка))) Ну а балбесам и школа ничего не дает, если они не хотят учиться, а вот охоту к учебе может отбить напрочь.
-
Девочки,если вам интересна точка зрения педагогики на эту форму обучения,то она такова,что на этой форме подавляющее большинство детей все таки отстает от школьной программы т.к. как здесь уже писалось,учителя практически не ходят.Это только если вы сами будите в силах обучить ребенка школьной программе,только на это и расчитывайте,так и знайте.Если вы чувствуете в себе силы полноценно подготовить ребенка и дать ему такое образование что бы он в дальнейшем поступил в ВУЗ то тогда конечно.
у меня наоборот там задавили при мои прирожденные качества лидера
на мой взгляд этого в приницпе не может быть т.к. лидерские качества либо есть либо нет,если задавили значит не было.В любом классе есть лидер Вася,Петя,Маша и если они вышли в лидеры значит они такие по природе и есть.
Я как бы хочу сказать это максимально мягко,но все же Марин,а нужно оно это-быть лидером?Наш психолог однажды очень хорошо написала про лидерство-есть лидеры явные и есть скрытые,и вот за втроыми идет масса и их в отличии от первых любят.
-
Девчата, учителя по-моему должны ходить если ребенок на домашнем обучнеии по состоянию здоровья, а к здоровым деткам тока бесплатно ходить учить никто не обязан. Поправьте если не права.
А насчет отставания от школьной программы... А все одноклассники одинаково усваивают материал? Или кто-то отличник, а кто-то ворон считал. Так и дома, если не будет учиться, то не будет усваивать, если будет ребенок заниматься (или родители) то все будет ок.
-
М-м-м-м... вроде ко всем должны... не знаю точно...
-
..
-
Смотрите сами,я не отговариваю.Но школа в какой-то мере дисциплинирует.это как домашний велотренажер дома-вроде и есть,а заниматься не хочется,начну с понедельника,а если есть абонемент в спортзал,то уже как-то больше шансов,что до него доползешь:).
В школе учитель под боком и он в случае чего все таки может объяснить материал.Это конечно личное дело каждого,но я бы просто выбирала хорошую школу.Если так подходить к вопросу,что школа калечит,то в приницпе можно сказать,что и жизнь калечит и общество и социум.
И потом,вы для себя так мысленно решили что ребенок будет учиться на дом.обучении все 11 классов или только началку?Или 9 классов?Просто если вы захотите перевести ребенка на обычную форму то есть очень реальная перспектива,что ребенок будет на несколько лет отставать от учебной программы.Либо вы должныв очень хорошо её ребенку втолковать.Я на себя не надеюсь и поэтому отправляю в школу:)))
М-м-м-м... вроде ко всем должны... не знаю точно...
они то может и должны,я допускаю такую мысль,да только представь себя на месте учителя-оно ему надо???Ес-сно будет ходить через пень колоду.У меня соседка мальчика своего перевела на дом.обучение и через четверть ребенок не просто отстал от программы,а катастрофически отстал.Моя подруга учитель когда об этом узнала,аж за голову схватилась-что они наделали???!НЕМЕДЛЕННО,пока не поздно,пока он не отстал так что уже не догнать-возвращать ребенка в школу!!!Они его в лицей определили,в конечном счете.он тоже в старой школе типа не сошелся с коллективом,в новой все ттт.Но правда в том-что учителя на дом не ходили хотя школа прям под домом,в 3х минутах хотьбы.
-
Надомное обучение больных деток и семейное образование - это разные вещи. Если ребенок болен и поэтому не может посещать школу - то учителя обязаны к нему приходить, а если вы сами выбираете для ребенка обучение дома, то в этом случае гос-во вам выплачивает деньги не потраченные им на образование вашего дитя (образование же у нас бесплатно, т.е. вы получаете типа зарплату), и школа обязана принять у вас экзамены и больше ничего. Посмотрите вот здесь
http://www.7ya.ru/pub/article.aspx?id=3201
И вот из закона
ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
"Об образовании"
Статья 10. Формы получения образования
1. С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах: в образовательном учреждении - в форме очной, очно-заочной (вечерней), заочной; в форме семейного образования, самообразования, экстерната.
Допускается сочетание различных форм получения образования.
Статья 52. Права и обязанности родителей (законных представителей)
1. Родители (законные представители) несовершеннолетних детей до получения последними общего образования имеют право выбирать формы получения образования, образовательные учреждения, защищать законные права и интересы ребенка, принимать участие в управлении образовательным учреждением.
2. Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего образования.
3. Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников обязаны выполнять устав образовательного учреждения.
4. Родители (законные представители) имеют право дать ребенку начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, вправе на любом этапе обучения при его положительной аттестации по решению родителей (законных представителей) продолжить образование в образовательном учреждении.
5. Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников несут ответственность за их воспитание, получение ими общего образования.
6. Родители (законные представители) детей, посещающих государственные и муниципальные образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования, имеют право на получение в установленном настоящим Законом порядке компенсации части платы за содержание детей в указанных учреждениях.
http://www.mon.gov.ru/dok/fz/obr/3986/
-
Девочки, такие страсти вы тут рассказываете!
Если есть силы и уверенность, что вы справитесь и что именно такая форма обучения походит вашему ребенку, то, наверное, так и надо поступить, рассчитать все на трезвую голову, переспать с этим желанием-мнением-и в конце концов -твердым убеждением, подкрепленным четким пониманием того как вы это будете делать, а не просто вашим несогласием с существующим порядком/беспорядком в школе.
Если сомневаетесь - поищите школу, учителя, наконец, постарайтесь попасть именно к нему!
А я, наверное, счастливый учитель: у меня замечательные коллеги и любимые ученики, которые мне настолько близки, что и из роддома меня встречали с морем цветов, и провожали в аэропорту - вот такие вот были сюрпризы... И я в школе не одна такая, несмотря на то что фасад здания не отремонтирован и проблемы есть в школе, но большинство детей рады приходить туда каждый день. Особенно детки пришедшие из других школ. И ещё вопрос - кто больше времени проводит с детьми - мы или родители...Так что - не поленитесь, походите по школам, есть в Ростове интересные. Только выбирайте не по чьим-то советам, а сами заходите, знакомьтесь - если не пускают в школу - делайте выводы...
-
вот ещё маленькая ссылочка
http://forum.roditeli.com.ua/viewtopic.php?p=79064&sid=dcd7dac3e177feb47fc13049e9ace50b
-
Девочки, такие страсти вы тут рассказываете!
Если есть силы и уверенность, что вы справитесь и что именно такая форма обучения походит вашему ребенку, то, наверное, так и надо поступить, рассчитать все на трезвую голову, переспать с этим желанием-мнением-и в конце концов -твердым убеждением, подкрепленным четким пониманием того как вы это будете делать, а не просто вашим несогласием с существующим порядком/беспорядком в школе.
Если сомневаетесь - поищите школу, учителя, наконец, постарайтесь попасть именно к нему!
+100!!!Очень грамотно и верно сказано на мой взгляд.Я пока читала такого трезвого подхода не встретила-есть именно "не нравится школа."
-
Сынуля хочет учиться по интернету:) Говорит - вот бы найти такой сайт, чтобы делать там всякие задания, сдавать экзамены и т.д.
Видите ли, надоело ему каждый день рано в школу вставать, ищет альтернативный способ учебы :ag:
-
Оль, эт он, наверное, твоей школы фотографии насмотрелся :ag: :ag:
ну, на самом деле, прав твой сынуля! и не потому что можно в школу не ходить, самое важно - что можно выбирать учителя, курс и т.д. по своему желанию. Представляешь, твой сын учится у какого-нибудь профессора из Москвы, или классного учителя из Сибири :ay: Сейчас в сети экспериментальных школ такая система нарабатывается, есть интересные программы, но пока много неясного, как быть с документом, кто будет оценивать, где будет проходить экзамен. Моя школа в этом пытается участвовать - за этим будущее.
http://www.eurekanet.ru/ewww/info/1867.html - здесь библиотека сетевых эвриканских программ, можно найти интересные
вот в частности Лаборатория Вероятностного образования А.Лобка
http://www.lvolab.msk.ru/lvo/main.php?f=miri&p=lit1 и дальше жать на начать путешествие...
вот, пожалуй, так можно и дома учиться... и не только детям :ab:
-
на мой взгляд этого в приницпе не может быть т.к. лидерские качества либо есть либо нет,если задавили значит не было.В любом классе есть лидер Вася,Петя,Маша и если они вышли в лидеры значит они такие по природе и есть.
Я как бы хочу сказать это максимально мягко,но все же Марин,а нужно оно это-быть лидером?Наш психолог однажды очень хорошо написала про лидерство-есть лидеры явные и есть скрытые,и вот за втроыми идет масса и их в отличии от первых любят.
может, Оль, еще как может. когда человека доводят до того, что он попросту людей шугается. и тут уже ни о явном, ни о скрытом лидерстве речи идти не может.
но я тебе об этом в личку написала более подробно
Оль (Барса) сынулю обрадуй, что пока такого нет =) есть только возможность для самообразовывания в области IT - intuit.ru
-
я свое мнение уже выразила, повторюсь - захочет ходить - будет ходить, не захочет - из-под палки гнать не буду ибо смысла - ноль
сужу по себе - мне бы домашнее обучение подошло как нельзя лучше - для меня гораздо проще за неделю-две осилить нелюбимый предмет, чем весь год его долбить.
-
может, Оль, еще как может. когда человека доводят до того, что он попросту людей шугается. и тут уже ни о явном, ни о скрытом лидерстве речи идти не может.
но я тебе об этом в личку написала более подробно
Оль (Барса) сынулю обрадуй, что пока такого нет =) есть только возможность для самообразовывания в области IT - intuit.ru
пойду читать:)))
жаль ася опять не работает:((((
-
Оль, эт он, наверное, твоей школы фотографии насмотрелся :ag: :ag:
ну, на самом деле, прав твой сынуля! и не потому что можно в школу не ходить, самое важно - что можно выбирать учителя, курс и т.д. по своему желанию. Представляешь, твой сын учится у какого-нибудь профессора из Москвы, или классного учителя из Сибири :ay: Сейчас в сети экспериментальных школ такая система нарабатывается, есть интересные программы, но пока много неясного, как быть с документом, кто будет оценивать, где будет проходить экзамен. Моя школа в этом пытается участвовать - за этим будущее.
http://www.eurekanet.ru/ewww/info/1867.html - здесь библиотека сетевых эвриканских программ, можно найти интересные
вот в частности Лаборатория Вероятностного образования А.Лобка
http://www.lvolab.msk.ru/lvo/main.php?f=miri&p=lit1 и дальше жать на начать путешествие...
вот, пожалуй, так можно и дома учиться... и не только детям :ab:
Здорово, Оль! Идея действительно интересная, и я вижу много плюсов в этом.
Меня пугали, что сын не сможет адаптироваться в обществе, еще когда он в сад не ходил. И что? Пошел в школу, моментально освоился. Просто характер у него такой, что легко сходится с людьми. Я вполне представляю, что можно учиться дома, но при этом не замыкаться в себе и быть контактным, общительным и подготовленным к жизни в социуме.
Только жаль, что вряд ли все это быстро разовьется, и скорей всего для старшего останется чем-то фантастическим. А вот младшей, может, и удастся когда-то испытать на себе:)
-
А как же тренировка поведения в типичных дурацких жизненных ситуациях, которая начинается с сада и продолжается в школе. Конфликты, предательство, соперничество, зависть, месть и т.д. (можно продолжать до бесконечности).
-
Кого-то такие тренировки закаляют, а кого-то подавляют.. Вот я так и не научилась справляться с большинством из перечисленного, хотя училась в двух школах, каждое лето бывала в лагерях ( причем не на одном потоке), занималась спортом и т.д.
Не знаю, где надо искать причину, но уж точно не в наличии или отсутствии школы-сада как среды обитания. Все мы в своем детстве прошли через это, но не все оказались идеально приспособлены к жизни.
-
У меня 3 детей с разницей между каждым 1,5 года. Чем не мини-социум? :ab: Я вижу как они учатся детиться игрушками, конфетами, договариваться между собой и идти на компромиссы, средний сын 2г.3м. всегда попросит вкусненькое для себя и для 2 остальных деток. С детьми друзей и соседскими детьми тоже находят общий язык.
-
Здесь интересно про семейное обучение и есть правовая база
http://www.vedrus.narod.ru/
-
http://www.familyeducation.ru
http://www.egodarling.ru/philosofy/he-hist.html
Надеюсь, откроются - не очень у меня с компьютером отношения...
-
Мне ещё очень понравилась "Педагогическая опупема" Николая Курдюмова http://kurdyumov.ru/esse/esse06/6esse01.php
Я информацию собирала в Интернете с 2002 по 2006 гг. и, к сожалению, многие статьи найти просто не получается.
Ещё мне рассказывали о том, как в г. Волгограде несколько родителей организовали домашнее обучение своих детей. Поделили, кто что преподаёт, за основу взяли методику М. Монтессори. Деток было 10. Экзамены сдавали в муниципальной школе. К сожалению, человек, который мне это рассказал, из Ростова уехал и продолжения не знаю. Но о таких случаях слышала не раз.
-
Лично я категорически против домашнего обучения. Все дальше сказанное сугубо ИМХО. Исключить обычную школу из жизни ребенка есть попытка уйти от реальности. Как страус – голову в песок сунул и все стало тихо и комфортно.. Только в данном случае - за счет своего ребенка.
Я не говорю о случаях, когда ребенку физически сложно посещать школу. Это другое дело.
Но когда родители здорового физически ребенка отказывают ему в возможности учиться жить, это неправильно! Рано или поздно ему придется столкнуться с жизнью. И школа, начиная с начальной – мини-сцена этой жизни.
Безусловно, вся эта «школа жизни» должна проходить под пристальным вниманием родителей. Те крайностей и жестокостей, о которых тут писали, на мой взгляд, можно было избежать своевременным вмешательством родителей. Если что-то в жизни ребенка идет не так, внимательные и любящие родители всегда заметят это и найдут способ решить трудности. Решить, но не уходить от них вообще!!!
Выбирать школу не наугад, знакомиться с первым учителем, найти контакт с первым учителем, обивая пороги школы, ремонтируя парты.. Да все, что угодно делая, что бы стать заметным человеком для первого учителя – самого важного звена в цепочке «хочу учиться» в первый год! Знакомиться с родителями одноклассников, приглашать в гости одноклассников, которых вы хотите видеть в друзьях ребенка.
Мы же взрослые умные люди, неужели нельзя найти способов помочь ребенку приспособиться жить в том мире, в который ВЫ его привели, не лишая его даже шанса стать полноценным членом общества?? Вас УРОВЕНЬ образования не устраивает? Значит занимайтесь с ребенком ПОМИМО школы, но не ВМЕСТО нее!!
Мне самой тяжело давалось общение в школьные годы. Путем внутренней борьбы, комплексов… Со ссорами, драками. Но я так РАДА, что моим родителям не пришло в голову вот так взять и выдернуть меня из социума, из жизни. Именно благодаря этим детским сражениям я выросла тем, кем сейчас счастлива быть.
-
согласна полностью,а особенно
Исключить обычную школу из жизни ребенка есть попытка уйти от реальности. Как страус – голову в песок сунул и все стало тихо и комфортно..
поняла почему мне так не понравилась сама идея,вот именно поэтому.Смутно витало в голове,а выразить не смогла.Мое ИМХО-если ребенка бьют,то надо научить его давать сдачи,а не запереть дома,а потом через какое-то время выпустить и посмотреть будут бить дальше или нет.Все образно конечно,но суть такова.Учите детей решать проблемы,а не уходить от них.Ключевое,что нме не понравилось в этой теме-нет четко аргументированного мнения почему именно домашнее обучение,я кроме того,что в "школе бьют и издеваются" ничего не услышала,но это,извените, не довод,а повод.
-
Оль - я формулирую))) А вообще +100.
Бьют - не аргумент. Думаю.
-
ес-сно,тем более,что если у родителй были проблемы со всерстниками вообще не факт,что они и у детей будут.
-
я тоже сформулировать долго не могла как-бы написать
все мы мамы, все мы хотим лучшего своим детям
но мое личное понимание задачи мамы подрастающего ребенка - смягчить последствия его жизни, быть надежным тылом. Но никак не ограждать от всего и уж тем более от школы.
Сколько таких детей на домашнем обучении? Единицы. Конечно, мой ребенок исключительный, но саморучно исключать из его сверстников в школе я не хочу. Возможно система образования вкручивает свои винтики в каждого человека, а мое дело это все смягчить и облегчить, но винтики такие должны быть. И потом уже во взрослой жизни моему дитю решать самому - выкрутить его или оставить.
может путано объяснила, но как смогла...
-
-
-
Вспоминая свои школьные-детсадовские годы пришла к выводу, что особо много полезного в плане социализации, умения общаться и находить друзей они мне не дали, только стойкое противодействие школьному понятию - коллективный дух - "мы же один класс, мы должны быть едины"(и в мнениях, и во вкусах, и даже поэтов должны любить одних и тех же). Гораздо важнее оказались двор, кружки и секции, там появились настоящие друзья, которые остались на всю жизнь. Существует очень много мест, где можно встретить, познакомится с действительно интересными тебе людьми и помимо школы.
В школу ходила потому что по другому нельзя было, хотя и не хотелось (не потому что били, дразнили и пр. - этого не было, не считать же слова типа "пятерышница" обидными), просто не видела в этом особой необходимости: программу я изучала летом, в течение года только повторяла при необходимости, самой было гораздо интереснее, чем слушать учителей.
Когда сынуля подрастет предоставлю ему выбор - захочет попробовать - пойдет в школу, нет - будет учиться дома и постигать азы коммуникации общаясь со сверстниками во дворе и клубах по интересам или
со взрослыми в окружении родителей.
Очень хочется, чтобы ребенок развивался как свободная личность, а не становился таким же как 100 тысяч других в России
-
Свое мнение я излагал на первых страничках, а сейчас хочу добавить вот что.
Меня мама учила: если ты откуда-нибудь сбежишь, вернуться будет сложно. Это в ситуации, когда я перешла в другой класс, а там посчитали, что я уж слишком "зазвездилась" и меня "спускали на землю". Я просила маму перевести меня обратно. Вот она мне это и сказала. В течение жизни убеждалась, что мама права: важно погасить в себе порыв сбежать, а остаться и победить. Сейчас действую так же.
Но применительно к детям вижу в такой социализации два минуса: 1- не все в состоянии победить, есть и побежденные, забитые затравленные дети.
2- я не вынесу если мой ребенок будет так бороться со всем миром. Я схвачу его в охапку и спрячу в гнездышке.
По поводу того, что социализация - это и улица, и кружки по интересам. Не согласна: это социумы, общение с которыми ограничено по времени, их можно вообще игнорировать. Посему не могу склониться ни к одному из вариантов.
-
Вопрос к тем кто считает что ходить НАДО
Дано: Мама работает дома (т.е. в присутствие не ходит), наличие ребзя ее не парит, наоборот малой помогает с младшими, а водит его в класс некому, ребенок яркого желание идти в школу не выразил (ну не говорил как многоие что хочет)
Аргументы для посещения начальной школы?
из того что пришло в голову - социализация (еще насоциализируется), маме надо на работу (не обсуждается надо-значит надо), просится в школу (тогда поведу точно), не освоим школьную программу (где можно скачать программу для 1-4 классов?)
пока страдаю про началку, дальше буду думать потом)))
-
если у родителй были проблемы со всерстниками вообще не факт,что они и у детей будут.
Согласна. Оставить ребёнка на домашнем обучении только из-за того, что тебя били в школе, не совсем нормально. Это проблема родителя, которую он не сумел решить и перенёс на ребёнка. Всё-таки речь идёт о школьной системе. Если кто заходил по ссылкам и читал, то там не ведут речь о закрытии ребёнка от внешнего мира.
http://www.levi.ru/subscribe.62.html это с сайта Владимира Леви. "Когда дом станет школой, а школа домом" (о домашнем обучении и воспитании). И там как раз есть о социализации детей.
-
Рассылка №62 почему-то не открывается. А жаль.
-
Мои воспоминания о начальной школе просто ужасные.
Ставили в угол.
Выше тройки оценки небыло. только по рисованию :)
Старшекласники - сволочи...
Средняя школа - тоже мало хорошего помню. Учителя хорошие были, а вот самые яркие впечатления - внешкольные кружки, а о школе - только негатив.
второй курс техникума... впервые почувствовал себя человеком. Жалею, что не смог этого сделать раньше.
Но это мой опыт. Каков будет опыт моего ребенка - не знаю.
Знаю одно. Если придет и скажет, что не хочет идти в школу - то не пойдет.
спасибо за тему.
-
У сынули как раз в началке никаких проблем не было, а как перешел в среднюю школу, все чаще стал придумывать причины, как бы туда не идти..
Когда начинает рассказывать, аж тоскливо становится. Вот вроде ничего криминального, но почему-то очень грустно. Это не объяснишь, это надо присто видеть и слышать. Я поняла самое главное: не любят учителя детей. Во всяком случае, в нашей школе, или просто так совпало,что их классу "повезло"
А дети очень быстро это поняли, и забили на все. Страшно, когда 10-11-летние дети забивают на все, это правда страшно((
Просто у меня пример музыкалки, как он там учится. Вот это правда УЧЕБА. А в обычной школе отбывание наказания.Грустно:(((
-
я училась в 2 школах,
первая - 34, эту как говорится как вспомнишь так и вздрогнешь, учителя - ссссссссс , особенно одна отличалась - Кузьмищенко В.С., унизить, оскорбить ученика для них - как 2 пальца...(чего я там только не наслушалась...), меня не взяли в 10 класс сообщили родителям, что "выше ПТУ я не потяну", причем явно не из-за знаний, я просто всегда была не как все, могла не пойти в школу, готовясь к концертам или турнирам, классная была в шоке, когда я приносила записки от родителей, где были описаны причины моих отсутствий (очевидно это обсуждалось с другими учителями), да и ляпнула я, неподумав, на замечание В.С., что "идиотизм - это у вас семейное", этой ВС я высказала все что я о ней думаю, да и мой папа постарался - про сестру мою в 5 классе выдали, что "она достигла вершины своего развития", ох как укрыл их мой отец, со словами, что на "своих посиделках(педсовете) они только ж...ы (цитирую) просиживают, а ребенок и в музыкалке на 2 инструментах занимается и по фигурному катанию нехилые разряды имеет",
вторая - 39, точнее тогда там было 2 класса при университете, поступив туда, я поняла как должен реально педагог относиться к ученикам, мы "пахали" там как "папы карлы" - уходила в 7 приходила вечером, но это было интересно, с 34 небо и земля. В 39 школу ходила с удовольствием, легко выигрывала олимпиады, в универ потупила, не готовясь вообще, родители уговорили сходить "попробовать силы" :ag: , я рассчитывала годик "погулять".
да и сестра моя впоследствие заняла 1 место по физике по городу и ее без экзаменов на физфак взяли :ag:
мой ребенок будет ходить в школу, но вот выбирать в какую школу Катя будет ходить, я буду ооочень серьезно.
-
вот точно, Люба +1
выбирать школу надо серьезно, тогда не будет у ребенка таких воспоминаний
я по поводу педагогов очень своей школой довольна 92-ой, в начальных классах там тоже к детям нормально относятся
у меня со сверстниками не получилось общаться как раз из-за родительских глюков - не ходи, не дружи, нельзя
вы знаете, я уверена, что у моей дочки все получится, со сверстниками в том числе. Не в одной школе, так в другой. Буду заниматься с ней дополнительно, если потребуется, дите у меня усидчивое, вдумчивое. Но ребенок должен знать слово "надо" - надо вставать, идти в школу, сидеть на уроках, делать задания.
-
Буду заниматься с ней дополнительно, если потребуется, дите у меня усидчивое, вдумчивое. Но ребенок должен знать слово "надо" - надо вставать, идти в школу, сидеть на уроках, делать задания.
+1
еще я не видела адекватного ребенка, который был бы полностью на домашнем обучении или учился "перепрыгивая через класс" (у меня были такие студенты), я видела, что они - изгои в группах(почему не знаю :al: , сами сильно сторонятся коллектива), материал с группой не воспринимают вообще, при этом один на один с преподавателем замечательно учатся, схватывают на лету, а я хочу, чтобы Катя могла потом САМА учиться в вузе.
-
по поводу усвоения - люди разные бывают и информацию по разному усваивают...кроме того, причины по которой эти ребенки обучались дома надо смотреть...как и темперамент ребенков...
кстати, я например на слух инфу не воспринимаю вообсче...
-
кстати, я например на слух инфу не воспринимаю вообсче...
я тоже, но меня больше пугает очень неадекватное поведение, которое я наблюдала...
-
-
-
мне кажется, что ребенку, который был на домашнем обучении по желанию родителей, а не из-за веских причин типа нездоровья, трудно потом придется в жизни - в институте надо сдавать сессию хочешь ты или нет, потом надо будет работать, чтобы хотя бы не умереть с голоду. Школа все же дает навык дисциплины, это ее большой плюс помимо социализации (с этим еще можно поспорить).
Конечно, ребенка надо смальства приучать к порядку родителям, школа только закрепляет эти навыки, не стоит все перекладывать на педагогов.
-
-
-
-
-
девочки, если бы было возможно, меня бы родители на домашнем обучении дома держали просто "чтобы быть спокойными", просто некому было бы со мной заниматься - все работали. А так я не гуляла во дворе по тем же самым причинам.
Я не считаю это нормальным, потому как огребла проблемы по полной, в т.ч. и с родителями, хотя они кричали, что еще спасибо им буду говорить. А вот как-то до сих пор желания не возникло...
-
Pavla, веришь, я тоже не умею интриговать и склочничать, а в школе училась :al:
неужели только для этого и нужна школа?
зачем это уметь??? нужно уметь с достоинством выйти из ситуации, когда "играют против тебя", а не стушеваться, растеряться... нужно уметь работать среди людей, а не в одиночку, знать кому доверять, а кому нет - этому не научишь, можно только подсказать, а учиться ребенок будет, набивая СВОИ шишки, так путь это будет в детстве, ИМХО
-
с меня родители, точнее бабушка требовала хорошие оценки + сама контролировала знания, но вот поблажки в посещении были, но я должна была сама выучить (непонятное спрашивала) и ответить на бабушкины вопросы, контроль посильнее, чем в школе :ag: ,
а если на дом. обучении не контролировать ребенка, то не понятно во что это выльется, ИМХО
-
-
-
Надя, да всё им подойдёт... мы мамы склонны накручивать себя заранее, страшно за своих чад. А потом оказывается, что как детям хорошо в коллективе, подружки, свои секретики, утренники всякие, переменки, переглядки и прочее. Мы Линку 3 раза в садик оформляли и отдали только почти в 6 лет в итоге, всё боялись, а оказалось, что ей так понравилось, и воспит. грит "чего вы её дома держали, она такая садишная". У всех были неприятные моменты в школе, но и хорошего не мало. Как в жизни.
-
ну, Надь, абстрактно все готовы к тому что домашнее обучение это выход
для кого-то последний, а для кого-то первый
я за то, чтобы действовать из реальных интересов ребенка, а не из собственных родителей. Один мой знакомый учился дома, потому что был на попечении у бабушки, родители-алкоголики им не интересовались, а бабушке в лом было в школу водить каждый день. В институте тяжко ему пришлось, он "вечный академик". Я закончила в 2003 году, а он старше меня на год, и я его в 2005 видела - он только до 5 курса доучился и то благодаря тому, что его новая девушка "подпихивала". Ну и конечно легкие наркотики и алкоголь на первом месте "чтобы снять стресс от учебы". Он не привык заниматься, сам это признавал.
-
я тоже, но меня больше пугает очень неадекватное поведение, которое я наблюдала...
Дорогая, не хочу спорить, но те кто сейчас в вузах и были на бомашнем - они не могли быть потому что мамке так взндравилось. Только по причинам. Может это обусловило. Ты ж не видела нормальных детей с домашнено, ну - идейных, правильно?
-
Дорогая, не хочу спорить, но те кто сейчас в вузах и были на бомашнем - они не могли быть потому что мамке так взндравилось. Только по причинам. Может это обусловило. Ты ж не видела нормальных детей с домашнено, ну - идейных, правильно?
не будем, но обычно на домашнем как раз идейные))), и перепрыгивающие через классы тоже идейные))), а "норма" - понятие для каждого свое и любая мать обидется, если про ее ребенка скажут "ненормальный", а пару отпрысков учителей с гордыми словами "я его сама учила" видела... чем народ гордится не знаю
если мой ребенок скажет "хочу учиться дома", сначала придется выячнить почему... а не сломя голову бросаться в дом. обучение, часто это просто конфликты или с учителями или с одноклассниками, а все конфликты можно решить и научиться их решать лучше в детстве...
P.S. если у ребенка доверительные отношения с родителями, то те в курсе его жизни и могут подсказать, помочь ребенку, пойти переговорить с учителями, а не узнавать про жизнь и проблемы своих детей от третих лиц, или не узнавать вообще.
-
Почитала эту темку и решила своего старшего спросить как он относится к идее Домашнего обучения.
Я старалась максимально корректно объяснить ему суть оного, но когда я закончила, мне сын сказал на вопрос хотел бы он "Дома учиться или нет?", твёрдое "НЕТ!" на мой вопрос "Почему?" первым ответом было "А как же друзья?", вторым "Лень". Под ответом "Лень" он сказал что тогда бы и вовсе не учился.
-
Почитала эту темку и решила своего старшего спросить как он относится к идее Домашнего обучения.
Я старалась максимально корректно объяснить ему суть оного, но когда я закончила, мне сын сказал на вопрос хотел бы он "Дома учиться или нет?", твёрдое "НЕТ!" на мой вопрос "Почему?" первым ответом было "А как же друзья?", вторым "Лень". Под ответом "Лень" он сказал что тогда бы и вовсе не учился.
:ay: :ay: :ay:
нельзя решать самим за ребенка, ИМХО.
-
нельзя решать самим за ребенка, ИМХО.
Роделям можно и нужно решать за ребёнка, а потом смотреть комфортно ребёнку в данной обстановке (садике, школе, секции) или стоит сменить место обучения.
-
А мне еще 2 года назад в школе предложили перевести сына на домашнее обучение. Я тогда испугалась и отказалась, только в другой класс перевела. А в этом году он в школу ходить не хочет, многократно пытался получить травму, чтобы не ходить в школу. Что делать - не знаю. Сам он заниматься не хочет, даже я ему объясняю - не слушает. Меня тогда психи начинают крыть. Кричу и отправляю опять в школу. Сегодня погаворила с ним, опять - вечером посмотрим, подействовало ли
-
я тоже, но меня больше пугает очень неадекватное поведение, которое я наблюдала...
спасибо, дорогая, теперь хоть буду знать что мое поведение - неадекватное
-
Между прочим, сейчас даже ВУЗы есть, в которые ходить не надо. Мой брат в таком учится: Каждый месяц выдаются лекции, он их должен прочитать и выполнить контрольные и привезти их или прислать по почте
Видимо, мой сын тоже неодекватный, раз его из школы уже который год выживают
-
у меня подруга так учится
а в некоторых вузах экстернат есть
-
Видимо, мой сын тоже неодекватный, раз его из школы уже который год выживают
Наташ, но, ведь, дома он тоже не хочет учиться? Может, дело, все-таки, не в его способности/неспособности воспринимать общеобразовательную школу? Ты говоришь, переводила его в другой класс, но не помогло. А в чем сейчас причина? Он не может найти контакт с одноклассниками? Может негативно влияет то, что рядом с ним на потоке учится класс, из которого он ушел? А если попробовать кардинально - школу поменять?
-
после школы нежелание самостоятельно заниматься - нормальное явление вообще-то....потому что в данном случае уроки воспринимаются как "надо", а не как "хочу"
-
после школы нежелание самостоятельно заниматься - нормальное явление вообще-то....потому что в данном случае уроки воспринимаются как "надо", а не как "хочу"
Марина, ты серьезно думаешь, что найдется много детей, способных в течение 10 лет подряд воспринимать учебу как "хочу"? Независимо, ходит он в школу или к нему приходят учителя? В своем вопросе Наташе я предположила, что домашнее обучение может и не быть самым лучшим выходом и в этой конкретной ситуации.
-
не найдется. именно потому что заставляют.
я знаю только одного человека, которого никто не заставлял учиться...и знаешь, ему процесс получения знаний доставляет огромное удовольствие
-
вот не могу не привести пример
вот любите вы черную икру. и вас ею пичкают в большом количестве 3 раза в день в течении хотя бы года. теперь 2 вопроса - как скоро вы ее на дух переносить не будете? и сколько после этого пройдет времени прежде чем вас снова захочется ее есть?
то же и со знаниями
-
не найдется. именно потому что заставляют.
я знаю только одного человека, которого никто не заставлял учиться...и знаешь, ему процесс получения знаний доставляет огромное удовольствие
Ему очень повезло - этому человеку. Правда. Это редкость, что бы не заставляли. Целый ряд факторов должен сложиться благоприятно.
-
Дык, я ж не возражаю, что заставлять плохо. Почти все из нас не любят классическую литературу именно потому, что нас заставляли силком ее читать в детстве. А потом открываешь ту же самую книгу в 30 лет и поражаешься красоте языка и глубине мысли... Я говорю о том, что, когда не заставляют - это редкость. А что бы в течение 10 лет окружение вело ребенка так мудро через знания, что бы чадо ни разу не почувствовало давления, это тем более маловероятно. Ведь учителей-то много встретится ему в жизни. И школьных, и домашних...
-
Наташ, но, ведь, дома он тоже не хочет учиться? Может, дело, все-таки, не в его способности/неспособности воспринимать общеобразовательную школу? Ты говоришь, переводила его в другой класс, но не помогло. А в чем сейчас причина? Он не может найти контакт с одноклассниками? Может негативно влияет то, что рядом с ним на потоке учится класс, из которого он ушел? А если попробовать кардинально - школу поменять?
Как раз таки с одноклассниками у него все в порядке. Общаться он любит и умеет. У него проблемы с учителями. Когда перевела - прошлый год я нарадоваться не могла, потому что учитель хороший. А в этом году - 5 класс, учителей много, у каждого какие-то замарочки. Одна на перемене телефон отнимает, в то время, как он со мной разговаривает, другой целую четверть отмечал, что его нет на уроках, хотя он ходил и ему там нравилось. После того, как это вылезло наружу, стал специально прогуливать эти уроки. Раз все равно его отмечают как отсутствующего, зачем ходить? Англичанка жаждет заниматься с ним дополнительно за большие деньги. Я не иду к ней и не соглашаюсь и она грозит большими проблемами моему сыну. Типа не угрожает, но предостерегает. Но я уже один раз согласилась на такое - если до этих занятий у него была твердая 4, то через год занятий, когда мы перешли в другой класс - слабая 3.
Вот сегодня я ему предложила подготовиться по паре предметов и сдать экстерном, чтобы эти предметы можно было не посещать. Посмотрим, что скажет вечером, а я как задания свои выполню, поищу нормативную базу по этому вопросу.
-
домашнее обучение может и не быть самым лучшим выходом и в этой конкретной ситуации.
А я считаю, что если есть хоть какая-то возможность оставить ребенка дома, не стоит мучать его именно сейчас. Мне показалось, что мальчику трудно справиться самому с этой ситуацией. Ребенку в любом возрасте необходимо чувствовать, что мама любит и верит в него, даже если он не оправдывает ожиданий.
Девочки выше давали ссылки. Вы читали опыт мамы 3-х детей? Меня очень вдохновил. Конечно, не у всех есть возможность сидеть с детьми, но я серьезно задумалась о своих планах ударно трудиться целыми днями.
Не ставьте высшей ценностью общественное мнение, верьте в себя и своего сына!
-
Дело в том, что совсем оставить школу и перейти полностью на домашнее обучение он не хочет. Вот вариант с хождением в школу несколько дней, но оцениваться как на домашнем обучении, ему бы больше подошел. Но это надо поподробнее распросить некоторых людей, а для этого попасть мне в школу, а я пока очень загружена. Но буду узнавать и консультироваться потихоньку. Опыт мамы 3-х детей меня не очень впечатлил потому, что лично мой ребенок пока не стремится заниматься чем-либо сам. И это моя основная проблема.
-
Меня никто не заставлял учиться в школе. Я была ответственная и приставала к родителям чтоб проверили мои уроки и подсказали что к чему. В итоге папа отфутболивал к маме и наоборот. В общем сама все делала. И ко мне ходили однокласники отстающие и я с ними еще делала дом.задание бесплатно естественно. Очень любила математику,потому что учительница попалась очень толковая, ненавидела уроки англ. яз. т.к. училка бестолковая совершенно читай-переводи и так все время. Мама у меня с ин.язом все время тюкала УЧИ АНГЛИЙСКИЙ! Не пускала гулять пока не выучу 2 листа словаря с примерами. Свихнуться можно. В Итоге я возненавидела этот предмет. Из-за сложностей в батайской школе уехала в бабушке в сибирь. Там сразу стала лидером, т.к. не хотела повторения плохого опыта. Через 1,5 года вернулась в свой родной класс в батайске. Девчонка с которой у нас были сложности и стычки в 8 классе заберемена вышла замуж за наркомана и ушла из школы. Так что было очень легко с моим Омским опытом и бойцовскими навыками влиться в коллектив :ab: :ab: :ab: Английский язык в Омске преподавался шикарно, в батайске опять та училка с ее отстойными уроками((( В общем английский я полюбила когда он мне реально в жизни понадобился, я сама стала его преподавать в Москве, общаться с иностранцами и до сих пор его люблю.
Вот накатала-то. Спасибо если дочитали до конца :ah:
-
Я тоже стремилась сама учиться, мне это до сих пор нравится. а сыну желание хорошо отбили. Но как-то вспоминали - брат у меня старший тоже не очень учился, хотя усидчивый, внимательный и аккуратный - чего у меня не много. Но мне очень хотелось его догнать и в результате я и училась лучше и читать раньше стала. Сейчас тоже с Томилой и Ярославом. У Томилы желание учится огромное, но она еще не ходит в школу. У Ярослава тоже такое было до школы и в первом классе. А потом...
-
Мой брат (на 8 лет младше меня) не хотел учиться в школе, на него нападали всем классом и упили, он был младше всех ровно ему было 6 лет. Я училась в 10 класе и пару раз зачинщикам этих боев рассказала о последствиях такого поведения. Помогло... В общем мама ему сказала, сыночек мне все равно какие оценки тя приносишь из школы, это абсолютно не важно 2 или 5. В общем он закончил школу с 3,4 и 5. Пошел учиться в колледж экономически на бухгалтера в москве. Я крутила у виска и говорила что с математикой у него большой напряг. В общем брат работал днем и учился на вечернем, до этого отучился по 1 году в 2 религиозный исламских школах (медресе) изучал Ислам и арабский язык.
Жил в москве то прямо на работе (работал секретарем у муфтия), то со взрослыми ребятами-ингушами. В общем характер закалился. К нашему удивлению закончил колледж с красным дипломом, поступил на 3 курс универа (уже заканчивает), открыл свое дело, женился и стал очень успешным мол.чел в свои 23 года. Я с ним вижусь раз в год, когда он приезжает и каждый раз удивляюсь и радуюсь за него. :ab:
-
Я тоже стремилась сама учиться, мне это до сих пор нравится. а сыну желание хорошо отбили. Но как-то вспоминали - брат у меня старший тоже не очень учился, хотя усидчивый, внимательный и аккуратный - чего у меня не много. Но мне очень хотелось его догнать и в результате я и училась лучше и читать раньше стала. Сейчас тоже с Томилой и Ярославом. У Томилы желание учится огромное, но она еще не ходит в школу. У Ярослава тоже такое было до школы и в первом классе. А потом...
Согласна. В школе могут отбить желание учиться. Такова система. Её надо менять.
Ходила несколько лет назад на семинар по образовательной кинесиологии (наука о структуре и движениях тела, их взаимосвязь с функционированием мозга). Там услышала, что до 12 лет у мальчиков преобладает образное мышление. А школьная система это не учитывает. И если не отобьют желание учиться до 12 лет, то есть шансы успешно учиться дальше. У сына моего точно образное мышление, да и уменя тоже, хотя я не мальчик :ab: А вот учительница английского языка искренне считает, что у дети всё воспринимают на слух (это 1 класс) и очень удивилась, что бывает иначе.
-
вариант с хождением в школу несколько дней, но оцениваться как на домашнем обучении, ему бы больше подошел.
Здорово, что вы находите свои варианты! Боритесь за них! И не забудьте потом поделиться опытом, как все получилось :ay:
Опыт мамы 3-х детей меня не очень впечатлил потому, что лично мой ребенок пока не стремится заниматься чем-либо сам.
А я как раз поняла эту маму так, что она никуда не торопила своих детей. Может вашему тоже нужен отдых от ненавистных предметов, а пока пусть занимается по интересам. Как я поняла, экзамены за этот год можно сдать и в следующем, и через 5 лет. Может так можно сделать и по отдельным предметам? Главное, чтобы к получению аттестата все было сдано?
-
Согласна. В школе могут отбить желание учиться. Такова система. Её надо менять.
Вы о чем? Что менять? С кем? На что?
несколько лет назад в пединституте был концерт. У меня была возможность оценить уровень культуры студентов этого заведения. Хождение и разговоры в голос во время выступления, злонамеренные выкрики, запах табака от девченок... Это будушие преподаватели школы. Я еще тогда серьезно задумался, стоит ли отдавать ребенка в лапки таких учителей.
Нет не все такие. многие просто сидели с пустыми взглядами. Были и лица с явным проблеском интереса. но общий уровень... Гадко в душе осталось после того выступления.
Менять надо, но кто будет менять? Они? я представляю, на что они поменяют.
Кстати, на что менять?
Различные школы Монтессори, Щетинина и.т.д. системой не станут. Когда идет ориентация на то, чтобы научить ребенка учиться а не на получение знаний, проконтроллировать и оценить работу преподавателя за определенный периуд невозможно. А в этом и есть основное назначение системы - контроль работы преподавателей в масштабе страны.
Другие варианты есть? А они нас устраивают?
на даном этапе систему менять безтолку. можно только выйти из системы.
-
Ух, сколько всего уже сказанно. :)) Лично мне школа в плане социализации не дала ничего, совершенно ни чего. Все навыки общения, разрешения конфликтов преобретались за пределами школы. в школу приходила просидеть уроки, ответить, получить оценку и уйти, т.е., зарабатывать атестат. Но надо сказать, что на домашнем обучении я бы не училась вовсе.
Я не совсем согласна с тем, что в кружки и секции не заменят общения в школьном коллективе. У большенсва детей которые серьезно занимаются, к примеру, музыкой или спортом друзей в музыкальной школе или в спортивной секции больше чем в обычной.
Домашние обучении в той форме которое есть сейчас, в обычной средней школе, обычное надомное обучение, которое имеет в виду большенство, я при всей моей нелюбви к школе, для своей дочери не особо желаю, разве что сама заявит, хочу учится дома. Все же и учителя не шибко ходят и знаний меньше дают и на самотек чаще пускается. Если не выходить за рамки обычного обученя то лучше выбирать школу по лучше. Ребенок должен расти и развиваться среди сверстников, в коллективе, а не у родителей под крылышком. С другой стороны, что это будет за коллектив.
Но, к домашнему обученю можно подойти и с другого бока. Сейчас попробую донести мыслю. Итак есть группа родителей не желающих для своих детей обычного обученя в обычной школе, эта группа обьединяется, снимает к примеру квартиру, это будующий класс, ну или кто то свою предоставляет для благих целей, в идеальном варианте домик с клочком земельки. Договариваются с хорошими учителями, а дальше вперед и с песней, свобода для творчества неограниченна. Хочешь методику монтессори применяй, хочешь еще кого то. Правда по стоимости это будет не дешевле частной школы, но плюсы по сравнению с обычной налицо, и общение в коллективе присуствует и дети не дебилы, и знания преобретаются и учится интересно. Плюс ко всему прочему, по мимо школьный занятий такой коллетив можно занимать и общими праздниками, поездками, походами и еще кучей всего чем в обычной школе занять сложно. Дети проходят школьную программу в коллективе, но офицально считаются на домашнем обучении. Такая домашняя школа получается.
-
Лен, ты не можешь знать училась бы ты или нет. Хотя бы потому что у тебя не было такого опыта и был опыт школы. А раз школа была, значит отложилось, что получение знаний - это тяжкий труд, который удовольствия приносить не может
-
Неа, я себя знаю, лениво было бы. :) А прививать любовь к наукам не кому было, ни кто не смогобьяснить зачем мне надо все что в школе проходят. Было просто надо и все. Положенно и не дергайся.
-
неа =) стремление к новому и неизведанному заложено в любом ребенке =)
я тоже лянивая до безумия...но мне всегда было инетерсно в начале года учебники почитать...
кстати, при домашнем обучении по идейным соображениям учителя не ходють =) и не обязаны =)
-
мне кажется вариантом будет,когда несколько семей объединятся,возможно даже что дети немного разного возраста.И будет одна мама математику преподавать,вторая русский.тут тебе и социализация и программу учим как нам удобно и способ изложени материала подбирается индивидуально...ну и множество других плюсов
-
Опыт мамы 3-х детей меня не очень впечатлил потому, что лично мой ребенок пока не стремится заниматься чем-либо сам. И это моя основная проблема.
вот не надо наговаривать - твой сын очень жадно получает знания, не забывай - я с ним общалась - у него аж глаза светятся.
-
Девочки, всю тему не перечитывала, очень много... но вот.. а детей своих вы спросили, хотят ли они дома учиться? Я б ни за какие коврижки не сидела дома, школа - это ж так весело, друзья, мальчики, любовь-морковь, подружки, а знания.. сосбно, какая разница, все ранвно или денег платить для поступления или с репетиторами заниматься :al:
Кстати, мой брат по болезни 2 года был на домашнем обучении. Да, учиться стал лучше, но дождаться не мог, когда школу вернется, дни считал..
-
мне кажется вариантом будет,когда несколько семей объединятся,возможно даже что дети немного разного возраста.И будет одна мама математику преподавать,вторая русский.тут тебе и социализация и программу учим как нам удобно и способ изложени материала подбирается индивидуально...ну и множество других плюсов
это тоже хорошая мысль, мне нравится. Можно и пап подключить - для мальчиков это особенно важно.
Алса - только заикнется - хочу в школу - сразу отведу.
-
хы..Марин, зря не перечитывала. насколько я понимаю, насильно детей никто дома оставлять не собирается, тут был озвучен принцип - хочешь в школу - иди, не хочешь - не иди
и не всем весело и т.д.....смею уверить...я бы в школу с удовольствием не ходила
-
вот не надо наговаривать - твой сын очень жадно получает знания, не забывай - я с ним общалась - у него аж глаза светятся.
Да. только не на те, что в школе преподаются
-
Да. только не на те, что в школе преподаются
мы оооочень мило обсуждали тригонаметрию. Я правда не знаю преподают ее ему сейчас или нет.
-
Нет. О, пора ему к тебе еще съездить, может еще о чем умном пообщаетесь)))
-
Такого умнейшего парня - всегда рада видеть. Пусть заходит в любое время, комп свободен, дочь его любит.
-
мне кажется вариантом будет,когда несколько семей объединятся,возможно даже что дети немного разного возраста.И будет одна мама математику преподавать,вторая русский.тут тебе и социализация и программу учим как нам удобно и способ изложени материала подбирается индивидуально...ну и множество других плюсов
Я ж о том же :))
-
есть группа родителей не желающих для своих детей обычного обученя в обычной школе, эта группа обьединяется, снимает к примеру квартиру, это будующий класс, ну или кто то свою предоставляет для благих целей, в идеальном варианте домик с клочком земельки. Договариваются с хорошими учителями, а дальше вперед и с песней, свобода для творчества неограниченна. Хочешь методику монтессори применяй, хочешь еще кого то.
у нас почти так в 39 и было, только все было ОФИЦИАЛЬНО (мы назывались "опытно-экспериментальная площадка на базе РГУ", а получили обычные школьные аттестаты), учитель по математике начал свой урок со слов "забудьте все, чему вас учили в школе, я не знаю ни одного нормального учебника :ag: в России, поэтому учебников у нас не будет, только Сканави...", тоже самое было и по остальным предметам, мы проходили школьную программу, НО НЕ ПО УЧЕБНИКАМ, у каждого учителя была своя метода, класс делился на основных предметах на 12 человек, внимание уделялось КАЖДОМУ, а какие чаепития были с учителями :ba: , к любому учителю можно было обратиться по любому, даже личному вопросу :ah: , был супер-психолог, т.к. нагрузка была НАМНОГО БОЛЬШЕ, чем в обычной школе, были психологические тренниги, на которых часто выявлялись и проблеммы общения среди учеников, психолог все это выявляла и "вылечивала", склок среди учеников не было вообще, мы вместе ездили по скалам лазить ... с обычной школой я даже сравнивать не могу...
а самое главное, что в каждом ученике учителя ценили ЛИЧНОСТЬ.
очевидно, что для своего ребенка я буду выбирать такую школу, а не обычную уравниловку
-
=
-
Роделям можно и нужно решать за ребёнка, а потом смотреть комфортно ребёнку в данной обстановке (садике, школе, секции) или стоит сменить место обучения.
да, но прежде нужно минимум туда ребенка отвести и понаблюдать за ним, а не с самого начала говорить " в садике, школе, секции плохо, там другие дети, с которыми у тебя не сложатся отношения, которые будут над тобой издеваться, поэтому ты не будешь туда ходить..." :bg:
просто я смотрю, что многие родители распространяют свою детские страхи на деток, а пойдет ребенок в ХОРОШУЮ ШКОЛУ и будет туда потом с удовольствием ходить, зачем заранее настраиваться на негатив :al:
-
и где этот рай земной находится? 39 школа, а при ней какой-то класс, я правильно поняла? можно какие-нибудь более конкретные контакты в личку?
нет, сейчас это уже не 39 школа, они на северный в бывший детский садик переехали
-
Да, тема, конечно, интересная и для нас. Мы тоже временами об этом подумаваем.
Но ваши дебаты ещё не дочитала, пошла дочитывать..
-
спасибо, дорогая, теперь хоть буду знать что мое поведение - неадекватное
разве я про тебя говорила :al:
-
разве я про тебя говорила :al:
ну дык мое поведение описала. значит про меня тоже =)
-
Я вот только не поняла одного-как вы себе это планируете?
Вот наступает 1 сентября...ваш ребенок идет в школу или остается дома?Вы попытаетесь отдать его в школу или априори решили,что ребенку этого не надо?Хорошо,я так поняла,что огри всерьез раздумывает над тем,что бы приветси ребенка сразу в 4й класс.окей,приводишь и ребенок у тебя попадает в уже сложившийся коллектив,а твой привык к более расслабленной домашней обстановке.Вот как ты сама думаешь гладко у него получится войти в новый класс или проблемы все же будут,хоть поначалу?Далее,возникла ситуация,которая тебе показалась критичной,как ты будешь её решать?Пойдешь к директору,в районо,гороно или забрешь ребенка домой?
вообще,вопрос всех касается-возникла критическая ситуация как вы будете её решать?Неужели сразу на ДО?Спросите ребенка хочет он в школу или нет?ребнок само собой ответит нет-дети всегда склонны идти по пути наименьшего сопротивления(это кстати,касается и самостоятельной мотивации обучения дома-очень сильно сомневаюсь,может один на млн такой ребенок есть)и этого будет достаточно,что бы вы склонили чашу весов на ДО?
Во всей этой теме,я подчеркну уже 2й раз,ни разу не прозвучало,что вот,мне не нравится система образования как таковая,я считаю,что я могу более эффективно обучить ребенка,дать ему больше знаний и другую систему восприятия.Я не услышала никакх других аргументов кроме как "в школе чморят"-ищите нормальную школу,что могу еще сказать,не отдавайте в школу под подъездом.
Единственно Ленчик с мужем попытались вывести свой сценарий обучения,но тоже все слишком размыто,что бы говорить об этом серьезно.
Вы заете,я уважаю АРГУМЕНТИРОВАННУЮ точку зрения,а так этов се напоминает дебаты "я буду дома рожать т.к. в роддоме ужас".И домашние обучение и домашние роды должны быть как-то более аргументированны чем "действие от противного".Вот такое у меня наблюдение по ходу дискуссии.
И еще,есть конечно заочное обучение дома вместо школы,есть обучение дома вместо ВУЗа,есть даже возможность потом найти надомную работу програмиста,к примеру,можно даже жену найти по интеренету.И есть шанс избежать всех грубостей в жизни,но надо ли?
-
Оль, а потом в 60 лет выползти тихонько на улицу и получить сердечный приступ от впечатлений :al:
-
Не, а чем плохо найти жену по интернету? Мой муж меня как раз так и нашел случайно...
Я уже писала что мне нравится программа обучения "блоки", жаль на русском такого еще не придумали((((((( Поддерживаю идею Ленчика :ab:
-
-
-
во до каких глобальных вещей мы тут с вами договорились!
Люди, система сама не изменится, и поэтому ждать можно сколько угодно! Ну нет в нашей стране социального заказа образованию, не хотят люди вкладывать в него, в это образование, средства, а пытаются выжать из него , кому что удастся. И именно поэтому в пединститут идут, в основном, люди, которые учителями быть не собираются. Я могу судить по студентам, приходящим ко мне на педпрактику в школу, есть очень хорошие ребята, но что может их заставить работать в школе????! они от неё как черт от ладана бегут!
Домашнее образование - это один из вариантов, но вы берете на себя полную ответственность за образование вашего ребенка, и следовательно делайте выводы. Вы готовы?
Когда я читаю, мол захочет в школу - то пойдет, а нет - так нет. Девочки, не лукавьте! (и мальчики тоже) вы прекрасно понимаете, что дети, как зеркало, отражают родительские желания и стремления. Если вы против, то и ребенок будет против, если вам не нравится учитель, если вы ему не доверяете, то и ребенок будет чувствовать то же самое - и ой как тяжело ему будет (мама не любит МариВанну, как же я могу её любить?)! доверие педагогу - очень важно! Испытано лично на практике. Повторюсь - ищите своего учителя, ходите сами в школы в дни открытых дверей, на концерты-праздники-собрания!
Очень сомнительным мне кажется вариант, тут прозвучавший - мол, соберемся в несколько семей и пригласим хороших учителей нашим деткам - вот и будет хорошо! не факт, скорее всего, хорошо в таком случае не будет! Во-первых, одного хорошего учителя будет недостаточно, поэтому надо коллектив, причем коллектив этот должен состоять из единомышленников, а не из пусть и хороших, но разных (и по стилю, и по духу, и по требованиям, и много ещё по чему) людей. Иначе лебедь, рак и щука... :ac: во-вторых - наличие идеи (а может и во-первых), а пока она что-то в этих наших разговорах и близко не витает, а от идеи зависит содержание, а следовательно и выбор программ, методики и всего остального. (Кстати, мама Сабира - блочное обучение не новинка в российском образовании, вспомните хотя бы Шаталова - это если я правильно Вас поняла) в-третьих, кто будет определять "хорошесть" учителя - кто выработает критерии его профессионализма, критерии по которым вы будете оценивать успевают ли ваши дети, или у вас, у всех родителей, приведших детей в этот импровизированный класс, полностью совпадает представление обо все об этом?
Продолжать можно и дальше. Если вы сможете ответить на все эти вопросы, то вам не класс надо, а школу создавать! И это домашним образование уже никак не будет! Откуда я это знаю? вот уже пятнадцать лет, как мы создаем нашу школу - было все и взлеты и падения, и шатания, и разочарования. (Мы, кстати, тоже сначала делали школу для своих любимых детей - учеников, а потом она стала школой и наших родных детей). Если вы хотите кардинально изменить ситуацию, то надо быть, как минимум, профессионалом в современном образовании - не такое уж это простое дело быть хорошим педагогом и учить детей учиться.
А к тем кто все-таки, оценив ситуацию, найдет в себе силы и возьмется учить своих детей дома (вместе со своими детьми открывать новые знания, учиться с ними всему-всему, а не просто приглашать учителей - в этом и есть, на мой взгляд преимущества дом. обучения ) буду испытывать большое уважение. ибо реально - таких людей много быть не может. Своему ребенку надо будет отдать себя полностью - и тут вам ни карьерного роста, ни высокой зарплаты - это все-таки, в большей мере - материнский подвиг!
-
-
-
во-вторых - наличие идеи (а может и во-первых), а пока она что-то в этих наших разговорах и близко не витает, а от идеи зависит содержание, а следовательно и выбор программ, методики и всего остального.
ДА!!!!!!!!!! Вот то что меня беспокоит! .... Думаю дальше...
Я млею от твоих постов. Как в Ростов соберешься - умоляю, напиши. Я дико хочу попить чаю с плюшками.
-
Оль, с удовольствием! особенно с плюшками :ad: Летом должны быть в Ростове, готовься. ты в каком месяце рожать собралась?
-
Вот и мы с сыном поговорили - к домашнему обучению он не готов. Экстернат? Те предметы, которые он реально сможет сдать, ему нравятся преподаватели и пропускать он их не слишком хочет. А те предметы, где не слишком нравятся преподаватели - не сможет подготовиться к экстернату пока. Решили больше заниматься дополнительно с ним. Не тем, что в учебнике, а расширять темы, находить различные интересности. Посмотрим, как получится.
Как привить ребенку желание учиться, если ему его хорошенько убили в началке?
-
Не, а чем плохо найти жену по интернету? Мой муж меня как раз так и нашел случайно...
да я ж не говорю,что это плохо,мне просто не нравится когда заочный мир ПОЛНОСТЬЮ заменяет реальный.Ни вы ни ваши дети не смогут по своему желанию выбирать с каким трудностями им сталкиваться,а какие лучше дома пересидеть.
Эмилька,5 баллов!!!за то,что так связно выразила одну простую мысль-ни у кого в данной теме нет идеи и нет четкого понимаю как это осуществить.На мой взгляд,на данный исторический промежуток времени у нас нет сложившийся системы домашнего обучения и нет особой альтернативы школы.Есть только выбор между частной и муниципальной.И еще,отмечен очень интересный момент,который до этого в теме не прозвучал,а ведь это правда
Домашнее образование - это один из вариантов, но вы берете на себя полную ответственность за образование вашего ребенка, и следовательно делайте выводы. Вы готовы?
А к тем кто все-таки, оценив ситуацию, найдет в себе силы и возьмется учить своих детей дома (вместе со своими детьми открывать новые знания, учиться с ними всему-всему, а не просто приглашать учителей - в этом и есть, на мой взгляд преимущества дом. обучения ) буду испытывать большое уважение. ибо реально - таких людей много быть не может. Своему ребенку надо будет отдать себя полностью - и тут вам ни карьерного роста, ни высокой зарплаты - это все-таки, в большей мере - материнский подвиг!
Кто готов на такой подвиг,а главное кто чувствует в себе силы и возможность дать своему ребенку больше чем школа?
Томила,я буду школу выбирать,да многиие родители школу выбирают.Тут садик выбираем как я не знаю что,а это школа.Ес-сно что будем сильно думать и раздумывать куда и что.Сейчас уже думаем и собираем сведения.В каждом районе есть плохие и хорошие школы,будем стараться выбрать лучшее из имеющегося.Нет,значит пойдет в частную,я такой вариант еще не отмела полностью.
Вы говорите,что хороших школ на всех не напасешься,ну так тем более-если у родителей нет возможности устроить в хорошую школу,то откуда возьмется возможность бросить работу и сесть дома обучать ребенка?Или если представить сценарий другой:ребенку в школе плохо,учится он не хочет(подчеркиваю),родители забирают его домой на ДО.Далее,утром все разошлись на работу,ребенок дома один,типа сейчас встанет,все бросит и сядет за уроки.Вы в это верите?По соседскому ребенку могу скзаать так-мама дома была и то не занимался:(((((((.
-
Оля, я ведь тоже выбирала, старалась как лучше для моего ребенка. А получилось как всегда...
-
Когда я читаю, мол захочет в школу - то пойдет, а нет - так нет. Девочки, не лукавьте! (и мальчики тоже) вы прекрасно понимаете, что дети, как зеркало, отражают родительские желания и стремления. Если вы против, то и ребенок будет против, если вам не нравится учитель, если вы ему не доверяете, то и ребенок будет чувствовать то же самое - и ой как тяжело ему будет (мама не любит МариВанну, как же я могу её любить?)!
а вот с этим не согласна. Несмотря на то, что я настороженно отношусь к школьной системе, моей старшей дочке в школе очень нравится. может быть это конечно только пока, поживем увидим...
и насчет преподавателя тоже вижу другое по своей дочке... мне ее преподаватель по музыке не очень нравится, а дочке она нравится, ходит к ней с удовольствием. может это конечно еще и потому, что я вслух не высказываю своих сомнений, то есть как бы не "настраиваю" ребенка против, она сама решает, хочет или нет, нравится или нет... т.е. в разговорах я стараюсь выражаться нейтрально и слушать ребенка
По себе могу сказать, что я практически весь материал школьный усваивала только дома, причем кусками, а потом на уроках месяцами и даже четвертями балду гоняла, просто отсиживала время. Т.е. если бы я училась дома в своем темпе, то помимо школы успевала бы еще кучу другого, а так времени хватало только на музыку и шахматы.
В общем я считаю, что это вполне реально в этом вопросе прислушиваться к желаниям своего ребенка. как говорят, что есть несадиковские дети, так наверное естьи не "школьные".
Конечно, ребенок не будет каждый день дома "садиться за уроки", но это ведь и не нужно... школьная программа рассчитана на усваивание материала "в час по чайной ложке", тот же материал можно спокойно осилить намного быстрее, а в оставшееся время заниматься чем душе угодно.
-
А я всячески пыталась сына убедить, что преподаватели хорошие, хотят ему добра и так далее. Но его это не убеждало. А я верила до последнего. Пока мне учительница не сказала, чтобы я забирала своего ребенка из этой школы, потому что она "не для умственно отсталых детей". Кто знает моего сына - умственно отсталым его нельзя назвать.
-
насчет несадиковских - согласитесь, все же неестественно для человека весь день проводить в коллективе - есть, гулять, играть, спать, заниматься. А в школу дети собираются только для занятий - все-таки есть с этим различие. Другое дело, что есть ученики, которые не могут усваивать знания так, как они подаются. Но для этого есть другие школы - частные, со всякими уклонами и т.п.
-
а в чем принципиальное различие между садиком и школой? разве что в школе ребенок обычно не весь день проводит, а чуть меньше... то же самое - есть, гулять, играть, заниматься, ну разве что не спать в коллективе... кому-то подходит, кому-то нет\
я не вижу особой разницы, только пропорции разных видов времяпрепровождений сдвинуты, т.е. занятий больше а игр меньше, а так то же самое :ap:
-
я в школе не ела и не гуляла :) играла - да, на переменах - 5-10 минут, нас не водили строем на улицу, есть же выбор - хочешь, бегай, хочешь сиди занимайся, хочешь болтай и общайся. А в садике все толпою, даже на горшок. Ну и возраст 7 лет и 3 года - вещи разные.
Я сама против раннего садика по возможности, но за школу четырьмя руками (плюс мужниными). Что не усвоит в школе, дома доучим.
-
Я в 9 классе была круглой отличницей и ходила еще на 3 кружка и спортивную секцию. В 10 классе пошла работать после школы в обувной кооператив, полдня училась, полдня работала. Иногда не ходила в школу целую неделю а только работала. Программу я по учебникам проходила, 5-ки свои получала. Учителя правда, сильно негодовали, почему-то факт моего зарабатыввания денег им не особо нравился. :ao:Не знаю был ли тогда экстернат, но сейчас я б его выбрала.
-
мама Сабира, у меня муж также учился. Но все правда знали что он из многодетной семьи и особо не гоняли. Но закончил он школу на 4 и 5, даже в районной олимпиаде по физике победил.
-
Ну вот приземленный я человек,я не понимаю разговоров о высоком:))) и хочу,что бы хоть кто-нибудь собрался и ответил мне на конкретный практический вопрос-как вы собираетесь организовать дом.обучение?как вы его себе представляете?Мне кажется,что в обучении одно из важных моментов это системность т.е. я не верю,что ребенок может усвоить большой кусок знаний,потом заниматься чем душе угодно,а потом опять усвоить и опять....Не даром ведь говорят-повторение мать учения:)))
И все таки-кто будет учить ваших детей?Вы сами?Ваших знаний и терпения хватит?Вы готовы бросить работу и посвятить свое время обучению ребенка? Или будите нанимать репититоров?Будите ждать пока придет учитель из школы?
Девочки,вот пока у вас не будет четких ответов на все эти вопросы это все разговор не о чем.Эта на та область где можно махнуть рукой и сказать"будет день будет и пища".если вы хотите для своего ребенка ДО,то надо четко представлять что это такое и как оно выглядит в жизни.
-
-
-
Оль, с удовольствием! особенно с плюшками :ad: Летом должны быть в Ростове, готовься. ты в каком месяце рожать собралась?
Ты ж не на 1 день? Так что без проблем - рожу малого в слинг, на сиську повесила и хоть залейся чаем)))) А не рожу так вообще))))) Июнь-июль у меня.
-
И все таки-кто будет учить ваших детей?Вы сами?Ваших знаний и терпения хватит?Вы готовы бросить работу и посвятить свое время обучению ребенка? Или будите нанимать репититоров?Будите ждать пока придет учитель из школы?
Девочки,вот пока у вас не будет четких ответов на все эти вопросы это все разговор не о чем.Эта на та область где можно махнуть рукой и сказать"будет день будет и пища".если вы хотите для своего ребенка ДО,то надо четко представлять что это такое и как оно выглядит в жизни.
А по моему очень ценный разговор, правда по кругу ходит, но переодически появляются новые мысли (у меня). Мне ж и поговорить не с кем, а когда пытаюсь "вживую" заговаривать - нашатырь доставать приходится(((( заранее((( Никакого конструктива - только крик и обморок сходу.
а вот ответ мне ты - в теме мой вопрос проигнорировали - спрошу у тебя напрямую.
Вопрос к тем кто считает что ходить НАДО
Дано: Мама работает дома (т.е. в присутствие не ходит), наличие ребзя ее не парит, наоборот малой помогает с младшими, а водит его в класс некому, ребенок яркого желание идти в школу не выразил (ну не говорил как многоие что хочет)
Аргументы для посещения начальной школы?
из того что пришло в голову - социализация (еще насоциализируется), маме надо на работу (не обсуждается надо-значит надо), просится в школу (тогда поведу точно), не освоим школьную программу (где можно скачать программу для 1-4 классов?)
пока страдаю про началку, дальше буду думать потом)))
Мне безумно жалко 4 потраченых года,причем потраченых не только у ребенка - мама должна отвести в школу и встретить со школы. Я наблюдаю много проблем у работающих мам по этому поводу - даже нять нанимают. Ну боятся они 7-ку отпустить через полгорода на общественном транспорте (это к вопросу выбора хорошей школы)
Далее - все что я встречала по поводу советов - началку выбирать по хорошему преподу, далее хорошуюю школу. Т.е. получается все равно школу менять приходится.
Программа - Заман или Гармония - матерят обе. Сильно матерят. До судорог у родителей.
обьясните - ну ЗАЧЕМ мне это????
и еще луко в строку -
Как привить ребенку желание учиться, если ему его хорошенько убили в началке?
Ну девочки - не отмалчивайтесь, я тоже хочу все самое лучшее детям, а тут не могу решиться.... Страшно мне!
-
ну чего заранее мучиться? может ребенку понравися в школе и никакой охоты учиться не отобьют. а нет - тогда уже и будем мучиться и думать. главное, чтобы в мозгах не было установки - "надо ходить в школу, потому что все туда ходят", а смотреть, что действительно надо именно моему конкретному любимому ребенку... имхо конечно :ab:
-
А водить? Мне время свое жалко... Это ж полдня ухандоканых...
И вообще все нужно продумать изначально.
-
Оль а как на счёт того что за 4 года сложится в школе коллектив, и влится в него твоему ребёнку который не посещал началку будет ой как не просто. 5-й класс всё же.
-
-
-
Оль а как на счёт того что за 4 года сложится в школе коллектив, и влится в него твоему ребёнку который не посещал началку будет ой как не просто. 5-й класс всё же.
так его менять нужно))) первых 4 в одном месте а с 5-го в другом.
Вот я и думаю - может это место дома?
-
Если нет жизненной необходимости зачем детю устраивать такие стрессы? Вон Ольгу (Огри) до чего довели, она бы и рада быть нежной и ласковой, а школа научила вместо этого быть бойцом - "Бабой которая лошадь на скаку остановит, в горящую избу войдёт" и всё от частой перемены школы.
Лично я против ДО, но За раздельное обучение, где мальчики и девочки учатся отдельно. :ab:
-
так его менять нужно))) первых 4 в одном месте а с 5-го в другом.
Вот я и думаю - может это место дома?
Оль не поняла кому менять нужно? Тебе или твоему ребёнку у которого в этом классе уже есть свои друзья, свой так сказать "рейтинг". Зачем детя дёргать из коллектива в коллектив если ему там комфортно?
-
Во всей этой теме,я подчеркну уже 2й раз,ни разу не прозвучало,что вот,мне не нравится система образования как таковая
Оля, ну наверное сторонники ДО считают это само сабой разумеющим. Лично для меня это так. Но стандартное ДО ни чем не лучше. Так что что если не появится хорошей альтернативы обычной школе пойдем в обычную, не исключенно что в частную.
-
Лично я против ДО, но За раздельное обучение, где мальчики и девочки учатся отдельно. :ab:
Вот это да? Почему?
Я наоборот с одними пацанами и дружила, в началке точно.
-
Вот это да? Почему?
У мальчиков и у девочек разное восприятие, и то что понятно преподнесено мальчику девочка не поймёт и наоборот.
Я наоборот с одними пацанами и дружила, в началке точно.
Ну и успеваимость в раздельных классах выше, так как в переглядки не с кем играть. Дружить это одно, учится совсем другое.
-
Лично я против ДО, но За раздельное обучение, где мальчики и девочки учатся отдельно. :ab:
А мне по душе идея когда в классе раные по возрасту детки. Когда обучение идет по медодике Щетинина или Монтессори. С щетиненской методикой знакома только по описанию, а вот Монтессоривскую увидела из нутри. Что интересно работает, не смотря на то что у нас в стране она только только начинает развиваться, можно сказать в младенческом возрасте находится. Если она на трехлетках работает, то неисключенно что и на семи и десятилетках работать будет. На западе начальная школа по медодике Монтессори очень даже распростаненное явление.
-
У мальчиков и у девочек разное восприятие, и то что понятно преподнесено мальчику девочка не поймёт и наоборот.
Ну и успеваимость в раздельных классах выше, так как в переглядки не с кем играть. Дружить это одно, учится совсем другое.
Не знаю, Ира, я лично в чисто девичьем классе просто повесилась бы. Не одна ж я такая?
-
Ульяна я ж не про манастырь говорю где мальчиков вообще нет как таковых. Есть классы девочек и мальчкиов, учатся в одной школе, встречаются на переменах и совместных вечерах. Пожалуйста дружите, но если бы в нашей школе был выбор в каком классе учится, где совметное обучение или раздельное, то я бы выбрала для сына раздельное.
-
Оль не поняла кому менять нужно? Тебе или твоему ребёнку у которого в этом классе уже есть свои друзья, свой так сказать "рейтинг". Зачем детя дёргать из коллектива в коллектив если ему там комфортно?
но в той школе где хорошие предметники и вся атмосфека хорошая - началка может быть - уууууу. С мегерой и стервой, вот и выбери между ними.
Т.е. главное социализация - "комфорт" но тогда можно найти компанию в кружках? Ну в той же музыкалке.
-
А мне по душе идея когда в классе раные по возрасту детки. Когда обучение идет по медодике Щетинина или Монтессори. Если она на трехлетках работает, то неисключенно что и на семи и десятилетках работать будет.
Не факт, ведущий тип деятельности у дошкольника и младшего школьника разный! В Томске, если я не ошибаюсь, уже лет 15 назад были садиковские группы по Монтессори.
а есть еще Вальдорф, есть школа самоопределения Тубельского, авторская концепция А.Лобка и много других интересных школ - но это школы, и они предполагают наличие в классе не одного ребенка, а нескольких, пусть даже и разных возрастов. А Домашнее Образование - все-таки предполагает такой способ обучения, при котором вы один на один со своим ребенком/детьми, и он не сам читает книги по многу или немногу, как здесь звучит, а вы (мама/папа) выстраиваете с ним вместе его образование, вы обучаетесь с ним вместе - а не учите его чтению и письму.
не вижу никаких препятствий к обучению совместному мальчиков и девочек. Когда дети работают не по образцу, а открывают новое знание в классе, задействованы разные способы восприятия. а если так судить, то левшей тоже надо в отдельные классы!
-
а вот ответ мне ты - в теме мой вопрос проигнорировали - спрошу у тебя напрямую.
Мне безумно жалко 4 потраченых года,причем потраченых не только у ребенка - мама должна отвести в школу и встретить со школы. Я наблюдаю много проблем у работающих мам по этому поводу - даже нять нанимают. Ну боятся они 7-ку отпустить через полгорода на общественном транспорте (это к вопросу выбора хорошей школы)
Далее - все что я встречала по поводу советов - началку выбирать по хорошему преподу, далее хорошуюю школу. Т.е. получается все равно школу менять приходится.
Программа - Заман или Гармония - матерят обе. Сильно матерят. До судорог у родителей.
обьясните - ну ЗАЧЕМ мне это????
и еще луко в строку -
Ну девочки - не отмалчивайтесь, я тоже хочу все самое лучшее детям, а тут не могу решиться.... Страшно мне!
Ну не буду отмалчиваться:)))Я просто думала,что озвучила свою позицию макисмально четко,где-то даже агрессивно четко:))). Оля,вот ты ставишь вопрос таким образом-почему я должна водить,но это мне кажется не совсем честно-почему ты должна НЕ водить?Ты,извени,но у тебя пока в защиту агргументации "не водить" позвучало только:
А водить? Мне время свое жалко... Это ж полдня ухандоканых...
вот честно,пока только вариации на эту тему.Так что в принципе,зачем распинаться?Я писала свою точку зрения почему все таки школа,пусть и том виде в каокм она многих(да им еня ес-сно)не устраивает.Эмилька писала.ну ты в приницпе наверно нас выслушала.Я повторюсь-мне не очень понятно когда дома рожают на том лишь основании,что в роддоме типа ужас,когда в школу не водят т.к. там чморят или еще веселее "водить влом":))).Я считаю,что это не я тебе должна доказывать почему надо отдавать,а ты мне почему конкрентно ты уже сейчас решаешь водить или нет и опираешься при этом "тратить мне свое время на это или нет".Ты только учти,что водить ребенка в школу и из школы это ничто по сравнеию с тем,что тебе придется опять таки тратить свое время на обучение его дома.т.е. особо времени ты не съэкономишь:)))))))).Ты еще и близко к школе не подошла,ты еще не знаешь понравится там Лизе или нет,но ты уже сейчас за неё хочешь решить надо ей это или нет.
девочки,вы извените за мой может быть резкий тон,но повторюсь-я уважаю аргументированный подход.Я уважаю тех женщин,которые решили рожать дома,хотя сама я не их их числа,но потому что это осознанный и АРГУМЕНТИРОВАННЫЙ подход,точно так же я уважаю тех сподвижников,которые учат своих деетй дома и добиваются больших результатов,гораздо бОльших чем в школе.Но!я пока не вижу здесь четкой позиции:((.Это больше напоминает модное веение:(((.А всякое модное веение,не основанное на внутреннем убеждении и ЗНАНИЯХ чревато.В дом. родах не подготовленный человек рискует здоровьем,в здесь образованием и будущем ребенка.Так что моя точка зрения-максимально взвешенная позиция,предпологающая,что человек четко понимает что он делает,для чего и как он осуществит задуманное.
-
Пошла думать дальше.
-
но в той школе где хорошие предметники и вся атмосфека хорошая - началка может быть - уууууу. С мегерой и стервой, вот и выбери между ними.
Т.е. главное социализация - "комфорт" но тогда можно найти компанию в кружках? Ну в той же музыкалке.
Если как ты говоришь вся атмосфера в школе хорошая, то и началка будет хорошая.
А кто будет решать хорош учитель или нет? Вон Наташа (селенат) писала что дочке учительница по музыке нравится, а ей нет, но она помалкивает чтобы дочке не портить её отношение к учительнице. Да и вообще что считать плохим учителем? У нас вон математичка строгая была, мы все её боялись, но она реально знания дала.
-
Ира, Solnyshki, я тоже ЗА раздельное обучение мальчиков и девочек (по религиозным соображениям).
Насчет того чтоб несколько раз менять школы, мой брат сменил 5 школ и каждый раз приходилось "вливаться в колектив" т.е. драться. Мы не знали, что у него такие проблемы в школе, но каждый раз когда его мама переводила из школы в школу у него был такой стресс :ak:
-
А мой сын даже просто разговоры о переходе в другую школу не выносит. Сразу чуть ли не в слезы - не пойду! Получается, что мы теперь заложники нашей школы. Или так, или никак. В общем, в теории легко - ну не понравилось, ну переведем... А на практике стресс еще какой:((
-
Мой тоже! Хоть в этой плохо, а в другую страшно!
-
мама рассказывала мне лет в 13, что мол была у меня во втором классе учитница, "единственная у которой я не баловалась". Я как разрыдалась - мол 1 был человек что меня понял и то увезли изверги.... Когда мама просмеялась, то обьяснила что она меня проста с начала урока ставила у доски и я весь урок там стояла.
А что значит - "хороший учитель начальных классов"?
-
Ну, видимо, каждый по-своему себе это представляет. Я видела по ребенку, что у него хорошая учительница. И то, что он с удовольствием шел в школу (значит, там ему было уютно), а также успешно справлялся с программой (значит, смогли чему-то научить) - тому лишние доказательства.
Ну и интуицию еще никто не отменял, мне хватило пары минут общения с учительницей, чтобы в нее влюбиться:)
-
Не знаю, Ира, я лично в чисто девичьем классе просто повесилась бы. Не одна ж я такая?
нет, не одна, я б тоже повесилась бы
-
А мой сын даже просто разговоры о переходе в другую школу не выносит. Сразу чуть ли не в слезы - не пойду! Получается, что мы теперь заложники нашей школы. Или так, или никак. В общем, в теории легко - ну не понравилось, ну переведем... А на практике стресс еще какой:((
У нас тоже самое! Более того, когда мы с мужем задумались о переезде в бОльшую квартиру, сын настолько переживает, расстраивается только от одной перспективы смены школы, что мы вынуждены пытаться найти подходящий жилищный вариант в нашем районе, что бы не травмировать ребенка! Хотя он только во втором классе и еще пару лет назад мы с мужем тоже вот так легко рассуждали - подумаешь, школу поменять. Привыкнет... А когда реально видишь, как твой ребенок паникует только от одной мысли смены школы, начинаешь задумываться, что важнее.
Кстати, мои родители переехали в другой район моего города, когда я была во втором классе. Девочки, я до сих пор четко помню момент, когда мама поставила меня перед фактом переезда и я, рыдая, упала на диван, понимая, что ничего не могу изменить. Я просила их возить меня в старую школу, но они не согласились.
Все детки разные. Вы не можете знать, какими они будут в семь-восемь лет, как у них "пойдет" быть в конкретном коллективе. А тем более, как у них "пойдет" влиться в школьный коллектив после нескольких лет ДО!
-
я после 5-ого класса поменяла школу
сказать что у меня был шок и стресс это ничего не сказать
-
Ну вот, я наконец-то все прочитала.
Восприятие школы субъективно, это точно. Pavla терпять не может ВС Кузьмищенкр, а длля меня это самый яркий преподаватель школы, собственно только у нее и нравилось. Конечно, мне она таких вещей не говорила. Только вот мои друзья и мои преподаватели в училище (мне 28!) воспринимают по разному мои речи. Преподы считают, что я какая-то не такая, а друзья просто знаю меня и что я имею в виду, говоря определенные вещи.
ДО , наверно, сложно, но началка вполне возмржно. Я безумно хотела в школу в 6 лет, тогда не брали. Пошла в 7, и скучала, писала за народ прописи, потому что мне бало мало. Болела спокойно, когда не хотелось идти, не ходила. Благо мама разрешала. Учительница была отличная, отнощения хорошие со всеми. Только сейчас я считаю, что эти годы могли быть более продуктивными.
Потом мне захотелось ни с того нис сего учить английский и я сама попросилась в английскую школу. За лето в принцмпе одолела, что они учили 2 года, без напряга, надо сказать и поступила в пед на иняз.
Так вот в пед учатся не фанатики педагргики, Гадский Папа сомневается, можно ли отдать детей им в лапки. Я бы тоже подумала, я знаю проблемы школы. Просто за крпейки не хоется работать. Приходиться брать 2 ставки,это 6 уроков каждый день с пн по субботу. Невозможно качственно учить в таком режиме, поверьте мне. Я преподавала и в школе и частно. Нужно обдумать очень серьезно урок, чтоб он получился интересным. А тут еще мотиваия у детей разная, разные характеры, разный уровень.
В обшем подводя итог:
нужно личностоно-ориентированное образование, которое как любовь - о нем много говорят, но его никто не видел.
Для этого нужнп специализация по желанию, классы поменьше (нельзя понять 25 детей со своими тараканчмками, что нормально, за 40 минут УЧЕБНОГО времени.) С препода ведь спросят, почему отстают по программе.
В общем все так сложно, надо менять систему
-
он с удовольствием шел в школу (значит, там ему было уютно)
м-да. критерий...
а наркоман с удовольствием идет в притончик. Ему там клево.
а алкоголик - в наливайку!.. Кто скажет, что он туда идет без удовольствия?
По плодам судите!!!
-
Ну... считается что в школе плохому не научат...
-
С препода ведь спросят, почему отстают по программе.
В общем все так сложно, надо менять систему
Вот в этом суть проблеммы.
Чужой человек не будет учить детей так, как нужно, если за ним не следить.
Значит, его надо контролировать.
Значит нужна система, которая будет этим заниматься. (контролировать препода)
проконтролировать можно только знания.
Следовательно: основной критерий оценки - объем знаний.
Знание и ум - вещи совершенно разные. Это только муТина Канделака называет самых знающих (начитанных) детей самыми умными. это то-же самое, что и утверждать что объем жесткого диска и быстродействие процессора это одно и тоже. Обратите внимание, с каким упорством "ум" в наше время пытаются заменить "знанием". Рейтинговые опросные системы, единый экзамен, простановка оценок компьютером...
Я хочу, чтобы у меня был умный ребенок. И школа (основной критерий оценки - объем знаний) этому поможет в очень малой степени.
Кто поменяет систему? Учителя, которые кроме этой системы ничего не знают? Академики, которые ее холили-лелеяли? Царь-Батюшка?
если основным критерием оценки сделать умение детей думать, то как оценивать преподавателя?
Если не оценивать - то нафига система?
Вы думаете она самоликвидируется??? :ab:
Сменить систему невозможно. из нее нужно выходить. Когда из нее выдут все (пусть хоть 15-20%)- она развалится сама собой.
За обучение своих детей в первую очередь отвечают родители. Их задача научить ребенка получать знания самостоятельно. А после этого - можно и в школу, и дома.
-
Ну... считается что в школе плохому не научат...
"Хорошо" и "Плохо" критерии субъективные.
-
м-да. критерий...
а наркоман с удовольствием идет в притончик. Ему там клево.
а алкоголик - в наливайку!.. Кто скажет, что он туда идет без удовольствия?
По плодам судите!!!
Обалдеть! Вы считаете, что если 6-летний ребенок рвется в школу, то надо искать в этом подвох??? Нет, я, конечно, подозревала, что являюсь матерью-ехидной, но теперь-то на 100% в этом убедилась:)) Мне бы про наркоманов в этот момент подумать или алкашей, а я наивно верила, что дело в любимой учительнице.
Чужой человек не будет учить детей так, как нужно, если за ним не следить.
Значит, его надо контролировать
А бывают, знаете ли, такие люди, которые относятся к работе больше чем к обязаловке. И даже встречаются такие, кому чужие дети небезразличны. Подозреваю, что в нашем случае этого человека контролировали его собственные разум и сердце.
Хотя теперь уж напряглась - может, она действительно детям чего наливала? Ведь никто не следил...
-
Вы считаете, что если 6-летний ребенок рвется в школу, то надо искать в этом подвох???
Вовсе нет. :av: просто я не считаю это критерием качества образования.
Моя старшая(6 лет) сестра очень любила школу. я нелюбил. но в институте я делал ее курсовые работы... будучи еще старшекласником... учились в одной школе...
А бывают, знаете ли, такие люди,
Мы говорим о системе, а не о конкретных людях.
Есть плохие водители, а есть хорошие... а мы говорим о ПДД, ГАИ и штрафах.
папаша.
-
Я практик:)))).Юрий,к чему все эти речи,систему мы не поменяем,это ясно,что конкретно вы предлогаете?
-
Ну вот, я наконец-то все прочитала.
Восприятие школы субъективно, это точно. Pavla терпять не может ВС Кузьмищенкр, а длля меня это самый яркий преподаватель школы, собственно только у нее и нравилось. Конечно, мне она таких вещей не гово
это не восприятие школы а отношение преподавателя к ученику, ИМХО. А учителя, который позволяет себе (в каком он настроении - неважно, личное отношение учителя тоже неважно) унижать, оскорблять ученика - на пушечный выстрел нельзя допускать к детям.
hajayandi, мне есть с чем сравнивать... :af:
За обучение своих детей в первую очередь отвечают родители. Их задача научить ребенка получать знания самостоятельно. А после этого - можно и в школу, и дома.
+10000000
моей маме передавали задания экзамена выпускного по математике из 34 школы, т.к. учитель решить не могла :ag: :ag: :ag:
-
Люба, классно , что тебе довелось учиться в такой школе. Меня учителя ососбо не обижали, но и личностей среди них мало
Мне кажется, что мы немного перешли на спор , а обсуждение осталось позади. Каждый остается присвоем мнении.
Так вот, моя учительница в муз школе ко мне относилась личностно-ориентировано: не хочешь играть за 1 кл , а хочешь за 3? Пожалуйста. Потому мне музыка и нравилась, и до исх пор нравится. Потому что не навязывали!!!!
Я нормально училась по математитке, и вроде знала тригонометрию на 4, только сегодня вообще кроме названий функций не помню ничего. Зачем тратила время? Она мне не нужна совершенно!!!
-
мне как-то в данном обсуждении участвовать больше не хочется...в первую очередь из-за постоянного подтекста - загробите ребенка, общаться не сможет, вырастет раздолбаем, дибилом с неадекватным поведением, всю жизнь будет сидеть дома, прикованный к батарее и ты.ды и ты.пы...
лан, мне глубоко пофиг кто что думает. главное муж меня поддерживает, только не по принципу - давай, только отвали, как многие тут могут подумать..
а для недопонявших - да, меня не устраивает та система образования, которая имеется. да, на ДО я смогу привить своему сыну желание получать знания самостоятельно (а не отбивать это желание как в школе) и с удовольствием, знания эти будут гораздо более углубленными и интересными, давления с моей стороны в этом плане он ощущать не будет, научится распоряжаться своим временем, заимеет возможность заниматься тем, что ему интересно в необходимом ему количестве, общаться с интересными людьми, которых он сам выберет, дружить с человеками, которых он опять-таки сам выберет и т.д. и т.п.
нет, я не собираюсь постоянно рассказывать своему сыну о том, как хреново в школе и т.д., более того перед тем, как нужно будет выбирать, расскажу детю о плюсах и минусах того или иного способа получать знания. прозвучит и про социализацию, и про друзей.
продолжать можно до бесконечности.
каким путем мы к этому придем я сейчас не скажу, потому как, извините, 2 года человеку. за сим откланиваюсь
и последнее - я своему ребенку доверяю. а кроме того уважаю, настолько, что не считаю его ленивым, ни на что не способным без пинка, идущим по пути наименьшего сопротивления и что тут еще звучало.
-
Ольга, я предоставлю ряд аргументов в пользу ДО, но только на следующей неделе. Сейчас я занимаюсь английским языком с сыном. Так уж вышло, что за пять месяцев он не только не усвоил почти никаких знаний, но и растерял половину того, с чем пришёл в школу. А до этого просто обожал английский и даже сам изучал его на дисках, помимо обучения в детском развивающем центре. А в школе потух почти сразу и реанимировать пока его не удалось. А на параллельное обучение у нас средства появятся только месяца через два. Так что сижу и учу вместе с ним, т. к. я немецкий учила, а папа наш вообще от программы впал в шок и выбыл, так сказать, из игры.
Программа Верещагиной и Притыкиной, почти всё на слух, звуковое пособие (кассеты) и два урока в неделю вместо трёх (почему-то, но этот факт я только вчера обнаружила). Учитель самый сильный в школе.
-
Так случилось, что мой (ныне уже покойный папа) внедрял на нас с сестрой свою систему обучения чтению (писать нам до школы разрешали только печатными буквами). Сестра читала в 4, а я (младшая) даже не буду говорить, во сколько, не поверите. Во всяком случае в 5 лет меня сажали перед группой в саду, чтобы я читала книжки вслух (читала уже как взрослая). Когда я пошла в школу (в то время элитную - 36) мне было скучно, я несколько лет потратила на то, чтобы ничего не делать и стать такой же как все. Кстати удалось успешно. Даже в какой-то четверти классе в 9-ом была четверка. Со временем эта ранняя подготовка забылась, я стала такой же, как все. Но своему ребенку такого не желаю. И принципиально не буду его учить читать до обычной районной школы. Хотя он как назло уже давно выучил весь алфавит. Просто уверена, что домашнее обучение гораздо успешнее обычного, группового, но вот нужно ли это ребенку?
-
Микка, а на уроках в школе слушают звуковые пособия к учебникам Верещагиной? У детей моих знакомых ничего на уроках не слушают и не говорят покупать кассеты. Ужас.
-
а нужно ли ребенку, чтобы его каждое утро будили фиг знает во сколько и за ухо тащили в школу, где он будет сидеть несколько часов и слушать зачастую совсем неинтересные вещи? =)
я кстати в 3,5 года читала. и мне было очень удобно - не надо маму каждый раз просить (у мамы дел много было, да и нас трое детей). книги люблю нежной любовью до сих пор, читаю очень быстро...
а вот муж до сих пор сожалеет, что его так и не успели до школы выучить читать....
да, если ребенок будет рваться учиться читать - что тогда?
-
Сейчас на Эхо москвы (радио) идет передача про раздельное обучение мальчиков и девочек. Интересная дисскуссия....
-
Мне кажется, что мы немного перешли на спор , а обсуждение осталось позади. Каждый остается присвоем мнении.
вот именно:),дамы,мы получается ходим по кругу.Я скубаться ни с кем не хочу,учите своих детей как сочтете нужным:))).Удачи всем!
-
Tattler, так вы сознательно хотите сделать его заурядным?
-
систему мы не поменяем,это ясно,что конкретно вы предлогаете?
Я же сказал: выходить.
Максимально заниматься ребенком самостоятельно.
Я зарабатываю немного, но не считаю, сколько денег уходит на обучающие игры.
Кубики Зайцева были склеены еще полтора года назад :)
Из доступного я сейчас вижу методику Марии Монтессори. Сейчас дочь активно занимается по ней. Жена ("Ленчик") активно занимается тоже. :ab: Уже начала свою деятельность как монтессори-педагога. Однако, работа для нее сейчас не главное. Главное - дочь. Монтессори-группа 3-6 ей, по идее, заменит садик. Монтессори-группа 6-9 (я надеюсь к нашему взрослению появятся) - школу. начальную.
Что будет потом - тяжело сказать. В большей степени это будет зависить уже от желания ребенка. скоре всего, домашнее обучение, с большим количеством внекласных кружков и групп, для реализации потребности в общении. С таких кружков и свалить легко, если ребенку не понравилось, и общения много... А захочет - пойдет в школу.
ps доче - 2.7
pss методику Марии Монтессори начинать после 4 лет поздно.
-
...на ДО я смогу привить своему сыну желание получать знания самостоятельно....
Откуда такая уверенность? Желание сделать что-то не всегда совпадает с результатом. Вы можете попробовать сделать это, а что у вас в результате получится не знает никто, в том числе и вы.
-
меня такой вот вопрос интересует - дети, которые были на ДО, как потом аттестат получают? В школе экзамены сдают?
-
сдают экстерном за каждый год в школе
-
ps доче - 2.7
pss методику Марии Монтессори начинать после 4 лет поздно.
Юрий, если помните, Монтессори методика изначально с 3-х лет....понятно, что времена сейчас другие, но все же
а после 4-х любое развитие ИМХО начинать поздно
мы тоже в 1,10 начали, нарадоваться не можем
но садик Монтессори у нас только один в городе.....от нас далеко и выходит как няня по стоимости :ac:
-
сдают экстерном за каждый год в школе
то есть все равно школьная программа служит ориентиром? и никуда от нее не деться?
-
ну если интересует аттестат, то да. Возможно, в начальной школе можно перескакивать и сдавать не каждый год. На сайтах, что выше по ссылкам описаны механизмы.
-
но садик Монтессори у нас только один в городе.....от нас далеко и выходит как няня по стоимости :ac:
Я знаю.
Будет спрос - будет и предложение.
Дорого. Да. Можно же не каждый день.
Поэтому и забиваем дом развивающими играми.
Поэтому Ленчик и занялась методикой самостоятельно. и с удовольствием.
-
Откуда такая уверенность? Желание сделать что-то не всегда совпадает с результатом. Вы можете попробовать сделать это, а что у вас в результате получится не знает никто, в том числе и вы.
Все зависит от желания и от выбранного пути достяжения цели.
Раз уж Юра проболтался о моей педагогической деятельности в монтессори-педагогике, поделюсь своими небольшими наблюдениями. есть в нашей группе два мальчика, ну очень гиппер активные. Еще месяц назат почти ни чем не занимались, шума от них было много. Сначала один стал все больше и больше времени проводить с материалами, а потом и второй. Сегодня этот второй больше часа усиленно занимался делом. Да каким, месил тесто, правда с помощью педагога, делал из этого теста фигурки, а потом их раскрашивал. Все за собой убрал, помыл миску в котором мешал тесто, ложку которой его мешал. Ребенку меньше три с лишним года. В простом садике этот ребенок считался бы проблемным, уж очень он шумный и активный, а тут без какого либо особого давления со стороны стал работать. Как Вы думаете если двигаться в подобном направлении он сможет сам учится?
-
но садик Монтессори у нас только один в городе.....от нас далеко и выходит как няня по стоимости :ac:
Таня как минимум два. Один, вернее группа 3-6 на полный день в 98-й школе. Другая в ведомстве детского сада где-то в центре. К сожелению где именно не знаю, думала выясню это в январе, не получилось.
-
Все зависит от желания и от выбранного пути достяжения цели.
Если бы мы знали чем могут обернуться наши поступки... Как ПРАВИЛЬНО выбрать путь? Любой родитель, ну почти любой, старается сделать ребёнка счастливым. Разве у всех получается?
-
Вера и Опыт. свой и чужой.
-
Таня как минимум два. Один, вернее группа 3-6 на полный день в 98-й школе. Другая в ведомстве детского сада где-то в центре. К сожелению где именно не знаю, думала выясню это в январе, не получилось.
еще в Любимых детях, стоит 8 тысяч.
-
Таня как минимум два. Один, вернее группа 3-6 на полный день в 98-й школе. Другая в ведомстве детского сада где-то в центре. К сожелению где именно не знаю, думала выясню это в январе, не получилось.
я говорила про "Любимые дети", очнь доброжелательно все, но не подходит территориально
в 98-й (а туда я ходила, и звонила в первую очередь, т.к. к дому ближе всего) меня мягко "послали", сказали запись у них уже на полгода вперед и мне перезвонят, но так и не перезвонили
и у них строго по полдня было, т.е. если у меня ребенок спит днем, то раньше-позже я его привести не могу...не считаю нормальным такое отношение... :ac: но видимо у них действительно детей хватает
про садик в центре не знаю, Лен, была бы благодарна за инфу
-
еще в Любимых детях, стоит 8 тысяч.
В 3 верблюдах тоже вроде монтессори-педагогика.
-
про садик в центре не знаю, Лен, была бы благодарна за инфу
Таня я надеялась с женщиной которая работает в этой группе встретиться в январе, но не получилось, а телефона ее у меня нет.
-
и у них строго по полдня было, т.е. если у меня ребенок спит днем, то раньше-позже я его привести не могу..
Сейчас можно ребенка приводить с 9 до 12, с 9 до 15 и с 15 до 18
-
угу, а мой спит с 13-30 до 15-30
в любом случае, мне не перезвонили, и у меня теперь желания нет...ходим в Созвездие и довоольны
-
В 3 верблюдах тоже вроде монтессори-педагогика.
да, но мы именно про детские сады
-
Я обещала предоставить ряд аргументов в пользу ДО. Прошу прощения за долгое молчание - младшенькая отравилась и было не до компьютера.
Сразу предупреждаю, что методику М. Монтессори я знаю плохо. Книгу купила, но ещё не читала.
О ДО я задумалась, наблюдая ежевечернее сидение некоторых своих знакомых со своими детьми. Они не вели интересных бесед, ничего не мастерили, не пекли пироги и т. д. Они делали домашнее задание. Иногда всей семьёй. Что-то ребёнку давалось легко, а что-то приходилось несколько раз объяснять, попутно придумывая, как это можно лучше сделать. И вот тогда я задумалась, а зачем ребёнку нужно ходить в школу, если всё равно весь вечер, а иногда в выходные дни, сидеть с ним и заниматься? Часто оба родителя работают, но не всегда. Если человек просто физически не может находиться дома с ребёнком (я не имею в виду больших детей), то тогда, конечно, выход в школе. А если родители имеют возможность заниматься ДО, то я хочу привести несколько доводов для обдумывающих эту возможность.
1. Каждый человек индивидуален. У каждого ребёнка свой темп продвижения. Дома можно изучать каждый предмет в том темпе, который подходит конкретному ребёнку. Чему-то уделить больше внимания, чему-то меньше. В классно-поурочной системе это невозможно - там единый темп движения и никто не будет останавливаться и объяснять заново тем, кто отстаёт. Тем более, что есть те, кто давно уже всё понял и им вообще скучно.
2. Стандартная школьная программа не учитывает чередование работы правого и левого полушарий мозга. Восновном работает только левое полушарие и быстро наступает усталость. Методика Щетинина очень хорошо показала преимущество постоянной смены активного полушария. Дома можно регулировать нагрузку мозга.
3. Чему может научить школа, а чему обучение дома? Очень интересный вопрос. Здесь каждый родитель должен решить для себя сам, сможет ли он дать больше навыков (умений), чем школа. Мой муж, например, имеет гораздо больше умений (навыков), чем я. Так что занимаюсь саморазвитием.
На мой взгляд, это основное. Есть ещё много ньюансов. И взаимоотношения ребёнка с родителями, и внутренняя организация, и цели, которые преследуют родители. Ещё важно, не отбили ли интерес к познанию у ребёнка ещё в раннем возрасте. И внутренняя организация очень важна. Я вот страдаю отсутствием таковой. И мой сын, как моё зеркало, тоже. Мы многое из-за этого не успеваем. Теперь я срочно исправляю положение. Только пока в отношении себя. Я ведь смогу дать ребёнку только то, что имею сама.
Почитайте всё-таки "Педагогическую опупему" Н. Курдюмова и "Кто ходит в школу по утрам" Ксении Подоровой. В этой теме были ссылки. Пока вроде всё. Извините, если занудно - с недосыпу не очень соображаю, а красноречием не отличаюсь. :ah:
-
Вот хороший вопрос - и нафига такое образование?
http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/topic,10915.0.html
школа хорошая, учителя хорошие - мальчик не школьный.
-
Оля, ИМХО образование не при чем......Не факт, что такое не случилось бы, если б дома учился...
-
угу, за хлебом бы вышел и наткнулся...
-
согласна - Чкаловский- моего мужа в молодости возле дома пару раз били... Теперь категорически против в этот район переезжать.
-
Вот хороший вопрос - и нафига такое образование?
http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/topic,10915.0.html
школа хорошая, учителя хорошие - мальчик не школьный.
я туда ребенка под растрелом не отдам, 34 школа - ад, учителей к детям на пушечный выстрел подпускать нельзя, особенно некоторых.
-
Вот как интересно, а мне ее ооооочень хвалили.
-
Я вот тоже нацеливаюсь на это заведение. Есть ли гарантия, что в других школах лучше? Вопрос риторический.
я туда ребенка под растрелом не отдам, 34 школа - ад, учителей к детям на пушечный выстрел подпускать нельзя, особенно некоторых.
Люба, а почему? Если есть какая-то конкретная инфа, расскажи, пожалуйста.
-
Люба, а почему? Если есть какая-то конкретная инфа, расскажи, пожалуйста.
просто я там училась... и всю кухню ее знаю, там "ломают" ребенка ооочень сильно. Кста, согласно моему "интелектуальному" развитию я выше ПТУ не могла учиться, моя сестра, достигла "вершины своего развития" в 5 классе... там учат стадо, а не личность, шаг вправо, шаг влево считается побегом, прыжок вверх - попыткой улететь... я скорее в 25 отдам (там моя сестра училась с 9-11), хотя есть вариант ходить в 34, разговаривать с учителями, но не дай бог с кем-то одним поругаться (моя мама, как препод математики, сходила к учителю сестры и доказала той, что ребенок контрольную решил полностью правильно, но другим способом) травить ребенка будут все учителя, причем одновременно. еще "добровольная оплата" всякой ерунды в этой бесплатной школе была в 94-96 дороже, чем оплата за обучение в 39...
Лен, мы ж тобой общались и сестру ты мою тоже знаешь - похоже про развитие то :ad:??? :ad:
хотя может быть время отдавать прийдет, и я рискну, но придется тогда "пасти" учителей...
-
ой, Люб, пора забыть уже о том, что вам обеим пытались вдолбить в школе.
-
Есть информация, что возможно, годика через два, в Ростове появится начальная монтесори-школа. Юридически это будет выглядить как семейное обучение.
Т.е офицально ребенок будет прикреплен к обычной школе, один-два раза в год сдавать контрольные, тесты или что там положенно, а де факто учится в этой школе.
Так что у тех кто не хочет отдавать ребенка в обычную школу выресовывается неплохая, на мой взгляд, альтернатива. :)))
-
я училась в 4 заведениях в общем, все нормально, просто у нас были адекватные причины поменять, 1 переезд, второе, когда переходила в лицей, то и ежу понятно было, что там и условия и все остальное лучше
-
Ленчик, не могу не добавить ложку дегтя.... я сама в школе 5 лет проработала... а знаете, как сложно адаптироваться в обычной школе деткам после "необычной" началки.... в 5 классе такооое начинается.... эх((( система прессует...
-
Я с этим частично согласна, но и после чистого домашнего обучения в школе будет сложно адаптироваться, не так ли? Ведь дома то же была свобода и не было системы, а тут много девочек которые хотят именно домашнию форму обучения хотя бы в началке для своих детей, для них это один из возможный вариантов.
-
Ну да - я пока только про началку думаю.
-
Ленчик, согласна, что и после ДО сложно, даже сложнее...
А вообще, мамочки, ну не такой уж и беспредел в школах.... главное, учителя выбирать, а не школу пантовую... и дитя готовить... а потом поддерживать и "быть рядом"... тогда уж и в старшей школе плохо, дома у мамы под бочком лучше. Но если кто-то готов до 11 класса ДО - тогда ваще круто...
такое понятие как "социализация" никто не отменял.....
-
Ага, а потом пойти на ДО в институте, а после на домашнюю работу...)))
-
В институте можно учиться на заочном. :ab:
-
А сейчас что то изменилось?? Раньше на заочку брали работающих, либо окончивших "что то еще" кроме школы..
-
поверьте, в классе 1-2 ребенка дезадаптированы, но это по большей части вина родителей!!!!!!!!! (конечно, при условии, что учитель нормальный)..... процентов 30 детей - риск дезадаптации при поступлении в школу, но при поддержке учителя, родителей, того же школьного психолога- все ок.... здоровье может расшатываться - это да, не спорю, но психологически адаптироваться ребенку можно и нужно помочь!!!!!!!!
И еще, не забывайте, что лет в 7-8 ваш малышик белый и пушистый дома, а вот в школе они прекрасно меняют модель поведения и становятся сорви-головами и безобразниками, радуются жизни и все ок) да, дерутся и толкаются на переменах, потом снова дружат.... до криминала редко доходит.... а вот побить могут и в подъезде...
-
И еще, есть такой феномен, что дети совсем по-другому воспринимают "постороннего взрослого", коим является воспитатель, а потом учитель... мама не всегда может ребенка именно организовать... а уж про методику обучения молчу. Хотя конечно, все мы понемногу врачи-педагоги-психологи-юристы и т.п. :-))
-
Т.е офицально ребенок будет прикреплен к обычной школе, один-два раза в год сдавать контрольные, тесты или что там положенно, а де факто учится в этой школе.
Если я правильно понимаю, то вы все равно будете привязаны к какой-то конкретной программе? Ведь чтобы сдавать контрольные - надо идти в ногу со школой! и получается у ребенка двойная программа...а смысл?
-
А сейчас что то изменилось?? Раньше на заочку брали работающих, либо окончивших "что то еще" кроме школы..
Не трудно справку с работы раздобыть. Да и за деньги если учиться, то ВУЗу вообще всё-равно.
-
Есть информация, что возможно, годика через два, в Ростове появится начальная монтесори-школа. Юридически это будет выглядить как семейное обучение.
Т.е офицально ребенок будет прикреплен к обычной школе, один-два раза в год сдавать контрольные, тесты или что там положенно, а де факто учится в этой школе.
Так что у тех кто не хочет отдавать ребенка в обычную школу выресовывается неплохая, на мой взгляд, альтернатива. :)))
идея мне нравится. Когда младшая подрастет - будем думать. Может будет одноклассницей с вашей Аленкой :ab:
-
все мы понемногу врачи-педагоги-психологи-юристы и т.п. :-))
+1.
-
Не трудно справку с работы раздобыть. Да и за деньги если учиться, то ВУЗу вообще всё-равно.
Ну мы же говорим именно об "обучении", а за деньги можно и сейчас диплом ребенку купить и радоваться))
-
Если я правильно понимаю, то вы все равно будете привязаны к какой-то конкретной программе? Ведь чтобы сдавать контрольные - надо идти в ногу со школой! и получается у ребенка двойная программа...а смысл?
Я не призываю всех в эту школу, которая и появится не завтра. Я просто дала инфу девочкам настроиных на домашнее обучениеи ищущих варианты такого обучения. При любой форме домашнего обучения надо сдавать экзамены в школе. При домашнем обучении или экстернате, экзаменны или контрольные сдаются один или два раза в год. Учителям абсолютно все равно по какой программе обучается ребенок, им необходимо знать владеет ли ребенок необходимым набором знаний для данного класса или нет, как хорошо он им владеет. Грубо говоря важно что бы ребенок в определенный период времени знал таблицу умножения, а вот каки образом он ее выучит это уже не важно.
-
Ну мы же говорим именно об "обучении", а за деньги можно и сейчас диплом ребенку купить и радоваться))
Я имею ввиду обучение не "бюджетное", а за деньги, коммерческое отделение. Если студент оплачивает своё обучение, то ВУЗу всё-равно - работает он или нет.
-
А сейчас что то изменилось?? Раньше на заочку брали работающих, либо окончивших "что то еще" кроме школы..
нафига. учатся нормально.
-
В институте можно учиться на заочном. :ab:
Работать можно и дома :ad:
-
Я не призываю всех в эту школу, которая и появится не завтра. Я просто дала инфу девочкам настроиных на домашнее обучениеи ищущих варианты такого обучения. При любой форме домашнего обучения надо сдавать экзамены в школе. При домашнем обучении или экстернате, экзаменны или контрольные сдаются один или два раза в год. Учителям абсолютно все равно по какой программе обучается ребенок, им необходимо знать владеет ли ребенок необходимым набором знаний для данного класса или нет, как хорошо он им владеет. Грубо говоря важно что бы ребенок в определенный период времени знал таблицу умножения, а вот каки образом он ее выучит это уже не важно.
Лена, я уже говорила, что Домашнее обучение имеет место быть, с этим не спорю абсолютно. Но программы в начальной школе бывают разными, и та же таблица умножения изучается в разное время - если вы будете ориентироваться на программу, вам придется подгонять все время ребенка под стандарты - это неизбежно! Вот этот "определенный период" и будет вами руководить! Я помню, как нас гоняли-стыдили первое время, когда мы стали работать по Эльконину-Давыдову - пока не сумели доказать, что нас можно сравнивать только на выходе! Поэтому не в качестве критики, а взгляд с другого ракурса - представьте, как вы будете совмещать абсолютно разные подходы и программы, поймите, как сделать так, чтобы у ребенка голова кругом не пошла.
-
Это что ж получается-то? Все жизнь дома? Да зачем, объясните мне, давайте уж в совсем в землю закопаемся от греха подальше.
Насчет начальной школы я где-то даже согласна, но институт с работой - ИМХО черезчур...
-
Ульян, не пугайся, это я пошутила про институт, развив тему, что ДО до 11 класса будет...просто действительно очень сложно будет ребенку без "социализации", как он жить без маминой юбки станет..тем более если речь идет про мальчика..сами же потом жаловаться будем, что мужчины-хлюпики)), но все это мое мнение, а я не "за" ДО впринцыпе))
-
Ну не знаю, большинство дворян училось дома, и хлюпиками назвать... ммммм...
-
Господи, да как же бес социализации, или она только в школе и формируется? А кружки, секции. При домашнем обучении у ребенка гораздо больше возможностей посещать эти учереждения. Социализация не ограниченна одной школой, школа это лишь маленькая часть этой социализации.
Но программы в начальной школе бывают разными, и та же таблица умножения изучается в разное время
Да, это верно, но контрольные не надо сдавать кадый месяц, а всего навсего одни иди два раза в год, я точно не помню, скорее всего один раз в конце года. За год вполне можно выйти на тот уровень, который требует даже не школа, а госстандарт по необходимому обьему знаний, для данного класса. И если по госстандарту, так называемый госминимум, допустимо знать половину таблицы умножения к концу первого класса, школа даже требовать больше не будет, какой бы программа у нее не была.
-
Ну не знаю, большинство дворян училось дома, и хлюпиками назвать... ммммм...
Когда были дворяне, то школ ещё не придумали.
И вообще они плохо кончили. )))))))
-
Точно совковых современных школ точно не было. Были какие-то лицеи, гимназии, вот и учились дома.
-
а как же пансионы для благородных девиц? кадетские корпуса? гимназии?
-
а как же пансионы для благородных девиц? кадетские корпуса? гимназии?
Туда лет с 13-15 принимали, ИМХО. Или даже позже.
-
13-15 лет для девочки уже была порой жениховства))))
-
Да и потом, что греха таить - мало есть мам и пап, которые действительно могут обеспечить всестороннее развитие ребёнка. Их уж точно меньше, чем нормальных школ.
Я сейчас даже не представляю, как ребенка с бабушкой смогу оставить, а уж про сад-школу даже не думаю.... но ДО - это в каком-то смысле УТОПИЯ!!!!!
-
Кому то и домашние роды - бред и утопия. А кто-то рожает.
Мы ж не говорим что все должны так делать))))
-
Я за. моя сестра на домашнем обучении. вернее сама учится, приходит в школу в конце года сдает все годовые на пятерки и все. Свое время она занята, рисование и танцы. Сейчас она на международном конкурсе по танцам. Но такая система не всем деткам подходит, кому то нужна школа, коллектив, каждодневные занятия. Но порой другие таланты из-за школы и нехватки времени у деток не развиваются.
-
я своих детей на домашнее обучение не отдам точно. мне кажется, никакие кружки не дадут ребенку полноценной социализации, т.к. там дети уже сгруппированы по общим интересам, там нет обязательного посещения, там тебя не оценивают и не сравнивают с другими так, как в школе. бог с ним, с качеством образования - но они должны узнать жизнь раньше 16 лет. не хочу потом выпускать в жизнь тепличных деток. конечно, не всегда с учителями везет, не все одноклассники - лапочки, так на то и мама с папой всегда рядом )
-
Я за. моя сестра на домашнем обучении. вернее сама учится, приходит в школу в конце года сдает все годовые на пятерки и все. Свое время она занята, рисование и танцы. Сейчас она на международном конкурсе по танцам. Но такая система не всем деткам подходит, кому то нужна школа, коллектив, каждодневные занятия. Но порой другие таланты из-за школы и нехватки времени у деток не развиваются.
Каролина, а из-за чего она на ДО? Из-за серьезных занятий танцами? Я слышала, что у деток-спортсменов такое бывает.
-
хм, я вот например по себе помню - в садик не ходила, потом в школе очень сложно было адаптироваться. поэтому я даже за детский сад, в умеренном количестве, а ДО - думаю родителям сверх сложно дисциплинировать будет такое свое, такое родное дитя. ну а там время покажет, я пока гипотетически рассуждаю
-
Основной минус ДО и отсутствие д\сада в современных семьях, на мой взгляд, их малодетность. И бог с ней с социализацией (для этого действительно, существуют кружки, секции и т.д), и научить свое чадо вы всегда сумеете, плохо ли хорошо, но это возможно! Но где ваш ребенок будет ИГРАТЬ? - всякие разные дочки-матери, магазины, школы и все остальное, причем не под маминым присмотром, а соорганизуясь со своими сверстниками. Вот этого вы его лишите однозначно (разве что он целыми днями не играет во дворе со своими друзьями). Нормальное ДО без ущемления интересов ребенка, по-моему, возможно только в многодетных семьях (что и было раньше у дворян, а если детей было мало, то вспомните из классики, как скучали мальчишки и с завистью смотрели на деревенских). Люди, для маленького ребенка - игра более важна, чем обучение...
-
вспоминаю, у меня была обычная новочеркасская школа, пара учителей - от бога, пара - жуткие стервы, остальные не запомнились. друзей за все 10 лет было двое, но мне и не нужно было больше. это были самые яркие 10 лет в моей жизни - и стычки с учителями, и то, что я на физкультуре бегала хуже всех, и прогулы уроков всем классом в знак протеста против чего-то там, и первые мальчики моих одноклассниц, и олимпиады, на которых я обычно занимала вторые места, и жутко бесилась, и то, что никто не верил, что я поступлю в свой вуз, и мои совершенно непередаваемые чувства на выпускном вечере... обычная школьная жизнь, у всех такое было. и, мне кажется, такое должно быть.
а без детского сада мы с братом обошлись - не знаю, может и упустили чего в своей жизни )
-
Каролина, а из-за чего она на ДО? Из-за серьезных занятий танцами? Я слышала, что у деток-спортсменов такое бывает.
Из-за программы... она быстрее сверстников все изучает. Заучкой делать ее никто не хочет, усложнять программу и так далее. У нее много свободного времени и она занимается тем что ей нравится.
-
Я не помню что бы мы в школе во что нибудь играли, разве что на переменах. Сколько ребенок проводит время в школе, максимум до двух часов дня и все. Большую часть этого составляют уроки. А а вот после уроков начинаются и дочки-матери и классики и все остальное, причем далеко не всегда с учениками из своего класса и школа к этому имеет коственное отношение. В классе у меня друзей почти не было, а за пределами школы да.
Домашнее обучение вовсе не означает, что ребенк растет в тепличных условиях. Быть маменьким сынком можно и обучаясь в школе.
-
Основной минус ДО и отсутствие д\сада в современных семьях, на мой взгляд, их малодетность. И бог с ней с социализацией (для этого действительно, существуют кружки, секции и т.д), и научить свое чадо вы всегда сумеете, плохо ли хорошо, но это возможно! Но где ваш ребенок будет ИГРАТЬ? - всякие разные дочки-матери, магазины, школы и все остальное, причем не под маминым присмотром, а соорганизуясь со своими сверстниками. Вот этого вы его лишите однозначно (разве что он целыми днями не играет во дворе со своими друзьями). Нормальное ДО без ущемления интересов ребенка, по-моему, возможно только в многодетных семьях (что и было раньше у дворян, а если детей было мало, то вспомните из классики, как скучали мальчишки и с завистью смотрели на деревенских). Люди, для маленького ребенка - игра более важна, чем обучение...
У меня 3 маленьких детей (4, 2,5 и 1,2 г) Отлично играют все втроем. Придумывают себе игры, рисуют, лепят, катаются на машинках-великах, качелях. Учатся идти на компромисс, деляться, заботятся друг о друге, защищают (даже от мамы и папы))))))
-
То ЭмильКа.
То, о чём вы пишите, я и считаю социализацией.
В моём первом классе дети, не ходившие в садик, отличались от остальных. Отличие было в низкой коммуникабельности.
-
На форуме есть много людей которые отходили в садик по полной программе, а вот в школе в общениии с одноклассниками возникали проблемы, и была эта самая низкая коммуникабельность. Так что посещение садика еще не означает легкое общение со сверстниками в школе и наоборот, не посещение садика не означает трудность в общении со сверстниками :)))
-
мама Сабира, в семье дети общаются только с близкими, любимыми и любящими... увы, так будет не всегда. человек должен своевременно научиться завоевывать расположение других своими достижениями и поступками, адекватно реагировать на агрессию и защищать младшую сестренку не только от мамы и папы.
-
я думала, тут речь о школах - раздел от 7 до 16 ) имхо, садикам гораздо больше альтернатив.
-
мама Сабира, в семье дети общаются только с близкими, любимыми и любящими... увы, так будет не всегда. человек должен своевременно научиться завоевывать расположение других своими достижениями и поступками, адекватно реагировать на агрессию и защищать младшую сестренку не только от мамы и папы.
Мы живем не в вакууме, вокруг полно соседей и их детей. Пока социализация идет хорошо. :ab:
-
На форуме есть много людей которые отходили в садик по полной программе,
На форуме вообще много людей. И все разные. Живут по-разному. На то он и форум. Решает каждый для себя.
-
мою точку зрения на ДО вы знаете,я еще на первых страницах билась:)).Я категорически против(за редким исключением)в силу нескольких причин:
1)у нас действительно очень мало родителй,которые могут сами дать ребенку хорошее образование.Сама я не могу себя отнести к тем людям,которые спустя 15 лет после выпуска помнят наизусть таблицу Менделеева и т.д.
-
Т.е. находясь на ДО обучении, Эмилька правильно скзала, надо учиться вместе с ребенком,все 11 лет,какая при этом будет карьера я умолчу.Это титанический труд и он для едениц,а у нас на форуме я смотрю уже несколько гениев-желающих вызвались:)))))))).Мне кажется,что просто нет полного осознания предстоящей работы и проблематики в целом.
-
2)меня настораживает,что у тех кто вызвался или думает о ДО нет четкой формулировки мотива.Т.е. мне никто внятно так и не объяснил для чего и почему они думают их ребенку это будет нужно.Поэтому меня терзают смутные сомнения,что в какой-то мере это дань моде,так же как и ДР.
-
3)Мне никто не докажет,что кружки в равной степени заменяют социализацию,которую ребенок может получть в том же ДС,о школе уже вообще умолчу.Пока в своей жизни,в МАССЕ своей,повторяю В МАССЕ(еденичные случаи исключения ес-сно присутвуют)если ребенок не отличается тонкой душевной организацией и к нему не требуется особого подхода,то садиковские дети отличаются от не садиковских.
-
Они просто тупо смелее в общении.В свое время мы с племянником столкнулись,кстати,с такой проблеммой,что в 3 года все разбрелись по дет.садам и он в песочнице гулял с малышней.Тоже есть такое дело.Потом,водила я Яну типа на занятия,все это конечно хорошо,но это в корне отличается от того же садика т.к. там пришли,поиграли,пообщались-все в удовольствие,но такое понятие как "надо" там отсутвует.
-
И там так же отсутсвует такое понятие как "разобрались между собой".Ребенок все время чувствует тыл,его никто не посмеет здесь обидеть,если он чего-то не хочет,то это необязательно делать,вот сейчас он поиграет,и пойдет домой,к мультикам, мамочке, бабушке,конфеткам.
-
Ес-сно,что когда ребенок из тепличных условий попадает в школу,то у него стресс т.к. здесь он не личность,любимая всеми,а часть системы+появляются жесткие обязанности и ответсвенность.Это в первом классе,а если ребенок выходит с ДО примерно в 9-10 лет,то там уже внутри класса такая компановка кадров,что влиться туда будет еще сложнее.Это что касается социализации и адаптации.
-
4)Мое глубое убеждение,что ДО нужно детям с проблемами т.е. тем,кто в обычном коллективе чувствует дискомфорт и ну никак не может влиться в коллектив,есть конфликты,которые наносят прямой вред психике ребенка.Все остальное для меня тайна:))))).МОгу сказть по совей дочери-будь она у меня хоть Энштейн,все равно будет учиться в школе,если почувствую,что тянет больше сверстников-увеличу нагрузку,благо сейчас это можно сделать не особо напрягаясь.
-
Оль, это уже вопрос про занятия и педагогов - немножко не про ДО. Хотя ты права - ДО не учит ребенка слову "НАДО", а без него тяжко в дальнейшем куда-то пробиться в жизни - когда условно говоря все против тебя, а ты стиснул зубы и вперед! Надо к 8 вставать, надо сидеть на уроках, надо делать домашнее задание... А дома хочешь - учишься, хочешь нет, но на работе потом такой халявы нет при нормальном уровне зарплаты. Есть цель и ее надо выполнить, а если навыков к самодисциплине у человека с детства нет, то ниоткуда они не появятся.
Возможно кто-то из родителей имеет такую железную волю и характер, чтобы дома ребенка заставлять делать все то же и также как в школе, но тогда какой мотив ДО? :al: ДО это тоже система и у нее есть как достоинства, так и недостатки.
-
Ольга, +100, добавить нечего...
-
И потом,вы никогда не думали,что сверстники будут спрашивать вашего ребенка:"А почему ты не учишься в школе?".Дети жестоки и причину они могут придумать сами...Догадайтесь какую:(((.Это один момент.Второй-вот допустим во 2й половине дня ваш ребенок общается с теми детьми,что есть во дворе,но чаще всего,что в одном дворе живут как раз одноклассники.
-
У них есть своя компания,и допустим,они приняли в неё вашего ребенка.Между собой они будут обсждать училок,девчонок,мальчишек,как с урока убежали и от завуча спрятались:)))))).Все что угодно,школьная тема занимает достаточно много места в общении детей т.к. составляет большую часть их жизни.Ваш ребенок в этот момент из общения будет выключен т.к. ему сказать по этому поводу нечего кроме того,что "а мы с мамой проходили сегодня..."
-
Кроме чистого ДО есть еще такая форма как семейное обучение. При ней тоже есть то же надо, что и в школе, есть ответственность, есть понятие "разобрались между собой". Я как то говорила, что ДО в чистом виде я не вижу для своего ребенка, а вот такую форму как семейное обучение, вполне допускаю, как альтернативу обычной школе.
-
это уже ближе к телу, но особой причины замыкать ребенка в таком узком кругу сверстниковИМХО без причин, о которых говорила выше Оля, необходимости нет. Да, жесткие кругом дети, но если ребенок с детства в них не вольется, найдя того друга или подругу, с кем будет легче адаптироваться в коллектив, то дальше возможно будет только хуже :( Надо не избегать ситуации, а совместно переживать ее с наименьшим уроном и наибольшим опытом - я так понимаю функции воспитания :al:
-
-
-
Кроме чистого ДО есть еще такая форма как семейное обучение.
где-нибудь можно посмотреть результаты т.е. выпуск?
-
Николай, игра и социализация - вещи разные, н-р, дети в магазин играют не для того, чтобы научиться делать покупки. Когда ребенок представляет себя тигром или охотником - то тоже не затем, чтобы ходить на охоту! Игра необходима для развития фантазии, творчества, креативного мышления и т.д. Л.С. Выготским игра определена - как ведущий тип деятельности дошкольника.
Ленчик, а я помню, что мы играли всюду - и на переменках и на улице и даже, бывало на уроках (только давно это было)
Суть проблемы, как мне кажется, в том, что современная школа не устраивает родителей, а выбора принципиально иного типа образования в Ростове практически нет. Мелькает немного школа Монтессори, есть моя Эврика с развивающим обучением - может ещё что-нить, а остальное - сплошная традиция (в смысле,система, где надо воспроизводить изложенное учителем, поэтому Учитель здесь главное и определяющее). хотя в стране есть и школа/дет.сад Толстого и Вальдорф, и школа Вероятностного образования Лобка и диалог культур Курганова и много разных систем - жаль, что не у нас. Вот родители и пытаются придумать Нечто.
Семейная школа - это действительно, хорошая альтернатива традиции, но при всех тех условиях, о чем писала где-то в самом начале темы. Ленчик, я лишь хотела обратить Ваше внимание на то, что придется при таком раскладе все время думать о программе школьной, когда начнете работать посвоим программам, увидите, что это бывает непросто, и очень сильно раздражает порой.
повторюсь, что ДО - это дисциплина покруче обычной школы - потому что там заставляют и я это делаю для кого-то: мамы, учителя, бабушки и т.д, а ведь в идеале - я это делаю, потому что мне нужно!
-
Оля офицально эти дети числятся на домашнем обучении, какой выпуск ты имеешь в виду. О семейном обучении инфы вагон и маленькая тележка, зайди в яндекс, там есть и за и против. Мнения разных людей, психологов, мнение родителей, их впечатления. Ну лениво мне сылки копировать, ну простите меня.
-
там заставляют и я это делаю для кого-то: мамы, учителя, бабушки и т.д, а ведь в идеале - я это делаю, потому что мне нужно!
По вашему опыту с какого возраста ребенок способен осознать эту простую мысль?
-
Оля офицально эти дети числятся на домашнем обучении, какой выпуск ты имеешь в виду.
натура у меня такая-я всегда хочу оценить результат,а здесь получается,что вычленить его сложно?
-
По вашему опыту с какого возраста ребенок способен осознать эту простую мысль?
Имхо, годам к 18 :ag:
-
к 18 это в лучшем случае, а то и к 25 :ab:
-
натура у меня такая-я всегда хочу оценить результат,а здесь получается,что вычленить его сложно?
Результат чего? Знаний? Оля я просто дествительно не поняла вопроса. Что касаеться знаний то они на 30-35% лучше и глубже тех которые ребенок получает в школе. На сколько верна эта инфа я сказать не могу, как и любая статистика она может отличаться от дествительности
-
Николай, игра и социализация - вещи разные, н-р, дети в магазин играют не для того, чтобы научиться делать покупки. Когда ребенок представляет себя тигром или охотником - то тоже не затем, чтобы ходить на охоту! Игра необходима для развития фантазии, творчества, креативного мышления и т.д.
А как вы понимаете социализацию? Я как привычку ребёнка находиться среди сверстников и взрослых, способность действовать в коллективе. И именно игры этому способствуют.
-
А что потом с этими знаниями делать? нафига они такие глубокие? ну вот закончила я школу с золотой медалью, и что, она мне где-то греет?
Лично мне хочется, чтоб моему сыну было комфортно и приятно ходить в школу, а уж знания.. все равно за поступление платить и с репетиторами заниматься..
-
Результат чего? Знаний?
как часто дети такой формы образования выигрывают олимпиады,уровень поступления в ВУЗы т.е. то,что можно "пощупать".Понятие на 30-35% выше для меня не аргумент,не обижайся напоминает "собачий корм стал на 20% вкуснее":))))))).Кто это оценил,что именно на 20%?:))))))))))
-
По вашему опыту с какого возраста ребенок способен осознать эту простую мысль?
ровно тех пор, как РОДИТЕЛИ смогут это объяснить ребенку, т.е. дать мотивацию этим поступкам
я по своему детству помню: учиться надо было хорошо, чтобы мне разрешалось не ходить в школу :ag: , музыка - я к концертам готовилась постоянно и мне это нравилось, шахматы - это турниры, а следовательно победа со всеми эмоциями и т.д., а вот чтоб участвовать в концертах и турнирах надо было учиться - чтоб можно было в школу не ходить во время подготовок... дома то все учится всегда быстрее, времени свободного остается больше, благо у родителей ВСЕГДА можно было обо всем по всем школьным предметам "проконсультироваться"
-
как часто дети такой формы образования выигрывают олимпиады,уровень поступления в ВУЗы т.е. то,что можно "пощупать".
это зависит не от школы, ИМХО
олимпиады - это вообще специфично, например, чтоб математику выигрывать иногда достаточно просто начало теор. вероятности знать :ae: , к олимпиадам специально "натаскивают"
Я за НЕ домашее обучение, ради социализации ребенка, а не его знаний
-
про олимпиады подтверждаю =) участвовала в городских-областных по трем предметам - везде натаскивали...а ту же теорию вероятности в школе не проходят =) как и многие другие вещи =) по которым натаскивали =)
-
про олимпиады подтверждаю =) участвовала в городских-областных по трем предметам - везде натаскивали...а ту же теорию вероятности в школе не проходят =) как и многие другие вещи =) по которым натаскивали =)
я тоже из личного опыта пишу
дома ребенка можно научить всему, приучить к слову НАДО (в школе тоже можно по-тихому слинять с уроков или идти в школу и НЕ доходить туда), но общение в постоянном коллективе - это в только школе
-
про олимпиады подтверждаю =) участвовала в городских-областных по трем предметам - везде натаскивали...а ту же теорию вероятности в школе не проходят =) как и многие другие вещи =) по которым натаскивали =)
и меня натаскивали - мои же школьные учителя. все равно лучше них никто не знал эту кухню...
-
По вашему опыту с какого возраста ребенок способен осознать эту простую мысль?
при адекватном преподавании в системе, нацеленной на это, довольно рано. О традиционной школе речь не идет - там этого и не предполагается по сути. Примеров у меня много, но я никогда не работала в традиции. Мне интересно наблюдать за своим сыном, который после 3,5-х лет поменял школу, а отношение к образованию никуда не делось, значит все строилось не только на авторитете к учителю - что и есть высшее учительское счастье (пусть не покажется пафосным)
-
и меня натаскивали - мои же школьные учителя. все равно лучше них никто не знал эту кухню...
повезло значит
иногда школьные учителя не знают (точнее хреново знают) школьную программу (учитель хвалебной 34 просил мою маму помочь ей решить задачки выпускные :ag: , интересно куда этот учитель "натаскать" может).
-
А как вы понимаете социализацию? Я как привычку ребёнка находиться среди сверстников и взрослых, способность действовать в коллективе. И именно игры этому способствуют.
в принципе, я тоже так понимаю , по словарю, социализация - это усвоение ребенком (человеком) определенной системы норм и ценностей, которые позволяют ему быть одним из членов этого общества.
Игра способствует этому, согласна, но не в этом её основная роль. Дети играют не для того, чтобы плавненько влиться в общество.
-
Я думаю, дети играют потому, что им интересно. Взрослым только остаётся "подкидывать" им правильные игры. ))))
-
олимпиада это не самое главное в жизни :ab:
видимо я тут представитель немногочисленных мам-балбесок, которые знают, что не смогут дать ребенку дома то образование, которого ребенок заслуживает и может усвоить. И как я на мехмат после школы без репетиторов поступила? :al:
-
Может я плохо представляю себе программу начальной школы, но блин... ну какая сложность в ней? :ai: неужели нормально читающий и нормально соображающий ребенок не сможет это сам усвоить? естественно, спрашивая у родителей, если что-то непонятно... и не факт, что ребенку для этого потребутся столько же времени, сколько отводится в школе, скорее всего на порядок меньше... а насчет понятия "надо"... я конечно сужу по своей дочке, но у нее давно уже есть это понимание, причем "надо" не для мамы или папы или учительницы, а для нее самой... а если считает, что "не надо", то тоже ее дело, голова своя есть. По-моему от нас взрослых только требуется иногда объяснить долговременные последствия этих решений, так как на день-два или неделю вперед еще ребенок в этом возрасте может сам спрогнозировать, чем обернутся его решения, на вот на месяцы и годы - часто не задумывается... но это опять же ИМХО
Сейчас моей Аленке хочется в школу, на подготовку ходит с удовольствием и ДЗ выполняет полностью сама. Если такой настрой останется и потом - замечательно, тем более школа вроде хорошая и учительница ей очень нравится. И с одноклассниками будущими вроде сдружилась... Но если потом все поменяется, то будем рассматривать другие варианты, может быть домашнее или семейное обучение... у меня тут такая же позиция, как и с садиком. Если нравится - ходи на здоровье, если ну никак, категорическое НЕТ, то ищем другие варианты, значит этот путь не для нас :ab:
а еще... девочки, вот если ребенок категорически отказывается идти в школу, а вы говорите - "надо!", то что вы ответите на вопрос - "а почему НАДО?"
-
если отказывается в эту школу, пойдем в другую :)
мне кажется еще стоит разобраться почему отказывается, чтобы не наступить в дальнейшем на те же грабли.
девочки, честно, я не встречала среди своих знакомых нешкольных детей :al: может где-нибудь они и есть, конечно, но мне не попадались на пути. Бывают дети, не подходящие именно для этой школы или для этого учителя, но чтобы всей школьной системе :al: не видела, но и не говорю что их нет.
я помню по себе, что начальные классы пролетели и мне явно не хватало нагрузки - балбесничала на уроках.
-
-
-
Но ведь есть "несадиковские" дети, почему бы не быть "нешкольным"? мы со старшей попробовали 3 садика, нигде не понравилось. Надеюсь, со школой будет иначе, но если нет, то что делать?
-
а меня вот наоборот пугают не конкретные школы, а именно система, где человека ломают, не задумываясь о том, что делают, вот это ужасно
именно система заставляет меня смотреть в сторону частных школ, семейного обучения и домашнего, которое тоже не исключаю
полностью согласна!
-
ну что ж вы так себя настраиваете заранее? "нешкольный" ребенок необязательно ваш, к тому же система школьная отличается от садиковской. Меня в садике напрягала "жизнь напоказ" - есть, спать, гулять толпой и по часам. В школе пришел, позанимался и ушел - уже больше на работу похоже, а не временное совместное проживание как в садике.
Девочки, а после школы как в институте дети после ДО учатся? Там сессию никто не отменит и не передвинет - хочешь не хочешь надо идти и сдавать экзамены в определенные дни и часы только определенным преподавателям. У кого есть выросшие знакомые дети после ДО? как потом вышку получали? У меня просто всего лишь один пример перед глазами и негативный, не хотелось бы на нем одном представление строить :ab:
-
олимпиада это не самое главное в жизни :ab:
не скажи,у меня,к примеру,есть сведения,что золотых меделий вскорости не убедт,а льготы при поступлении в ВУЗ дети будут получать как раз таки по резуль-там олимпиад.
-
Это не просто сведения, об этом говорят уже второй год, пытаются регламинтировать список Олимпиад, т.к. и там многое, скажем, продается-покупается
-
не скажи,у меня,к примеру,есть сведения,что золотых меделий вскорости не убедт,а льготы при поступлении в ВУЗ дети будут получать как раз таки по резуль-там олимпиад.
Оля, вы отправите своего ребёнка поступать с дипломом с олимпиады или будете искать "варианты"? Если второе, то ни дипломы, ни медали там никому не нужны.
-
да откуда я знаю как оно будет через 15 лет,я еще не знаю в какую школу она пойдет:)))))),а вы мне уже как она будет поступать.Это я к проблематике в целом,в ответ на реплику,что олимпиады не имеют большого значения.Как выясняется имеют,ну или будут иметь к моменту учебы наших детей.
-
с первым местом на определенных Олимпиад - поступление предполагается чуть ли не автоматическ. А вы не в курсе, что сейчас, н-р, МГУ вот уже несколько лет проводит Олипиады для абитуриентов, и дети считаютя зачисленными сразу после победы. или есть Олимпиада Полиглот МГУ и МЭШ с первыми заочными турами - другое дело, что задания тяжелейшие - но можно дерзать
-
не скажи,у меня,к примеру,есть сведения,что золотых меделий вскорости не убедт,а льготы при поступлении в ВУЗ дети будут получать как раз таки по резуль-там олимпиад.
я поступила без олимпиад :) конечно с моего класса многие участвовали в олимпиадах, поступали с льготами, но так же много было тех кто как я - подготовился, сдал и поступил. И без "вариантов" :)
насчет покупки-продажи олимпиад сведений не имею :al:
Оль, я не про значение, а про то, что если мозги не заточены под Олимпиаду, с ребенком ничего страшного не случится - просто придется подготовиться к экзаменам :) это ничего кроме пользы, не принесет я думаю.
-
Вообще я не пойму, что здесь обсуждается?
Домашнее обучение - это фактически обучение в школе по индивидуальному плану. На домашнее обучение детей переводят по результатам медико-педогогической комиссии на основании медицинских показаний.
Семейное обучение - это обучение родителями и ребенок только аттестуется в какой-то школе несколько раз в год.
А олимпиады - как много детей на них бывает? В них учавствуют единицы, а большинство нет. И какая разница, дома он учится или в школе штаны протирает?
-
Если говорить об городских/областных предметных - то в финале немного, а т.к. сейчас схема проведения значительно поменялась - и в первом туре могут принять участие все желающие, вот только выход через школу, наверное, не для семейных школ и ДО. А если об Олимпиадах, проводимых известнейшими вузами - то тут точно любой желающий, хоть ДО, хоть не ДО - разницы нет. Может даже, кто выберет для себя индивидуальное образование - это очень хороший вариант для поступления...
-
ну что ж вы так себя настраиваете заранее? "нешкольный" ребенок необязательно ваш, к тому же система школьная отличается от садиковской.
Я не настраиваю себя, что у меня "нешкольный" ребенок, как раз наоборот. я писала, что сейчас она очень хочет в школу и на подготовке ей нравится. Но если она окажется тем самым "нешкольным" (т.е. школьная система окажется не для нее, так же как оказалась садиковская система), то для меня это не будет трагедией, ломать ребенка в угоду системе я не буду.
У меня нет знакомых детей полностью на ДО, могу только про себя сказать, что школьный материал по отдельным предметам я усваивала сама где-то в октябре-ноябре перед очередной городской олимпиадой. За призовые места мне учителя ставили 5 в году (у нас в школе была такая система) и оставшуюся часть учебного года я "гоняла балду", благо были другие занятия, намного интереснее школы, та же музыка или шахматы... Единственный учитель, который меня "готовил" к олимпиаде - это учитель по математике, и то его работа в этом процессе "подготовки" заключалась в том, что он мне давал книги, по которым я готовилась. На мехмат поступила сама без репетиторов, а училась именно на сессиях, т.е. тот материал, на который отводится семестр (а то и год) я усваивала за 4-6 дней до экзамена. я считаю, что это мне было несложно только потому, что я еще в школе научилась самостоятельно учиться, усваивать большой материал в сжатые сроки... и я сама решала "надо" ли мне отсиживать весь день в универе на лекциях, или "не надо". а раз сама решила, что "не надо", то уж тогда "надо" выложиться полностью во время сессии.
и еще мне кажется, что самодисциплину воспитывает ну никак не школа, скорее наоборот - в школе учат "делать как все", а думать своей головой и решать какие-то вопросы конкретно сам для себя (те же "надо" и "не надо") - этому учат родители, причем начинают задолго до школы...
-
девочки, а расскажите мне критерии "нешкольности", кроме нежелания идти в школу и плохой успеваемости.
-
девочки, а расскажите мне критерии "нешкольности", кроме нежелания идти в школу и плохой успеваемости.
Особая утончённость родителей.
-
Мне кажется, что большинство обсуждающих слишком несправедливо к школе. Да, там много недостатков и учителя отнюдь не ангелы с крыльями, но много приятных сторон: общение с друзьями одна из самых главных. Мои дети ходят в школу с удовольствием, хотя в плане организации учебы и мне и им не все нравиться, но им там весело и интересно. Стоит потратить некоторые усилия, на то, чтобы помочь ребенку завести друзей если он сам не очень здорово справляется. Стоит завести дружбу с учителями, даже если некоторые из них не вызывают особой симпатии. Чего греха таить, флакончик духов к празднику всем приятно получить и на отношение к ребенку это влияет. Школа - отличная закалка и для ребенка и для родителей. А самое важное, я думаю, она позволяет понять проблемы ребенка, если они есть и вовремя их откорректировать. В детстве это сделать проще, чем во взрослом возрасте
-
девочки, а расскажите мне критерии "нешкольности", кроме нежелания идти в школу и плохой успеваемости.
"нешкольность" не проходили, но думаю это похоже на "несадиковость", которая в нашем случае проявлялась помимо постоянных слез еще и болезнями, причем с огромным желанием болеть посильнее и подольше, даже согласием на уколы антибиотиков и прочие неприятные или болезненные процедуры, лишь бы не ходить туда. Причем даже если она в какой-то момент была абсолютно здорова, то как только замаячит впереди садик (в смысле через день-два надо туда идти), то она резко "заболевала", начинала выдавливать из себя кашель (явно притворяясь) и ведь действительно моментально заболевала... самовнушение - сильная штука, а в нашем случае еще и страшная... после нашей пневмонии, когда врач буквально за день до этого ее видел и все было нормально, а на следующий день хрипы по всем легким и подозрение на плеврит(это осложнение пневмонии, воспаление оболочки легких)... врачи говорили, что такое у больших детей не бывает, только у младенцев может быть, когда ребенок может сгореть буквально за сутки... я думала, потеряю второго ребенка... мы перенесли 2 больницы, 3 курса антибиотиков... нам врачи сказали, что выкарабкиваться придется из всего этого несколько месяцев, а потом еще лечить последствия лечения... а когда ребенок понял, что садик впереди больше не маячит, она за неделю выздоровела полностью, не кашлянула потом ни разу... врач говорил, что опять же такого не бывает... но ребенок у нас очень сильный, не знаю хорошо это или плохо, ее не согнуть, только сломать можно...
-
мне кажется в садиках такое сплошь и рядом, а в школе я такого кошмара не слышала :al:
я сама такие приступы болезни устраивала, чтобы не ходить на танцы, в школу разве что перед контрольными. Потом постарше стала и поняла, что закос от контрольных и диктантов это только усугубление проблем, которые вылазиют в конце четверти или полугодия.
Но может и есть дети, кто так тяжко переносит школу - я уже писала что не утвержадю что их нет. Только может дело не в системе? В одноклассниках, в учителе, предмет не дается какой-то.
-
мне кажется в садиках такое сплошь и рядом,
боже...ну с чего ты это взяла????
-
я сама такие приступы болезни устраивала, чтобы не ходить на танцы, в школу разве что перед контрольными. Потом постарше стала и поняла, что закос от контрольных и диктантов это только усугубление проблем, которые вылазиют в конце четверти или полугодия.
Вот так система детей и ломает. сначала они пытаются противостоять тому, что не воспринимают и считают противоестественным, потом понимают, что противостояние оборачивается против их самих, потом свыкаются и, как все нормальные люди, помнят только хорошее.
А я помню все!!! Если мой ребенок не захочет ходить в школу - он не будет в нее ходить. Но решать, полюбому, будет он сам.
-
Юрий, вы ломку с подстройкой не путайте
я как раз подстроилась под нее :ab:
-
А если ваш ребенок не захочет учиться после школы и работать тоже? то и фиг с ним, пусть дома сидит, а вы до старости его с ложечки кормить будете? :an:
-
ломаться приходится всем,это закон общества,это в пустыне можно делать то,что хочется,а живя в социуме приходится играть по правилам.Жиь сам по себе не получится,либо ты со всеми либо ты одинок.
-
ломаться приходится всем,это закон общества,это в пустыне можно делать то,что хочется,а живя в социуме приходится играть по правилам.Жиь сам по себе не получится,либо ты со всеми либо ты одинок.
+100
Хорошо, конечно, быть таким добрым и понимающим.. но человеку-то потом все-таки в обществе жить, где не всегда ласково спрашивают чего бы тебе хотелось...
-
А если ваш ребенок не захочет учиться после школы и работать тоже? то и фиг с ним, пусть дома сидит, а вы до старости его с ложечки кормить будете? :an:
вот мне это тоже не совсем понятно
уход от школы по объективным показателям это одно, а заранее... это больше на реализацию своего страха оторвать ребенка от себя похоже. После домашнего обучения как в институте учиться? как в армии для парней, если это после школы скоро обязаловкой станет, как работать?
Я готова выслушать тех, кто расскажет мне позитивные примеры своих знакомых или друзей, но пока тишина :al:
-
Почему то, не смотря на все, каждый старается отдать своего ребенка не в ту школу, которая ближе к дому, а в какую нибудь по лучше, вон тем про школ сколько на форуме. Кто то, и таких много, думает о частной школе, да так что бы и индивидуальность ребенка учитывалась и обращались с ним как с равным, и контингент детей в классах был по лучше. Сколько раз читала, "я в эту школу своего ребенка точно не отдам, там то и то плохо, детей всех подряд берут, учителя заелись, им только деньги отстегивай", " эта частная школа вроде не плохая и классы там по 15 человек и с детьми хорошо обращаются, и вообще все классно".
Вопрос за чем все эти заморочки, зачем искать школы по лучше, зачастую платить деньги, т.е вступительный взнос, ведь не всегда с охотой берут детей с других районов. Платить за обучение в частной школе? Отдавайте в ту к которой вы по району пренадлежите и все. И проблем ни каких не будет. Ну и что что там учителя не шибко хорошие, один хотя бы есть ведь нормальный и чудненько, подумаешь тупым вашего ребенка называть будут за непонимание темы при всем классе, ну и что что половина детей там будет из так называемых неблагополучных семей, зато какая школа жизни! Какая разница в какую школу будет ходить ребенок, ведь уровень получаемых знаний, эт не важно, индивидуальный подход не нужен, доброжелательная обстановка вообще вредна. :)))
-
Лен, не утрируй. Каждая мама хочет своему ребенку лучшего, только не только сиюминутного, но и для будущего.
-
Лена,спокойно,на пол тона ниже,мы тут на пол ставки:))))))).Ты начинаешь передергивать.Уже идет не аргументированный спор,а давление на психику,я это про себя называю заход с тыла.Когда идет вроде лгичное построение и вдруг эмоциональный удар.Между прочим,известный и действенный прием:))))))))
-
.......
-
Я и не думала давить на психику, если у меня так вышло уж извение, честно не хотела.
Дествительно, все родители хотят лучшего для своих детей и в данном случае школа по лучше, где с ребенком будут считаться и давать ему хорошие знания, мало чем отличается от семейной формы обучения. При которой будет и класс, и учителя, и все те социальный догмы, которые есть в обычной школе, но только это все будет происходить в дружественной обстановке, где дествительно к ребенку будут относится как к равному. А с падонками и хамами он и так будет встречаться, но имеея уверенность в себе он сможет противостоять им, а чем больше у ребенка будет островков тепла и любви тем он будет расти более уверенным в себе, более целеустремленным, более сильным духовно, менее жестоким.
-
Я готова выслушать тех, кто расскажет мне позитивные примеры своих знакомых или друзей, но пока тишина :al:
Своего опыта и опыта знакомых почти ни у кого нет, у Микки кажется было что то подобное.
В инете есть много инфы по этому поводу. Вот первые попавшиеся
http://www.familyeducation.ru/
http://www.ug.ru/issue/?action=topic&toid=6780
http://papakarp.ru/moy-opyit-semeynog-obucheniya-2/
http://www.aboutstudy.ru/cgi-bin/i_view.cgi?action=art&rubr=160
-
не скажи,у меня,к примеру,есть сведения,что золотых меделий вскорости не убедт,а льготы при поступлении в ВУЗ дети будут получать как раз таки по резуль-там олимпиад.
пять лет назад мой брат поступил на физфак по результатам какой-то ргушной олимпиады, золотую медаль тогда уже для красоты получал. сейчас, по-моему, по результатам ЕГЭ все поступают.
-
я вот подумала, если в вузе после до еще реально справиться, то в армии... особенно тем, кто с детского садика строем гулять не любит )))
-
-
-
Это точно. У сынули в пятом классе талантливых педагогов ноль целых, ноль десятых. Не побоюсь так категорично заявлять.. А ведь хотелось бы сказать совсем другое :ac:
-
Надя, так если начинать от учителя плясать, то так мы на систему и выйдем, ведь если послушать знакомых, у которых дети уже в школах учатся, ведь хороших талантливых педагогов их же можно по пальцам пересчитать, что же это тогда, если не система, которая вырашивает таких учителей, который могут оскорбить ребенка, забрать у него личную собственность, я уже не говорю о том, что думать о том, чтобы заинтересовать ребенка предметом, учебой, вообще не считается первостепенной задачей школы
дело не в конкретном учителе, а именно в системе, ну найду я хорошего учителя первого класса, проучится ребенок с ним 4 года, а дальше ему в среднюю школу выходить, а там уже не один учитель, и шанс, что они все будут такими же талантливыми педагогами практически равен нулю
да ну система выращивает - они такие и за тем уже в школу приходят - чтобы унижать, оскорблять и т.п. Если директор школы, завучи это пропускает, то оно дальше растет как снежный ком среди других учителей и не система тут виновата, а конкретные люди.
В средней школе мне кажется главное - контакт наладить с классным руководителем.
-
-
-
я чего-то задумалась.а вообще реально до? ведь "каждый ребенок имеет право на среднее образование".а среднее образование у нас в школах получают.а не в школах-по мед показаниям.а в случае ДО родители как бы лишают ребенка этого права?или я туплю?
у нас кстати,каждый год проходит перепись ВСЕХ детей до 18 лет,кто где учится.с целью контроля за тем,чтобы дети посещали школы.о как! по квартирам ходят и все записывают)))
-
-
-
Мы право то имеем, но можем им и не воспользоваться. Так же как мы имеем право на медобслуживание, но и вправе от него отказаться. Тем более если есть альтернатива. Я очень серьезно думаю о том, чтобы начальную школу на ДО пройти.
-
Вот так система детей и ломает. сначала они пытаются противостоять тому, что не воспринимают и считают противоестественным, потом понимают, что противостояние оборачивается против их самих, потом свыкаются и, как все нормальные люди, помнят только хорошее.
А я помню все!!! Если мой ребенок не захочет ходить в школу - он не будет в нее ходить. Но решать, полюбому, будет он сам.
Ваш ребёнок будет решать сам до какого возраста? В каком возрасте вы начнёте решать за него? Вопрос касается учёбы, службы в армии, работы.
-
Николай, у Юрия дочка :af:
-
".. врач говорил, что опять же такого не бывает... но ребенок у нас очень сильный, не знаю хорошо это или плохо, ее не согнуть, только сломать можно...
мы все любимим своих детей. Но у вас прямо Зоя Космодемьянская получилась. Её ещё фашисты босиком по снегу не водили?
-
Николай, у Юрия дочка :af:
А не важно, второй может быть сын;)
-
вот именно - право, а не обязанность, а за своих несовершеннолетних детей решают их родители
родители лишают ребенка этого права.я не буду спорить,я предположила.а вообще как там с законом об обязательном 11-летнем образовании? Путин вроде бы должен был подписать нечто подобное?
-
Николай, у Юрия дочка :af:
Ну тогда конечно, девку из дома не пускать. Зачем ей?
-
я вопрос про армию уже мамам сыновей задавала. Ответа пока нет :al: армия скоро станет обязательной после школы и что тогда?
-
-
-
ха, 6-летнему ребенку как расскажешь так он и примет решение))))моему брату сестра страшилки про школу рассказывает,он говорит " не буду ходить".мама рассказывает как там интересно "ну когда же уже я пойду!"
-
я вопрос про армию уже мамам сыновей задавала. Ответа пока нет :al: армия скоро станет обязательной после школы и что тогда?
а что за вопрос? Армия святое. Еще пинка дам для ускорения.
-
я вопрос про армию уже мамам сыновей задавала. Ответа пока нет :al: армия скоро станет обязательной после школы и что тогда?
Ничего, пойдет в армию. Наш папа уже б сейчас отправил )) Я считаю, что армия полезна для мужчины. Из всех моих знакомых кто там побывал - недовольных не было, один даже на военку учиться в Тюмень укатил после армии.
-
Про ДО. На своем пути я встретила 1 реально "нешкольного" ребенка -одноклассника над которым все издевались и били. Мама его в 7 классе забрала - куда не знаю.
А в общем и целом, я согласна с большинством, что должно быть обычное школьное образование. Если вам необходимы дополнительные знания - занимайтесь с ребенком дополнительно. Мне было тяжело в школе до старших классов, но вот именно из того "тяжело" у меня остались верные друзья. В школе мы играли на переменах, болтали на уроках, посылали любовные записочки )) Обсуждали новости и сплетни, участвовали в какой-то общественной жизни, учились завоевывать расположение, адекватно себя вести и многому другому. И мне кажется, что во всем этом учебный процесс не играл бОльшей роли, нежели вышеперечисленное.
И я тоже не понимаю, как можно всю жизнь идти на поводу у ребенка - это не буду, то не хочу, а здесь мне лучше дома посидеть... Мне лучше на Канарах с коктейлем, а я в Ростове сижу!
К тому же считаю нецелесообразным сравнивать садик и школу. Из садика у меня осталось ощущение, что мама меня "бросила" и ушла своими делами заниматься, к тому же в этом возрасте еще плохо во времени ориентируешься, и если мама на полчаса опаздывает, то это уже трагедия. В школе все же больше свободы, больше осознанности и нет ощущения, что тебя туда "сдали", т.к. ты все таки туда идешь не просто так, а с конкретной целью - учиться. Отучился и свободен!
-
И я тоже не понимаю, как можно всю жизнь идти на поводу у ребенка - это не буду, то не хочу, а здесь мне лучше дома посидеть... Мне лучше на Канарах с коктейлем, а я в Ростове сижу!
Настюшка, а что вы предлагаете в таком случае делать? Заставлять? А если это приводит к психосоматическим болезням? Вести в школу больного? Пусть лучше там сдохнет, чем у него на поводу идти?
-
Заставлять? А если это приводит к психосоматическим болезням? Вести в школу больного? Пусть лучше там сдохнет, чем у него на поводу идти?
А как насчет просто сменить школу? В Ростове школ сотни, есть государственные, есть частные, так что есть ВЫБОР, есть обычные, есть полупансионы с 8 утра до 6 вечера
если ребенок не хочет ходить в определенную школу - это не значит, что точно также он не захочет ходить в другую школу, ИМХО
школу надо выбирать под ребенка а не наоборот...
правда иногда приходится возить малыша на другой край города, но многие родители на этот шаг идут
конечно, если ребенок САМ хочет учиться дома и это систематически делает, потом идет в школу и СДАЕТ вовремя все, пишет контрольные и т.д. если у родителей хватает знаний и они могут проверить и объективно сами оценить знания ребенка, то можно просто разрешать "не каждый" день посещать школу, можно пойти к учителям и "договориться", но это только в том случае, если родители смогут проконтролировать пройденный материал ежедневно, то для одних детей - это выход, для других - утопия...
-
Настюшка, а что вы предлагаете в таком случае делать? Заставлять? А если это приводит к психосоматическим болезням? Вести в школу больного? Пусть лучше там сдохнет, чем у него на поводу идти?
Почему любое "заставлять" должно приводить к болезням? Ребёнка заставляют мыть руки перед едой, купаться перед сном, смывать унитаз и т.д. От этого можно сдохнуть?
-
Наташа,не утрируй!Здесь по моему все признаю,что если есть серьезные проблемы,то может для такого случая и есть ДО.Но обычный ребенок вполне может ходить в школу.ИМХО,заметила,что когда выступают в пользу ДО,то как аргумент приводят свои детские переживания.Есть ощущение,что преносите свои комплексы на ребенка.
-
Решайте проблемы по мере поступления,еще вообще не факт,что ваш ребенок окажется не "школьным",а вы уже программу действий придумали.Если так сильно ждете неприятностей от школы,то рискуете их дождаться ибо каждое происшествие будите воспринимать как подтверждения своей правоты. Ребенок баловался,учитель его отругал,он плачет-"ну я говорил,что в школе система ломает ребенка".Что-то в этом роде:))))))))
-
А вообще,тут правильно сказали-вы хоттите,что бы ребенок в 6 лет принял такое ответсвенное решение как то как он будет получать образования.Да он еще не в состоянии осознать ЧТО он решает,а вы уже хотите,что бы было так как он сказал...Я балдею...у меня Яна такое может сказануть:)))))))))))
-
В школе мы играли на переменах, болтали на уроках, посылали любовные записочки )) Обсуждали новости и сплетни, участвовали в какой-то общественной жизни, учились завоевывать расположение, адекватно себя вести и многому другому. И мне кажется, что во всем этом учебный процесс не играл бОльшей роли, нежели вышеперечисленное.
+1
да сам то учебный процесс в стандартной школе вообще роли не играет :ah: , деть дома ни хрена делать не будет - и знать соответственно тоже не будет
-
А если у ребенка уже страх перед ШКОЛОЙ, перед любой школой? Он не хочет переводиться в другую, он боится. Что делать тогда? Через нехочу? Для меня самой перевод в другую школу явился таким стрессом, что я от него оправилась только спустя 8 лет - к институту, в который решила постипать в 20 лет. А до этого я ни общаться нормально не могла, ни учиться уже не хотела. Хотела только сидеть дома и книжки читать и спать по 16 часов в сутки. Так у меня в первой школе и прекрасные учителя были и учиться мне нравилось.
Наташа,не утрируй!Здесь по моему все признаю,что если есть серьезные проблемы,то может для такого случая и есть ДО.Но обычный ребенок вполне может ходить в школу.ИМХО,заметила,что когда выступают в пользу ДО,то как аргумент приводят свои детские переживания.Есть ощущение,что преносите свои комплексы на ребенка.
Оля, мой ребенок был нормальным ДО школы. И у меня не было вопросов идти ему в школу или нет. А теперь я мучаюсь уже 4 года и ребенок мучается. И именно это заставляет меня задуматься, а зачем я его в эту школу отдала? Чтобы заработать кучу болезней и комплексов? Теперь я уже боюсь и дочку в школу отдавать. Мне реально страшно.
-
Вот и получается - школа для нормальных детей, подождите, пока его вам в ней не сделают ненормальным, пока у вас не появятся серьезные проблемы, а потом уже на ДО
-
Наташа,я же сказала,что бывают исключения,к сожалению ты с этим столкнулась:(((((.Но все таки,согласись,что у Ярослава в классе большинсво детей с этим не столкнлось,а мы за большинство как раз и говорим.
Я,честно говоря,тебе очень сочувствую,для нас это все сейчас на уровне разговоров,а для тебя на уровне "решить проблему".
-
И я тоже не понимаю, как можно всю жизнь идти на поводу у ребенка - это не буду, то не хочу, а здесь мне лучше дома посидеть... Мне лучше на Канарах с коктейлем, а я в Ростове сижу!
Кто здесь говорит о том, что бы идти у ребенка на поводу? Предоставление ему выбора это значит идти на поводу? Свобода это невседозволенность. Почему то подавляющие большенство ставит между этими двумя понятиями знак равенства.
Почему обучаясь не в классической школе мальчик вырастит неподготовленным к армии, с чего вы это взяли? Свобода это огромная ответственность, ответственность формирует дисцеплинированность. В армии такому человеку будет даже проще чем остальным, так как не смотря на всю свободу, он все же привык жить по правилам, в армии просто другие правила, но правила надо выполнять, и он их будет выполнять.
-
Почему обучаясь не в классической школе мальчик вырастит неподготовленным к армии, с чего вы это взяли? Свобода это огромная ответственность, ответственность формирует дисцеплинированность. В армии такому человеку будет даже проще чем остальным, так как не смотря на всю свободу, он все же привык жить по правилам, в армии просто другие правила, но правила надо выполнять, и он их будет выполнять.
+100
на братика-неформала только посмотреть. Как и я в школу ходил по своему разумию, в армии - весь в поощрениях, благодарственных письмах и отпусках. Их из учебки выпустили, ему первый отпуск дали - бедная мать чуть не поседела - думала сбежал, ведь нет отпусков в это время.
-
Наташа,я же сказала,что бывают исключения,к сожалению ты с этим столкнулась:(((((.Но все таки,согласись,что у Ярослава в классе большинсво детей с этим не столкнлось,а мы за большинство как раз и говорим.
Я,честно говоря,тебе очень сочувствую,для нас это все сейчас на уровне разговоров,а для тебя на уровне "решить проблему".
Оля, я не могу сказать, что большинство с этим не столкнулось. Треть класса со 2-го или 3-го класса занимается за дополнительную плату с учителями. О чем это говорит? Что они не усваивают материал на уроке. Что к ним требуется индивидуальный подход, которого в школе нет. Еще ряд детей со 2-го или 3-го класса постоянно посещают психолога, что также свидетельствует о существующих проблемах. А Ярослав учился в 2-х классах и ситуация в обоих именно такая. Т.е. всего треть детей из 2-х классов учатся нормально и более-менее комфортно себя чувствует в школе. Какое большинство?
-
Но ведь не искалечены? Живы? - а на остальное можно глаза закрыть, что б не идти на поводу.
-
Треть класса со 2-го или 3-го класса занимается за дополнительную плату с учителями. О чем это говорит? Что они не усваивают материал на уроке. Что к ним требуется индивидуальный подход, которого в школе нет.
ЭТО ЖЕ 34 ШКОЛА,
там 14 лет назад БЕЗ ДЕНЕГ, ПОДАРКОВ, ПОДНОШЕНИЙ учиться было невозможно!!! Часто оценки были прямопропорциональны всяким "добровольным пожертвованиям". Там аттестат спокойно можно КУПИТЬ...
нельзя на основания обучения в ЭТОЙ школе делать вывод (это я из личного опыта), что ребенок "нешкольный"...
а психолог - это же способ для детей выделиться кто "круче", тем более психолог наверняка "отстегивает" администрации...
-
тем более психолог наверняка "отстегивает" администрации...
Психолог в школе получает официальную зарплату-ставка, а не от каждого ученика в отдельности..
-
Психолог в школе получает официальную зарплату-ставка, а не от каждого ученика в отдельности..
да, но но учителя тоже получают ставку но эта же ставка минимальна,и занимаются репетиторством, а психолог вряд ли только на эту ставку живет, тем более в школе, где в основном учатся детки ООООЧЕНЬ обеспеченых родителей или СВОИ детки (в смысле "учительские"), там редко кто "со стороны" проскакивает... где-то на форуме проскакивала инфа, что занятия с психологом ПЛАТНЫЕ.
раньше именно от посещеня репетиторсиких занятий, а также некоторых платных заннятия, в 34 шк зависела успеваимость, и это в то время, когда любые репетиторские занятия официально запрещались, что там (в 34 шк) творится сейчас мне даже трудно представить...
-
Платные услуги, психолг оказывать в школе может, при условии, что у школы есть сертификация и договор на оказание платных услуг. следовательно уже возникает вопрос кто кому отстегивает, администрация школы платит % психологу и он не так велик как хотелось бы..
-
Психолог в школе без денег не принимает. Не знаю, как в других, а в нашей нет
-
Оля, я не могу сказать, что большинство с этим не столкнулось. Треть класса со 2-го или 3-го класса занимается за дополнительную плату с учителями. О чем это говорит? Что они не усваивают материал на уроке. Что к ним требуется индивидуальный подход, которого в школе нет. Еще ряд детей со 2-го или 3-го класса постоянно посещают психолога, что также свидетельствует о существующих проблемах. А Ярослав учился в 2-х классах и ситуация в обоих именно такая. Т.е. всего треть детей из 2-х классов учатся нормально и более-менее комфортно себя чувствует в школе. Какое большинство?
Вы считаете, что это типично? У меня семья педагогов и племянник учится, все более-менее нормально, таких ужасающих цифр нет... :al:
-
Хорошо, меня убедили, что школу ребенку я выбрала неправильно и ситуация нетипичная. Но где гарантия, что выбрав дочке другую школу, я не попаду в такую же ситуацию? Сейчас в очень многих школах без рубля не проедешь, а если у меня нет лишнего рубля? Почему я должна оплачивать оценки своего ребенка или хорошее к нему отношение? В этом случае - дешевле репетитор. И нафига мне тогда школа?
-
Доброго всем дня) Насколько я знаю (опять-таки, по опыту работы в школе), платят детки в начальной школе за подготовку уроков, т.е. домашние задания - т.е. это неофициальная продленка... Таким образом, родители снимают с себя кучу проблем. Детенок идет домой часа в 3, ему остается почитать чтение, ну и типа природоведения что-то подготовить... А прям так уж "треть занимается с учителем" - да ну...
В конце концов, любааааааяяяяя школа, даже самая крутая, боится какой-нибудь министерской проверки, да напишите вы жалобу, раз уж так все плохо!!!
Но начать лучше все-таки полюбовно... ну или к директору сходить, еще лучше, собрать других родителей и всем вместе!!!!
-
-
-
да таких 34 школ каждая вторая, если не первая, какую школу не возьми, везде есть подобные проблемы
по-моему, это сгущение красок... есть и частные школы, есть ВЫБОР всегда...
а вот если ребенку на кайф учиться, он ни хрена не далает - конечно ВСЕ школы ростова плохие...
-
-
-
Ха-ха!!!
Начинается всё так - ваш ребенок такой умный и смышленный, он учится на твердую (3, 4, 5) Но он мне так нравится, что я вижу, что ему можно учиться еще лучше, но для этого его нужно чуть-чуть подтянуть. В результате такой "подтяжки" мой ребенок, умевший твёрдую четверку, год так и закончил на 4-ку, а на следующий год я перевела его в другой класс и оказалось, что у него теперь знаний на слабенькую троечку. Получилось, я платила за оценку? А зачем она мне?
Продленка есть, если родителям просто некогда, то почему бы не водить туда? Многие водят, так что неофициальной продленкой я это не назову. Но это я говорила об английском. А русский и чтение? У каждого учителя 2-3 ребенка сидит после уроков 2 раза в неделю, а на следующий день другие. И так с 1-го, 2-го класса. Я зашла в 5-м, что-нибудь изменилось? Всё те же дети, только с другими преподавателями. Теперь их стало больше.
Когда Ярослав шел в школу, в нашу местную школу детей заманывали и бесплатной подготовкой в школу и бесплатными кукольными театрами. Теперь скоро Томе идти в школу - я поговорила с родителями, поборы - не меньше, а то и больше чем в 34. Учителя поменялись? Новые программы или что-нибудь изменилось? Нет. Только запросы изменились. Возить куда-то в другой район? А работать когда?
-
Ха-ха!!!
Начинается всё так - ваш ребенок такой умный и смышленный, он учится на твердую (3, 4, 5) Но он мне так нравится, что я вижу, что ему можно учиться еще лучше, но для этого его нужно чуть-чуть подтянуть. В результате такой "подтяжки" мой ребенок, умевший твёрдую четверку, год так и закончил на 4-ку, а на следующий год я перевела его в другой класс и оказалось, что у него теперь знаний на слабенькую троечку.
это же обычный развод на бабки :ag: :ag: :ag:
это я проходила на собственной шкуре, в определенный момент моей маме было это сказано, на что был получен ответ "ок, вы скажите, что конкретно надо подтянуть и я этим займусь, на предолжение, что учитель может со мной позаниматься за небольшое вознаграждение, мама ответила, чтобы ей дали квитанции, которые она бы могла бы оплатить иначе придется ей обратиться в районо... учитель закрыл тему, после того, как меня просто стали душить и за помарки ставить 3 и 4, мама пошла, попросила мои кр (ей дооолго не давали), а затем посмотрев их сказала, что видно придется обратиться в районо и позвонила туда...
оценки то ставятся за что-то, за ошибки, можно проконтролировать их справедливость, но это конфликт...
проблему с переводом в 10 тоже можно было решить в этой школе одним звонком в районо, есть еще гороно, облоно, мин образования...
-
Да только ребенок уже не хочет учиться. Теперь и придираться не надо - вот он вам во всей красе. Надоело. Руки опускаются. Переводиться в другую школу боится. Он общительный, но в то же время с трудом знакомится. Вот сейчас он уже неделю в больнице - только сегодня познакомился с ОДНОЙ девочкой! А ведь там его сверстников не меньше 10 лежит! Перевод в другую школу может такой психосоматикой аукнуться, что мне эта раем покажется
-
оценки то ставятся за что-то, за ошибки, можно проконтролировать их справедливость, но это конфликт...
только такой конфликт и не каждый взрослый в состоянии пережить, когда каждый день планомерно к тебе придираются, а уж ставить ребёнка в центр всего этого (страдать-то будет в основном он) не каждый родитель согласится. Вот и получается, что большинство родителей соглашаются на эти "занятия" в обмен на спокойствие своего ребёнка.
Про 34 школу много слышала, т.к. у многих знакомых детки там учились или учатся до сих пор. Платят, а что делать, но знаний нет и денег на хорошего репетитора, который даст знания уже может и не хватить.
Или переводят в другие школы, где всё ещё не так запущено.
-
Может тему переименовать в "страшилки про школу", на самом деле не так все запущено...
-
то ли школы в ростове такие жуткие, то ли запросы у родителей... детей надо на позитив настраивать, в жизни могут быть ситуации и пострашнее 34 школы ) кстати, я считаю нормальным сменить пару-тройку школ или поскандалить с директором, раз уж так не повезло.
-
Может тему переименовать в "страшилки про школу", на самом деле не так все запущено...
вообще идея в другом. ИМХО. Это как домашние роды - нельзя рожать дома только потомучно в роддоме плохо. Так же и тут. Главное не то что в школе плохо. Главное что дома ПО-ДРУГОМУ. Не лучше, не хуже - по другому.
Но тут я как тот пес - понимаю но сказать не могу пока. Но позднее смогу. Да и время у меня еще есть.
-
Или переводят в другие школы, где всё ещё не так запущено.
я именно об этом не говорю: не нравится школа, не дает знания, а вымогает деньги непонятно за что - не лучше ли поискать другую, может быть менее "престижную", если в этой школе есть экстернат и ребенок ХОЧЕТ ТАК учиться, то пожалуйста - это один вариант РЕШЕНИЯ проблемы
а просто бежать и говорить, что ВСЕ ШКОЛЫ такие, при том, что ребенку просто не кайф учиться - это другой компот, причем если ребенок не хочет учиться в школе, будет ли он это делать сам дома - как-то непонятно
а мотивация к учебе - это всецело зависит от родителей, ИМХО
тем более домашнее обучение в 5 или в 9 классе - это оочень большая разница
-
Настюшка, а что вы предлагаете в таком случае делать? Заставлять? А если это приводит к психосоматическим болезням? Вести в школу больного? Пусть лучше там сдохнет, чем у него на поводу идти?
Сменить школу. Мой брат не хотел учиться, ни в какую, с одноклассниками не ладил, учителя за голову хватались, из дома убегал, по невралгии проблемы, на учет в комнату милиции ставить хотели. А стоило его в 8 классе перевести в вечернюю школу, как все пришло в норму - и учиться стал, и друзья появились, и учителя хвалят. Ну и что, что у него не будет престижной профессии, зато у него будет рабочая професия с которой он всегда сможет заработать. Вот заканчиваем 11 класс, уже определились - дальше 1 год обучения "Сборка и ремонт ПК", ему это интересно.
Кстати, еще учась в старой школе, мама для него по врачам выбивала направления в санатории с обучением. И 1-2 четверти он учился там.
-
Кто здесь говорит о том, что бы идти у ребенка на поводу? Предоставление ему выбора это значит идти на поводу?
О каком предоставлении выбора мы говорим в 6 лет???
Кстати, еще нередко проблемы в школе вырастают из проблем в семье. Дети из благополучных семей редко сталкиваются с проблемами, т.к. у них есть главное качество - уверенность в себе, у них нет страха перед кем-то.
А вот дочитала посты Томилы - конкретно вам, я уже ничего не предлагаю (это я про предыдущий пост). Т.к. ваш ребенок на данный момент вполне может находиться на ДО по мед.показаниям. Но мое, сугубо личное, мнение - этого можно было избежать, если вовремя вмешаться.
-
Но мое, сугубо личное, мнение - этого можно было избежать, если вовремя вмешаться.
+1
-
я именно об этом не говорю: не нравится школа, не дает знания, а вымогает деньги непонятно за что - не лучше ли поискать другую, может быть менее "престижную", если в этой школе есть экстернат и ребенок ХОЧЕТ ТАК учиться, то пожалуйста - это один вариант РЕШЕНИЯ проблемы
а просто бежать и говорить, что ВСЕ ШКОЛЫ такие, при том, что ребенку просто не кайф учиться - это другой компот, причем если ребенок не хочет учиться в школе, будет ли он это делать сам дома - как-то непонятно
а мотивация к учебе - это всецело зависит от родителей, ИМХО
тем более домашнее обучение в 5 или в 9 классе - это оочень большая разница
а я такого и не говорила.
речь была о конкретном случае и о том, стоит ли оставаться в той конкретной школе затеяв конфликт с её руководством. Мне кажется не стоит - ребёнок дороже, а школ в городе много.
Не хочу вступать в дискуссию, тут правильно Огри написала, каждый для себя сам уже определили свою позицию и спорить или переубеждать только пустая трата времени.
Лично я для себя и своих детей знаю, что школа нужна. В сегодняшних обстоятельствах приемлемой альтернативы школе не вижу. Да, в государственных школах много недостатков, но можно выбрать ту, которая вас больше устроит. Частные школы пока на мой взгляд далеки от идеала.
Домашнее образование - это конечно хорошо, когда оно под руководством профессионала, но это картинка не из нашей действительности.
На счёт желания или не желания ходить в школу, мы это присекли ещё на этапе садика - небыло у нас возможности не ходить. Да, слёзы через день, но только утром, когда надо выходить из дома, там всё забывается в весёлых играх. Ребёнку объяснили, что есть "надо", сад это его работа. Хотя, конечно при малейшей возможности оставляем дома и забираем пораньше, т.к. кроме сада у нас ещё много занятий.
-
-
-
девочки, давайте будем покорректней и не будем здесь ставить другу другу оценки за родительство,
давайте доростим каждый своих детей до 8-10-летнего возраста, а потом будем говорить за себя, оглядываясь назад, могли мы во что-то вовремя вмешаться или нет
ППКС
родители САМИ часто выбирают судьбу своему ребенку... но всегда из благих побуждений :ad:
-
девочки, давайте будем покорректней и не будем здесь ставить другу другу оценки за родительство,
давайте доростим каждый своих детей до 8-10-летнего возраста, а потом будем говорить за себя, оглядываясь назад, могли мы во что-то вовремя вмешаться или нет
Во-первых, оценку я не ставила.
Во-вторых, можно быть сколь угодно корректнее, но от этого суть не меняется. Я и так, по большей части своих 5 тысяч постов, предельно корректна. Просто меня удивляет, что все ошибки воспитания и личные недосмотры можно свалить на школу (я не про Томилу конкретно, а то начнется...). Запереть ребенка дома или водить его в кружки по интересам и делать вид, что все отлично!
Я не идеальная мать, возможно даже не хорошая, но это не значит, что я не буду стараться сделать все, чтобы ребенок нормально адаптировался в этой жизни.
Я уже насмотрелась на разительную разницу в моем воспитании, и в воспитании брата. Я вижу результаты, и все таки считаю, что, за исключением серьезных мед.проблем, все проблемы от воспитания и атмосферы в семье. Где-то недосмотрели, где-то упустили, где-то некогда. А потом уже поздно.
-
-
-
Вот меня и настораживает, что именно свои представления... А если ошибемся? Кто расплачиваться будет?
И за всю тему я не увидела ни одного весомого довода за домашнее образование. Частная школа, да, возможно, но не ДО.
-
И за всю тему я не увидела ни одного весомого довода за домашнее образование. Частная школа, да, возможно, но не ДО.
А если ситуация такая: 14-летний сын САМ захочет обучаться дома, а не в школе (откровенно говоря, дома то быстрее изучать материал)? может захочет учиться и работать ... (я не рассматриваю вариант 1-7 класс, все таки это еще совсем дети, мнение которых обычно зависит от мнения родителей)
-
вообще идея в другом. ИМХО. Это как домашние роды - нельзя рожать дома только потомучно в роддоме плохо. Так же и тут. Главное не то что в школе плохо. Главное что дома ПО-ДРУГОМУ. Не лучше, не хуже - по другому.
Обдумываю домашнее обучение. Вдохновила и К. Подорова (ссылки в начале на нее были) и небольшой личный опыт в 10-11 классах школы. А дело было так. Бум коммерческих школ в начале 90-х. В рамках одной из них действовал экспериментальный класс для отличников. Это были около 30 человек разного возраста (с 3-го по 11 класс). У нас были план обучения (брались все темы (по главам) из стандартного учебника, переписывались в тетрадку и ученик сам проставлял сроки сдачи этих тем (практиковалось прохождение программы 2 классов за один год). Уроков не было вообще, только консультации преподавателей. Если самостоятельно я тему понять не могу - прошу лекцию или консультацию по этой теме (преподаватель иногда сам предлагает определенную тему для лекции), можно собраться нескольким ученикам для совместной консультации (так интересней). Сдача темы производится по инициативе ученика, в подробной беседе с преподавателем (часто это даже не ответ как принято, а именно беседа,совместное размышление...преподаватель может рассказать что-нибудь, уточнить если ему ученику это интересно или он не совсем правильно что-то истолковал), ну и конечно письменно (решение задач, и проч, в зависимости от предмета). В классе существовал очень позитивный дух соревнования (кто больше всех сдаст тем). Многие закончили школу на 2 года раньше (класс просуществовал 2 года, потом школа развалилась (по экономическим причинам) и всех перевели кого куда.
Однозначно могу сказать, что для человека заинтересованного - раздел учебника, который в школе мусолят больше месяца легко читается и осмысливается за несколько дней целенаправленного изучения (без сидения по ночам до мандражки), причем именно при таком обучении у меня знания стали складываться в единую логическую картину, чего не было при обычном обучении (вспомните как ученики слушают среднего учителя, без особого дара рассказчика, и как часто читают параграфы учебника :au:).
Школу я такую своим детям наверное не найду (если только самим организовывать :ag:), а вот домашнее обучение наиболее близко к этой системе.
-
-
-
А если ситуация такая: 14-летний сын САМ захочет обучаться дома, а не в школе (откровенно говоря, дома то быстрее изучать материал)? может захочет учиться и работать ... (я не рассматриваю вариант 1-7 класс, все таки это еще совсем дети, мнение которых обычно зависит от мнения родителей)
По ребенку смотреть надо, но если хочет, то стоит обсудить все плюсы и минусы, выяснить реальный мотив этого поступка и вместе решать. На самом деле, мне кажется, что и в 14 лет в подобных вопросах многое зависит от мнения родителей, и ведь такие желания не возникают на пустом месте. Исходить, как мне кажется, нужно не из желаний, а из мотивов побуждающих эти желания.
Например, моей сестре 19 лет - она учится на очном инязе, да тяжело, да надоедает - хочет на заочное, но не ради благих целей, типа работать, а просто потому что надоело каждый день на парах сидеть, а ведь 3 курс уже заканчивается. А работой это все прикрывается. При этом я знаю, что она и на очном не сильно напрягается, а уж на заочном знаний вообще не будет, тем более такая специальность. После проведенной мной беседы, взвешивания всех плюсов и минусов, объективного взгляда на это - она согласилась, что потерпеть по сути 1,5 года вполне реально.
-
Попробую сформулировать доводы "ЗА" (При многих и многих благоприятных обстоятельствах таких как желания, возможности...)
Ребенок получает больше возможностей для:
- обучения планированию собственного времени (отталкиваясь от своих возможностей);
- более целостного восприяния материала;
- самостоятельность и ощущение уверенности в собственных силах;
- нет зависимости типа плохой учитель - неинтересный предмет и наоборот;
- нет необходимости подстраиваться под скорости обучения других учеников;
- осанка не портится :ag:
Зато есть чувство ответственности за собственное обучение (если все это берут на себя родители, то идея теряет большую часть своего позитивного смысла). Кстати...зря вы так вычеркиваете 1-7 класс, я помню этих третьеклассников, которые с горящими глазами приходили даже на наши (10 кл.) лекции, просто из интереса, родители конечно помогали, но не направляли на учебу - дети тянулись к учебе с жадностью (что редко встречается в обычной школе :ac:).
-
А минусов вы не видите?
И, если честно, я плохо представляю себе личную мотивацию 7-летнего ребенка в учебе, если это не берут на себя родители.
-
Лебеда, та система, которую Вы описали мне понравилась, НО разве это домашнее обучение?
Я думала, что домашнее - это когда дома самостоятельно учишься, типа заочнного в вузе, только ходишь и сдаешь, ну и на консультации
а обычное обучение это когда систематически по определенной системе с одноклассниками
или я ошибаюсь? даже как здесь продвигалась идея организовать что-то типа обычного класса - это же не домашнее обучение в реальности...
-
для 7-летнего ребенка рановато самостоятельно принимать любые решения насчет учебы, ведь малыш же может сказать НЕ ХОЧУ ЭТО Я УЧИТЬ... я сказал не хочу, значит, не буду и все тут...
если такой ребенок не знает понятия "надо" или "должен" и мотивации к учебе у него нет и школы, даже в виде обязаловки тоже, что в этой ситуации родители делать планируют... :ah:
если у ребенка интерес к тому, чему еще не учат в школе - можно ему препода хорошего найти... без отрыва от школьного обучения
-
Не хочется даже отвечать. Единственное пожелание, чтобы у ваших детей таких проблем не было.
Ну а еще - благими намерениями выложена дорога в ад. И это касается не только меня.
-
Школу я такую своим детям наверное не найду (если только самим организовывать :ag:), а вот домашнее обучение наиболее близко к этой системе.
Насколько я поняла (особо не вникала, меня пока старшая школа мало заботит, мне началка важнее), что-то типа того, что вы хотите предлагает лицей при РГУ, тот что в доме детского творчества.
Ходить правда надо каждый день, но сама система больше похожа на вузовскую, да и учителями часто преподаватели вузов работают.
Уроки как таковые в школьном понимании отсутствуют, есть лекции базовые, предполагается что учебник прочитать можно и дома самостоятельно. И есть консультации и сдача пройденного материала.
Так что если задаться целью и поискать можно найти и школу подходящую.
-
И, если честно, я плохо представляю себе личную мотивацию 7-летнего ребенка в учебе, если это не берут на себя родители.
А я предствавляю. Больше половины детей, в первом классе, идут в школу с охотой и с желанием учится. Мотивация огромная, познание всего нового у человека заложенно самой природой, тем более это ярко выраженно у ребенка. Обратите внимание те у кого детки разговаривают, сколько раз он задает вам вопросы: это что, это как, а помему это так и все в таком духе. Это первый порыв к учебе и изучении окружающего мира. Если этот порыв поддерживать и стимулировать он не угаснет и к семи годам и к 14 и к более старшему возрасту.
Если бы природа не заложила бы в человеке жажду познания, он еще бы в пещере жил.
-
здесь уже много раз писали, что самый распространненый вариант ДО - это просто обучение со свободным посещением школы, ребенок прикреплен к какой-то школе, сдает там экзамены, тесты, а в школу ходит по свободному графику, его не держат безвылазно дома, как кто-то здесь думает, он развивается и живет в социуме,
Я вот как думаю - (все лично про меня) - Лисенок еще маленькая, я работаю дома. Развивалками я с ней занимаюсь (вы все тоже со своими). Дальше. В школу можно с 6 и с 7 лет. Я молчаком (если ничего не изменится за 4-то года) подаю документы в ближайшую школу на ДО и спокойно живу с ней дальше. В мае мы сдаем экзамены за первый класс. Если не сдает - я баран. Тогда все по сценарию - банты, гладиолусы, первый звонок (я продолжаю заниматся развивалками, но как дополнение). Сдает - живем дальше. ИМХО нужно быть полным имбецилом что бы не тянуть школьную программу 1-4 класс, причем НЕЗАМЕЧАЯ этого. А допобразование - я дам. Я обожаю учится. А в школу я ходила под настроение с 7 класса. Были предметы на которые вообще не ходила, а были на которые приползала с темпертурой и только на него в этот день (к примеру химия - до сих пор судороги ужаса - ну не мое это. Мало того что не пропустила ни одного урока, так еще на ЦДО "Юный химик" таскалась. А там я понимала только предлоги. Но год отходила - кстати помогло. На уроках соображать больше стала.)
зы А бензольное кольцо я вывела по валентностям САМА. Вот. И этим горжусь до усеру.
-
А если ситуация такая: 14-летний сын САМ захочет обучаться дома, а не в школе
А если провести эксперимент? Скоро 3 месяца каникул. В школу ходить не надо. Может их использовать для ДО? То есть представить, что через 2 недели не 1 июня, а 1 сентября. Подготовить учебники, программы нужные и попробовать.
Поставить цель освоить, например, программу полугодия следующего класса, а осенью каким-либо образом проверить знания. Может привлечь для проверки педагогов со стороны.
Если всё пройдёт на ура, то можно будет двигаться дальше в этом направлении. Если что-то не выйдет, то выяснить почему и определить возможность устранения причины.
-
Лебеда, та система, которую Вы описали мне понравилась, НО разве это домашнее обучение?
Я думала, что домашнее - это когда дома самостоятельно учишься, типа заочнного в вузе, только ходишь и сдаешь, ну и на консультации
а обычное обучение это когда систематически по определенной системе с одноклассниками
или я ошибаюсь? даже как здесь продвигалась идея организовать что-то типа обычного класса - это же не домашнее обучение в реальности...
Дык я и не говорю, что домашнее (то где я училась), но очень близко - учишься самостоятельно, в школу ходить не обязательно, даже на консультации, только сдавай все вовремя (как сам себе распланировал, а учитель утвердил).
Было одно поверхностное знакомство с семьей, где мальчик только закончил первый класс на дом. обучении (не по болезни, а по инициативе семьи), звучала фраза, что мама потратила очень много времени и реально приходилось заниматься по времени почти столько, сколько и в школе ребенок проводит, (мальчик меня потряс, незамутненный, но это не довод за ДО).
Пока вижу два обязательных условия для ДО:
мама дома и для ребенка постарше необходимость в грамотных консультантах (на случай если самому трудно разобраться). У меня пока сомнения именно в собственных силах (как бы набраться терпения?...вопрос риторический :ab:)
-
Главная задача родителей и школы - создать условия для того, чтобы ребенок захотел учиться и был в состоянии усваивать учебную информацию. Предположим, условия созданы и ребенок хорошо усваивает содержание образования. Все счастливы, как хорошо, что ребенок все знает и получает 5-ки и 4-ки!!!
Но это - вчерашний день.
Сейчас, когда оказывается, что знания - не приоритетны сами по себе, на первый план выходит умение ребенка найти применение своим знаниям, социализироваться в обществе.
Вывод: нельзя лишать ребенка коллективного общения . Надо внимательно следить за развитием ребенка и только в случае, если наблюдается ситуация, что ребенок может учиться с опережением, перевести через класс или попробовать сдать эктерном ЕГЭ. Нельзя априоре отрицать значение школы - это обязательный институт формирования социальных навыков адаптации в дальнейшнй жизни и успешности.
-
Главная задача родителей и школы - создать условия для того, чтобы ребенок захотел учиться и был в состоянии усваивать учебную информацию. Предположим, условия созданы и ребенок хорошо усваивает содержание образования. Все счастливы, как хорошо, что ребенок все знает и получает 5-ки и 4-ки!!!
Но это - вчерашний день.
Сейчас, когда оказывается, что знания - не приоритетны сами по себе, на первый план выходит умение ребенка найти применение своим знаниям, социализироваться в обществе.
Вывод: нельзя лишать ребенка коллективного общения . Надо внимательно следить за развитием ребенка и только в случае, если наблюдается ситуация, что ребенок может учиться с опережением, перевести через класс или попробовать сдать эктерном ЕГЭ. Нельзя априоре отрицать значение школы - это обязательный институт формирования социальных навыков адаптации в дальнейшнй жизни и успешности.
:ay: у меня есть куча примеров, когда люди учились так себе, а в жизни достигали многого просто благодаря умению договариваться с людьми
-
Я бы не стала ставить = между социализацией и общением в школьном коллективе. Почти все наше поколение прошло через школу, но многие ли научились хорошо общаться? Иногда мне кажется даже не благодаря, а вопреки школе. Слишком из многих параметров складывается умение общаться и договариваться, чтобы просто общение в классе решало эту задачу. А вот затупить мозги до полного безразличия к учебе...это запросто. ИМХО
-
:ay: у меня есть куча примеров, когда люди учились так себе, а в жизни достигали многого просто благодаря умению договариваться с людьми
ну и причем тут школа-то?
-
притом, что в ней народу больше чем в кружках и секциях, есть старшие и младшие, со всеми хочешь не хочешь, а надо устанавливать взаимоотношения.
-
Не согласна. Я после школы училась - когда в 16 работать пошла. А в школе только дралась Ну да я писала в начале темы.
-
мне что-то начинает казаться,что за домашнее обучение выступают те,кого в школе обижали.может не стоит переносить на ребенка свои комплексы и страхи?
-
Если честно, меня уже утомило что я закомплексованная и трусливая. Возникает только одно желание - огрызнутся. Я не предлагала обсудить психическое здоровье родителей. вообщето (повторюсь) у ДО сама идея другая. А все сводится к одному - или идем строем (роддом-прививки-школа) или вы больные/трусливые/закомплексованные/смерти детям желающие/и вообще неразумные.....
-
Оля,я так не говорила.ну был у тебя такой характер,не мотивируй ДО тем,что ребенка в школе угробят.Лисо не ты.может она вообще захочет ходить в школу и быть в продленке)))))
и раз так много желающих-организуйтесь,да сделайте школу дома для нескольких деток.тут и социализация будет и вреда от школы-ноль.
я бы кста,сделала со своими такое,но мама подвела-переезжает((так что пока гимназия нас ждет))
и как юридически быдет выглядеть ДО?мне интересно,не обижаемся,ок?
-
А я и не мотивирую ДО, тем что Лисс в школе плохо будет. Просто всю социализацию к ней сводят. Я и обьясняю - не факт.
Просто как минимум ее в быдлятник отдавать не хочу, что б ее там учили презики надевать на уроках. И есть версия что если ребенок может сам выбирать программу по которой будет учится, то получит более качественное образование. Нафига озверевать от скуки в школе? Если тоже самое что требуется по программе можно выучить за месяц-два.
А юридически деть просто приписан к школе. Числится в классе. Но не ходит. В конце года (или четверти - не знаю) сдает нормативы.
-
А если провести эксперимент? Скоро 3 месяца каникул. В школу ходить не надо. Может их использовать для ДО? То есть представить, что через 2 недели не 1 июня, а 1 сентября. Подготовить учебники, программы нужные и попробовать.
Поставить цель освоить, например, программу полугодия следующего класса, а осенью каким-либо образом проверить знания. Может привлечь для проверки педагогов со стороны.
Если всё пройдёт на ура, то можно будет двигаться дальше в этом направлении. Если что-то не выйдет, то выяснить почему и определить возможность устранения причины.
1. В школе ребенок устает и ему ОБЯЗАТЕЛЬНО нужен отдых после окончания учебы (это я вам как препод говорю)
2. Вы мне с 2-летней дочкой предлагаете эксперимент ставить? :ag:
3. А насчет за 2 нед - полугодовая програма - все мое школьное обучение было именно таким, а школа была в основном для ...сбегания с уроков, казаков-разбойниов и т.д.
я ЗА школьное обучение :ab:
-
Сейчас, когда оказывается, что знания - не приоритетны сами по себе, на первый план выходит умение ребенка найти применение своим знаниям,
Вот только в школе ни каким образом не учат применять свои знания.
-
А если провести эксперимент? Скоро 3 месяца каникул. В школу ходить не надо. Может их использовать для ДО? То есть представить, что через 2 недели не 1 июня, а 1 сентября. Подготовить учебники, программы нужные и попробовать.
Николай, это невозможно по нескольким причинам: Во-первых на киникулах хочется отдохнуть всем. Ребенок на полных основаниях может родителей послать с этим эксперементом, и будет прав.
А во вторых ребенок который уже привык действовать по системе самостоятельно, только по желанию родителей, учится не будет. Он просто не умеет организовывать свой день, он привык к контролю и со стороны родителей и со стороны школы, он учится что бы оценку хорошую получить. А тут нет оценок, не кто не заставляет, зачем напрягаться и что то учить.
В общем эксперемент провалится, в подавляющем большенстве случаев :)
-
-
-
хух, хоть кто-то...
Нота - буду ссылаться на тебя.
-
Просто как минимум ее в быдлятник отдавать не хочу, что б ее там учили презики надевать на уроках. ............
Оля, грубо.... :aq: :aq: :aq: ИМХО
-
блин, девушки и где вы такие школы с быдлом и презервативами находите, а? я живу в том же городе и ни об одной школе такого не слышала. и когда я училась в моей школе ничего подобного не было.
-
Зато правда. На ОБЖ учат. Основы Безопасности Жизни... Урроды
Чаруша - когда я училась - тоже небыло.
-
у меня соседка учится - ничего подобного в их программе нет и не было. школа самая обычная, на Западном
-
СРЕДИ РОДИТЕЛЕЙ ДО СИХ ПОР БЫТУЕТ МНЕНИЕ, ЧТО В ШКОЛЕ ПЛОХОМУ НЕ НАУЧАТ
На прошлой неделе в Санкт-Петербурге закончился судебный процесс, привлекавший внимание общественности и журналистов в течение целого года. И немудрено, ведь такого у нас, пожалуй, еще не бывало. Родители подали в суд на школу за развращение их ребенка. Учительница биологии Л.И. Воднева показала детям на уроке мультфильм "Что со мною происходит", в котором пропагандировался онанизм. Мультик привезли из Голландии - страны-пионера по части сексуального "просвещения" детей и подростков. В результате успешной секс-просветовской кампании эта страна стала общепризнанной столицей мировой проституции и теперь поражает туристов тем, что голые девицы выставляют там свои прелести не только на улице Красных фонарей, но и в витринах продуктовых магазинов. А сексуально просвещенная молодежь онанирует прямо на улице, не стесняясь прохожих, ведь ей давно объяснили, что современные люди должны избавляться от ложного стыда. Неизвестно, знали ли эти пикантные подробности директор 493-й петербургской школы Пахомова Г.А. и соросовский учитель биологии (так она сама себя рекомендует) Л.И. Воднева. Родителям Иры Качесовой это было безразлично - они обратились в суд. В суде "честь школы" защищало 4 адвоката. Тем не менее, школа суд не выиграла. Хотя и родители не до конца удовлетворены решением суда. Вот что рассказывает об этом отец Иры Олег Троеножко.
- Пока наши требования удовлетворены лишь частично. Суд признал, что школа нарушила права родителей, и запретил школе - я цитирую - "осуществлять в отношении Ирины Качесовой образовательные мероприятия, связанные с половым просвещением без предварительного согласования с родителями".
- А в отношении других детей, получается, по-прежнему можно "резвиться", внушая им, что онанизм нормален и даже полезен для здоровья, поскольку он якобы снимает психоэмоциональные стрессы?
- Юристы говорят, что конкретика, частное решение суда распространяется обычно на все аналогичные случаи. Важно создание прецедента. И это логично, ведь нелепо предположить, что школе запретили нарушать только наши права, а права всех остальных родителей нарушать по-прежнему можно. Но все равно расплывчатость формулировок нас не удовлетворила, и мы подали кассационную жалобу в более высокую инстанцию - городской суд, требуя признать показ мультфильма незаконным и вынести частное определение в адрес РОНО по поводу их ненадлежащего контроля за ходом и содержанием учебного процесса в 493-й школе.
- Множество людей, ознакомившись с текстом голландского мультфильма, в один голос говорят, что это полное безобразие. И в то же время работники органов образования, которые не только по зову сердца, но и по долгу службы обязаны охранять нравственность детей, это безобразие всячески защищали, выдавали за "информирование", "санитарно-гигиеническое просвещение" и т.п. Как вы думаете, почему?
- РОНО встало на защиту школы, потому что они должны были ее проконтролировать, а этого сделано не было. Ну, а Комитет по образованию занял позицию стороннего наблюдателя. Хотя когда мы написали бумагу на имя председателя Комитета по образованию, нам дали письменный ответ, что разрешения органов образования на демонстрацию данного мультфильма школа не получала. Больше того, оказывается, Комитет по образованию издал инструкцию, согласно которой ШКОЛЫ ДОЛЖНЫ ЗНАКОМИТЬ РОДИТЕЛЕЙ СО ВСЕМИ СВОИМИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫМИ ПРОГРАММАМИ. И не за два дня до их начала, а НЕ МЕНЕЕ ЧЕМ ЗА ПОЛГОДА. В нашей школе эта инструкция была проигнорирована.
- Кто же протолкнул в этот непристойный мультфильм в вашу школу?
- Российская ассоциация "Планирование семьи". Тот самый РАПС, который уже не раз "засветился" в подобных мероприятиях. В суде было заявлено, что мультфильм - часть программы "Изменения", внедряемой в школы под давлением РАПСа. Причем наш случай не единичный, РАПС обязался охватить этой программой 90% школ всех городов России с населением свыше 100 тыс. человек. В Петербурге, например, "охвачены" все школы Кировского района. Правда, в суде глава северо-западного отделения РАПС (а по совместительству эксперт Комиссии по контролю над распространением продукции эротического характера) г-н Кротин П.Н. уверял, что у них в видеотеке этого фильма нет. Дескать, это личная инициатива и творческая фантазия учительницы. Но в деле имеется бумага за его подписью, где черным по белому написано, что мультфильм "был рекомендован среди других иллюстративных материалов по программе "Изменения" для учащихся 7-х классов". И добавляется, что "мастурбация свойственна для всего животного мира".
- Да, РАПС очень любит ставить нам в пример клопов, червей, морских свинок и прочих наших "меньших братьев"... Но вернемся к решению суда. Значит, несмотря на то, что мультфильм появился в школе без надлежащего разрешения органов образования, суд отказался признать его показ незаконным?
- Да. Они аргументировали свой отказ тем, что школа обещала больше не показывать этот мультфильм нашему ребенку без нашего согласия.
- Но его же уже показали! Так и насильника, и убийцу можно оправдать под предлогом, что больше он свою жертву насиловать или убивать не будет.
- Видимо, судья Пленова Е.Е. старалась "никого не обидеть".
- Какой резонанс имел этот судебный процесс в школе?
- Когда родители узнали о мультфильме, они возмутились и потребовали его показать. Но администрация предусмотрительно вырезала самый вопиющий эпизод и ввела родителей в заблуждение. Поэтому на первом заседании суда одна мама заявила, что не имеет ничего против этого мультфильма. Но когда ее спросили: "А вы знаете, что там вашей дочери рассказывалось про технику онанизма?", она ответила: "Нет". И, конечно, была возмущена подобным "просвещением". Видите ли, среди родителей до сих пор бытует мнение, что школа не может преподавать детям ничего плохого, что она всегда сеет только "разумное, доброе, вечное". Собственно, и мы так думали, пока не столкнулись с прямо противоположным.
Но постепенно отношение родителей к происходящему менялось, ведь на суде вскрылась масса шокирующих подробностей. Суд тем и хорош, что там тайное становится явным. Дело в том, что учительница биологии Воднева не впервые ставила в 493-й школе "сексуальные эксперименты". Когда Ира была в 5-м классе, Воднева начала преподавать детям валеологию, опять-таки смакуя "половую тематику". Тогда мы тоже возмутились и пошли к директору. Директор нас успокоила и пообещала, что ничего подобного впредь не будет, что все будет очень благопристойно и нравственно. Но на суде Воднева была вынуждена показать свою программу (нигде, кстати, официально не утвержденную), и оказалось, что нас вновь обманули. В программе, несмотря ни на какие обещания, по-прежнему содержались достаточно обширные сведения по "сексуальному просвещению". Естественно, такое поведение школьной администрации подрывает доверие родителей. Пока, правда, они, в основном, сочувствуют нам потихоньку, боясь, что их детей "задавят" двойками. Но процесс, что называется, "пошел". После последнего заседания суда к нам подошла одна женщина и сказала, что теперь ей многое ясно, и она будет судиться со своей школой, где творится то же самое. Если вначале мы были совершенно одни, то теперь нас поддерживают многие общественные организации и Православная Церковь.
- А как повлияло столь интенсивное "сексуальное просвещение" на детей, на атмосферу в школе?
- Конечно, чтобы иметь исчерпывающее представление об этом, нужно гораздо больше находиться в школьной среде. Мы такой возможности не имеем. Но вот несколько фактов. Думаю, они говорят сами за себя. Когда учительница Воднева впервые начала распространяться на уроке на тему женской и мужской физиологии, она, естественно, привлекла внимание детей к этой теме. Им тогда было по 10-11 лет, и они очень многого не знали. Наша дочь, например, не знала, что такое презерватив, и, вернувшись домой, стала задавать вопросы, которые ей еще накануне даже не приходили в голову. Ее соседка по парте поспешила поделиться с Ирой своими более обширными познаниями. Интересно, что до того урока ей это тоже не приходило в голову. Но запретные темы с подачи учителя перестали казаться запретными, и дети принялись бурно обсуждать разные неприличные подробности. Вот что написала тогда наша дочь:
"Учительница сказала, что родители не объяснят правильно, как мы будем взрослеть, развиваться, а она объяснит по-научному. Лариса Ивановна нам показывала картинки с голыми мужчинами и женщинами. После уроков она давала дополнительно посмотреть эти картинки. А многие об этом просили. (Например, мальчишки некоторые.) <...> После вот таких двух уроков наши ученики стали говорить всякие неположенные слова (напр., сперма, течка, поллюция и т.п.) и другие всякие пошлости".
Ну, а в седьмом классе, после показа мультфильма, мальчики, похохатывая, допытывались у девочек, занимаются ли те онанизмом и какие ощущения испытывают. Самые, как вы понимаете, "душеполезные" разговоры для наших детей...
- Ну, и последний вопрос. Как вы думаете, директор Пахомова Г.А. даже и после суда будет продолжать "сексуальные эксперименты" во вверенной ей школе? Она ведь всячески доказывала свою правоту и поддерживала Водневу Л.И., которая, кстати, является еще и завучем по воспитательной работе.
- Поживем - увидим. По крайней мере, с начала суда в школе никакой такой активности не наблюдалось. Больше того, на уроках анатомии соответствующие разделы предпочли пропустить. То ли на всякий случай, то ли потому что за предыдущие годы достаточно просветили ребят в этом отношении. Ну, а когда Водневой предложили преподавать биологию в классе, где учится наш сын - он на несколько лет младше Иры - она отказалась. И это радует.
ПРИМЕЧАНИЕ РЕДАКЦИИ: 4 сентября родители Иры Качесовой выиграли дело окончательно. Судебная коллегия Санкт-Петербургского горсуда признала незаконной демонстрацию мультфильма "Что со мною происходит", навязывающего суждения о допустимости и безвредности онанизма. В поддержку жалобы родителей поступило около 5 тысяч подписей. Наконец и прокуратура вышла из оцепенения, встав-таки на защиту законных прав родителей. А по местному телевидению прошел сюжет, в котором говорилось, что директора и учительницу биологии вроде бы снимают с работы.
Беседу вела Татьяна Шишова
-
Прочитала. Оля, и какое этот случай имеет отношение к теме "Домашнее обучение: за и против" ???:al: :al: :al: (произошло это судя по всему год назад, судя по дате - чтобы такое было в ростовских школах я не слышала и не читала, хотя знакомых с детьми-школьниками ест-но много). Из-за одной так сказать "учительницы" называть школу "......" (см. твой пост выше)... :al: :al: :al:
П.С. Я не против домашнего обучения (имеется в виду не по состоянию здоровья - по здоровью широко практикуется). Если родители видят у себя силы - моральные, материальные (платить приходящим учителям - не все же предметы родитель сможет объяснить ребенку, особенно в средней и старшей школе), и вообще твердо уверены, в том что им и их детям этот вариант подходит больше чем массовая школа - то почему бы и нет, если у нас разработан механизм подтверждения знаний таких детей (экзамены в какой-нибудь прикрепленной школе или еще каким-то образом).
-
мне что-то начинает казаться,что за домашнее обучение выступают те,кого в школе обижали.может не стоит переносить на ребенка свои комплексы и страхи?
категориески согласна!Тоже заметила,что главный довод-меня в школе обижали,ломали и все это до сих пор помню и переживаю,своему ребенку не дам это пережить...Ну,блин,что ту скажешь...
-
блин, девушки и где вы такие школы с быдлом и презервативами находите,
кто ищет тот всегда найдет,а не найдет так додумает.
-
категориески согласна!Тоже заметила,что главный довод-меня в школе обижали,ломали и все это до сих пор помню и переживаю,своему ребенку не дам это пережить...Ну,блин,что ту скажешь...
Девочки...посмотрите на мир шире... :ab: Он состоит не только из тех кого в школе обижали и не обижали, но и тех кто ищет свою уникальную дорогу и не согласен на полумеры по отношению к себе и своим детям. Согласитесь, что претензии к школе есть у всех кто вникает в процесс обучения в школе...не бывает 100% идеального преподавательского состава (не считая всех других школных составляющих) еще и подходящего каждому ребенку :ac: Так почему ради того, чтобы быть как все ребенку надо идти в школу???? А иначе, его родители закомплексованные и в школе их обижали :al:?????
-
Потому что если у человека нет этого отрицательного ЛИЧНОГО опыта,то он не может быть так категорично настроен.Я могу понять когда это говорит Наташа(Томила)она имеет на это основание,но когда я встречаю такую категоричность у людей у которых детям по 2-3 года,то что остается думать?
-
Они еще близко к этой проблеме не подошли,они еще даже к садиковским проблемам не приблизились и уже такой антогонизм.Так откуда ему взяться?
ЗЫ.Оля,если так переживаешь за систему зачем Лису в садик отдаешь?Уж как бы дома так дома:)))))))В конце концов вышку тоже можно получить заочно:))))))
-
У Ноты нет отрицательного - она настроена.
А кузин-кузенов у нас нет? Только когда своего ребенка в туалете отъиметь попытаются можно волноваться и задумываться?
Я в сад не отдаю, я свое законное место получаю. На пару часов оставить, к примеру, или вдруг попросит ходить.
-
Обойдемся без школы
У нас до сих пор считается, что на семейное образование детей переводят не от хорошей жизни: мол, в школу не ходят только больные или не способные ужиться в коллективе. На самом деле, большинство родителей самостоятельно занимается образованием детей из идеологических соображений.
Проблема мотивации
Те способы, которыми многие учителя добивается от детей хоть какой-нибудь успеваемости, напрочь убивают тягу к знаниям даже в самых пытливых умах. Какой стимул используют в школе? Не выучил - садись, "двойка". Это так называемое негативное подкрепление: если ученик не подчинился воле учителя - он наказан. Такая система закрепляет у ребенка своего рода условный рефлекс: ты учишься для того, чтобы не получать "двойки". Именно поэтому многие люди перестают читать и познавать новое, как только покидают стены официальных учебных заведений. Исчезла палка, из-под которой они учились, - исчезла и необходимость добывать новые знания.
В школе учитель выступает в роли надсмотрщика. Он следит за тем, насколько четко ребенок выполняет спущенные сверху нормативы. Учитель задает вопросы, на которые знает ответ. В такой ситуации ребенок понимает, что должен не мыслить, искать, догадываться, а воспроизводить прежде сказанное. Это скучно, неинтересно и, разумеется, не вдохновляет на поиск новых знаний.
Какую альтернативу предлагает семейное образование? Как правило, на подобный шаг решаются люди, далекие от профессиональной педагогики, но увлеченные предметом и самим процессом обучения. Как сказала мне одна англичанка, которая вместе с мужем учит своих четверых детей: "Не надо бояться быть библиотекарем. Вы вместе с ребенком ставите задачи и ищете их решение в груде книг, в интернете, в видеофильмах. Вы сами испытаете прилив энтузиазма, и ребенку будет с вами интересно". А мы добавим, что постановка задачи и поиск ответа создают атмосферу азарта, которая стимулирует познавательную деятельность ребенка. Такой настрой остается с человеком на всю жизнь.
Проблема социальной адаптации
Многие считают, что ребенок, не прошедший обычную школу, не готов к социальному взаимодействию, поскольку не усвоил правил поведения в обществе. Сторонники семейного образования выдвигают контраргументы.
В обычной школе царит дух раболепства. Учитель всегда прав. Директора надо бояться. Поощрения добиваются тихони и "ботаники". Надо признаться, что в деловой жизни аналогичные отношения тоже нередки. К счастью, не везде. Человек, не усвоивший с детства "правило гвоздя" (бьют того, кто высовывается), найдет свое место под солнцем, и будет счастливее того, кто считает подчинение нормой.
Далее. Испытывая агрессию педагога, сильные дети сами становятся агрессивными. Педагоги усиливают давление, и ожесточают строптивых еще больше. Учителя тратят массу сил на борьбу с активными детьми, поскольку видят в них врагов. Нужен ли ребенку пример того, что всякая индивидуальность должна утверждать право на существование с боем? Если вы считаете, что это важный социальный навык, сторонники семейного образования посочувствуют вашему кругу общения.
В школе не поощряется умение работать в команде. Все эти деления на отряды или группы фальшивы, поскольку они инициируются преподавателями и не дают возможности самостоятельно ставить какие-либо задачи. Если классный руководитель разобьет детей на группы, чтобы произвести уборку в кабинете, это вряд ли выработает в учениках навык труда в команде. Столкнувшиеся с неинтересной, навязанной задачей не заинтересованы в качестве решения. А ведь умение работать в команде - основа основ большинства видов профессиональной деятельности. И процесс обучения ребенка должен это умение развивать.
В обычной школе детей учат соревноваться. Однако условия соревнования задаются совершенно противоестественные. Например, ребенок должен выучить параграф лучше своих одноклассников, ребенка отчитывают, если он не смог решить задачу и т.п. Ребенку не дают важнейшего социального навыка: соревноваться с собой вчерашним. "Я сделал лучше, чем вчера, - я молодец. И не важно, что успели мои одноклассники и чего ждет от меня учитель". Такое соревнование, обнажающее слабые места каждого, провоцирует вечное чувство недовольства собой. Именно здесь коренятся причины того, что взрослые вполне успешные люди не могут преодолеть языкового барьера или считают себя неспособными к каким-либо наукам.
Не менее вредно и то, что в школе дети объединены по возрастному признаку. Это удобно для усвоения стандартных знаний, но существенно ограничивает возможность ребенка взаимодействовать со старшими и младшими и формировать разнообразные социальные навыки. Дети из многодетных семей этот недостаток компенсируют дома, а остальные ощущают пробел в опыте.
Семейное образование ограждает ребенка от воздействия вредных стереотипов. Но ведь надо же предложить и позитив! Как правило, семьи выходят из положения, собираясь в центры или группы, где на равных занимаются дети разных возрастов вместе со взрослыми. Там дети учатся выполнять роли ведущих, ведомых, учеников, инструкторов и так далее. Семьи-единомышленники, как правило, вместе отдыхают, ходят в походы, занимаются спортом. Таким образом, их детям обеспечено более чем полноценное общение. К тому же у детей, которые не обременены школой, остается больше времени на кружки, секции, студии и прочие дополнительные занятия. Там они тоже набираются социального опыта, который, в отличие от школьного, имеет много общего с реальными взаимоотношениями во взрослом коллективе.
Качество образования
Многие противники семейного образования жалеют, что бедные дети не получают стандартного набора знаний. Но разве обычный школьник его получает? Да, он присутствует на уроках. Иногда не спит. Время от времени мнется у доски, выпрашивая "троечку". И что у такого осталось в голове?
При семейном образовании дети усваивают больше потому, что сами планируют свое обучение и заинтересованы в результате. К тому же родители корректируют нелепости школьной программы. Например, курсы русской и зарубежной истории и литературы читаются порознь. В результате ребенок слабо себе представляет, что происходило в России, в Европе и в Америке, в то время когда было написано это или другое произведение. Исторические события утрачивают смысл, понимание художественных текстов искажается. В семейных школах можно строить программу как угодно. Появляется шанс дать ребенку целостное представление о мировом культурном процессе.
В семейной школе нет обязательных учебников. Дети учатся работать с разными источниками информации и обобщать сведения, что, кстати, не менее важно, чем знания сами по себе.
Что касается поступления в вуз, то и здесь у "семейников" проблем не больше, чем у остальных: им не нужно тратить времени на школу, поэтому они могут прицельно готовиться к определенным экзаменам. И с репетитором, и на курсах, и самостоятельно. Одним словом, семейное образование - это здорово. Но организовать его дано не всем: ведь приходится жертвовать ради ребенка карьерой и материальным благополучием.
Автор - Елена Щербинина
Источник - http://aboutstudy.ru
-
Я в сад не отдаю, я свое законное место получаю. На пару часов оставить, к примеру, или вдруг попросит ходить.
так не получится т.к. по новому законодательству если ребенок не посещает садик регулярно,если есть опред.кол-во пропусков без мед.справки,то отчисляют.
-
Но что-то мне подсказывает,что Лис таки будет ходить в садик т.к. частенько сталкивалась с тем ,что на форуме пишешь одно,а в жизни делаешь по другому.
-
Оля, у тебя на все случаи жизни имеются истории- страшилки? :ab:
-
я уже спрашивала))))говорит и хорошие истории есть)))
вопрос.говорилось о том,что младшие классы ДО,в младших презики точно не надевают.значит и про старшие уже речь? а как вы будете ребенку все объяснять? физику и химию и историю одинаково хорошо знаете?
-
А кузин-кузенов у нас нет? Только когда своего ребенка в туалете отъиметь попытаются можно волноваться и задумываться?
Оль, это к кому реплика была? :al: :al: :al: - ну если у тебя такой настрой против вообще всех школ (и действительно - одни негативные случаи, если не с тобой, так находишь где-то их...в интернете), тогда мне действительно ясно, почему ты для своих деток рассматриваешь вариант ДО.
Но хочу сказать, что мысли действительно материальны, не настраивай ты себя изначально на такую негативную информацию - тебе сейчас о хорошем думать надо... :ab:
-
Реплика Ольге - она говорит что слишком маленькие дети чтобы задумываться
-
Но что-то мне подсказывает,что Лис таки будет ходить в садик т.к. частенько сталкивалась с тем ,что на форуме пишешь одно,а в жизни делаешь по другому.
да запросто. Я пишу о чем думаю, а жизнь поворачивает по всякому. Тем более на этот год путевку не дали. А в 3 года Лисс и свое мнение выразить может.
Отчислят - значит отчислят. Я еще с двумя детьми не жила. Жизнь покажет.
Оля, у тебя на все случаи жизни имеются истории- страшилки? :ab:
Только там где я не согласная))) Где согласная - истории-весилилки есть.
-
-
-
Надя,ну так и не категорично против школы:),это я к тому,что меня не надо убеждать-верю и так:)
-
Надь у меня складывается впечатление. что нестандартные дети это для основной массы учителей проблема. и я для себя уже поняла что надо подобрать по основынм "техническим параметрам" школу учителя. а потом банально с учителем договариваться деньгами или помощью. мы тоже начали ходить на "адаптацию" так называемую. так что вы думаете на второй день учитель говорит ну что сегодня читали. и далее..вот маша молодец прямо бегло читает ,дима плохо, петя вообще по слогам...во первых эта оценка детей по навыкам которые по идеи должны даваться уже при обучении, т.е не адаптация а именно оценка детей :aq:. во вторых ,все это говорится при всех а не индивидуально... в третьих опять же упор идет на поведение. вот мол должны они сидеть полора часа, руки уже тянуть!!! как это ваш сын выкрикивает и.т.д...
и я ПОНЯЛА искать понимания и профессионализма сейчас в текущей ситуации в МОЕМ понимании утопия, возможно я не права, НО это мой выбор. Как будет дальше я просто даже не хочу думать ,потому что мне уже страшно.
-
-
-
Оль, я бы даже не сказала, что Рома у меня сильно нестандартный, он самый обычный пацан - в меру балованный, в меру вертлявый, обычный самый дитя, Вера, да, у нее свои особенности, но у нас и времени побольше до школы
так вот и вопрос для нас стандарт обычного пацана, а для них станадрт удобного ученика, ученицы. я понимаю когда в классе 31 человек как тут не отвлекаться на поведение и каким надо быть учителем что бы ко всем и подход и понимание. я на многое не рассчитываю и не жду от школы а там посмотрим.
-
Надь, а Ромик не ходит в садик? :ab: Чтоб общаться среди таких же балованных, вертлявых....(я в хорошем смысле это пишу) ну и приобрести опыт так сказать высиживания на занятиях (пусть и небольших по времени).
Я думаю что в таком его поведении нет ничего страшного - не всем же быть одинаково послушными... :ab:
-
-
-
ну значит можно наверное тебе посмотреть - как она дальше будет к нему относиться...и если что сменить - не одна ж учительница то подготовку ведет?
И кстати - если он у тебя в садик ходит - зачем ему сейчас еще и подготовка к школе? :ab: там же проводят занятия, тем более что вроде как ты еще не определилась с конкретной школой (ну или ДО).
-
-
-
Наташа, из нашего садика дети в школу идут нулевые, не умеющие читать и только знающие буквы, но не знающие алфавит. Какая в садике подготовка? Они сразу же говорят, что их цель не научить читать и считать, а научить правильно говорить - у нас логопедическая группа и, как говориться, передержать детей, пока родители на работе.
А тут уже на подготовке к школе требуется беглое чтение.... Всех под одну гребенку...
-
По поводу презервативов.
Может лучше обучать этому в школе, чем делать аборты?
-
Наташа, из нашего садика дети в школу идут нулевые, не умеющие читать и только знающие буквы, но не знающие алфавит. Какая в садике подготовка? Они сразу же говорят, что их цель не научить читать и считать, а научить правильно говорить - у нас логопедическая группа и, как говориться, передержать детей, пока родители на работе.
А тут уже на подготовке к школе требуется беглое чтение.... Всех под одну гребенку...
Со всей ответственностью заявляю, что логопедическая группа по программе районо подразумевает в обязательном порядке развитие детей именно как подготовку к школе: т.е. они должны учить общеразвивающие вещи (времена года, дни недели и т.п.), рисовать, лепить, вырезать, т.к. это развивает мелкую моторику, так необходимую для развития речи, а также читать и писать (кружочки, грибочки и т.п.). Ваш садик просто не выполняет эти требования! А вы имеете право позвонить (это как минимум) в районо и пожаловаться, а также хотя бы уточнить, чем должны заниматься дети в логопедической группе.
У меня дочь ходила в логогруппу, я специально консультировалась по этому вопросу. ИМХО, надо родителям не молчать, а проявлять настойчивость, а то распустились эти садики совсем!!! :aq: :aq: :aq:
-
Нет, это-то они делают. Но вот в школе-то требуется уже беглое чтение! А это в программу садика не входит! Сын в садике занимался в логопедической группе, ходил на подготовку к школе, но когда я взяла азбуку для 1-го класса - она была явно рассчитана на беглочитающих детей! С первой страницы - стихотворение на почти всю страницу. Вот и получается, что параллельно садику, надо еще дополнительно готовиться к школе, заканчивая школу, знаний, полученных в школе не достаточно для подготовки в институт. Какая же преемственность образования?
-
В школе требуется беглое чтение - тогда на что учитель нач. классов?
Вот одна из ошибок нашей системы образования... Мы сами отбиваем у ребенка охоту учиться...
-
я смотрю стандарты образования поменялись - в наше время в 1 классе я скучала из-за того, что в классе читать никто не умел почти, а я книжки все в садике перечитала. Чему тогда в 1 классе учат? Есть где-нибудь в инете посмотреть? Или может такие требования это самоуправство школы?
-
Девочки, в школе не требуется беглое чтение! Это прихоть учителей! Я почему так уверенно разлагольствую :ab: - у меня мама работник систему образования и знает эту кухню вдоль и поперек! Просто учителю легче учить (точнее. НЕ учить) читающих, пишущих и считающих детей.
Я в школе злая мамшка, с которой предпочитают не связываться. :ad: :ad:
В вашем случае - такие требования это прямой путь к директору, чтобы не ругаясь, мило выяснить причинц столь необоснованных требований и с такой же милой улыбкой как бы невзначай собщить, что в районо также консультируют родителей по этим вопросам.
Сейчас с этим строго и к мнению родителей потихоньку начинают прислушиваться на высшем уровне, по крайней мере каждую жалобу обязаны разобрать, а это им же нервов стоит.
ИМХО, я за то, чтобы не допускать такого отношения к моим детям, ведь в любом случае ответственна за них только я и мне решать очень многие вещи, например, как будет учиться в школе мой ребенок, и тот же учитель в итоге спросит с меня!
-
-
-
-
-
Ну а в нашем случае это обернулось плохой успеваимостью и теперь полным отсутствием желания учиться. А учительница, глядя мне в глаза, нагло мне врала, когда я приходила в школу. Говорила, что у него всё хорошо, он хорошо учится. А когда я во втором классе уже сама дошла, что у него не всё в порядке и начала требовать и права качать - выяснилось, что 18 учеников должны иметь 2 по русскому языку в четверти и в году. Учитльницу уволили. Дали другую. Она заявила, что только 3 ребенка в классе умеют читать нормально - те, которые научились этому еще в 3 года. А все остальные... А ведь мой ребенок шел в школу уже читающим и считающим. И кто теперь виноват? Я, которая каждый день с ним занималась и заново объясняла то же самое, что он должен был в школе усвоить? Из-за школы я 3 года просидела дома, чтобы иметь возможность ему помогать.
Получается я, потому что ошиблась со школой и учительницей. А школа просто постаралась выдавить этих детей из школы. Или просто перетягивает самых упорных из класса в класс. А знаний-то нет, теперь еще и здоровья нет
-
Вот сейчас на канале RTVI идет беседа о домашнем обучении... Да уж... В Германии это запрещено и родителям, не желающим отдавать детей в школу и желающим дать им домашнее образование грозит штраф и тюрьма на полгода....
И правильно делаю, а то вдруг родители ребенка дома плохому научат, как в передаче один из собеседников высказался.
Получается, цель школы - промывание мозгов?
-
ой, вот с этого места поподробней :ad: я так понимаю - это единственный путь, чтобы с ребенком как-то считались
Ни в коем случае не подумайте, что я веду себя нагло, грубо и пр. Это совершенно не интересах прежде всего ребенка! НО: просто учителю надо дать понять, что любые несправедливости по отношению к моему ребенку я буду подробнейшим образом проверять и в итоге ей это выйдет еще дороже. Тем более, что мне в этом отношении легко, т.у. у меня ребенко учится лучше всех в классе (1 класс) . Когда например. после рождения сыночки я не в состоянии была тщательно проверять уроки (это отдельная тема, достаточно сказать что у них по математике уровнения, а по окружающему миру - шкалы глубин и высот), то училка не нашла ничего лучше заявить моей доченьке, что "младший братик тебе все портит и ты стала из-за него плохо учиться!" :aq: :aq: :aq: Я такой разбор полетов устроила! Я это все к чему? в любом случае надо спорить и доказывать свою правоту, если это действительно правда на твоей стороне! тоже самое касается поборов в школе, но это уже офф....
-
-
-
Ни в коем случае не подумайте, что я веду себя нагло, грубо и пр. Это совершенно не интересах прежде всего ребенка! НО: просто учителю надо дать понять, что любые несправедливости по отношению к моему ребенку я буду подробнейшим образом проверять и в итоге ей это выйдет еще дороже. Тем более, что мне в этом отношении легко, т.у. у меня ребенко учится лучше всех в классе (1 класс) . Когда например. после рождения сыночки я не в состоянии была тщательно проверять уроки (это отдельная тема, достаточно сказать что у них по математике уровнения, а по окружающему миру - шкалы глубин и высот), то училка не нашла ничего лучше заявить моей доченьке, что "младший братик тебе все портит и ты стала из-за него плохо учиться!" :aq: :aq: :aq: Я такой разбор полетов устроила! Я это все к чему? в любом случае надо спорить и доказывать свою правоту, если это действительно правда на твоей стороне! тоже самое касается поборов в школе, но это уже офф....
А как вы определили, что ребенок лучше всех учится? Ведь в первом классе не оцениваются работы.
-
Получается, цель школы - промывание мозгов?
Вы сами в школе бывали?
-
Бывала и не раз
-
Бывала и не раз
Промыли?
-
А то нет? Все должны быть одинаковыми. Лучше не высовываться. Будешь выступать, тебе же будет хуже. Система всегда права. Лучше пожертвовать винтиком чем системой.
Начинаешь соображать, только когда оказывается, что ты, или твой ребенок - тот самый винтик, которым жертвуют...
-
А как вы определили, что ребенок лучше всех учится? Ведь в первом классе не оцениваются работы.
У нас оцениваются! Вот это тоже меня бесит просто! детям ставят и тройки и двойки! А лучше всех - понимаю, понятие относительно, конечно, просто так сказали на родительском собрании. Я, кстати, не делаю из дочки супер-отличницу и всегда ей внушаю, что главное - не оценки, а то, что осталось в голове!
-
А у нас никак не оценивалось. И это дало возможность учительнице скрыть, что она не в состоянии учить детей. А выяснилось уже к концу второго класса, когда что-либо исправить оказалось сложно и трудно. Теперь целый класс мучается.
-
НО: просто учителю надо дать понять, что любые несправедливости по отношению к моему ребенку я буду подробнейшим образом проверять и в итоге ей это выйдет еще дороже.
ППКС, пока моя мама контролировала оценки, и с милой улыбочкой ходила выяснять за что, почему, пойду в районо - боялись травить - знали себе дороже будет
-
А как вы определили, что ребенок лучше всех учится? Ведь в первом классе не оцениваются работы.
меня жестко контролировали всю началку, каждый день все дз проверялись - поэтому родители могли оценить соответствуют оценки действительности или нет...
-
А то нет? Все должны быть одинаковыми. Лучше не высовываться. Будешь выступать, тебе же будет хуже. Система всегда права. Лучше пожертвовать винтиком чем системой.
Начинаешь соображать, только когда оказывается, что ты, или твой ребенок - тот самый винтик, которым жертвуют...
Но при этом и жить всю жизнь придётся в системе. Так зачем сначала изолировать ребёнка от неё, если всё-равно в неё потом вливаться?
И другое. Как будет проходить ДО? Мамаша одной рукой варит борщ, другой дроби объясняет? Сериальчик посмотрели, на форум сходили. Работать никто не собирается. Муж заработает?
Я тут предлагал уже заняться ДО прямо сейчас. Оказалось, что детям до школьного возраста ещё далеко. Так что обсуждать? А мамы школьников молчат. Или что детям отдыхать надо на каникулах. При этом зимой хватает 10-ти дней для отдыха, а летом нет. Ещё он "послать может". Так он и в течение года может 100 раз послать. Где же ответственность за своё будущее?
-
Может лучше обучать этому в школе, чем делать аборты?
+1
мир изменился - более 50% в 10 классе ведут АКТИВНУЮ половую жизнь... (сужу по школьникам, которых в вуз готовила)
-
А то нет? Все должны быть одинаковыми. Лучше не высовываться. Будешь выступать, тебе же будет хуже. Система всегда права.
в 34 они до сих пор не изменились... но есть же районо
-
ППКС, пока моя мама контролировала оценки, и с милой улыбочкой ходила выяснять за что, почему, пойду в районо - боялись травить - знали себе дороже будет
А что было потом? Перестали бояться?
-
А что было потом? Перестали бояться?
потом маме стало просто некогда (бабушка тяжело заболела) и последний год мне пришлось самой с ними воевать, просто контролировать штатных школьных учителей надо постоянно, ИМХО
зато, благодаря учителям 34 я научилась "ходить по трупам", и добиваться своего всегда, а это в жизни ооочень помогает :ab:
-
Ни в коем случае не подумайте, что я веду себя нагло, грубо и пр. Это совершенно не интересах прежде всего ребенка! НО: просто учителю надо дать понять, что любые несправедливости по отношению к моему ребенку я буду подробнейшим образом проверять и в итоге ей это выйдет еще дороже. Тем более, что мне в этом отношении легко, т.у. у меня ребенко учится лучше всех в классе (1 класс) . Когда например. после рождения сыночки я не в состоянии была тщательно проверять уроки (это отдельная тема, достаточно сказать что у них по математике уровнения, а по окружающему миру - шкалы глубин и высот), то училка не нашла ничего лучше заявить моей доченьке, что "младший братик тебе все портит и ты стала из-за него плохо учиться!" :aq: :aq: :aq: Я такой разбор полетов устроила! Я это все к чему? в любом случае надо спорить и доказывать свою правоту, если это действительно правда на твоей стороне! тоже самое касается поборов в школе, но это уже офф....
Я вообще для себя поняла, не только в школе, но и в саду и на других занятиях, куда дочку вожу. Если мама (или кто-то другой, но желательно один и тот же человек) постоянно ходит вместе с ребёнком, по возможности наблюдает за занятиями, подходит к преподавателю и интересуется как у ребёнка дела - как правило и сам ребёнок будет на хорошем счету. Его лишний раз спросят, похвалят и отметят что он знает.
Если учитель видит, что родителям некогда или всё равно, то и он будет вести себя соответсвенно.
И для это вовсе не нужно спорить и ссорится, просто нужно дать понять, что вы процесс контролируете.
Томила, про 34 тут уже много чего сказали, она всегда вела такую политику - неугодные выдавливались, просто раньше там действительно был высокий уровень преподавания и сильные учителя. а сейчас многие из них поуходили, а те что остались предпочитают не высовываться (знаю из частных разговоров). А вам ещё и не повезло с классным руководителем началки.
Про то что сад не готовит к школе - смотря какой сад, у нас детей научили читать, писать и считать. Но подготовка в школе нам немного подпортила картину - у нас Занков, а там специфика - раскладывание звуков на составляющие. Ну зачем это дошкольникам, они только буквы выучили, а им ещё и сложностей добавили, в результате сейчас у меня ребёнок увлёкся написанием рассказов - понять что написано очень сложно, т.к. жутко неграмотно, она вписывает все звуки. которые слышит. Придётся прибегать к помощи профессионала, сама я её не переучу, т.к. не знаю как.
-
Я вообще для себя поняла, не только в школе, но и в саду и на других занятиях, куда дочку вожу. Если мама (или кто-то другой, но желательно один и тот же человек) постоянно ходит вместе с ребёнком, по возможности наблюдает за занятиями, подходит к преподавателю и интересуется как у ребёнка дела - как правило и сам ребёнок будет на хорошем счету. Его лишний раз спросят, похвалят и отметят что он знает.
Вот не могу полностью согласиться, хотя и звучит логично - но мои родители никогда не ходили "задабривать" учителей или "разбираться" в школу, даже на собраниях практически не бывали - не потому что было некогда или все равно, а потому что про меня там ничего не говорили - а слушать про чужие хулиганства и двойки им было неинтересно :al: Они не интересовались, когда у меня какие контрольные, и как я к ним готовлюсь, не проверяли сделала ли я уроки ( ну разве в 1 классе наблюдали, как я палочки-крючочки рисую).Т.е., по учебным вопросам родители мне доверяли полностью :ab: У меня НЕ БЫЛО проблем с учителями. Да, они как и все, были люди со своими "тараканами" и странностями, но ПЛОХО вспомнить ни о ком из них не могу - только ХОРОШО, при чем о каждом что-то свое ))). Меня не травили и никуда не задвигали, и довольно часто хвалили :ah: И никого не задвигали и не травили - наоборот, терпели порой откровенное хамство со стороны учеников и тянули всех как могли. Я помню, как всегда возмущалась моя мама, когда ее знакомые и подруги рассказывали, что , мол, вот у ее ребенка " учительница ТАКАААЯ дура, ничего не соображает и т.д. и т.п....да еще при ребенке :al: :ai:
Хотя, возможно, дело в том, что школу я закончила 9 лет назад и за это время что-то сильно поменялось...А возможно мне просто повезло с учителями :ad:
-
меня жестко контролировали всю началку, каждый день все дз проверялись - поэтому родители могли оценить соответствуют оценки действительности или нет...
А я тоже с первого класса контролировала. Только в первом классе мне учительница еще лапшу на уши вешала, когда я к ней подходила с проблемами со своими. Потом я с дочкой по больницам.... У него конфликт с учительницей, уже со второй, потому что она слабеньких выживать начала. А потом он еще и врать научился. Преуменьшать задания, потом самому придумывать. Все задание сделает, я проверю, а потом двойки и нет домашнего задания. Я в школу - а там выясняется...
А сейчас у него желания учиться нет вообще. Что с этим делать, ума не приложу.
-
-
-
Вчера разговаривала с подругой про нашу тему,она учитель,раьотает в горон.Она сначала вообще не воткнула про что я ей толкую:)))))).Говорит:"О чем ты говоришь?ДО это по состоянию здоровья,когда ученик не может посещать занятия..."п отом говорит,что есть еще такая форма когда ученик приходит в школу и занимается с учителем индивидуально,учителю при этом часы оплачиваются по общей сетке т.е. как если бы он провел урок.
-
Но для такой формы нужны основания и заявление родителей.Опять настоятельно посоветовала прежде чем решаться на такой шаг хотя бы изучить результаты такого обучения.В МАССЕ своей они не утешительны-дети отстают и отстают сильно по предметам.Оно и понятно т.к. учителя все таки филонят на такой форме обучения.
-
Настоятельно советовала определится что же все таки вы хотите т.к. в приницпе речь идет о разных формах обучения!Мы же все свели к одному понятию-не в школе и все,а там куча нюансов!
Насчет идеи собрать несколько детей и на дому их обучать прокоментиовлаа просто-ну это уже просто бизнес,это другое понятие,не ДО.
Это мнение человека "в образовании",практика,не моё.
-
Оль, про семейное обучение многие не в курсе =) именно так эта форма обучения и называется. учитель тут вообще не при делах, он только потом в конце года аттестует ребенка и усе.
а есть еще экстернат =))))
так что подруга твоя многого не знает =)
-
Вот об этом, что домашнее обучение по медицинским показаниям, я давно писала. Вот интересная статья про формы обучения:
В школу можно не ходить
На самом деле можно. Оказывается, существует множество способов (и все они законные) выучить ребенка, не гоняя его в школу в 8 утра, не заставляя прыгать через козла на физкультуре и выслушивать окрики «не вертись».
«Мы делаем уроки», — говорит моя знакомая, когда я звоню ей вечером. И правда, пошел ребенок в школу — вечера, считай, пропали. Алгебра, русский, физика, история, иностранный, один иностранный, второй, реферат о Чайковском — родители, забросив дела, сидят с детьми над учебниками. Самые лучшие оценки за контрольные после болезни — темы, проработанные дома под чутким родительским руководством, что называется, отлетают от зубов. «Ну и зачем вы учитесь в школе?» — спрашиваю я.
Ученые давно твердят, что наша школа не учитывает ни детской физиологии, ни детской психологии: перемены слишком коротки, уроки слишком длинны, контроль жёсток, а иногда и жесток. Объем знаний, которые школа стремится впихнуть в детскую голову, не сообразуется с реальной необходимостью. Домашних заданий наши дети делают больше всех в мире — и это самые большие в мире домашние задания.
— Болезнь — единственный для школьника легальный способ отдохнуть от перегрузок, — говорит Марьяна Безруких, директор Института возрастной физиологии Российской академии образования. Многие дети просто не выдерживают: обзаводятся дистонией, школьными неврозами, нарушениями осанки и проблемами пищеварения, начинают нескончаемо простужаться.
По данным Ольги Шараповой, директора Департамента медико-социальных проблем семьи, материнства и детства Минздравсоцразвития РФ, в России не менее 60 процентов учащихся имеют ту или иную патологию, и только 14 процентов старшеклассников могут считаться абсолютно здоровыми.
Для кого-то выходом становится частная школа или учеба за границей; кто-то отдает предпочтение вальдорфской или Монтессори-педагогике. Но оказывается, можно учиться, не ходя в школу. И совершенно на законных основаниях — причем способов для этого множество. Правда, все путают домашнее обучение с индивидуальным, индивидуальное с семейным, а семейное с экстернатом. И основания для путаницы есть. Во всех случаях дети учатся дома. Только в одних случаях им помогают учителя, специально приходящие из школы, в других — родители. Иногда ребята ходят на какие-то уроки выборочно. В любом случае за школой остается только контроль и проверка знаний.
Разница же — в деталях
Домашнее обучение — вариант для серьезно больных детей. Преподаватели из школы приходят на дом, поэтому нужна справка из поликлиники. Как правило, врачи дают ее крайне неохотно, руководствуясь перечнем болезней, дающих право на надомное обучение. Суть домашнего обучения в том, что к ребенку прикрепляют учителя из ближайшей школы, который дает ему уроки по основным предметам — 10 часов в неделю. Часть предметов родители должны преподавать сами (а то они этого не делают в обычной школе!) или нанимать педагога.
Больше возможностей в этом смысле дают школы надомного обучения. Дети могут приходить туда для занятий в малых классах, когда это позволяет состояние их здоровья.
Индивидуальное обучение удобно для детей, которые по каким-то причинам не справляются с программой (из-за частых болезней, например). А также для юных талантов, занятых спортом-танцами-наукой, и для старшеклассников, усиленно готовящихся в институты.
Но тут есть загвоздка. Вообще-то закон об образовании гарантирует право на обучение по ИУП каждому ребенку. Школам выделяется финансирование на индивидуальную работу с учениками (правда, ИУП есть не во всех школах — он должен быть прописан в уставе). И именно поэтому добиться перевода ребенка на «индивидуалку» бывает трудно: школам приходится чуть ли не в прокуратуре доказывать, что они эти средства не присваивают, что ребенок имеет право на индивидуальный подход по таким-то показаниям. И вот здесь-то родителя ждет засада: ни в системе образования, ни в системе здравоохранения нет внятных инструкций, регламентирующих, кому можно «прописать» ИУП, а кому нет. Региональные департаменты образования ориентируются на «высокую степень успешности в освоении школьных программ, устойчивую школьную дезадаптацию, профильное обучение в старших классах и другие причины». У медиков из документов только список болезней для индивидуального обучения на дому, поэтому большинству отказывают со ссылкой на этот список. Пронырливое меньшинство берет справки у лечащих врачей или заведующих поликлиникой. Юным дарованиям пригодится справка из спортивной, художественной или музыкальной школы, где они проводят основное время.
Что дает индивидуальное обучение? Десять часов в неделю ребенок занимается в школе с педагогами основными предметами в индивидуальном порядке — чаще всего после уроков. На остальные уроки может ходить или не ходить — в зависимости от загруженности или состояния здоровья.
Зато для экстерната никаких справок не нужно
(«Огонек подробно писал о нем в № 35 за 2006 год).
Школы-экстернаты предполагают разные формы подготовки: три года учебы за два, два — за один. Можно учиться самостоятельно, а в школе только экзамены сдавать — это бесплатно. Можно за дополнительную плату заниматься индивидуально или в группе интенсивной подготовки.
Но есть родители, которых школа вообще не устраивает — ни программа, ни учителя, ни отношения детей в классе. И они готовы взяться сами за обучение своего ребенка. Оказывается, и это разрешено и называется семейным обучением. Родители учат ребенка сами, или нанимают для него педагогов, или отдают на курсы. И даже получают от государства компенсацию за обучение, а если в регионе предусмотрено бесплатное школьное питание — то и за питание. Сейчас в Москве все компенсации в сумме составляют около 2500 рублей в месяц.
Хорошо ли «домашнее» обучение? Ответ зависит от готовности или желания ребенка учиться в школе. Марина Богданова не работает: ее забота — обучение семилетнего сына Миши.
— Я сама видела, что в семь лет ребенок не готов к школе: неусидчив, невнимателен, не может сосредоточиться, — рассказывает Марина. — Я готова была отдать его в коррекционный класс, но их в окрестных школах не оказалось. Справку для домашнего обучения получить не удалось, и в ближайшей к дому школе нам предложили вариант семейного обучения — там уже есть дети, которые так учатся. Мы заключили договор, по которому Миша сдает школьные предметы по триместрам. Через семейный клуб мы нашли учителя, она занимается с ним и еще двумя мальчиками два раза в неделю. Мне остается только делать с ним домашнее задание. А такие предметы, как ОБЖ и окружающий мир, он с удовольствием читает сам. Сейчас он окончил первый класс, второй тоже точно будет учиться дома. А потом, возможно, перейдет в ту же школу.
Часто родители боятся семейного, да и вообще шире — домашнего обучения, предполагая, что потом у детей возникнут проблемы с общением. Решается эта проблема по-разному. У ребят есть друзья во дворе, в кружках и секциях; наконец, родители, которые учат детей самостоятельно, собираются в семейные ассоциации, где есть уроки и консультации по некоторым предметам, — а значит и приятели.
Родители, которые «уходят» из обычной школы, говорят: учиться дома не так трудно, как кажется. Дети ценят свободу, отсутствие принудиловки, возможность заниматься тем, что интересно. Родители говорят о системности знаний — но больше о других, куда более важных вещах: независимости суждений, нестандартности мышления, неотбитом желании познавать мир и учиться.
Ирина ЛУКЬЯНОВА
-
так что подруга твоя многого не знает =)
сомневаюсь,чтобы она чего-то не знала т.к. учитель высшей категории,защищает кандидатскую и в скором времени очень может быть,что будет директором школы,я думаю,что у неё по этой теме знаний побольше чем у тебя Марина и у меня тоже.Может быть так,что я не так ей объяснила,уточню.
-
может и так. я делаю выводы из твоих слов. экстернат и семейное обучение ясно и четко прописаны в законе об образовании, принимать экзамены у таких чеников обязана любая школа...
Оль, директора тоже зачастую не знают что написано в законах, а потом очень сильно удивляются. это я на себе почувствовала, когда экстернат в ростове искала - в школах о таком вообще не сылашли...а на деле должны бы....
-
предположу что эта форма (семейное обучение я имею ввиду) большая редкость у нас. ДО для больных деток это есть и существует на потоке как правило 2-3 ребенка таких есть. я тоже когда то узнавала у работника образования и ме говорили только о ДО для больных.
-
если в школах не слышали,то в гороны должны были,она и там тоже работает.Вообще я в приницпе так и написала-для начала не плохо определится ЧТО ВЫ ХОТИТЕ!
Настоятельно советовала определится что же все таки вы хотите т.к. в приницпе речь идет о разных формах обучения!Мы же все свели к одному понятию-не в школе и все,а там куча нюансов!
-
Вчера разговаривала с подругой про нашу тему,она учитель,раьотает в горон.Она сначала вообще не воткнула про что я ей толкую:)))))).Говорит:"О чем ты говоришь?ДО это по состоянию здоровья,когда ученик не может посещать занятия..."п отом говорит,что есть еще такая форма когда ученик приходит в школу и занимается с учителем индивидуально,учителю при этом часы оплачиваются по общей сетке т.е. как если бы он провел урок.
Я лично общалась с инспектором гороно. Единственное - сбрехала что Лисс 5 лет (что б не удивлялись фига я их дергаю). Мне совершенно спокойно сказали - иди в ближайшую школу, подавай документы и пиши заявление. Про врачей и не заикнулись Про экзамены - сказали должна подтвердить чему научилась в соответствии со стандартами.
Про низкий уровень - если положится на учителей школы, нафига тогда ДО??? С тем же успехом можно ходить в школу. Бред. Если в старших классах мы будем на ДО - то учить будет профсура РГУ. Вот они могут научить. Умеют.
-
в смысле профессура РГУ,будешь репититоров нанимать по всем предметам???Круто,мне такое материально не по силам.
-
Мне по тригонометрии хватило 10 занятий на весь курс. Конечно я занималась и сама. 10 занятий в год я вытяну, даже если еще 5х рожу. А если она дура и не хочет учится - пусть валит в школу. Тратить деньги и душу на пустые глаза не буду.
-
Оль, а как ты определишь что Лиза дура? :ag: сама знаешь - дело может быть не в ученике, а в учителе :ae: даже если это родная мама, хорошая мама не всегда равно хороший педагог. Меня тоже вопрос про профессуру РГУ интересует - где ты по всем предметам будешь их брать? Это очень дорого по деньгам, если учесть постоянные регулярные занятия.
-
Оль, а как ты определишь что Лиза дура? :ag: сама знаешь - дело может быть не в ученике, а в учителе :ae: даже если это родная мама, хорошая мама не всегда равно хороший педагог. Меня тоже вопрос про профессуру РГУ интересует - где ты по всем предметам будешь их брать? Это очень дорого по деньгам, если учесть постоянные регулярные занятия.
А зачем именно профессор должен объяснять правило буравчика? Или химическую формулу воды?
-
Меня тоже вопрос про профессуру РГУ интересует - где ты по всем предметам будешь их брать?
я планирую ребенка в школу отдать, где в основном преподы РГУ-шные работают, правда она частная и возить на северный, но буду уверена, что
1) с моего ребенка пылинки сдувают
2) что ей там нравится
3) что после обучения она "левой пяткой" в вуз поступит
-
А зачем именно профессор должен объяснять правило буравчика? Или химическую формулу воды?
Николай, пусть лучше это объяснит учитель, с трудом читающий учебник? Я с такими еще в своей школе сталкивалась, да и не только в школе...
Что вы всё время ёрничаете?
-
Мне по тригонометрии хватило 10 занятий на весь курс.
ПОЧЕМУ ТАК МНОГО :ai: ???
-
Про низкий уровень - если положится на учителей школы, нафига тогда ДО??? С тем же успехом можно ходить в школу. Бред. Если в старших классах мы будем на ДО - то учить будет профсура РГУ. Вот они могут научить. Умеют.
именно про "профессорский состав" - у нас в вузе есть преподавтели, имеющие кучу степеней, поощрений и прочей "чуши", но когда я краем уха слышала, что они объясняют студентам - у меня был шок, т.к. прекрасно зная материал, я их понимала с трудом, а студенты - для них вообще такое "профессорское" обучение мимо ушей проходит - так что степень не важна, ИМХО
-
2Надя
У меня начинает формироваться подозрение... не хорошее... сильно не хорошее...
Любимые книги - каталоги AVON и журнал Glamur((((( Развивалками заниматся скучно - а вот бижутерией обвешаться - милое дело. Ну может и я фиговый учитель, может я от нее много хочу, или предродовые коники начались.
Но если они не будет стремится учится сама, читать книги, учебники, разбираться с предметом, а только когда уперлась - тогда преподаватель. Тогда в школу. К таким же. Потому что вдалбливать как в школе только РГУШниками, мда... столько я не заработаю.
Или учится с интересом, жадно - вывернусь из шкуры что б заплатить человеку что объяснит непонятное. А если только для отмазки, что б мама отстала - на общий уровень и в обслугу. Они тоже нужны.
2Николай - праааально +100 вот уж это можно и самой прочитать.
2Павла - как вариант если сама не может, но не совсем идиотка. А если БЛОНДИНКО нафига на нее деньги переводить и в институте место занимать? пусть умные дети учатся.
2Павла - вот я тот вариант дуры но не совсем... :ah: :ah: :ah: Не доходило. :ah:
2Павла - конечно не таких.
-
Люба, кинь координаты школы в личку и чего там почем сейчас
Николай, пусть лучше это объяснит учитель, с трудом читающий учебник? Я с такими еще в своей школе сталкивалась, да и не только в школе...
Что вы всё время ёрничаете?
Наташ, ну не все же учителя с трудом учебник читают! А препод в РГУ не всегда тоже спец по школьному курсу. У нас была преподша на кафедре, за которой пара наших студентов ошибки исправляли в расчетах прямо на занятиях. Ей бы я точно не доверила ребенка учить. И тоже РГУ!
-
Оля, и какое у тебя подозрение закрадывается? Поподробнее, пожалуйста.
-
я планирую ребенка в школу отдать, где в основном преподы РГУ-шные работают, правда она частная и возить на северный,
Люба,а что за школа?
Оля,есть предметы где 10 занятий недостаточно,чтобы усвоить весь курс,напр. языки.Необходимы систематические занятия и практика.
-
Что вы всё время ёрничаете?
Наташа,меня тоже иногда тянет сказануть что-нибудь, держу себя из последних сил:).А Николай не ерничает,а задет вполне адекватные вопросы,ИМХО.Просто если картина такая уж идеальная,то сторонникам ДО не составит труда на них ответить.
-
2Павла - как вариант если сама не может, но не совсем идиотка. А если БЛОНДИНКО нафига на нее деньги переводить и в институте место занимать? пусть умные дети учатся.
мотивация ребенка к учебе - полностью в ТВОИХ руках,
у нас в слабых группах умных - единицы
-
Ну просто тут уже из крайности в крайность. Есть тупые профессора и жутко не компетентные, есть хорошие учителя. Никто этого не отрицает. Только вот надо найти такого, который реально может дать ЗНАНИЯ. И чтобы ребенок их ХОТЕЛ взять....
-
А это в программу садика не входит!
Это наверное от программы зависит. Года три назад меня запугивали, что к школе ребенок должен бегло читать. Сестра отдала дочку осенью в школу. Буквы они знали, но не все, цифры до 10. Все. Первые три четверти класс учил буквы-слоги.
-
Но если они не будет стремится учится сама, читать книги, учебники, разбираться с предметом, а только когда уперлась - тогда преподаватель. Тогда в школу. К таким же. Потому что вдалбливать как в школе только РГУШниками, мда... столько я не заработаю.
Оля, а что ты имела ввиду? Те кто в школе учатся все ленивые и не хотят учиться или это я не в теме?
-
Идея домашнего обучения с одной стороны заманчива... Даже очень. Но, честно признаться, никогда не ощущала в себе преподавательского потенциала. Плюс для этого необходимо свободное время, и не мало. Не уверена, что оно будет.
Своему ребенку до сих пор даже цвета вдолбить не могу, ну не хочет она учиться :ak: (идеи по этому поводу принимаю в личку :ab:)
-
Люба,а что за школа?
Оля,есть предметы где 10 занятий недостаточно,чтобы усвоить весь курс,напр. языки.Необходимы систематические занятия и практика.
да есть такая школа.. 5-ая я так понимаю??? около театралки находится
-
да есть такая школа.. 5-ая я так понимаю??? около театралки находится
обычная 5, которая напротив студ поликлинии?
НЕТ, я про ту, что на северном
-
так а что за школа-то?
Оля, а что ты имела ввиду? Те кто в школе учатся все ленивые и не хотят учиться или это я не в теме?
т.е. 99,9% аудитории данного ресурса:)))))))))
-
обычная 5, которая напротив студ поликлинии?
НЕТ, я про ту, что на северном
на северном??? это что за школа?
-
я планирую ребенка в школу отдать, где в основном преподы РГУ-шные работают, правда она частная и возить на северный, но буду уверена, что
1) с моего ребенка пылинки сдувают
2) что ей там нравится
3) что после обучения она "левой пяткой" в вуз поступит
Я не понял кто такие РГУ-шные преподы. Это те, кто преподают в универе?
1) хорошо ли это?
2) как знать заранее?
3) как обучение связано с поступлением в ВУЗ?
-
может родители много мною занимались, но у меня с учебой проблем не было - многое я читала и изучала за рамками школьной программы по своему желанию - родители мне привозили из Москвы много всяких энциклопедий и занимательных книг. Проблемы появились после 8-ого класса, когда я пошла в мат. класс - вот там был совсем другой уровень учителя и знаний, я год перестраивалась. А сейчас послушаешь - учителя все плохие, сами предметы не знают, учиться охоту отбивают. Иногда эта отбитая охота маскируется под невылеченные в детстве неврологические болячки, иногда это банальная лень, иногда проблемы со сверстниками или в семье. Учитель виноват далеко не всегда, не надо всех под одну гребенку.
Я считаю, что есть талантливые родители, которые могут дать ребенку с какими-то проблемами - здоровья или общения знания дома. Но я к таким себя не отнесу. К примеру химию я сдала и забыла как страшный сон, я не смогу себя заставить взять в руки учебник, особенно по органике. А дитю надо будет объяснить в доступной форме и так еще чтобы "не отбить охоту учиться". Я вот помню как со мной брат занимался - я в 8-ом классе отставать стала по геометрии(потом это стал мой любимый предмет), так он мне пару раз объяснит, потом взрывается и кричит на меня: "Ты что, тупая?". Не хотела бы я до такого с дитем доходить...
Я уверена, что проблем с усидчивостью у Вики в школе не будет - этому я уже ее научила благодаря системе Монтессори, а с остальным мы как-нибудь справимся вместе - будем решать проблемы по мере поступления :)
-
Я не понял кто такие РГУ-шные преподы. Это те, кто преподают в универе?
1) хорошо ли это?
2) как знать заранее?
3) как обучение связано с поступлением в ВУЗ?
А причем здесь поступление(хотя там можно будет поступать раньше, с подкурсами вместе.. веснеой, если сейчас не отменили это все)??
Не плохо точно
Заранее ты что нибудь вообще знаешь когда-нибудь? Гарантии нет нигде
-
И насчёт того, чтобы возить ребёнка в школу. Я возил и забирал первые 3 года. Потом начались прогулки после школы, совместные походы за тетрадками в магазин и т.д.
Приходит время, когда дети самостоятельно перемещаются. И если школа уж очень далеко, то неудобно. Плюс пробки, конечно.
-
вы все говорите про ГРУ шных пре6подов,а у меня вот тут такая мысль-вы не находите,что если человек много знает это еще не зачит,что он может много дать т.е. передать свои знания и что есть нюансы в преподовании?Что студентам преподносится материал одноим образом,а детям другим?
-
И что прекрасный университетский преподователь может быть просто никаким учителем в школе?
В конце концов,для того,что бы объяснить детям начальный курс химии не нужно заobofnm кандидатскую степень,а нужен талант это объяснить ребенку и увлечь.
-
Опять вы обобщаете. Мы - продукты нашей системы, в которой все делают так как все. Как все рожают детей в роддоме, лечат в поликлинике, отдают в детский сад, а потом в школу и стонут потом, как это тяжело...
Но есть другие, которые не умещаются в эту систему по каким-либо причинам.
Вот рядом с нами 68 школа. Все, с кем я разговаривала и кто в ней учился в свое время, говорили, что ни за что не отдадут в нее своего ребенка. Она действительно полупустая была. Если в соседней школе набирали 4-5 1-х классов, то в этой еле 2 набиралось. Но ведь кто-то же в нее детей отдавал? Кто? Кому на своих детей наплевать? Или у них какие-то другие причины были?
Оля пишет о себе и о своем ребенке. Вы принимаете это на себя... и по-своему....
-
вы все говорите про ГРУ шных пре6подов,а у меня вот тут такая мысль-вы не находите,что если человек много знает это еще не зачит,что он может много дать т.е. передать свои знания и что есть нюансы в преподовании?Что студентам преподносится материал одноим образом,а детям другим?
Согласна с тоббой у нас в школе была реподаватель по географии с геофак-та. Вот читала лекции как студентам и все..
Но.. Оль, согласись.. да и не РГУшные преподаватели, а учителя тоже есть разные... И не каждый может увлечь....
-
И не каждый стремится...
-
мотивация ребенка к учебе - полностью в ТВОИХ руках,
Надеюсь. А знаешь как страшно? ууууу... А вдруг она как 99 процентов моих кузенов? Мозг есть, а пользоваться им лень. все на клише, все по колее, все "как все". И мой муж и я другие - мы учились сами, полностью сами, только я глупее и переодически платила тем кто может мне тупой разжевать, а Андрюша ни разу не платил.
2Улита - я лично про талантливых преподов говорю. К примеру - талантливейший русист мне встретился в школе. Жаль она за 300 км...
-
-
-
Нота - у меня соседкина дочь там учится. Хочешь позвони - расскажу что знаю.
-
Вот не могу полностью согласиться, хотя и звучит логично - но мои родители никогда не ходили "задабривать" учителей или "разбираться" в школу, даже на собраниях практически не бывали - не потому что было некогда или все равно, а потому что про меня там ничего не говорили - а слушать про чужие хулиганства и двойки им было неинтересно :al: Они не интересовались, когда у меня какие контрольные, и как я к ним готовлюсь, не проверяли сделала ли я уроки ( ну разве в 1 классе наблюдали, как я палочки-крючочки рисую).Т.е., по учебным вопросам родители мне доверяли полностью
А я разве что-то писала про задабривание или разборки? наоборот, я считаю что вполне можно и без этого обойтись.
У меня вообще принцип не платить никому для того чтобы задобрить. Я могу поблагодарить за хорошее отношение и сделаю это с радостью, а с людьми, которые делают что-то за подарки я ни в какие отношения не вступаю.
И всяческие конфликты не считаю нормой жизни, тем более не хочу втягивать в них своего ребёнка.
Я писала про то, что когда родитель проявляет интерес, то учителя это видят и соответсвенно к ребёнку относятся, в большинстве случаев (исключения как и везде бывают, только если вы держите процесс под контролем вы это тоже заметите и сможете принять соответсвующие меры). Это могу сказать на опыте своего теперешнего общения в качестве мамы с преподавателями.
Можно конечно вообще в школу не ходить или ходить только с разборками. Только не надо потом жаловаться на недостатки ситемы.
-
Просим тут общаться на тему Домашнего обучения. Офф - тут : http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/topic,14195.0.html
-
Я писала про то, что когда родитель проявляет интерес, то учителя это видят и соответсвенно к ребёнку относятся, в большинстве случаев (исключения как и везде бывают, только если вы держите процесс под контролем вы это тоже заметите и сможете принять соответсвующие меры). Это могу сказать на опыте своего теперешнего общения в качестве мамы с преподавателями.
могу подтвердить собственным опытом. Началась у Вовы информатика в 6 классе, учебников нет, тетрадей нет, что-то там в классе делают на компах. В 1 четверти- четыре. во второй - опять, в третьей - снова. Дите в недоумении-говорит, все выполняю, у учителя ко мне вопросов нет. - Может плохо себя ведешь, спрашиваю? - Нет, хорошо.
Непонятно.... Иду в школу, подхожу к преподавателю. "Здравствуйте, я мама Вовы, как он занимается, как себя ведет, есть ли к нему претензии? А то я переживаю...."
"Отлично занимается, хорошо себя ведет, претензий нет!"- отвечает она.
Раскланялись и разошлись. С того момента у нас по информатике пятерка. Никаких подарков, один поход к учителю все определил.
-
да уж, этот предмет преподают, как бог на душу положит, и спрашивают, как попало. в моей школе единственным адекватным преподавателем информатики был мой младший брат (когда учился в 10-11 классах). все остальные не давали реальных знаний, а худо-бедно учили мертвым языкам (
-
Ну неужели некому поделиться опытом домашнего обучения? АУУУУ пожалуста, если кто учился дома, или детки, расскажите как это было у вас, очень интересно!!!
-
У меня подруга в Австралии (русская) обучает дочь дома. ее знакомая обучает дома всех своих 9!!! детей. Другая 6 детей. Так что мне есть с кого брать пример :ab:
-
А можно поподробнее (если знаете) как у них это все организовано?
-
а можно матералы по английскому и русскому, есть есть????
-
Уф... а у меня эта тема в голове вот уже третий день крутится. Хорошо, что я в этот раздел зашла, хоть и рано нам ещё... Школа...школа...школа... первые два года я училась в самой обычной школе с обшарпаным фасадом, деревянными лестницами, зацветшими аквариумами и раздолбаным пианино. Училась на "садись, пять" по всем предметам.
А потом родителям (маме прежде всего) захотелось "статуса", и меня перевели в ТУ САМУЮ школу, где передовые технологии, английский со второго класса, триста пятьдесят кружков-секций и ещё больше понтов. Первые проблемы не заставили себя ждать. Не та внешность, не та одежда, не те должности у предков, не тот доход семьи...бла-бла-бла...Самое противное - не те оценки. Дурой себя назвать не могу (даже если очень хочется). Когда до меня дошло, что у Олеси-или-как-там-её-звали все "пятёрки" не потому, что умница-разумница, а потому, что папа - большая шишка на заводе, я перестала радеть за успеваемость. Правда, на тройки так и не скатилась...
Резюме - не всё то золото, что блестит. И подумывая об устройстве любимого наследника в супер-пупер школу, не мешает прикинуть - а потянет ли семья такие расходы. Можно сколь угодно долго объяснять ребёнку, что не в Vertu счастье, но вряд ли это удастся объяснить всему классу. А дети жестоки. Они не прощают тех, кто выделяется. Особенно, если это выделение со знаком "-"
Теперь, собс-на, про ДО... Во-первых, спасибо Оле за темку :aw:
А во-вторых... Не буду отрицать, что негативный опыт начального образования наложил определённый отпечаток. Но всё равно - очень и очень соблазнительно оставить Тимку дома. И пусть учится. И я буду учиться вместе с ним. С радостью! Не поленюсь прорешать того же Сканави ради такого дела.
Аргументы. Проучившись пару лет в педагогическом ВУЗе, я утратила всякие иллюзии относительно учителей. Не зря же говорят: "Кто не может работать, тот учит. А кто не может учить - тот учит учить". Бог ты мой!!! Да я на пушечный выстрел не подпущу к Тиму таких горе-педагогов, которых я наблюдала в институте, из коево позорно сбежала посреди второго курса.
Далее. Тут много было сказано про т.н. социализацию. И про то, что школа учит держать удар, дисциплинирует, подготавливает к работе в коллективе...Хм...я не уверена, что моему ребёнку нужна именно такая "социализация". Навыки общения, адекватного поведения, целеустремлённость, стойкость в сложных жизненных ситуациях прививаются не систематическими ударами по башке и фразами типа "ты чмо"... Дисциплина не так важна, на мой взгляд, как САМОдисциплина. Развитию последней способствует ДО. Школа учит всего лишь хождению строем.
Банально прозвучит, но...Аттестат нужен. Знания - нужнее! Я уверена, что грамотно организовав обучение дома, можно дать ребёнку намного больше ценных знаний. Более того, они сложатся у него в головке в цельную картину. А это же очень важно! Информация, по капли выдавливаемая на школьных уроках, носит дискретный характер. Увы.
И ещё. Я верю в силу детского разума. Я верю в своего сына! Детская душа открыта и пластична, она отзывается на любое прикосновение извне. И пусть это будет ласковое и мудрое прикосновение мамы, которая готова расти и развиваться вместе с ребёнком, которая сможет в нужный момент направить, подсказать, поддержать. А потом - дать свободу. Свободу уверенному в себе человеку, который знает, что есть надёжный тыл, а посему - не боится идти вперёд.
Это всё, так сказать, теория... К практике перейдём попозже. Есть время поразмыслить. Если кто-то решится на такое раньше нас, готова "целовать песок, по которому ты ходила" за обмен опытом :ah:
-
хоть я и придерживаюсь противоположного мнения, но за такое изложение вашего ставлю 5+! :ay:
и отдельно за веру в своего ребенка! :bi:
-
вы молодец, лидок, но не все учились в педагогическом вузе. я бы сканави не прорешала (
-
"Навыки общения, адекватного поведения, целеустремлённость, стойкость в сложных жизненных ситуациях прививаются не систематическими ударами по башке и фразами типа "ты чмо"... "
Увы, но действительно в точку:((((
Благо, мой сынуля не держит это в себе, а рассказывает, я хоть знаю, что в школе творится... Жуть на самом деле:(((
-
И я буду учиться вместе с ним. С радостью!
Вот-вот и я тоже!!! Вообще я считаю что школа это часть системы, направленная на зомбирование человека наряду с СМИ, она должна предоставить гос-ву человека мыслящего определенным образом этакого "гражданина РФ". А что делать если я не хочу чтобы моему ребенку вдалбливали в голову что человек произошел от обезьянки, про историю я вообще молчу (интересно сильно ли она с советских времен изменилась а то я не в курсе?), ну и плюс половое воспитание в школе :be:, ну не согласная я с нынешним "просвещением", я это все к тому, что видимо если мы будем на ДО то мне придется самой копаться в литературе и формировать мировоззрение моих детей не на основе учебников. Вообще, что такое учеба я поняла только в институте учась на заочном, т.к. приходилось самой откапывать знания и организовывать свое время. А в школе тупо делаешь то, что говорят.
Социализация? щас припомню... а, наверно это когда с тобой в школе не дружат т.к. одёжа на тебе не та :ab:
ИМХО: мальчиков и девочек надо обучать отдельно, потому, что как ни крути а место в жизни им придется занимать не одно и тоже. Раньше так и было до революции.А еще во все времена девочек оберегали от излишней социализации, оберегали от раннего общения с мужским полом, потому и мало было образовательных учреждениях для девочек, а учили на дому! А теперь те кто хочет чтоб ребенок прошел "и крым и рым" да пораньше, начинайте кидаться чем хотите. Я убеждена, что школа развращает.
-
Могу сказать на свом опыте, помойму больше развращает улица, нежели школа, в школе уроки, а вот на улице...
у меня в классе были девочки, которые были очень умненькии, учились себе хорошо и отлично, теперь у одной двое детей от разных отцов, одна воспитывает в ларьке сигаретами торгует. вторая поехала с универом в дом отдыха и не вернулась...влюбилась в кого-то ( кстате она никогда с нами никуда не ходила, только с родителями и с сестрой гуляла строго во дворе ) а тут прорвало девочку, захотелось любви, которой не получила в школе....встретила её в дивноморске, торгует разными ракушками и т.д. она и рассказала про себя.
Человек учится на ошибках, в том числе на ошибках молодости! Комуникабельность человека, зависит не от каечства общения, а от количества ( я имею ввиду деток )
это ИМХО...но признаюсь, страшно мне, когда наступит тот момент что надо будет Делю в школу отдавать..видя плоххие примеры страшно...НО на то мы и родители, чтобы показывать и хорошие и плохие примеры. ЭТо ИМХО
-
Может немного не в тему, но
Родители сами заклыдывают в своем ребенке отношение к школе, вузу и даже садику. Вот я вижу, что моя дочь выросла уже, каждый день начинается почти с истерики "хочу к деткам", а здесь и место нам в дет садике выделили... и что
ходили мы в садик знакомились с заведующей, шли назад - дочь рыдала "хочу обратно к тете", а мне было грустно, что в сад надо отдавать, я ужасов начиталась, насмотрелась и наслушалась, страшно :ac:... понимаю, что, может быть, ребенку там будет хорошо, ходим наблюдаем за садиком, за поведением воспето,к но все равно :ak: уже 2 день - страшно и жалко
тоже самое и со школой: не отдав ребенка в школу, трудно понять хорошо ему там будет или нет, ИМХО
-
вы молодец, лидок, но не все учились в педагогическом вузе. я бы сканави не прорешала (
я знаю, что есть педагоги от Бога (та же Елена Макарова, например...) увы, мне такие не попадались. :al:
А по поводу Сканави......эт я так, к слову. Мне он в детстве тоже не давался... Есс что, бум папу подключать :ab:
Вообще я считаю что школа это часть системы, направленная на зомбирование человека наряду с СМИ, она должна предоставить гос-ву человека мыслящего определенным образом этакого "гражданина РФ".
ага, ага и ещё раз ага!!!
-
что касается развращает.Вот наркотики это плохо-это данность.Что делать?Прятать от него наркотики,сигареты,спиртное или все таки объяснять что это плохо?
Я к тому,чо убирать предмет соблазна с глаз долой это не выход,выход учить эти соблазны обходить.Прятать девочку от мальчиков,чтобы не совратили-это сильно:)))))))))
-
ОФФ: надо не девочек от мальчиков прятать, а презервативы качественные выдавать. Пачками! :ab:
А в раздельном обучении много-много плюсов на самом деле.
-
Кстати,у нас на форуме была ссылка по раздельному обучению.Сейчас это есть и если кому-то надо,то вот. http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/topic,15218.0.html
-
А по поводу Сканави......эт я так, к слову. Мне он в детстве тоже не давался... Есс что, бум папу подключать :ab:
ага, ага и ещё раз ага!!!
а по поводу сканави...к ним решебники есть, ко всем частям =) там решение расписано, при желании можно самому по нему прорешивать, что так не дается, а потом без него с ребенком уже
-
ОФФ: надо не девочек от мальчиков прятать, а презервативы качественные выдавать. Пачками! :ab:
А в раздельном обучении много-много плюсов на самом деле.
Если долго смотреть телевизор, то возникает мысль, что некоторых мальчиков надо прятать именно от мальчиков. А девочек соответственно от девочек.
-
Смотрю многим не нравится школьное обучение, выссказываются за ДО. Но скорее всего это пустые слова. :bh: Все равно же большинство поведет детей в школу.
Хорошо, когда есть возможность качественно дать знания ребенку дома, когда у мамы-папы есть задатки "хорошего" учителя. А когда нет?
И наличие в нашей семье 2 медалей и 4 красных дипломов ну ни о чем не говорит. Мы сможем дообъяснять, помочь дочке терпеливо, внятно. А по несколько часов в день... Могу себе честно признаться - не смогу.
Конечно много чего не нравится в школе. особенно про половое воспитание с начальных классов :aq:. Но для нас этот вопрос решим.
Школа не равзвращает. Там вроде ж уроки. А перемен по 15 минут уж думаю не хватит, чтоб ребенок "развратился донельзя".
А про то, что "делают" гражданина РФ из детей...Так вроде времена поменялись, сейчас все мыслят свободно. Причем и учителя и ученики. Это раньше вкладывали мозг всем один: коммунизм, комсомол, пятилетки. И нельзя мыслить иначе.
Вот у многих детки маленькие сейчас, мыслим за ДО. Но пока они маленькие, они так в маме нуждаются. А вот лет с 11-12 ну не предсталяю я рослую деву, сидящую дома как в тереме с мамой...Про более старший возраст вообще молчу.
А на формирование ребенка оказывает большое влияние еще и семья. Если родители растят из ребенка личность, то компания из плохих мальчиков и девочек не прилипнет. Во всяком случае шансов маловато.
ИМХО
-
А я вот смотрю что есть кто за ДО в начальных классах, а в дальнейшем планируют в школу отдать ребёнка, вот этого честно не понимаю :al: В 6-7 лет ребёнок Хочет! идти в школу в первый раз в первый класс, приобретает там новых друзей, получает новый статус. При ДО всего этого не будет.
Лично я вот нашей началкой довольна. У нас в классе по списку 14 человек, в паралельном "А" классе 25 человек. В 5-м классе их будут расформировывать на спец класс (с художественным уклоном) и обычный, соотношение колличественное ещё не известно, но в любом случае их из двух классов всего 39 человек, даже если пополам то это не более 20 человек в классе.
Вобщем-то вопрос даже не в колличестве человек в классе, а в том что ребёнок уже привык за 4 года ходить/не ходить в школу, а в 11-12 лет придти в школу будет ооочень сложно с психологической точки зрения.
-
А я как раз за более позднее ДО. В началке один учитель, ну физкультура и музыка не в счет. Можно найти того самого - настоящего, который способен и привить интерес к учебе, и развить детские способности, и в конце концов как-то по уму организовать детей на те полдня, что они находятся вне дома. А дальше? Десяток учителей, большинство еле справляются, чтобы привлечь на уроке внимание 11-12-леток, про подростков вообще молчу...
Детям учиться неинтересно, если не сказать -противно. На уроки большая часть класса давно забила, списывают у редких хорошистов, причем в основном не за спасибо, а под угрозой - не дашь списать, пожалеешь.
Я понимаю, что и в наше время было примерно то же самое, и также понимаю, что только в мечтах могу представлять ДО для своего старшего ребенка. Но мысли все равно гложат.. особенно чем ближе 1 сентября.. 6-й класс впереди, и перемен к лучшему не жду:(((
-
А про то, что "делают" гражданина РФ из детей...Так вроде времена поменялись, сейчас все мыслят свободно. Причем и учителя и ученики. Это раньше вкладывали мозг всем один: коммунизм, комсомол, пятилетки. И нельзя мыслить иначе.
А вы учебники давно читали? Я открыла в этом году учебник литературы сына. Первое впечатление - понравился. А потом, когда начала читать - разонравился. Начинается с фольклора: колядки, песенки на масленицу, объяснение по верхам и невнятное какое-то, мой ребенок не понял ничего. Пришлось объяснять, дополнять и конкретно дополнять.
Опять же - только православие упоминается, да и то невнятно. А то, что эти праздники и песенки еще доправославные и вообще-то к православию отношению не имеют, не сказано. Тоесть свалили всё в кучу - суеверие, религию и преподали детям как единое целое. Мне не понравилось. И то, что мыслят свободно учителя - у них же программа, и текучка, когда мыслить? Отбарабанил - и ушел
-
То Барса.
Тяжело в школе? А где легко? Под юбкой на всю жизнь сына не спрячешь.
Все эти разговоры, что я мудрая, справедливая, нежная, красивая, умная, талантливая, образованная мама буду сама учить и всему-всему научу просто не выдерживают критики.
Жизнь тяжёлая штука. И готовиться к ней не надо. Она не наступит. Она уже наступила.
-
Я за школу. И за 100% участие родителей в жизни ребенка - пришел из школы с негативным опытом - обсудите - переубедите - направте. И все будет ОК :ay: Когда у ребенка доверительные отноения с родителями, когда он уверен что его любят только потому что он есть, ребенок обязатлеьно будет считаться с мнением родителей, немного посопротивляется, но все же непременно будет.
-
Николай, я не собираюсь нигде его прятать, тем более что юбки если и ношу, то под ними особо не спрячешься:)))
У него полно дел помимо школы, и достаточно общения, чтобы сталкиваться со всеми проявлениями нашей жизни. Меня конкретно достала его школа, иначе, поверьте, мыслей о ДО в жизни бы не появилось, я вообще реалистично на вещи смотрю, без иллюзий.
-
Есения, наш сынуля пока еще честен и открыт, отношения очень доверительные. И именно поэтому мне страшно, ведь я из его уст слышу, что такое средняя школа..
Он не будет бороться и оставаться индивидуалистом, потому что он не настолько сильная личность для этого. И если никому и ничего там не надо, то ему тоже не надо. Вот во второй школе, где он учится, надо ВСЕМ. Именно поэтому он идет туда с удовольствием, получает реальные знания, развивает свои лучшие стороны и имеет прекрасных друзей. Значит, от школы все же что-то зависит, разве нет?
-
Сорри всю тему не осилила, работаю ))
Но и свои 5 копеек кинуть хочу. мне не совсем понятно - ребенка хотят перевести на ДО без медицинских показаний? на мой взгляд только они могут являться достаточным аргументом.
Я сама была на ДО в 5-6 классах - потому и знаю что говорю - но по причине медицинской исключительно.
Очень тяжело в плане социальном - чувствуешь себя такой...неприякаянной - когда в школу приходишь к учителям, задание брать и прочее - а весь твой класс - играет учится - все вместе! как я помню - мне ОЧЕНЬ хотелось быстрее начать ХОДИТЬ в школу.
-
Оля. Поменьше слушайте. Вряд ли он выдаёт вам полную информацию. Это как рассказы про армию: каждый слышыт только то, что хочет услышать.
Я бы стремился заставить его бороться. Причём бороться - не значит бить морды, а создавать вокруг себя комфортную обстановку.
От школы конечно же очень многое зависит. Это как в любом коллективе.
-
В идеале я бы хотела, чтобы обязательные общеобразовательные предметы добавили к ним в музыкалку:))) Короче, я скорее против средней школы в том виде, как она есть, чем за ДО:))
-
если ребёнка ограждать от всего, он не станет личностью, которая интересна людям и самому себе в первую очередь ИМХО..ведь засчет социализации, мы получаем опыт, без которого жить, ну очень сложно, одно дело совершать ошибки и т.д. в таком возрасте, когда ты под крылом, другое дело когда уже возраст старше и люди серъезнее и более жестокие
-
я бы не бралась делать такие прогнозы станет-не станет,другое дело,что не плохо бы у самого ребенка спросить хочет он учиться дома?Вот Аня пивела пример,много людей обратили на него внимания?Каждый слышит себя...
-
Вот-вот и я тоже!!! Вообще я считаю что школа это часть системы, направленная на зомбирование человека наряду с СМИ, она должна предоставить гос-ву человека мыслящего определенным образом этакого "гражданина РФ". А что делать если я не хочу чтобы моему ребенку вдалбливали в голову что человек произошел от обезьянки, про историю я вообще молчу (интересно сильно ли она с советских времен изменилась а то я не в курсе?), ну и плюс половое воспитание в школе :be:, ну не согласная я с нынешним "просвещением", я это все к тому, что видимо если мы будем на ДО то мне придется самой копаться в литературе и формировать мировоззрение моих детей не на основе учебников. Вообще, что такое учеба я поняла только в институте учась на заочном, т.к. приходилось самой откапывать знания и организовывать свое время. А в школе тупо делаешь то, что говорят.
Социализация? щас припомню... а, наверно это когда с тобой в школе не дружат т.к. одёжа на тебе не та :ab:
ИМХО: мальчиков и девочек надо обучать отдельно, потому, что как ни крути а место в жизни им придется занимать не одно и тоже. Раньше так и было до революции.А еще во все времена девочек оберегали от излишней социализации, оберегали от раннего общения с мужским полом, потому и мало было образовательных учреждениях для девочек, а учили на дому! А теперь те кто хочет чтоб ребенок прошел "и крым и рым" да пораньше, начинайте кидаться чем хотите. Я убеждена, что школа развращает.
Мне кажется дело не в школе, а в семейном укладе, воспитании. Как можно там развратиться??? У меня просто на это не было времени. Ни я ни мои подружки не курили, не пили, простите не спали ни с кем... Наоборот я вспоминаю школьные годы как самое золотое время. Я училась, дружила с пацанами и девчонками, ходили на дискотеки, у нас в классе было 5 медалистов (4 из них - с золотом) реальных, ни копейки не заплативших я это знаю точно, т.к. сама окончила школу с золотом. Как можно лишить ребенка общения ,ему же потом строить отношения с противоположным полом, работать вместе, мне кажется в этом даже есть определенная угроза для общества. У меня вот есть у родственников сын, так вот его приучили, что если тебе надо в туалет или еще чего, то не фиг руку поднимать, спрашивать разрешение - молча вставай и иди. Для меня это дико!!! Вот и у него проблемы с поведением, а если весь класс встанет и пойдет. Я лично с умилением вспоминаю, первые танцы, записочки, поездки на экскурсии, КВН, спектакли и тд. Я именно это вспоминаю, когда думаю о школе и кстати вспоминаю наших любимых мальчиков - веселых, артистичных. Я из-за этого после 9-го класса решила не поступать в муз. училище, т.к. там одни барышни на моем отделении были бы. Но судьба меня все-таки нашла, т.к. я пошла потом на журфак в женский батальон! :ag:
-
я знаю, что есть педагоги от Бога (та же Елена Макарова, например...) увы, мне такие не попадались. :al:
А по поводу Сканави......эт я так, к слову. Мне он в детстве тоже не давался... Есс что, бум папу подключать :ab:
ага, ага и ещё раз ага!!!
А я его вместе с папой весь прорешала - училась в математическом классе. Забавно но из 28 человек ни 1!!! не пошел на мехмат=))) Большинство гуманитариев=)
-
А вы учебники давно читали?
Наташ, учебники читала. И муж тоже. И вроде как перебираем школы, программы. Подыскиваем для себя вариант. Правда читала учебники только начальной школы(разные программы).
Про то, что свободно мыслят, я имела в виду, что каждый может сейчас выссказаться и за инакомыслие (не так как в учебнике) тебя на линейке из пионеров не исключат. Стандартного робота не делают.
И с педагогами общаемся мы, так как интересно узнать школу "изнутри", и с директорами школ тоже. И мамами деток-школьников.
Да, про учебники. Программы немного странные, сумбурные. По крайней мере для меня мамочки(не учителя). Согласна. Но в началке, если будет хороший педагог, преподать хорошо можно. Не раз слышала недовольство программой самих мамочек. При этом их детки саму программу очень любили.
-
Ну а я уже про старшую школу писала. Истории учебник еще не прочитала, но собираюсь ознакомиться подробно
-
Старшую школу это нам совсем равовато. Про учебник истории знаю, что у разных авторов одни и те же события трактуются по-разному. Так сказать с их точки зрения. И мамы выпускников, где нужна история при поступлении, голову ломают над тем как же детки сдавать будут. Какой точки зрения преподаватель, принимающий экзамен, придерживается
-
не думаю, что учебники это главное в учебном процессе. У нас по нескольким главным предметам было несколько учебников - там одно брали, в другом другое, кое-что вообще под диктовку учителя записывали - так что от учителя многое зависит. Хороший педагог ориентируется на учеников, а не на программу и систему в целом.
-
мы вообще без учебников в 10-11 учились, были лекции и практические занятия
-
Очень тяжело в плане социальном - чувствуешь себя такой...неприякаянной - когда в школу приходишь к учителям, задание брать и прочее - а весь твой класс - играет учится - все вместе! как я помню - мне ОЧЕНЬ хотелось быстрее начать ХОДИТЬ в школу.
Ань, тут речь идет немного о другом ДО. :) Когда ребенок приходит в школу и берет задания у учителей, когда учителя из школы приходят к ребенку, что бы обьяснить новый материал, это обычное обучение в обычной муниципальной школе которое происходит вне класса и такая форма ДО возможна, на мой взгляд, только при мед. показаниях.
Есть другая форма, вернее другой подход к ДО. Это когда ребенок и родители идут на ДО не потому что в школе плохо, а потому, что дома эффективнее и данному конкретному ребенку удобнее и интереснее.
Часто семьи с подобными взглядами обьединяютсяи получается маленький класс на пать-десять детей, это семейное обучение - одна из форм ДО.
Находясь на ДО ребнок при желании может приходить в школу, посещать уроки, только не обязан отвечать по теме.
Домашнее-семейное обучение дает более полные и глубокие знания, ребенку легче опредилиться с будующей проффессией, так как у него есть возможность более детально изучать то что ему нравится. Да при обычном обучении у ребенка тоже есть такая возможность, но времени у него меньше. Ему надо учить другие предметы, готовится к контрольным и т д На До если ребенка например тянек к математике и ему сегодня хочется заниматься только ей, ему не надо тратить время что бы сделать на завтра домашнее задание по русскому или по биологии.
Ну вот примерно так :)
-
Ленчик,чего-то мне кажется,что так получится не ребенок с отличными знаниями,а раздолбай(((
ну уж простите.
-
а как же расширение кругозора?
-
мы вообще без учебников в 10-11 учились, были лекции и практические занятия
по алгебре лекции были точно помню плюс Виленкина учебник частично, по физике частично плюс практикумы, по геометрии лекции плюс незабвенный Сканави :)
-
А гуманитарные предметы? Литература, история?
-
:ab:
-
http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/topic,15684.30.html сюда
-
:ab:
-
Я свою задачу так себе и представляю, я должна подъискать своему ребенку оптимальную среду для роста. Поэтому массовые школы для ленивых родителей!!! ИМХО
да что ж Вы так активно штампы ставите-то? если оперировать Вашими понятиями - то все нынешнее поколение - "субпродукт" взращенный нерадивыми совковыми преподавателями. И тем не менее - поищите среди нас хотя бы похожих? Много вы таких найдете? Индивидуальность закладывается дома, а не в школе. Моя соседка закончила в этом году самую обычную школу, при этом она училась в музыкалке, занималась вокалом, сейчас этим увлечена - это заслуга школы или ее родителей? И что-то я не заметила, чтоб школа ее развратила, мы были на ее последнем звонке и выпусном - так девчонки ревмя ревели, уходя из так охаиваемой многими средней школы.
-
Лен, ну давай перейдем в другую тему... а то я как обезьяна, в двух темах скачу.
-
ну я тут именно по школе пока высказываюсь))) сама как блоха скачу
-
ElenaU от Вчера в 20:09:11
Погремушка(не знаю как вас зовут).В принципе вы приемелете помимо ДО и обучение в школе. Вы говорили про школу на Западном. Я тут живу, но не слышала о такой. Может это в ЖДР АзБукиВеди? Но она по-моему православная. Но точно не знаю.
Потом знакомая много лет назад окончила в Ростове школу. Вот тм был закрытый пансион. Утром водитель ее отвозил, вечером забирал. Контакта с внешним миром не было. Они жили своей особенной жизнью. Что-то типа того, как вы описываете. Но она после окончания вышла в обычную светскую жизнь, была в шоке и долго привыкала. Что за заведение - я не знаю.
А еще темка была про гимназию для девочек. Но в Новочеке.
Да, я узнавала, это действительно она. Подруга отдала туда свою дочь, но отзывов пока нет т.к. пойдет только в первый класс. Возможно мы тоже туда придем :ab:.
-
ну вот приехали-в роддоме рожаем-безответственные,в школу отдаем-ленивые.......
может вообще у меня детей забрать и стерилизовать? ужас просто
-
Часто семьи с подобными взглядами обьединяютсяи получается маленький класс на пать-десять детей, это семейное обучение - одна из форм ДО.
а вот реально насколько часто?Я не отрицаю полностью эффективность этого метода,но хотелось бы глянуть на такую систему в действии.Она дейсвует или это все таки на уровне планов?
-
Оля, есть ли такие семь в Ростове я не знаю. Но я много читала об этом в том же интернете и ссылки выкладывала. Пока таких обьединенных семей не много, но их колличество потихоньку растет. В России есть начальные школы в которых применяется методика монтессри, их несколько на всю Россию. Деток там по больше, полноценный школьный класс, но так как подобная фрма школьного обучения мин.образованием не утверждена все эти дети закрепленны за общеобразователными школами и числятся на ДО.
-
а сколько по времени такие формы обучения сущестуют.Тестировали ли детей,выявленна ли какая-либо эффективность подобной системы?
-
по алгебре лекции были точно помню плюс Виленкина учебник частично, по физике частично плюс практикумы, по геометрии лекции плюс незабвенный Сканави :)
У нас только сканави был, учитель по математике начал занятие с того, что сказал, что ни одного качественного учебника не знает и за 2 года ввел для всех математику с нуля (с определний и аксиом)
-
А гуманитарные предметы? Литература, история?
литература у нас была - книги, а потом обсуждение, сочинения и т.д.
историю помню смутно - я там редко появлялась :ah:
-
Вот сегодня сыын у меня Лермонтова читал. О чем стихотворение - он мне стал объяснять, как он его понял. И тут я вижу, что без экскурса в историю, без рассказа о историческом, политическом положении в стране в тот момент весь смысл он никогда не поймет. Стала рассказывать, у него удивление в глазах - совсем другой смысл стихотворения открылся! А в школе так комплексно это не преподают, к сожалению. История отдельно, география отдельно, литература отдельно. А всё взаимосвязано и взаимопроникнуто. И это огорчает
-
а сколько по времени такие формы обучения сущестуют.Тестировали ли детей,выявленна ли какая-либо эффективность подобной системы?
На самом деле такие формы обученя существуют давно, пару десятков лет точно.
Дети в конце каждого года сдают экзамены в школе, из класса в класс им же надо переходить. Учителя в школах отмечают более глубоки знаия по предметам. Поступеление в ВУЗы тоже идет без проблем.
-
На самом деле такие формы обученя существуют давно, пару десятков лет точно.
Дети в конце каждого года сдают экзамены в школе, из класса в класс им же надо переходить. Учителя в школах отмечают более глубоки знаия по предметам. Поступеление в ВУЗы тоже идет без проблем.
Мне кажется, что сторонники ДО именно о знаниях переживают меньше всего. Больше волнуют вопросы социализации. Опасаются, что их ребёнок будет хуже одет, мобильник будет дешёвый, на него будут смотреть с вожделением, у него будут списывать, его будут обижать, считать чмошником и т.д.
Если бы знания ставились на 1-й план, то больше бы говорили о доп. занятиях, доп. литературе.
-
Так в том-то и дело, что пытаясь идти сейчас по программе, времени на доп.занятия и доп.литературу почти не остается.
-
а вот реально насколько часто?
когда я училась у нас примерно такое было, но на ОФИЦИАЛЬНОМ уровне.
на базе школы открыли классы (один судя по всему для "своих", другой "для всех остальных") У нас в классе учились в основном дети сотрудников университета, точнее выпускников мехмата + несколько "звезд" (медаллистов) из города, класс делился на 2 группы по 12 чел (одна сильнее, другая слабее для основных предметов) , я училась в сильной, увеличили часы математики физики, языка, информатики за счет гуманитарных предметов (цель была мехмат, физфак), официально плату со "своих" не брали, увеличение провели за счет якобы дополнительных факультативных часов, (там чего то понамудрили... короче писали одно, реально другое было)
преподавали основные предметы "свои", университетские, только по литературе был обычный школьный учитель
но ни о каких хочу учить-учу, не хочу не учу речи не было. посещаемость тоже, программы "индивидуальные" (каждый учитель дает свое не по учебникам), но можно было в любой момент спрсить непонятное, к доске не выходили, все с места, на "основных предметах" не вставали для ответа
каждый день по математике была или ср или кр (уроков было 2-3 шт подряд)
Оценки в журнал выставляли как постфактум после сдачи экзаменов (по математике были 2 раза в год, по остальным были "зачеты" с оценкой), июнь между 10 и 11 мы учились (только 1 группа, хотя все остальные гуляли)
аттестаты мы получили самые обычные, в универ поступили абсолютно все... (но не все пошли туда учиться...)
-
Так в том-то и дело, что пытаясь идти сейчас по программе, времени на доп.занятия и доп.литературу почти не остается.
Но если не идти по программе, тогда и знания будут не полные. Т.е. если одно учим, то другое не учим. Однобокость получается.
-
При той загруженности которая существует в совеременных школах говрить об дополнительном образовании и дополнительных занятиях это мечты. Тогда уж дествиетльно у ребенка не останется времени не то что на друзей во дворе, но и на то что бы поесть нормально. Уж не знаю как длго и какой ребенок проятнет в таком авральном режиме.
Так что Николай Вы совершенно не правы. Сторонников До беспокоит именно уровень образования ребенка. Кстате при домашнем обучении затрат на обучения ребенка уходит гораздо больше чем при обучении в обычной школе. Так что если у родителей есть возможность обучать ребенка на ДО, то уж джинсы по моднячей тоже смогут купить. Хуже других такой ребенок выглядит не будет.
-
Но если не идти по программе, тогда и знания будут не полные. Т.е. если одно учим, то другое не учим. Однобокость получается.
Немного не так, в некоторых областях знания будут глубже чем положенно программой.
Если например по русскому языку ребенок будет идти в ногу с программой, а по математике опережать ее на пуру классов, на мой вгляд это не будет однобокостью.
Получается что одно учим в рамках программы, а другое более грлубоко. :)))
-
ДО это когда мама на работу не ходит, учит ребёнка грамоте, параллельно варит обед, гладит бельё и смотрит сериал. Правильно? Тогда какие же тут затраты? Скачал программку из инета и тетрадку купил.
Если в школе большая загруженность, то и знаний много ребёнок получает. Так ведь? Такую загруженность можно ли создать дома?
-
В смысле интенсивность обучения в школе высокая. Дома не создать такого.
-
В школе в классе сколько учеников? И у преподавателя нет возможности проследить, чтобы материал дошел до каждого. А в индивидуальном порядке и времени затрачивается меньше и точно видно каков результат.
-
вот что-то мне кажется, что при ДО вашего ребенка будет обучать такой же равнодушный учитель - то толку с этого?
За развитием своего ребенка должны следить прежде всего родители, на мой взгляд, то есть пришел ребенок из школы - спросить, что проходили, рассказать что-то дополнительно, а не слепо полагаться на школьное усвоение.
-
Что-то никак не пойму. А как мама сможет ребенка по всем дисциплинам учить?
Это же Юлий Цезарь в юбке, получается.
А если нанимать преподавателей по каждому предмету не дорого выйдет? Не дешевле тогда отправить в Ель учиться?
-
В школе в классе сколько учеников? И у преподавателя нет возможности проследить, чтобы материал дошел до каждого. А в индивидуальном порядке и времени затрачивается меньше и точно видно каков результат.
В школе есть помощь товарищей. Я вот с Вовкой сидел. Он мне математику объяснял, я ему английский. Тут ещё такой момент, как "повторение - мать учения". Т.е. если выученную тему отвечает другой ученик, то слушая ответ запоминаешь ещё лучше.
-
В школе есть помощь товарищей. Я вот с Вовкой сидел. Он мне математику объяснял, я ему английский. Тут ещё такой момент, как "повторение - мать учения". Т.е. если выученную тему отвечает другой ученик, то слушая ответ запоминаешь ещё лучше.
ага, есть. Сидели так мой сыночек с другом, всё сделали, довольные такие! Я как глянула в тетрадки!))) Мама дорогая! да лучше бы они друг другу не помогали!!!
-
ДО это когда мама на работу не ходит, учит ребёнка грамоте, параллельно варит обед, гладит бельё и смотрит сериал. Правильно? Тогда какие же тут затраты? Скачал программку из инета и тетрадку купил.
Если в школе большая загруженность, то и знаний много ребёнок получает. Так ведь? Такую загруженность можно ли создать дома?
Ну если К До подходить с этой стороны, то результат будет нулевой. :)))
Скачать програмку, купить тетрадку и учебник этого мало. Как правило по каждому из предметов преобретается еще по десятку разнообразной литературы, наглядных пособий, реактивов для химичеких опытов и всего в таком духе. А это влетает в хорошую копеечку. Например одни набор полезных ископаемых для географии стоит около четырех тысяч. А уж про химические реактивы я вообще молчу.
Кроме этого дети на ДО как правило посещают еще по некольку секций-кружков, это тоже занятия не из дешевых. так что если подходить к ДО со всей ответственостью, надо подумать, а потянут ли родители все это финансово :)
Моему ребенку только три года, а я уже на всякие развивающие игрушки и пособия прилично потратила, потратила истратила и останавливаться не собираюсь.
-
Вот сегодня сыын у меня Лермонтова читал. О чем стихотворение - он мне стал объяснять, как он его понял. И тут я вижу, что без экскурса в историю, без рассказа о историческом, политическом положении в стране в тот момент весь смысл он никогда не поймет. Стала рассказывать, у него удивление в глазах - совсем другой смысл стихотворения открылся! А в школе так комплексно это не преподают, к сожалению. История отдельно, география отдельно, литература отдельно. А всё взаимосвязано и взаимопроникнуто. И это огорчает
+1000000000000000
-
Немного не так, в некоторых областях знания будут глубже чем положенно программой.
Если например по русскому языку ребенок будет идти в ногу с программой, а по математике опережать ее на пуру классов, на мой вгляд это не будет однобокостью.
Получается что одно учим в рамках программы, а другое более грлубоко. :)))
Лен, а как такое возможно, если
На До если ребенка например тянек к математике и ему сегодня хочется заниматься только ей, ему не надо тратить время что бы сделать на завтра домашнее задание по русскому или по биологии.
это я не к тому, чтобы тебя на слове поймать, а что видимо ты пока еще сама целиком не представляешь как это выглядит :) Ну невозможно дать ребенку хорошие знания по всем предметам, если он заниматься будет только тем, что хочет. Обязаловка в каком-то объеме все равно должна быть или будут пробелы в знаниях, возможно даже провалы. Конечно всегда есть любимые и нелюбимые предметы, но в школе ты должен выучить некоторый объем даже не нравящихся тебе знаний. Или может я тебя неправильно поняла?
Я сейчас перечитывала тему и поняла, что со школами и учителями мне реально повезло. В одной школе в 5-ом классе был собран целый класс из отличников - т.е. тех, кто неравнодушен к учебе, в другой я вообще в мат. классе училась, где наша классная руководитель - учитель математики(алгебры и геометрии) готова была биться до победы с каждым учеником за усвоение материала. Ну не поверю я, что таких учителей нет в каждой школе :ab:
-
Надь, я просто мысли правильно на клавиатуру выносить не могу. )))
А что бы не отстать от программы по одному предмету, совсем необязательно им заниматься каждый день и знания будут в рамках программы, а на любимые предметы всегда остается больше времени, а значит и опережать программу не так уж и трудно.
Я всегда не любила геометрию, учила ее спустя рукава, понимала соответственно примерно так же. Но когда в 9-м классе мне довелось сдавать экзамен по геомертии за три класса (7, 8, и 9-й), я ее родимую за пять денечков и выучила и разобралась полностью и на отлично экзаемен сдала. Причем сидя дома за столом и целеноправленно изучая сей предмет. Я поняла его гораздо лучше чем за три года сидения за партой. И зания у к экзамену были не сильно хуже тех у кого по этому предмету все три года отлично было. Вопрос на фига тратить на сей предмет три года в школе, когда его совершенно не напрягаясь за месяц можно освоить замечательно?
-
ну смотря как освоить :) на уровне среднего ученика или щелкающего как орехи задачки из Сканави с 3-мя звездочками. На второй вариант времени надо будет потратить побольше, чем 5 дней.
меня фраза "не тратить время" смутила, выглядит как "не тратить понапрасну время на ненужные предметы" :)
Вот в реале - сегодня я хочу изучать математику, завтра хочу, послезавтра. Задание по нелюбимому русскому лежит и лежит. Как потом внушить ребенку, что ему все-таки НАДО его сделать? И одно задание это после одного занятия, получается что пока ребенок не сделает это задание, то следующего занятия не будет? А потом все вдруг сядет и быстренько сделает и выучит перед контрольной или экзаменом? Не верю я как Станиславский в полезность таких нерегулярных занятий :al:
-
Надя, ну если ребенок решил стать биологом, если он бредит всякими жучками паучками, если весь дом завален гербариями, то нафига ему задачки из Сканави с 3-мя звездочками :))) Ему стандартной школьной программы хватит по уши, а дома ее можно пройти гораздо быстрее чем в школе :)
Школьную программу он ведь в любом случае осваивает :)
-
Лен, в том и дело - как на ДО этого биолога организовать?
-
Школьную программу он ведь в любом случае осваивает :)
А что делать, если ребенку не нравится предмет, и НЕ ХОЧЕТ он его учить и все тут...
-
вот меня тот же вопрос интересует :) в случае с биологом эту будет к примеру литература.
-
а много ли детей даже в 11 классе определились кем хотят стать?
выучит от биологию,а потом поймёт-не мое.захочет атомные станции проектировать,а знаний нет........
-
Для меня в школе было важно получить хорошую оценку, еще и чтоб не было стыдно перед одноклассниками. А при ДО такой стимул получается отпадает.
-
и все-таки я себя уже который раз ставлю на место ученика на ДО....
блин,как всем рассказывать,почему ты не ходишь в школу? тут взрослые затрудняются ответить на многие вопросы,а там ребенок..
-
Много ли знаний усваивается в школе? Некоторые сынулины одноклассники до сих пор умудряются читать по слогам и не знать таблицу умножения. На минуточку, речь о пятиклассниках. Устные уроки они вообще не делают, кстати.
-
Для меня в школе было важно получить хорошую оценку, еще и чтоб не было стыдно перед одноклассниками. А при ДО такой стимул получается отпадает.
Такой стимул отпадает, если ребенок плохо учится. Он вообще не стремится получать оценки, а лишь бы отстали. И перед одноклассниками не стыдно. Во-первых, потому что таких достаточно много, а во-вторых, потому что чаще всего он их другим чем-то поразить может, чему они еще и завидовать будут
-
Много ли знаний усваивается в школе? Некоторые сынулины одноклассники до сих пор умудряются читать по слогам и не знать таблицу умножения. На минуточку, речь о пятиклассниках. Устные уроки они вообще не делают, кстати.
Ну мое мнение если челевек лентяй или балда бестолковая, то его ни дома ни в школе учиться не заставишь :ad:
Такой стимул отпадает, если ребенок плохо учится. Он вообще не стремится получать оценки, а лишь бы отстали. И перед одноклассниками не стыдно. Во-первых, потому что таких достаточно много, а во-вторых, потому что чаще всего он их другим чем-то поразить может, чему они еще и завидовать будут
Я училась хорошо с 1-го класса, но отличникам все равно немного завидовала, что у них 5-к больше, старалась улучшить результат. Вывод - хорошего ученика таким стимулом можно сделать лучше, а плохого и пытаться не стоит? :bh:
-
на слабого троечника этот стимул к сожалению не действует. К 4 и 5 он относится как к счастливым случайностям и закрепить опыт не стремится
-
Моему иногда стыдно пятерку получать, ботаном обзовут. Учится на автомате, потому что привык быть отличником.
-
Много ли знаний усваивается в школе? Некоторые сынулины одноклассники до сих пор умудряются читать по слогам и не знать таблицу умножения. На минуточку, речь о пятиклассниках. Устные уроки они вообще не делают, кстати.
у меня студенты ВТОРОКУРСНИКИ не все умножать умели :ag:
-
надеюсь, читать хоть научились ко второму курсу:)))))
-
у меня студенты ВТОРОКУРСНИКИ не все умножать умели :ag:
а нафига, если калькулятор есть? :ag: или комп :ag:
"я что, дурак, все константы запоминать?" (с) :ag:
-
кстати про стремление к лучшей оценке.я училась в простой школе.часа в день мне хватало,чтобы не иметь ни одной четверки до 8 класса.
потом перешла в гимназию.там было гораздо сложнее.все дети были на два уровня выше,чем в предыдущей школе,.но отличников не было вообще,а хорошистов-3-4 штуки.
я могла бы стать там отличницей,но мне хватало того,что я просто лучше всех в классе.почему-не знаю
-
Много ли знаний усваивается в школе? Некоторые сынулины одноклассники до сих пор умудряются читать по слогам и не знать таблицу умножения. На минуточку, речь о пятиклассниках. Устные уроки они вообще не делают, кстати.
так а только ли учителя в этом виноваты?
-
а нафига, если калькулятор есть? :ag: или комп :ag:
угу, а самое жестокое наказание - кр без калькулятора :ag:
-
у нас в школе калькуляторы на уроках алгебры и геометрии были запрещены
а на физике приветствовались :ab:
-
несколько мыслей по поводу...
в моем понимании ценность ДО никак не в том, что сегодня делаю, что хочу - а завтра другое. ДО дает больше возможностей для выстраивания сначала ВМЕСТЕ с ребенком, а потом и самостоятельно его индивидуальной образовательной линии.
в массовой школе это практически невозможно, а вот в маленьких школах такие прецеденты случаются довольно-таки часто, несмотря на огромные сложности в составлении расписания и прочих моментов. был как-то случай, когда старшеклассник лицея отказался изучать не нужный ему на тот момент предмет, невзирая на невозможность получения аттестата. когда припекло и захотелось поступить в ВУЗ, выучил все сам, сдал экзамен и стал обладателем аттестата. но это все-таки исключение. Скорее, старшеклассники выбирали большее, чем нужно, количество часов самых разнообразных предметов. Интересно, что на вопрос о необходимости профильности образования в старших классах, теперь уже выпускники ВУЗов, ответили, что было очень здорово и им просто повезло, что школа не ограничивала их заведомо узкой специализацией, и это дало им больше возможностей в будущем.
2 Ольга
к вопросу о семейных школах - лично я такие встречала ещё лет 16 назад, но потом на фестивалях инновационных авторских школ их как-то не стало видно, скорее приезжали небольшие школы, ну или такие известные, как школа самоопределения Тубельского...
возможно, они очень интимны и в своем развитии опираются на конкретных детишек, что делает их недолговечными...
-
2 Томила
интеграция в образовании одно время была модным понятием (помнится, я даже в дипломной работе делала акцент на этом явлении) Сейчас такие интегрированные курсы редки, но существуют. К примеру из своей школы – интегрированные курсы «Древний мир» и «Средневековье» основанные на ряде предметов: история, литература, ИЗО, языкознание (в зависимости от коллектива педагогов предметы могут варьироваться) Трудности проведения таких курсов в массовой школе налицо – кто будет выстраивать такое расписание, чтобы сразу несколько учителей были задействованы на одном уроке в одном классе не от случая к случаю, а систематически? Вот, наверное, на ДО это возможно простроить интересно – т.е. изучать не отдельные предметы, а, например, эпоху во всем её проявлении: и духовном и научном и прикладном и т.д. но кто возьмется? Хватит ли у одного-двоих родителей на это сил и времени? поверьте, что на один такой урок его уходит ну ооочень прилично. И, конечно, интереснее, когда не один ребенок, а несколько, потому что можно в итоге, как это было у нас в школе, создать какой-нибудь спектакль или альманах или ещё что-нить....
созвучно Николаю
один мой знакомый преподаватель он же философ, открывая передо мной методику развивающего обучения, говорил примерно так «даже если ребенок не может собрать сам разбитую вазу, ему важно видеть, как её собирают другие такие же, как и он, ребята. Переживая и проживая вместе с ними, он присваивает происходящее и к концу задания думает, что и его заслуга в этом есть» Но это если групповая работа в классе начальной школы имеет ценность для системы в целом и является неотъемлемой частью методики. Интересно по этому поводу почитать работы психолога Г.Цукерман, н-р, «Зачем детям учиться вместе?»
на ДО, если это не многодетная семья или не мини-коллектив, мы лишаем детей возможности СОтрудничать со сверстниками, а в процессе образования это важно (заметьте – не обучения) потому как взрослый, даже если он самый лучший друг, для младшего школьника все-таки взрослый и уже умеющий...
Погремушке
Классная идея – разновозрастное обучение, но реально очень тяжело – просто мамочке это не под силу, ну и конечно, нужны моменты и соприкосновения и разделения, соответственно возрасту, а значит и универсальные знания...
-
вообще, изначально необходимо определить ценности образования – неужели есть до сих пор мечтатели, которые представляют, что можно все взять и выучить?!!! Школа приобретает ценность только тогда, когда она научает человека учиться самостоятельно – вот самый главный результат – и в таком случае – неважны конкретные знания, тем более, что в нашем современном мире все меняется стремительно. Если ты можешь поставить перед собой цель, определить средства для её достижения, то для тебя не составит никакого труда выучить конкретный материал. Опять-таки массовая школа на это неориентрована, есть школы в России основанные на этих принципах (к сожалению, в Ростове их далеко не много).
Вопрос в том, какую целью выберет для себя ваше ДО...
-
Школа приобретает ценность только тогда, когда она научает человека учиться самостоятельно
а разве не родители этому учат :ai:
-
а как Вы понимаете "учиться самостоятельно?"
-
а как Вы понимаете "учиться самостоятельно?"
навык работы с литературой: нашел нужную книжку, открыл, прочитал, понял, что непонятно - спросил
а вы что понимаете?
-
странно это слышать от преподавателя...
навык работы с литературой - это всего лишь навык работы с литературой, но никак не умение учиться самостоятельно... и прежде чем с ней, литературой работать, откуда -то нужно узнать, что за книга тебе нужна
Если ты можешь поставить перед собой цель, определить средства для её достижения, то для тебя не составит никакого труда выучить конкретный материал.
сюда ещё желательно добавить прогноз результата, анализ своей работы
грубая схема такова: цель - средства- прогноз результата - деятельность - анализ своей деятельности
невнимательно как-то мы читаем посты...
-
да, и это все реально уже в начальной школе....
-
навык работы с литературой - это всего лишь навык работы с литературой, но никак не умение учиться самостоятельно... и прежде чем с ней, литературой работать, откуда -то нужно узнать, что за книга тебе нужна
согласна-умение находить источники информации первично.
-
:ab:
-
так а только ли учителя в этом виноваты?
А учителей как раз я и не обвиняю:)) Сама не раз могла бы пойти в школу работать, но не иду, ибо не справлюсь, там молоко за вредность надо давать. Но конкретно одному своему ребенку я бы могла стать учителем, другое дело, что могла бы и стану - это две большие разницы, и рассуждаю я в данном вопросе чисто теоретически. Просто я очень не уверена в тех знаниях, которые он получит в его школе. Потому что не модно там их получать, не круто.
-
Pavla, ей-богу, детский сад разводите
ну сами же разложили по все тем же полочкам, не противореча, а подтверждая сказанное мной. только вот яндекс - средство, которое вы применили для достижения своей цели - никак не литература...
Я не отрицаю необходимость умения работы с литературой - я повторяю для Вас - умение работать с литературой - не есть умение учиться самостоятельно...
а ставить цели ребенка учат с рождения и ДОБИВАТЬСЯ ПОЛУЧЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТА тоже...
ставят то ставят, но я говорю об образовании, следовательно об учебных задачах
узнать какая книга нужна - мы ж не на необитемом острове живем....
да не на необитаемом, но прежде надо уметь формулировать вопрос/задачу - для чего и какая книга (если книга) нам нужна...
-
:ab:
-
Хорошо,что теперь нельзя удалять свой пост полностью-теперь хоть никто не обвинит модераторов,что мы поудаляли посты.А так все наглядно-смайлики:)))))))))))
-
да не на необитаемом, но прежде надо уметь формулировать вопрос/задачу - для чего и какая книга (если книга) нам нужна...
много общаюсь со студентами и вижу, что они и в вузе этого делать не умеют, чего тогда требовать от 7-ми летнего ребёнка, его этому надо ещё научить.
Вообще в моём понимании ДО приемлемо для начальной и средней школы только в виде - обучение дома профессионалом (ми), но это не из нашей реальности.
Часто мамы. которые заявляют, что они сами в состоянии дать ребёнку образование переоценивают свои возможности.
-
:ab:
-
Лично для меня преимущества ДО совершенно однозначны. Другой вопрос, что для положительного опыта ДО нужно много-много дополнительных сил, терпения, времени, денег и т. п. причем заранее не оределишь сколько...и насколько это хорошо получится. Но тут как с прививками...многие знают, что вредно...но не делать это так хлопотно...поэтому лучше уж сделать, чтобы все отстали. С ДО хлопот еще больше.
У меня еще 2-3 года в запасе, обдумываю как мне организовать ДО так, чтобы не было мучительно больно...либо вовремя принять решение о том, что мы "не тянем" и найти подходящую школу. Сейчас занимаясь с сыном внимательно тестирую его и свои способности. Свои - это прежде всего терпение и интерес к занятиям с ним, его - способности к концентрации, интерес, сообразительность. На данный момент мне кажется, что у нас большие перспективы :ah:.
Очень хочется найти единомышленников для обмена опытом, идеями, материалами и, возможно в дальнейшем, объединения для проведения некоторых занятий и т. д. (Всю жизнь была далека от физики...или еще не поздно освоить школьную программу к 40 годам??? :ab:)
Однозначно мама между "гладилкой и сериалом" (цитирую Николая) да еще и не имеющая высшего обр. может и должна забыть про ДО. И тем не менее считаю, что все споры в этой темке - это споры о том готовы ли родители дерзать ради своих детей или предпочитают найти поводы почему ДО это плохо и этим успокоить свою совесть.
-
Девочки, кто нацелился на ДО, я желаю вам, чтобы все у вас получилось!
А нас счет нежелания дерзать! У меня высшее филологическуое образование (журналистика), мама моя преподаватель музыки с преподавание не только в музыкалке, но и в консерве, папа - успешно оконченный мехмат, муж - компьюторщик. С нашими знаниями мы бы могли, кого угодно научить, но я не вижу в этом смысла, т.к. повторюсь считаю школьные годы - золотыми и родители будут последними эгоистами, если по своей воле. а не по здоровью лишат детей этих воспоминаний. Почему-то мне вспомнилась книга Санаева "Похороните меня за плинтусом", как бабушка учила внучика дома. Тот, кто читал поймет о чем я.
-
Лето, я читала. Но там все же крайняя ситуация, не думаю, что у нас есть такие мамы какая там была бабушка :)
-
Лето, я читала. Но там все же крайняя ситуация, не думаю, что у нас есть такие мамы какая там была бабушка :)
Мне кажется и в книги ее образ утрирован. Дай Бог, чтобы дети, да и вообще люди после школ, работ стремились домой как в тихую гавань, а не наоборот, чтобы понятия дом, семья, уют, учеба, работа не смешивались. Мне вот сейчас очень нелегко, работаю дома, только не так чтобы чуть-чуть, а с 9 до 18-00. Очень тяжко, устаю в 3 раза больше, т.к. не могу переключиться.
-
Мне кажется и в книги ее образ утрирован. Дай Бог, чтобы дети, да и вообще люди после школ, работ стремились домой как в тихую гавань, а не наоборот, чтобы понятия дом, семья, уют, учеба, работа не смешивались.
это , мне кажется, уже от нас с вами зависит :) какое понятие ребенку заложим, с тем он по жизни и пойдет.
-
Не знаю куда писать, пишу сюда. Перевести на домашнее обучение сына я всё-таки не решилась, перевела в другую школу. Сказать, что школа лучше - не скажу, дисциплины нет в принципе. Если в 34 была хоть дисциплина, то эта школа рай для двоечников. Ярослав в этом году долго и много болеет и как минимум месяц в школу не ходит. Занимаемся дома. Если дроби он еще в прошлом году не понял, летом не особо, в этой школе тоже. Сменила тактику обучения, вообще перестали брать домашние задания и дело пошло! Дроби считает и неплохо. Но у него с самого начала была проблема с решением задач. Т.е. примеры он решает хорошо, а задачу преобразовать в примеры ему сложно и он с трудом это делает. Но и это сдвинулось с мертвой точки.
Но я в принципе не об этом. С Томой я тоже параллельно занимаюсь и у нее наоборот - примеры она решает с трудом, а тот же пример преобразованный в задачу решается влёт и в уме, примеры же считаются на пальцах или с использованием подручных средств.
Что это? Настолько разное мышление у детей? Возраст? Как это объяснить и надо ли с этим что-то делать?
-
у нас с братом было точь в точь как у тебя - действительно разное мышление
-
Томила, не пробовали пригласить репетитора на дом? Сейчас уйма студентов заниматся со школьниками за символическую плату, мой брат когда-то репетиторствовал очень успешно.
-
С математикой у нас всё неплохо пошло - уже и задачи понимает и решает. А вот с русским... Нужно хорошего учителя искать. Сильного и что бы не из школы. Чтобы домашнее задание делать мне не надо - проходили уже, денег много ушло, а толку ноль. Пока ищу.
-
Очень интересная для меня тема
-
Пару недель как раз думала, что надо бы поднять эту темку :ab:,
Помнится было у нас на форуме несколько человек, кто собирался организовывать ДО, очень интересно, что изменилось за прошедшие полтора года в Вашем восприятии ДО, какие планы? А может быть кто-то уже осуществляет задуманное? Отпишитесь, пожалуйста, очень важен опыт.
У нас полтора года впереди...Пока желание не пропало, хотя задумываюсь, чтобы начальную школу все-же походить.
Кое что на эту тему печатает журнал Домашний Ребенок.
По прежнему ищу единомышленников, лучше на Северном :ab:
-
Мы не передумали, а ещё больше убедились в надобности сего мероприятия :ad:
Даже уже начали: http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/topic,40445.msg1801375.html#msg1801375
-
Я тоже не передумала, на днях съездила в ближайшую школу, где сама училась, в уставе у них прописана семейная форма обучения, но я так поняла только 1 семья выбрала себе его 2 года назад. Договор обещали составить и более подробно обсудить наше будущее обучение после январских праздников. Старшему сыну в сентябре будет 6,5 лет, Бог даст. Еще есть одна мысль, чтоб старшего к школе прикрепить в 7,5 лет вместе со втрым сыном, которому будет как раз 6 лет. Чтоб не заморачиваться с каждым по 2 раза. Тем более второй сын у меня разговаривает лучше старшего, может с 1 раза повторить любое слово, типа трансформатор, перфоратор, фигенфюлер или транссибирская магистраль. С 2,5 лет он это умеет :ab:
-
Как восприняла директор школы ваше сообщение, что бы дети учились на семейной форме обучения? вы планируете сами учить или приглашать кого-то?
-
Как восприняла директор школы ваше сообщение, что бы дети учились на семейной форме обучения? вы планируете сами учить или приглашать кого-то?
Директора не было, я говорила с завучем, она хорошо восприняла, по имени меня назвала, она учила моего младщего брата в началке, вспомнила меня через 17 лет :ai: Приглашать буду учителя в самом крайнем случае, нацеливаюсь на то, что дети сами будут учиться, я буду по возможности помогать. Если не захотят, в воспитательных целях в школу на уроки отведу :ag:
-
: Приглашать буду учителя в самом крайнем случае, нацеливаюсь на то, что дети сами будут учиться, я буду по возможности помогать.
А как дети сами смогут учиться? Хади, вы учебники смотрели? Там вообще теории никакой нет, только задания. Подразумевается, что теорию объясняет учитель.
-
я это втолковывала на первых страницах,сейчас программы сильно усложнены даже по сравнению с тем что было у нас,но все без толку:)))
В образовательной системе отношение к детям обучающимся дома либо как отстающим либо как больным(не на голову,а не имеющим возможность посещать школу). Сама мысль,что кто-то добровольно пойдет на это людям даже в голову не придет т.к. на практике домашнее обучение выливается худшими знаниями по сравнению с обычными детьми. Когда начинала этот спор еще не работала в этой системе,сейчас понимаю очень отчетливо насколько это авантюра,но дело хозяйское,никого убеждать уже ни в чем не буду. Просто подумайте еще раз,взвесте все за и против,почитайте учебники и подумайте потянетели вы лично. А потянуть вы должны по знаниям,вы должны быть очень(!!!) эрудированы и обладать высоким уровнем знаний по всем предметам,ничего со школы не должно забыться+вы должны постоянно самоусовершенствоваться т.к. программа сложнее чем была у нас,ну или у вас должно быть очень прочное мат.положене и вы сможете просто нанять учителей по каждому предмету отдельно. Ну или должен быть тот подход,что образование не главное в этой жизни:))),такая точка зрения тоже имеет право на существование:))))
-
А я как раз верю, что сам объем обучения легко пойдет, но вот отношения со сверстниками...
Знаю семью, которая после (не знаю как называется - в Стллином дворе?) лет в 11 пытались пристроить ребенка в обычную школу - материально его были готовы на руках носить - а детки то не приняли уже.
-
Ольга, по опыту моей подруги дочь на домашнем обучении усваивает гораздо больший объем материала, занимается сама, мама только помогает и проверяет. Учебники не обязательно брать те, которые проталкиваются в школах.
-
Пять лет назад, на тех кто отказывался от прививок смотрели как на идиотов и натравливали милицию, про садики и школы страшно было даже думать, и что, нас (беспрививочников) все больше и система гнется под нас, уже редко кто удивляется. Так что, через еще лет пять все будут адекватно принимать и домашнее обучение. Во всяком случае, поступать как большинство из-за того, что кто-то косо посмотрит :al:...ну для меня это не аргумент...Сын хочет учится одновременно в музыкалке и в спортшколе, выбора нет, на общеобразовательную времени не остается :ag:.
А насчет эрудиции, сложности программы и учебников :ab:, Вы зря боитесь. Если я освоила программу двух вузов параллельно, то уж школьную, даже усложненную как-нибудь :ah:. А учебники надо просто внимательно подбирать, есть задачники, а есть справочники и Учебники :ab:.
-
Вообще странное сравнение - отказ от прививок и домашнее обучение :al:
Главное, чтоб ваши дети вас потом не побили, когда все будут делиться воспоминаниями о школьных годах, а ваш - прочитанной книжкой :ad:
-
Главное, чтоб ваши дети вас потом не побили, когда все будут делиться воспоминаниями о школьных годах, а ваш - прочитанной книжкой :ad:
:ai: :ai: :ai:
-
Мне очень симпатична идея ДО. На самом деле людей, которым школа так уж сильно запала в душу, можно пересчитать по пальцам. школьные программы оставляют желать лучшего. Дети занимаются не тем, чем должны бы. В основном и дети и родители заняты выстраиванием отношений в паре учитель-ученик, а не увлечены процессом обучения. И еще далеко нашим школам очень далеко до инддивидуального подхода к деткам, а делать очередной винтик системы не очень хочется. Но до сих пор еще не определилась в этом вопросе.Давайте признаемся хотя бы себе, что школьные учителя такие же, как и мы, родители, люди. Порабощены они системой не меньше чем, обучаемые ими дети. В школу ходят потому, что за это платят деньги. Это главная и единственная причина. У них свои семьи и дети, с которыми, так же как у подавляющего большинства людей, в чем-то да проблемы. Их дети учатся в этой же системе только другими педагогами. Учились они в таких же, как и мы, школах. Часто становились учителями потому, что в педагогический институт поступить было проще, чем в любой другой вуз. А многое из школьных учителей и не имеют высшего образования. Как и любому нормальному человеку, им претит пошлость, грубость и ложь, царящие в современных школах. Но поделать с этим ничего уже не могут (даже на своих уроках).
Все школьные учителя (и тем более учителя-новаторы) скованы ограниченной системой. Элементарная логика говорит, что если разделить 40 мин. (длительность урока ) на 20 учеников, то в лучшем случае только 2 мин. за урок учитель сможет уделить внимание вашему чаду. На самом деле эта цифра значительно меньше. При 6-ти часовом "нагруженном" учебном дне ребенок получает в школе внимание не более 10 мин. И все лишь только потому, что родители в этот момент заняты "более важными" делами. В рамках данной системы с этим в принципе ничего поделать нельзя, как и нельзя, полностью, исключить фактор "среднего темпа", когда одни дети постоянно не поспевают за другими (смиряясь с мыслью быть "отстающими"), а другие - вынуждены тормозить свою мысль, дожидаясь основной массы.
для себя определила основные принципы успешного образования, но, боюсь, что в одиночку не потяну:
1. Главная движущая сила обучения - собственная мотивация ребенка. Обучение нужно детям, а не родителям. Они учатся, потому что хотят стать взрослыми, потому что это выживательно. Поэтому заставлять учиться бессмысленно.
2. НЕраннее развитие. К 8-9 годам все дети естественным образом приобретают навыки чтения, письма и счета. Точно так же естественно приобретаются навыки "отсчитать 2 клеточки сверху и 3 слева", поэтому совершенно бессмысленно и вредно ломать ребенку психику этими вещами в 6 лет.
3. Единственным критерием усвоения знаний является способность их применить. Если такая способность отсутсвует, продолжаем разбираться дальше.
4. Если знания абстрактны, они бессмысленны для ребенка. Забивание интеллекта абстракциями снижает мотивацию к обучению.
3. Оценивать знания бессмысленно - они или есть, или их нет.
5. Если знания не усваиваются или ребенок отказывается от обучения, найдите то, что ему мешает - что-то было непонято раньше.
-
:ai: :ai: :ai:
Ну неужели нельзя отличить фигуральное выражение от реального действия? а если б я написала взорвали? :an:
-
и еще. В школе вся реальная ответственность за учебу - на учителях. Они знают, что надо делать, что мы учим, чего проходим, ученик - в рамках , например, к четвергу 5 упражнений. Заинтересованность ограничена 40 минутами урока. Получать оценки и учить - это желание основано на страхе конкуренции (кто хуже, кто лучше). Я еще не до конца определилась насколько это хорошо или плохо, но что-то смущает явно в таком раскладе вещей.
-
Почитала немного вашу тему.
Девочки, что хочу сказать: вы умницы, те, кто решил самостоятельно учить своего ребенка! И не потому, что я считаю, что в школе сейчас не то. Хотя, чего уж греха таить, и это тоже. Когда тебя с одной стороны агитируют развивать личность всесторонне, а с другой - четко и правильно натаскивать на ЕГЭ.
Да, правильно заметили выше - на каждого ребенка во время урока хватает от силы три минуты. Почему от силы? Потому что к примеру в моем классе 28 человек. и чтобы успеть всем дать возможность поработать и высказаться, приходится во-первых готовить пять-шесть видов заданий групповых, а во-вторых на "пятой" скорости вести опрос.
Не даром сейчас педагоги ратуют за работу в микрогруппах, индивидуальный подход теперь стал ой как усложнен.
Но все это я вижу и знаю. И понимаю, что образование наше с каждым днем все проще и проще. Что детки наши скоро будут четко и стандартно мыслить типовыми ответами на типовые тестовые вопросы.
Да, я мечтаю работать с двумя-тремя детками этакой минишколой интересов, НО!
Никогда, ни под каким соусом я не хочу учить своего ребенка! Потому как его я всегда пожалею и оправдаю за какой либо недочет. Потому что с сыном я в первую очередь - мать. И в десятую - учитель - наставник.
Поэтому девчонки - вы молодцы! Что отваживаетесь учить своих детей!
-
Собсно, а почему нельзя ходить в школу и дополнительно заниматься дома по собственной методике?
-
Собсно, а почему нельзя ходить в школу и дополнительно заниматься дома по собственной методике?
ну я вам могу как учитель ответить. В школе ребенок проводит уйму времени. И нагрузка там не пять минут поотжиматься. Плюс на переменах никогда не бывает так, чтоб все чинно-тихо, плюс эмоционально выматываются. Домой они попадают измученные и уставшие. Куда им еще дополнительно по другой методике голову забивать.
Тем более, ни один учитель не согласится, если его ученик будет учится дома по другой методе. Тогда теряется смысл школьного УМК. Ну и много других подводных камней...
Конечно дополнительно каждый уважающий себя родитель будет заниматься с ребенком! Читать познавательную литературу, кружки и музыкальные школы. Но вот систематически и по другой программе. нЕ знаю. Толка имхо, не будет. Будет только каша в голове у бедного ребенка(((
-
Марина, хуже нет, когда ребенок идет сразу по двум разным направлениям. А это будет именно так. Ведь сама идея ДО нацеливает детей в первую очередь применять полученные знания, а не абстрактно их получать. И с моей точки зрения, главная задача - не поломать кайф от полученных знаний. А школа его ломает своими условностями и кучей правил порою для ребенка не несущими никакой ценности . Вторая задача - давать возможность узнавать и думать (учебные материалы, разговоры, люди, интернет). А уже дальше дисциплина, которая и в домашних делах начинает вырабатываться, и система, которая вырисовывается постепенно, и разрозненные знания вдруг оказываются связанными, и это тоже - кайф! И этому за 10 мин в день не научит даже самый талантливый педагог по причине нехватки времени.
-
Ну на самом деле я абсолютно со всем, что ты написала согласна :az: Кроме одного - для меня школьные гды - лучшие в жизни, перва любовь, друзья, и еще много-много всего.. и я не хочу лишать ребенка всего этого ради знаний, которые реально никогда в жизни не пригодятся. Я вт закончила школу с золотой медалью, а вы спросите, помню ли я чего-нить, а еще лучше - много ли из выученного мне пригодилось в жизни... :af:
-
Как же я с вами согласна, ЯНА!!! :ax:Это можно рассмотреть на таком примере. Я занимаюсь с девочкой английским языком. естесственно, что мы уходим вперед в наших индивидуальных занятиях, НО, в первую очередь мы проходим школьную программу. чтобы не вышло чего. Учитель в школе негативно настроен к детям, которые выполняют задания вперед. Вплоть до того, что ребенку ставится оценка 2 принципиально за правильно выполненное задание. И вот если разобраться сколько же всего падает на ребенка в этой ситуации: разборки с учителем наедине, вычурное отношение к ученику в классе состороны учителя, расстройства из-за двойки. Хотя в домашних условиях можно сосредоточиться целиком на процессе обучения. И еще взять в расчет путаницу в голове ребенка, если учиться по нескольким разным программам :be: Поэтому приходится подстраиваться под школьную программ и расширять знания в рамках пройденного материала.
-
Ну на самом деле я абсолютно со всем, что ты написала согласна :az: Кроме одного - для меня школьные гды - лучшие в жизни, перва любовь, друзья, и еще много-много всего.. и я не хочу лишать ребенка всего этого ради знаний, которые реально никогда в жизни не пригодятся. Я вт закончила школу с золотой медалью, а вы спросите, помню ли я чего-нить, а еще лучше - много ли из выученного мне пригодилось в жизни... :af:
Вот, Марина! Здорово написала! Так все это можно получить и вне школы, разве нет? Кстати, у меня в школе не было первой любви:))) Это все зависит от окружения. Так ведь в школу мы идем получать базовое образование и тратим на это лучшие годы, а потом , когда эти абстрактно полученные знания пытаемся применить все равно получается, что надо искать репетитора или обращаться к консультантам, напрмимер. Вот сейчас передо мной задача-стоит ли это 11 лет жизни, если потом мы не вспомним основных вещей?
И с другой стороны я отдаю себе отчет в том, что ДО -вещь хорошая при определенных условиях, но если нет уверенности, что можешь обеспечить ребенку процесс по его потребностям, то лучше не соваться в это дело.
-
Ну на самом деле я абсолютно со всем, что ты написала согласна :az: Кроме одного - для меня школьные гды - лучшие в жизни, перва любовь, друзья, и еще много-много всего..
У меня наоборот, вспоминаю 10 лет школы как отбывание наказания в колонии строгого режима :be:
и я не хочу лишать ребенка всего этого ради знаний, которые реально никогда в жизни не пригодятся. Я вт закончила школу с золотой медалью, а вы спросите, помню ли я чего-нить, а еще лучше - много ли из выученного мне пригодилось в жизни... :af:
Мне тоже мало что пригодилось в жизни из школьных знаний, спрашивается, зачем я вообще туда ходила? :an:
-
а можно вопрос,а кто будет обучать ваших детей? Ну началку понятно,что сами,а потом? Вы 10 лет не будите работать,а будите учиться ВМЕСТЕ с ребенком? все школы с медалями окончили?
Вот вы отказались от услуг школы,кто будет её заменять?
-
Я кстати окончила школу с золотой медалью. но не считаю что смогу вытащить на себе школьную программу, причем одно дело овладеть ей самой в очередной раз, т.к. многое уже забылось, и совсем другое - донести ее до ребенка. Именно поэтому начиная с 5-го класса идет разделение педагогов по специализации. Чтобы качественно преподавать нужно досконально знать излагаемый предмет. А быть гуру и в физике и в русском и в географии одновременно вряд ли возможно.
-
Самое главное- можно иметь 7 пядей во лбу и закончить 15 вузов, но при этом быть хреновым педагогом.
-
Самое главное- можно иметь 7 пядей во лбу и закончить 15 вузов, но при этом быть хреновым педагогом.
Плюс мильон=)))
-
и кто составит грамотно методику преподования? Пусть в школе она фиговая,как вы говорите,но она есть,а вы уверены в том,что самостоятельно сможете составить программу лучше? И еще,прежде чем предложить ученикам ту или иную УМК учитель сам должен изучить её досконально,знать все её + и -. Но! Учитель может сравнить,у него есть необходимый опыт,он знает особенности той или иной методики,пусть он не асс в физике,но в английском он разбирается:). Знать все досконально,настолько чтобы это преподовать невозможно. Недостаточно знать физику на уровне школьной программы чтобы дать её своему ребенку,знания должны быть глубже!И так по любому предмету. Моё ИМХО,что вы просто слабо представляете ЧТО вы хотите на себя взвалить,и либо не соизмеряете свои силы либо не представляете всей величины жертвы.На это нужно жизнь положить:).
Я не верю,что можно самостоятельно заменить учителей по всем предметам,погрузиться во все УМК,сравнить.. Если заменить все это репетиторами по каждому предмету,то очень может быть,вполне,вполне... возможно,что так и будет,что дети будут подготовлены сильнее сверстников,но только мне что-то даже страшно представить ту сумму в которую это будет выливаться ежемесячно на протяжении 10 лет...
Насчет того,что дети будут учиться сами...это утопия:)),для начала,ребенку нужно вообще-то объяснить материал,а потом он уже может закрепить и углубить свои знания самостоятельно. Просто дать в зубы учебник мало:)))))))).
Самым эффективной на сегодняшний день остается формула "школа+репетиторы".
Время еще есть-думайте!
-
Я кстати окончила школу с золотой медалью. но не считаю что смогу вытащить на себе школьную программу, причем одно дело овладеть ей самой в очередной раз, т.к. многое уже забылось, и совсем другое - донести ее до ребенка. Именно поэтому начиная с 5-го класса идет разделение педагогов по специализации. Чтобы качественно преподавать нужно досконально знать излагаемый предмет. А быть гуру и в физике и в русском и в географии одновременно вряд ли возможно.
+1000, только я без золотой медали и позабывала уже многое из того, что было в универе, а в школе тем более.
-
причем одно дело овладеть ей самой в очередной раз, т.к. многое уже забылось, и совсем другое - донести ее до ребенка. Именно поэтому начиная с 5-го класса идет разделение педагогов по специализации. Чтобы качественно преподавать нужно досконально знать излагаемый предмет. А быть гуру и в физике и в русском и в географии одновременно вряд ли возможно.
дело даже не в том чтобы восстановить все в памяти,а в том,что тех знаний,что были у вас уже недостаточно-программа усложнена процентов на 20% точно. Т.е. ваших знаний УЖЕ не хватит,придется подучиться и не по одному предмету,а по всем,включая ин. яз.
ИМХО-авантюра.Это тебе не прививки отказаться делать...
-
так вот тож - тут хоть бы какие-то остаточные знания восстановить по отдельным предметам, не то чтобы знать одинаково глубоко ВСЕ предметы школьной программы.
-
У меня наоборот, вспоминаю 10 лет школы как отбывание наказания в колонии строгого режима :be:
Я тоже. Только не как в колонии строго режима, а как в колонии общего режима :ab: А у мужа прекрасные воспоминания. Он меня не понимает.
Я несколько лет обдумывала возможность домашнего обучения, но всё-таки дети пошли в школу. Я бы не потянула домашнее обучение. Даже не саму программу, а организационный процесс. Мы выбрали частную школу, директор нам понравилась, учительница тоже, да и остальные преподаватели очень даже ничего. Сейчас сын в 3 классе. Пока ему нравится. Есть, конечно, и минусы, но это не что-то глобальное. Плюсов больше. Дочка в 1 классе, у них вообще детки собрались хорошие. А я отвечаю за дополнительное образование и развитие.
Мы каждый год в сентябре уезжаем на море и мне приходится там с сыном заниматься, чтобы не отстать. Новые темы он осваивает очень быстро, без затруднений, хотя программа непростая. Но вот я не представляю себе, как бы он учился в обычной школе.
-
Нашла эту тему, заинтересовалась.У нас другая ситуация.Дочке сделали операцию на сердце.Теперь мы вынуждены перейти на домашнее обучение до конца года.Она очень страдает по этому поводу.Не может она без сверстников,без общения.Да и я не представляю как можно выбросить из жизни ребенка этот этап добровольно.
-
В Ростове есть центр Домашнего образования. там методики разные предлагают. Рассылки с упражнениями делают и много еще чего... Ну хотя бы такой вариант...Кто будет учить ребенка? Комплексно! И сам что-то будет постигать, и учителя найти можно ( и не абы какого) , и родители помогут. Самое простое на школу все сложить. (оговорюсь,я пока ни ЗА ни ПРОТИВ ДО_ Я думаю.. Но в нашей стране трудно осуществить полноценное ДО. Столько наслушаешься...
-
В Ростове есть центр Домашнего образования. там методики разные предлагают.
муниципальный? Я просто в частное обучение не очень-то верю...Во всяком случае дошкольное,у нас это все на стадии развития. Помню как в одном центре развития спросили по какой программе они занимаются и в ответ услышали-по Монтессори:)))и смех и грех:)))...Частные школы все таки в методическом плане тесно взаимодействуют с методическим центром(соот-но учителя так же аттестуются,их не в приказном порядке,но приглашают на обучающие семинары,курсы повышения квал-ции и т.д.-они не выпадают из учебного пространства города),дошкольные нет,поэтому такое понятие как частный садик для меня не существуют. Про центр домашнего обучения ничего не слышала,к сожалению...Кто этим занимается и как...
Если так пугает общеобразовательная система,то есть закрытые школы,есть частные не плохие(азъ Буки,ор авнер,алла прима напр.),можно как варинт рассмотреть их+ репетитор. не обязательно отдавать в обычную школу. Я сама собираюсь идти по такому пути,но совсем исключить ребенка из образовательной среды...нужно 100 раз все взвесить.ИМХО конечно,но шаг очень серьезный и надо понимать последствия и ответственность,это не модные течения типа "родим дома-мы не такие как все":),тут последствия исправить сложнее.
-
спасибо, Оль..пойду еще что-нибудь модное сделаю...что у нас там еще в модных течениях?
-
самое модное ты исполнила:))))))))))
я шучу Марин,не обижайся:)
-
да ну что ты
-
а можно вопрос,а кто будет обучать ваших детей? Ну началку понятно,что сами,а потом? Вы 10 лет не будите работать,а будите учиться ВМЕСТЕ с ребенком? все школы с медалями окончили?
Вот вы отказались от услуг школы,кто будет её заменять?
ИМХО-авантюра.Это тебе не прививки отказаться делать...
ИМХО конечно,но шаг очень серьезный и надо понимать последствия и ответственность,это не модные течения типа "родим дома-мы не такие как все":),тут последствия исправить сложнее.
Я обычно в жаркие споры не лезу, но тут уж не могу сдержаться:
1. наличие медали на мой взгляд, ни о каком уровне образования не говорит, и не дает гарантии о наличии больших знаний, чем у тех , у кого медали нет. Видили и знаем кому и как достаются медали(красные дипломы), единицы их заработали старанием и оценками, и то зубрёжка как известно выветривается через 5 минут после ответа у доски. Поэтому то и люди и отказываются от обучения в стандарной школе, что толка никакого хоть есть медаль. Причем тут люди сами это и подтверждаютЯ кстати окончила школу с золотой медалью. но не считаю что смогу вытащить на себе школьную программу, причем одно дело овладеть ей самой в очередной раз, т.к. многое уже забылось, и совсем другое - донести ее до ребенка. Именно поэтому начиная с 5-го класса идет разделение педагогов по специализации. Чтобы качественно преподавать нужно досконально знать излагаемый предмет. А быть гуру и в физике и в русском и в географии одновременно вряд ли возможно.
2. По вопросу рожденя детей дома и отказ от прививок отмечу, что люди которые так поступают, изучают литературу, готовятся, осознанно подходят к рождению, воспитанию и здоровью своих детей, а не тупо прут за стодом , которое не задумывается, что делать и где, а просто прёт ........
Извините если где-то грубовато, ну уж просто подверглась"модным течениям" ваших сообщений :aq:
Уж за туповатым врачом с купленным дипломом( неважно какого цвета) последствия точно не исправишь, а главное ни с кого и не спросишь, сами виноваты скажут, при этом сто раз перестрахуются, чем вам же жестоко навредят, но зато работы всем врачам до конца жизни, учитывая что таких ещё целое стадо. Всё ИМХО :ab:
Я желаю всем счастья, каждому оно своё конечно :af:
-
Офф конечно, но хорошо, что тему про домашние роды закрыли!!! Значит назвать рожающих дома безответственными- оскорбление и карается предупреждением. А назвать остальных стадом- правило хорошего тона??? Зла не хватает((
-
ну дык...модные течения ведь, мы ж не такие как все....
-
Марин, я не против, но это не повод противоположную сторону недочеловеками.
-
Всё ИФХО :ab:
а это что за аббревиатура?
-
Марин, я не против, но это не повод противоположную сторону недочеловеками.
не повод. только иногда после ...дцатого раза про "модные" и тому подобное становится как-то глубоко безразлично на правила хорошего тона
-
А как будут жить дети после ДО в обществе? Или вообще не планируется, что они будут интергрированы в общество?
Сначала отказ от детсада, потом отказ от школы, потом - заочный вуз, потом работа на дому. Там и до пенсии недалеко, год за годом, веселенькая жизнь.
Знакомить с такими же детьми сами родители будут? Целоваться учить - тоже мама с папой?
Тюрьма, одиночная камера. Еще хорошо, если есть братья-сестры. А если один, 18 лет с мамой ежедневно, как Робинзон и Пятница??
В колонии (=школе и детсаду) все веселее, с колонистами-то.
-
Не , ну про прививким я могу понять мотивацию, могу понять мотивацию про роды (понять , но не есть принять, но это мои проблемы). А школа, почему вы не хотите, чтобы ребенок учился в школе? ну если ее очень тщательно выбрать????
-
не понимаете - и не надо. я вот как-то отлично понимаю, только не вижу смысла кому-то что-то объяснять - всем эти объяснения грубоко похрену, лишний повод прицепиться
по поводу как ребенок потом в обществе без школы. как ни странно - очень даже замечательно, судя по рассказам тех, кто был на ДО. не жалеют почему-то. видимо неправильные какие-то, должны ж родителей ненавидеть за свою испохабленную жизнь, в обществе людей куда-нибудь в темный угол забиваться, да?
-
Марин, и много ты знаешь взрослых людей, бывших на ДО? по моему в наше время только больные дети не ходили в школу :al:
-
Где и как учатся чужие дети меня вообще не касается, путь хоть совсем не учатся и вообще из дому не выходят.
Но мой ребенок, естественно, будет ходить в сад, и в школу. И ездить каждое лето в детские лагеря. И жить нормальной, полноценной социальной жизнью.
-
А много на форуме тех, кто учился на ДО? Только не пару месяцев, а несколько лет.
-
Марин, довольно много - Россия большаааая. и не больных при этом
-
ВОт поэтому я не очень люблю представителей и поклонников "новомодных " течений,как выразилась ОЛя. Вы так агрессивны, что даже не вызываете симпатию. Вам просто нечем крыть, отсюда и агрессия.
-
да? а вы предыдущую страницу гляньте, там написано откуда агрессия.
и другие темки почитайте, где "модных" по косточкам разбирают, тоже может поймете...хотя вряд ли.....
давайте я вам н-ное количество раз скажу "вы - идиотка" и посмотрим на каком разе вам перестанет быть смешно. Оле Облачко вон одного "стада" хватило
-
Ну хотелось бы от испытавших на себе услышать)) и без подколок))
-
Марин, довольно много - Россия большаааая. и не больных при этом
нескромный вопрос, а как ты с ними познакомилась? :ah:
я вот реально повспоминала своих друзей-знакомых: в основном это мои одноклассники-одношкольники-друзья по универу, остальная часть - работа, интернет уже не так многочисленна.. а вот если б я нигде не училась :al:
-
Я сама одно время задумывалась, но решила что не потяну, действительно, глядя на свою куклу я боялась, что ее будут не понимать, ее будут гнобить, хотя такого опыта у меня самой не было. Но подумав я решила и выбрала классного учителя, который является настоящим профессионалом который старается и у него получается понять детей. У нас был один случай, несколько выбивающийся из моего поимания, когда наша подружка начала рассказывать нам пахабные анекдоты. Но ничего ....мы ее подедили. А насчет образования....я помимо школы очень много щанимаюсь с ребенком еще и сама, поэтому есть шанс и возможность держать руку на пульсе.
И в своем посте ничего ТАКОГО, вызвавшего Вашу агрессию я не написала.
-
кто ищет - тот всегда найдет =) это совсем не сложно на самом деле
Марин, а у меня практически все друзья были и есть внешкольные
-
Где и как учатся чужие дети меня вообще не касается, путь хоть совсем не учатся и вообще из дому не выходят.
Но мой ребенок, естественно, будет ходить в сад, и в школу. И ездить каждое лето в детские лагеря. И жить нормальной, полноценной социальной жизнью.
Нееее, вот лагеря...это табу для меня и всей нашей семьи.
-
А как будут жить дети после ДО в обществе? Или вообще не планируется, что они будут интергрированы в общество?
Сначала отказ от детсада, потом отказ от школы, потом - заочный вуз, потом работа на дому. Там и до пенсии недалеко, год за годом, веселенькая жизнь.
Знакомить с такими же детьми сами родители будут? Целоваться учить - тоже мама с папой?
Тюрьма, одиночная камера. Еще хорошо, если есть братья-сестры. А если один, 18 лет с мамой ежедневно, как Робинзон и Пятница??
В колонии (=школе и детсаду) все веселее, с колонистами-то.
Господи, ну почему ДО это обязательно жизнь вне общества? Это только самостоятельное обучение и все. Те же друзья во дворе, возможность посещения бОльшего колличества секций и кружков. У многих друзя были вне школы, еще у большого колличества вне класса.
По поводу того что только в школе можно получить полноценные знания, это тоже заблуждение. Муж работае в РИЖТе, с каждым годом приходит все меньше студентов с хорошими знаниями после школы. Не важно где учится ребенок. Важна его мативация. Если ребенок учится ради получения знаний, ради повышения уровнея своей образованности, то он и в пустыне и в самой захудалой школе выучится так что все будут поражаться его знаниям. Но большенство учится ради оценки, ради того что бы мама не поругала и папа гулять отпустил. За знаниями в школу прихродят единицы.
Это потом к концу школы у некоторых из этого большенства приходит озознание того ради чего вся эта валынка.
PS: Я не планирую обучать дочку дома. Орентируюсь на хорошую школу, возможно частную, но не исключаю такой вариант. Если моя дочь прийдя однажды со школы скажет, что она хочет учится дома сама, я ей не откажу.
-
Нееее, вот лагеря...это табу для меня и всей нашей семьи.
Я в одном конкретном лагере и в детстве отдыхала неоднократно, и потом вожатой там работала несколько лет - туда и буду отправлять своего.
-
Если моя дочь прийдя однажды со школы скажет, что она хочет учится дома сама, я ей не откажу.
Ну вообще-то она вам так обязательно скажет, и не один раз. Даже если будет супер-замечательная школа, идеальные одноклассники и директор, выпускник Оксфорда.
-
Ну вообще-то она вам так обязательно скажет, и не один раз. Даже если будет супер-замечательная школа, идеальные одноклассники и директор, выпускник Оксфорда.
Ну почему же обязательно? Кому-то совсем не нравится учиться, но нравится просто ходить в школу.
-
PS: Я не планирую обучать дочку дома. Орентируюсь на хорошую школу, возможно частную, но не исключаю такой вариант. Если моя дочь прийдя однажды со школы скажет, что она хочет учится дома сама, я ей не откажу.
+100
хочу еще добавить. вы можете выбрать школу, учителя (и то спорно - человеческий фактор штука непредсказуемая), но вы никак не можете влиять на то, с кем будет проводить ваш ребенок несколько часов каждый день на протяжении 11 лет.
и еще - маленькая история из жизни - мне сейчас нафиг не нужна большая часть школьных знаний. зато ой как пригодилось бы то, что пришлось бросить из-за школы...
-
Ну почему же обязательно? Кому-то совсем не нравится учиться, но нравится просто ходить в школу.
Ну, из 3-х моих школ мне нравилось ходить в две, отчего же, показывать тряпки и сплетничать, но если б можно было бы не ходить никуда, и мама бы согласилась, мммм, я была бы счастлива.
Когда детям что-то не нравится, дети категоричны, дети максималисты, и все мои друзья детства мечтали "бросить школу" :ag: Потом они мечтали перевестить на заочный. Ахаха. В итоге все удачно закончили дневной. Просто потому что родители не позволили им уйти после 9-ка класса, ни перевестись на заочный.
Не, бывают идеальные дети, наверно, у которых всегда ровное отошение и хорошие оценки, но средне-статистический ребенок пару раз в жизни мечтает "никогда не ходить в школу". А я родила как-раз таки такую "серость" :ag:
-
"Не хочу ходить в школу, потому что не хочу" и "Хочу учится дома самостоятельно", это все же разные вещи и мативация у ребенка разная при этом.
Не хочу ходить в школу не прокатит, хочу учится дома прокатит только в том случае если я СМОГУ увидеть что ребенок дейстривельно ХОЧЕТ УЧИТСЯ дома и МОЖЕТ УЧИТСЯ дома. Но так как это вещи на данном этапе неизвестные, то вопрос остается под большим вопросом. Время покажет, а пока будем определятся с хорошей школой.
-
PS: Я не планирую обучать дочку дома. Орентируюсь на хорошую школу, возможно частную, но не исключаю такой вариант. Если моя дочь прийдя однажды со школы скажет, что она хочет учится дома сама, я ей не откажу.
+100
хочу еще добавить. вы можете выбрать школу, учителя (и то спорно - человеческий фактор штука непредсказуемая), но вы никак не можете влиять на то, с кем будет проводить ваш ребенок несколько часов каждый день на протяжении 11 лет.
и еще - маленькая история из жизни - мне сейчас нафиг не нужна большая часть школьных знаний. зато ой как пригодилось бы то, что пришлось бросить из-за школы...
+100000000000000000
нескромный вопрос, а как ты с ними познакомилась? :ah:
я вот реально повспоминала своих друзей-знакомых: в основном это мои одноклассники-одношкольники-друзья по универу, остальная часть - работа, интернет уже не так многочисленна.. а вот если б я нигде не училась :al:
В том то и дело, что нам "модным", тобишь сознательным родителям хотелось бы видеть своих детей среди людей "нашего полета", но к сожалению этого очень трудно достичь, т.к. вся система построина на том чтобы управлять тем самым "ст...", ну а если позволить людям быть уникальными, личностями, то как эже управлять, да и не кем будет...
мне например очень нехватало общения с такими как я, когда я была беременная, но сейчас благодаря форуму, мне есть с кем общаться и получать удовольствие от общения, а не слушать бред......... :at:
Слава Богу нас, свободных , становиться всё больше!!!!!
-
Мне только непонятно зачем же так открыто и грубо себя противопоставлять тем кто не такой как Вы? причем тут "нашего полета", "ст.."(я так понимаю что это слово стадо).
-
а это что за аббревиатура?
Видимо тоже самое, что и это
У нас был один случай, несколько выбивающийся из моего поимания, когда наша подружка начала рассказывать нам пахабные анекдоты. Но ничего ....мы ее подедили.
Просто описка. Или со школьным образованием и это трудно понять кому то
-
Господи, детский сад какой-то. Не вижу смысла продолжать с вами, барышня, диалог.
-
Мне только непонятно зачем же так открыто и грубо себя противопоставлять тем кто не такой как Вы? причем тут "нашего полета", "ст.."(я так понимаю что это слово стадо).
Ну не понятно, так не понятно, я вам ничем помочь не могу! Кажется тема немного о другом здесь. Завидите тему о том "как понять людей без озлобленности", ведь если бы здесь обсуждали поставленный вопрос, а не поливали грязью тех кто задумывается об образование своих детей, имея быть может свой негативный опыт школьного образования, то вам бы никто в ответ не "отливал". а так чего отдали, того и получили, закон вселенной :ad:
Нам до школы ещё далеко, но я уже задумаюсь, ведь сначала нужно дошкольное образование организовать, а затем соответственное "школьное" ну или альтернативное, вот и зашла посмотреть. Обижать никого не хотела, пока самой обидно не стало.....
Ну, а про частные школы, думаю что разница только в деньгах, вот я училась в престижной математической школе(теперь она гимназия), и что, все наши учителя уходили в частные школы, не могу сказать ,что они были хорошими специалистами, те кто действительно были хорошими учителями, сбежали заграницу. Я сбежала после девятого и со мной пол класса, а племянник пошел в 1 класс(потому что некуда деваться) так их на линейке 9-ые классы встречали, т.к. 11-ых нет, не странно ли? Престижная гимназия вроде, а бегут от туда, смею предположить , что и частных тоже, только узнать можно самому проучившись там........я не за что, а вы хотели быстрее сбежать со школы? Это риторический вопрос!
-
Господи, детский сад какой-то. Не вижу смысла продолжать с вами, барышня, диалог.
Взаимно
-
Некоторым "модным" поучиться бы взаимоуважению, а то ребенка сами учить планируете, а чему? Наездам и оскорблениям? А по теме: я не ходила в детсад, слабовато здоровье было, парочка таких же детей во дворе было, но меня нельзя было отлепить от окон д/с, меня тянуло к детям и в школе первые 4-5 лет был ад для меня, тк коллектив жесток и к нему надо приспосабливаться. Если у вас не всегда будет возможность дома учить? Отправите лет в 13 в школу? Не страшно?
-
Помню как в одном центре развития спросили по какой программе они занимаются и в ответ услышали-по Монтессори:)))и смех и грех:)))...
эмм.... а че смешного-то?
-
И, кстати, грамматику бы и правописание подтянуть будущим домашним учителям, угу.
-
И, кстати, грамматику бы и правописание подтянуть будущим домашним учителям, угу.
Ну они ж наверно не сами, учителей будут нанимать, я надеюсь.
А так да, я тоже обратила внимание :ah:
-
Просто описка. Или со школьным образованием и это трудно понять кому то
девушка, расслабьтесь и не стоит хамить. и я со своим "школьным образованием" через слово ошибки не допускаю. точнее вообще их не допускаю.
-
В том то и дело, что нам "модным", тобишь сознательным родителям хотелось бы видеть своих детей среди людей "нашего полета", но к сожалению этого очень трудно достичь, т.к. вся система построина на том чтобы управлять тем самым "ст...", ну а если позволить людям быть уникальными, личностями, то как эже управлять, да и не кем будет...
мне например очень нехватало общения с такими как я, когда я была беременная, но сейчас благодаря форуму, мне есть с кем общаться и получать удовольствие от общения, а не слушать бред......... :at:
Слава Богу нас, свободных , становиться всё больше!!!!!
Почитав вас, порадовалась, что я немодная :ag: И как хорошо, что вы никуда не ходите и дома общаетесь, такая мамаша в классе - и только из-за этого можно уже школу менять :ag:
-
Марин, и много ты знаешь взрослых людей, бывших на ДО? по моему в наше время только больные дети не ходили в школу :al:
Я кстати знала одного, но он болезненный был и тормознутый... Я его жалела, он мне звонил и говорил, что ему скучно, не с кем общаться особо. Но мне-то было нескучно - школа, музыкалка, кружки всякие...
-
Я обычно в жаркие споры не лезу, но тут уж не могу сдержаться:
1. наличие медали на мой взгляд, ни о каком уровне образования не говорит, и не дает гарантии о наличии больших знаний, чем у тех , у кого медали нет. Видили и знаем кому и как достаются медали(красные дипломы), единицы их заработали старанием и оценками, и то зубрёжка как известно выветривается через 5 минут после ответа у доски. Поэтому то и люди и отказываются от обучения в стандарной школе, что толка никакого хоть есть медаль. Причем тут люди сами это и подтверждают
Я желаю всем счастья, каждому оно своё конечно :af:
Прошу прощения, что Вас ущемила=))) я не виновата, что вы ее не получили=))) А мне повезло и на медаль и на красный диплом, сама удивляюсь, что бесплатно достались, исключительно по стараниям и талантам.
-
Ну не понятно, так не понятно, я вам ничем помочь не могу! Кажется тема немного о другом здесь. Завидите тему о том "как понять людей без озлобленности", ведь если бы здесь обсуждали поставленный вопрос, а не поливали грязью тех кто задумывается об образование своих детей, имея быть может свой негативный опыт школьного образования, то вам бы никто в ответ не "отливал". а так чего отдали, того и получили, закон вселенной :ad:
А я наоборот рыдала, когда должна была уходить после 9-го класса, т.к. мне прочили большое музыкальное будущее, но осталась, т.к. оставался практически в полном составе мой класс. О чем ни минуты не жалею В моей жизни была одна школа и один класс все 10 лет. Кстати мои самые лучшие подруги родом из школы.
-
Я кстати знала одного, но он болезненный был и тормознутый... Я его жалела, он мне звонил и говорил, что ему скучно, не с кем общаться особо. Но мне-то было нескучно - школа, музыкалка, кружки всякие...
Так и я о чем :ad: Мой брат год был на ДО, болел сильно.. Да, учиться он стал лучше, но как ему хотелось в школу, он дни считал...
-
Я тоже против ДО, если оно, конечно не по мед.показаниям!!!!
Мне кажется, что любой человек прежде всего должен уметь вести себя, а так же думать и учится в социуме, я имею ввиду какое-нибудь общество....
По крайне мере, если садика, школы недостаточно ( а это к всегда именно так, если садик и школа совсем уж обыкновенные и заурядные), то можно посещать различные кружки.
Я хочу так организовать детство и отрочество своих мальчиков :ab:
-
Так и я о чем :ad: Мой брат год был на ДО, болел сильно.. Да, учиться он стал лучше, но как ему хотелось в школу, он дни считал...
потому что есть огромная разница - ДО вынужденное и ДО по желанию
-
потому что есть огромная разница - ДО вынужденное и ДО по желанию
Марин, ну какое желание у 7-10-летнего ребенка, как можно адекватно оценить чего он на самом деле хочет :al: И как он может сам хотеть или не хотеть того, чего не знаешь..
-
Наверно еще важно, после какого образования ребенку будет удобнее в будущем. Не окажется ли он потом непонятым непризнанным "гением", которому будет трудно приспособиться пусть и к неидеальной и несправедливой и (добавьте сами еще эпитетов) обычной в общем жизни.
-
потому что есть огромная разница - ДО вынужденное и ДО по желанию
по... желанию мамы? :be:
по-моему, одно и тоже, что вынужденное.
-
т.е. по-твоему если ребенок отходив к примеру год в школу потом зявляет, что хочет учиться дома - он неадекватен и его не надо воспринимать всерьез?
-
по... желанию мамы? :be:
по-моему, одно и тоже, что вынужденное.
я где-то написала слова "мама"? может продемонстрируете где?
-
т.е. по-твоему если ребенок отходив к примеру год в школу потом зявляет, что хочет учиться дома - он неадекватен и его не надо воспринимать всерьез?
7-14-летний ребенок способен адекватно принимать за себя решения?
гм, так почему бы им не разрешать жить отдельно, например? голосовать? отвечать в суде?
-
Наверно еще важно, после какого образования ребенку будет удобнее в будущем. Не окажется ли он потом непонятым непризнанным "гением", которому будет трудно приспособиться пусть и к неидеальной и несправедливой и (добавьте сами еще эпитетов) обычной в общем жизни.
ага, а к школе это ну совсем неприменимо, да? после школы таких проблем прям ни у кого не возникает....пойду мужа порадую, а то может нам обоим лечиться надо
-
7-14-летний ребенок способен адекватно принимать за себя решения?
гм, так почему бы им не разрешать жить отдельно, например? голосовать? отвечать в суде?
мое мнение за 10 лет обучения в школе совершенно не изменилось. видимо я до сих пор не могу адекватно принимать за себя решения
-
я где-то написала слова "мама"? может продемонстрируете где?
Замените маму на родителей, это не поменяет сути вещей.
За ребенка решения принимают родители.
-
т.е. по-твоему если ребенок отходив к примеру год в школу потом зявляет, что хочет учиться дома - он неадекватен и его не надо воспринимать всерьез?
Да, я так считаю. 8-летний ребенок еще не способен принять такое серьезное решение.
-
видимо я до сих пор не могу адекватно принимать за себя решения
знаете, до 20 века женщины были лишены права голосования, принятия решений за себя и своих детей.
и чем старше я становлюсь, тем больше понимаю, что не во всем эти ужасные мужчины-узурпаторы были неправы :bf: :bg:
-
ага, а к школе это ну совсем неприменимо, да? после школы таких проблем прям ни у кого не возникает....пойду мужа порадую, а то может нам обоим лечиться надо
Да школа еще ту закалку дает! После нее в офисе нормально уже. :ag: Где промолчать, где поскандалить, где на тебя орут, а ты про себя песни поешь, ну и свои интересы отстаивать опять же. Жизнь несправедлива :ag:, так лучше ребенок пусть с детсада привыкает.
-
Марин, мгу только порадоваться за твоих детей, что у них такая сознательная мама - ты всегда выберешь что лучше для них
а моим придется терпеть что есть...т.е. меня
-
знаете, до 20 века женщины были лишены права голосования, принятия решений за себя и своих детей.
и чем старше я становлюсь, тем больше понимаю, что не во всем эти ужасные мужчины-узурпаторы были неправы :bf: :bg:
обрадовать? у меня и муж такой...надо его тоже права голоса лишить....
-
Марин, мгу только порадоваться за твоих детей, что у них такая сознательная мама - ты всегда выберешь что лучше для них
а моим придется терпеть что есть...т.е. меня
Чё-т я твою мысль не уловила :al: Ты разве не выбираешь за своих детей? с какого возраста ты планируешь отдать им свободу выбора во всем? и на что будет распространяться такая свобода?
-
традиционный вопрос задам, в других темах мне на него как-то не ответил никто, может хоть тут...
а чего вы все вообще добиваетесь?
-
т.е. по-твоему если ребенок отходив к примеру год в школу потом зявляет, что хочет учиться дома - он неадекватен и его не надо воспринимать всерьез?
значит у ребенка в школе проблемы, и перейти на ДО в этом случае - не решить проблемы - а закрыть глаза на них.
-
мое мнение за 10 лет обучения в школе совершенно не изменилось. видимо я до сих пор не могу адекватно принимать за себя решения
у вас не было друзей в школе?
-
Чё-т я твою мысль не уловила :al: Ты разве не выбираешь за своих детей? с какого возраста ты планируешь отдать им свободу выбора во всем? и на что будет распространяться такая свобода?
выбираю =))) но видимо худшее... мать-ехидна знаете ли...хреноооовая аж ппц
с какого возраста - будет видно...
-
у вас не было друзей в школе?
я уже писала - все мои друзья были вне школы. как и у мужа
-
Мариш, при всем моем уважении, помня себя, сестру, брата могу сказать, что о ДО в 8 лет говорить как о выборе ребенка осознанном - ну даже не знаю. Я очень часто мечтала о том, чтобы просто не ходить в школу на уроки, то бишь не сидеть там. Но при этом я с 5 класса домашние задания делала через раз, меня невозможно было заставить учиться дома. Так что говоря о ДО для младшей школы - то это однозначно решение и выбор родителей. И напоследок - я школу вспоминаю весьма нежно, от первого класса до последнего. После школы из-за кое-каких нюансов я сразу не поступила в ВУЗ и все это время очень переживала, что я выпала из жизни, что у моих одноклассников идет жизнь, а я вынуждена была придумывать себе занятия, дабы коротать время
-
Марин, а чего добиваешься ты? Чтоб рукоплескали твоей точке зрения? Ты не согласна что есть разные мнения? Или может быть только твое?
-
Да школа еще ту закалку дает! После нее в офисе нормально уже. :ag: Где промолчать, где поскандалить, где на тебя орут, а ты про себя песни поешь, ну и свои интересы отстаивать опять же. Жизнь несправедлива :ag:, так лучше ребенок пусть с детсада привыкает.
100 баллов!!!!!
Полностью согласна!!!! Нужно уметь общаться с людьми со школы или с садика!!!!
А если ребенок обучается на дому- то где же ему получить такую закалку?
-
Оль, а ты мою точку зрения видела? =))) видимо нет =))) потому как школу своему сыну я уже начинаю подыскивать =))))
-
традиционный вопрос задам, в других темах мне на него как-то не ответил никто, может хоть тут...
а чего вы все вообще добиваетесь?
того же, чего и ты доводами за ДО - убить свободное время, дети-то спят :ag: на то он и форум, чтоб пообщаться, а уж если мнения разные - сам Бог велел :ab:
выбираю =))) но видимо худшее... мать-ехидна знаете ли...хреноооовая аж ппц
с какого возраста - будет видно...
ну ты ж только что говорила, что вынужденное ДО - это изначально плохо. А у твоих детей как будет? походят год в школу - потом решат, что там плохо и мы будем сидеть дома?
-
Мариш, при всем моем уважении, помня себя, сестру, брата могу сказать, что о ДО в 8 лет говорить как о выборе ребенка осознанном - ну даже не знаю. Я очень часто мечтала о том, чтобы просто не ходить в школу на уроки, то бишь не сидеть там. Но при этом я с 5 класса домашние задания делала через раз, меня невозможно было заставить учиться дома. Так что говоря о ДО для младшей школы - то это однозначно решение и выбор родителей. И напоследок - я школу вспоминаю весьма нежно, от первого класса до последнего. После школы из-за кое-каких нюансов я сразу не поступила в ВУЗ и все это время очень переживала, что я выпала из жизни, что у моих одноклассников идет жизнь, а я вынуждена была придумывать себе занятия, дабы коротать время
Лен, опять-таки - не побывав в шкуре ребенка на ДО не стоит примерять эту жизнь на себя.
-
Марин, это замечательно. Но ты не в первый раз задаешь этот вопрос. Я ничего не добиваюсь, я общаюсь, а вот ты, к сожалению, либо очень завуалированно высказываешься, либо, я уж и не знаю, поругаться пытаешься
-
я уже писала - все мои друзья были вне школы. как и у мужа
это странно, вполне возможно, что вас постоянно задевали одноклассники,а учителя закрывали на это глаза и результат - такое отношение к школе.
-
ну ты ж только что говорила, что вынужденное ДО - это изначально плохо. А у твоих детей как будет? походят год в школу - потом решат, что там плохо и мы будем сидеть дома?
как-то не вписываюсь я в траекторию полета твоей мысли.
вынужденное - это когда реенок рвется в школу но по мед.показаниям будет сидеть дома
ты опять не видишь разницы между "не хочу идти в школу" и "хочу учиться дома"
-
Мариш, видимо Марина Алса имела в виду вынужденное - по настоянию родителей.
-
ты опять не видишь разницы между "не хочу идти в школу" и "хочу учиться дома"
Ой, девочки, ну лишь бы не "не хочу учиться нигде - ни дома ни в школе"
-
Лен, опять-таки - не побывав в шкуре ребенка на ДО не стоит примерять эту жизнь на себя.
ну опять же - моя картина мира будет складываться из собственного опыта и из особенностей характера моего ребенка. Но вот честное слово - врятли я приму всерьез заявление восьмилетки о том, что он хочет ДО. А уж если это серьезное желание или истерия будет, то необходимо докапываться до причины этого. Это моя позиция на данный момент, возможно потом она изменится
-
ну опять же - моя картина мира будет складываться из собственного опыта и из особенностей характера моего ребенка. Но вот честное слово - врятли я приму всерьез заявление восьмилетки о том, что он хочет ДО. А уж если это серьезное желание или истерия будет, то необходимо докапываться до причины этого. Это моя позиция на данный момент, возможно потом она изменится
+1000
доживем до 8-ми наших лет - посмотрим
-
это странно, вполне возможно, что вас постоянно задевали одноклассники,а учителя закрывали на это глаза и результат - такое отношение к школе.
первые 3 класса мне было просто неинтересно там. потом мне тоже было просто не интересно, потому как практически всю школьную программу я проходила на летних каникулах - учебники у нас в мае выдавали.
с одноклассниками по большей части кроме тряпок и "у кого родители круче" поговорить не о чем было - это в начале, потом появились темы "бухло" и ""кто-с кем-когда-где
...мне оно все как-то не интересно по сей день
скучно....
-
То есть, ребенок, желающий учиться дома в 7 лет- хочет этого сознательно ради лучшего образования и профильтрованной компании??? Марин, ты много таких детей видала?
-
Лен, опять-таки - не побывав в шкуре ребенка на ДО не стоит примерять эту жизнь на себя.
Мариш, в 3 классе у моей одноклассницы удаляли аппендикс, ее не было в школе около 2-х месяцев. Я помню тогда так впечатлилась, что переживала, чтоб не дай Бог не случилось операции со мной)))) Это ж куда столько дома просидеть
-
Ой, девочки, ну лишь бы не "не хочу учиться нигде - ни дома ни в школе"
угу, вот это как раз цитирование моего старшего :ac:
-
ну опять же - моя картина мира будет складываться из собственного опыта и из особенностей характера моего ребенка. Но вот честное слово - врятли я приму всерьез заявление восьмилетки о том, что он хочет ДО. А уж если это серьезное желание или истерия будет, то необходимо докапываться до причины этого. Это моя позиция на данный момент, возможно потом она изменится
+100, вот даже добавить нечего :az:
первые 3 класса мне было просто неинтересно там. потом мне тоже было просто не интересно, потому как практически всю школьную программу я проходила на летних каникулах - учебники у нас в мае выдавали.
с одноклассниками по большей части кроме тряпок и "у кого родители круче" поговорить не о чем было - это в начале, потом появились темы "бухло" и ""кто-с кем-когда-где
...мне оно все как-то не интересно по сей день
скучно....
Марин, ну может тебе просто не повезло с классом, ведь большинство людей вспоминает школу как лучшие годы :ad: или ты думаешь, что мы все именно те, кто только секс и бухло обсуждал?
-
А почему, интересно, родители думают, что у них рождается клон, а не ребенок с индивидуальным характером и судьбой? Почему родителям думается, что у детей повторится их собственная история?
И почему нельзя, проанализировав собственные проблемы и ошибки своих родителей, избежать повторения у детей. Но при этом не ставить детей в эстремальные условия, не помещать их в изоляцию?
-
Не могу сказать, что у меня был замечательный класс, но это не повод лишать ребзя социума
-
Нашим детям жить в том обществе, которое есть.Нравится оно нам или нет - не важно. Я свою задачу как матери вижу в том, чтобы максимально подготовить их к этой жизни.Школа - это первый серьезный социальный институт и ребенок должен его пройти. А я , в свою очередь, должна научить своих детей быть успешными в реальной жизни, не "прятать голову в песок", уметь и дружить и ссорится и т.д. Этому может научить только жизнь в коллективе сверстников.
Я за школу и за то, чтобы родители помогали своим детям успешно в ней существовать.
-
первые 3 класса мне было просто неинтересно там. потом мне тоже было просто не интересно, потому как практически всю школьную программу я проходила на летних каникулах - учебники у нас в мае выдавали.
с одноклассниками по большей части кроме тряпок и "у кого родители круче" поговорить не о чем было - это в начале, потом появились темы "бухло" и ""кто-с кем-когда-где
...мне оно все как-то не интересно по сей день
скучно....
Я тоже училась в таком классе - дети директоров заводов, администрации и я. Есстественно по тряпкам я была совсем "не круче", "бухло" тоже было, покурить за спортзалом - то ж тема. Но это не главное - главное классный руководитель, как он все разрулит, как сообщит детей. У нас было весело несмотря на понты.
-
интересно, сколько раз еще надо повторить, что ДО - это не означает "ребенок-который-заперт-дома-ни-с-кем-не-общается-и-никуда-не-выходит"....
-
Конечно и на ДО ребенок будет бывать в разных группах, но такого социума как в школе не будет нигде. В детстве обстановку школьного класса заменить практически ничем. Может я чего не знаю?
-
Он общается и выходит, но именно в школе это жесткое общение со всеми особенностями социализации. Ну это как садик на полный день с развивающими занятиями сравнивать...
-
интересно, сколько раз еще надо повторить, что ДО - это не означает "ребенок-который-заперт-дома-ни-с-кем-не-общается-и-никуда-не-выходит"....
а куда он выходит? кружки, секции за ручку с мамой? А походы с классом на природу, в цирк, театр, экскурсии разные - где он сообществе таких же как он и без опеки родителей, где это возьмете?
-
мне интересен вопрос дисциплины и обязанностей ребенка при ДО. Как объяснить ребенку, что он должен учиться? Мое мнение, что такое понимание приходит годам к 12-14
-
Это в лучшем случае и то не у всех
-
Это в лучшем случае и то не у всех
ну да, ко мне пришло это осознание - что надо учится - когда родители оплачивали мое платное обучение в колледже (в 17 лет)
-
Я часто болела и по 3 недели сидела дома. Бабушка со мной занималась с опережением графика, НО единственным стимулом для меня было не отстать от класса. На ДО нет этого стимула, а за идею 8-милетка учиться не будет.
-
мне интересен вопрос дисциплины и обязанностей ребенка при ДО. Как объяснить ребенку, что он должен учиться? Мое мнение, что такое понимание приходит годам к 12-14
Я бы сказала, что в 12-14 оно уходит еще глубже, чем было в 7 :ag: А реальное приходит не раньше 17, а то и 20 :ag:
-
А почему, интересно, родители думают, что у них рождается клон, а не ребенок с индивидуальным характером и судьбой? Почему родителям думается, что у детей повторится их собственная история?
И почему нельзя, проанализировав собственные проблемы и ошибки своих родителей, избежать повторения у детей. Но при этом не ставить детей в эстремальные условия, не помещать их в изоляцию?
Родителям не думается, что у детей будет такая же судьба, как и у них самих....
здесь мы уже коснулись вечной темы отцов и детей..... невозможно родителям избежать повторения проблем и ошибок у детей. пусть даже не стараются.... Дети должны только сами все решать.....,
а чтобы быть в дальнейшем более или менее гармоничным, необходимо пройти так называемую школу жизни, и это уж явно не ДО :ab:
-
а мне как-то рано внушили, что учеба-это такая детская разновидность работы:)) как-то даже не возникало мысли, что можно захотеть не учиться:))) но тогда действительно все вокруг работали, а сейчас другое время.. сын частенько ломает голову, кем бы таким стать, чтобы поменьше работать :be: соответственно,и учиться, по его логике, для особо привлекательных видов заработка абсолютно не обязательно. вот так:((
-
Я тоже считаю, что учеба- это разновидность работы....
-
Вика болеет сидит дома с бабушкой и провожая меня на работу: "Мама, иди хот ты работать, а то я как баба - не работаю пока" :ag:
Это правда работа, и от родителей зависит то, чтобы она была ребенку в радость.
-
Я прекрасно понимаю делание мам обезопасить своих детей и подстелить соломинку везде. Но вот действительно ведь в наш век информации можно собратьи инфу о школе, об учителе. Потом ведь никто не отменял контакт родителя и ребенка, это в садике у 3-х летнего ребенка трудно выудить, что же такого ни делали, а школьники уже сознательны и при правельном подходе и контакте можно держать руку на пульсе. Все же ДО считаю радикальным способом ограждения ребенка от проблем.
-
Я считаю, что это очень правильный подход. Я своих детей именно так и настраиваю. Единствееное, что для меня не приемлимо - это платить деньги за хорошие оценки. Мои дети знают, что они обязаны хорошо выполнять свою работу, потому, что я и папа хорошо выполняем свою. Все очень просто и эффективно работатет.
-
Я бы сказала, что в 12-14 оно уходит еще глубже, чем было в 7 :ag: А реальное приходит не раньше 17, а то и 20 :ag:
Полностью согласна, ко мне осознание пришло курсе на 2-3, когда бросать университет было уже жалко, :ag:
И надо было быстрее сдавать сессии, что б с работы не погнали за отгулы :af:
-
То есть, ребенок, желающий учиться дома в 7 лет- хочет этого сознательно ради лучшего образования и профильтрованной компании??? Марин, ты много таких детей видала?
Моим 5,5 лет и 4 года, хотят учиться дома именно по этим причинам :ad:
-
Моим 5,5 лет и 4 года, хотят учиться дома именно по этим причинам :ad:
Вы серьезно?
-
Моим 5,5 лет и 4 года, хотят учиться дома именно по этим причинам :ad:
Ты прикалываешься? :ag: :ag: :ag:
-
Ну в принципе, если родители внушат ребенку, что школа- ненужное зло, криминал и бездарное времяпрепровождение, то он и в 3 года будет в этом уверен. За*рать мозг ребзю элементарно.
-
Ну в принципе, если родители внушат ребенку, что школа- ненужное зло, криминал и бездарное времяпрепровождение, то он и в 3 года будет в этом уверен. За*рать мозг ребзю элементарно.
Да я даже и не об этом, 4х-5летний ребенок и такие желания - это нонсенс, он еще даже примерно не представляет чем идет речь, да и вообще какие-могут быть решения в таком возрасте, это же смешно. :an: А если он решит, что хочет жить сам, гулять до утра, есть только конфеты и тд - это тоже будет его решение? Вроде взрослые люди, даже комментировать это смешно...
-
Марин-Alsa, не достались нам с тобой гениальные дети, не могут в 4,5 года ответственных решений принимать))
-
Марин-Alsa, не достались нам с тобой гениальные дети, не могут в 4,5 года ответственных решений принимать))
да уж, видимо так :af:
-
Хорошо смеется тот, кто смеется последним (с) :ad:
-
Очеь странно, когда родители культивируют в детях социофобию, возможно которой нет. Возможно за этим стоит желание бесконечно манипулировать ребенком.
-
Да я не смеюсь, я почти плачу. Ребенок самый обычный, садик нравится, в школу пойдет...горе почти.... Не всем же индиго воспитывать.
-
Оль, так изначально дети-индиго - это отклонение отнормального развития.
Вот цитата из википедии:
Де́ти инди́го — термин, введённый экстрасенсом Нэнси Энн Тэпп[1] для обозначения детей, которые, по её мнению, обладают аурой цвета индиго. Широкую известность термин получил в конце 1990-х благодаря упоминанию в источниках, имеющих отношение к движению нью-эйдж. Детям индиго приписывают множество различных свойств, начиная от высокого уровня интеллекта и заканчивая телепатическими способностями. Утверждается также, что «дети индиго» представляют собой «новую расу людей»[2]. Явлению «детей индиго» были посвящены несколько фильмов и большое количество книг.
Несмотря на широкую известность, не существует ни одного научного доказательства существования этого феномена. Скептически настроенные педагоги и журналисты отмечают, что само явление «дети индиго» носит характер мистификации[3][4][5]. Кроме того, большая часть признаков и качеств «детей индиго» давно известна психиатрам и психотерапевтам и описывается диагнозом СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность
-
Очеь странно, когда родители культивируют в детях социофобию, возможно которой нет. Возможно за этим стоит желание бесконечно манипулировать ребенком.
мне кажется иногда это просто перенос страхов своих на ребенка
у меня во всяком случае так и было, надеюсь что вовремя спохватилась...
-
Моим 5,5 лет и 4 года, хотят учиться дома именно по этим причинам :ad:
моей доче 3,7, она с 2,5 требует ее в школу отдавать... :bg:
хотя если б я постоянно говорила, что в школе моему ребенку делать нечего, то реакция была бы прямо противоположная :ad:
-
Кроме того, большая часть признаков и качеств «детей индиго» давно известна психиатрам и психотерапевтам и описывается диагнозом СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность
не так уж давно... СДВГ - сравнительно молодой диагноз, если можно так выразиться. Наши родители знают что это? Нет. И в карточках медицинских не писали этого, а сейчас - далеко не редкость...
-
моей доче 3,7, она с 2,5 требует ее в школу отдавать... :bg:
Я тоже рвалась в школу (наверное потому что в садике спать ненавидела днем))))) Но когда пошла в школу, мечтала чтоб эти 10 лет каторги скорее кончились. Кстати, друзья у меня все внешкольные были и есть.
Вот нашла хорошую статью репетитора
после «обработки» школой ребенок начинает дурно выглядеть. У него пропадает учебная мотивация, он занят в основном бездумным поглощением научных данных и совершенно не умеет ими пользоваться.
http://www.school4you.ru/club/article83/
Моя мама репетитор, говорит тоже самое :ac:
-
Роддома - зло, сады - зло, школы - зло..
Зачем тогда вообще оставаться жить в обществе, если весь социум вокруг - это зло? Вроде сибирские леса пока достаточно просторны.
-
Очеь странно, когда родители культивируют в детях социофобию, возможно которой нет. Возможно за этим стоит желание бесконечно манипулировать ребенком.
:bf: в точку
-
Роддома - зло, сады - зло, школы - зло..
Зачем тогда вообще оставаться жить в обществе, если весь социум вокруг - это зло? Вроде сибирские леса пока достаточно просторны.
:az: :ag: плюсик вам :ax:
-
эмм.... а че смешного-то?
:)) в том,что людли не видят разницы между программой,школой и направлением:)
чисто методические штучки:),но элементарщина,любой человек с педагогическим образованием сразу видит разницу.
-
:)) в том,что людли не видят разницы между программой,школой и направлением:)
чисто методические штучки:),но элементарщина,любой человек с педагогическим образованием сразу видит разницу.
в большинстве центров вообще не знают по какой программе они работают :) с методикой еще как-то так-сяк разбираются, но надо же что-то бойко ответить родителям :)
Я тоже рвалась в школу (наверное потому что в садике спать ненавидела днем))))) Но когда пошла в школу, мечтала чтоб эти 10 лет каторги скорее кончились. Кстати, друзья у меня все внешкольные были и есть.
Вот нашла хорошую статью репетитора
http://www.school4you.ru/club/article83/
Моя мама репетитор, говорит тоже самое :ac:
было бы странно, если бы репетитор говорил по-другому, ИМХО :)
-
почитала что тут писали без меня...
А на конкретный вопрос так никто и не ответил-как вы собираетесь осуществлять ДО? С практической точки зрения,план действий есть? Или просто "мы хотим,мы не будем,школа зло...". Просто до тех пор пока кто-то совершенно четко не изложит как он видит осуществление этой идеи в жизни,все остается на уровне бла-бла-бла,а рассуждения о добре и зле меня мало интереуют,тут мне все более менее ясно,33 года уже,чай не 1й раз все это слышим:)))))))))))).
А сторонникам ДО надо бы поменьше обижаться и поменьше агрессии. Обижают говорите? ну так поменьше расспрастроняйтесь:). Когда у тебя позиция меньшинства,то совершенно очевидно,что когда ты противопоставляешь свою идею большинству,то будь готов ловить памперсы:). В своё время,я хлебнула когда Яну кормила грудью дольше положенного,что-то пыталась доказать,а потом поняла одно-я должна решить что важнее:мои действия или трепня на форуме:). Мне важно,что я её долго кормила,мне важно,что я не делаю привики и это суть вещей,я не кричу об этом на каждом углу и не ловлю памперсы соот-но:)). А если бы противопоставляла свою позицию по поводу и без,то словила бы уже 1000 памперсов и нервно икала бы от каждого намека:))). Никто не будет восхищаться тем,что у вас по другому,не так как у большинства,никто не скажет,что она молодец и давайте ей медаль дадим:),люди будут крутить пальцем у виска и воспринимать вашу точку зрения как вызов,а потому я просто делаю то,что считаю нужным и никому ничего не рассказываю и не объясняю почему так и почему именно так правильно. И живу спокойно:))))))))))
-
в большинстве центров вообще не знают по какой программе они работают :)
потому что её просто нет,идет хаотичное нагромождение методик,где одно не явлется составляющим целым другого. С методитческой точки зрения,эти центры никто не конролирует кроме СЭС и пожарниуков:)),они как хотят так и "развивают " вашего ребенка,каждый в силу своих способностей,видения,знаний и др.
-
Когда у тебя позиция меньшинства,то совершенно очевидно,что когда ты противопоставляешь свою идею большинству,то будь готов ловить памперсы:). В своё время,я хлебнула когда Яну кормила грудью дольше положенного,что-то пыталась доказать,а потом поняла одно-я должна решить что важнее:мои действия или трепня на форуме:). Мне важно,что я её долго кормила,мне важно,что я не делаю привики и это суть вещей,я не кричу об этом на каждом углу и не ловлю памперсы соот-но:)). А если бы противопоставляла свою позицию по поводу и без,то словила бы уже 1000 памперсов и нервно икала бы от каждого намека:))). Никто не будет восхищаться тем,что у вас по другому,не так как у большинства,никто не скажет,что она молодец и давайте ей медаль дадим:),люди будут крутить пальцем у виска и воспринимать вашу точку зрения как вызов,а потому я просто делаю то,что считаю нужным и никому ничего не рассказываю и не объясняю почему так и почему именно так правильно. И живу спокойно:))))))))))
мне нравится эта позиция:ab: :ab: мне кажется, что терпимее надо быть и сторонникам традиционных взглядов, и наоборот.
А вобще - очень забавно это все почитывать... Ждала, когда же в сто первый раз прозвучит очень типичная шутка "давайте уйдем жить в лес (землянку, пещеру и т.д)" - и вот, снова прозвучала :ab: И, как всегда найдется хоть один человек, который восторгается такой оригинальной шуткой :ag: :ag: :ag:
-
Хорошо смеется тот, кто смеется последним (с) :ad:
Хади, давай все же быть до конца честными и откровенными. В плане ДО тобой рулит ведь не только желание дать детям хорошее образование, но и религиозные мотивы.
А это уже несколько иное. И деток ты воспитыааешь строго в исламских традициях и прекрасно понимаешь, что в обычной школе им будет очень сложно, особенно дочке.
ты сама об этом говорила в первых страницах данной темы.
-
Все же ДО считаю радикальным способом ограждения ребенка от проблем.
Нет, и еще раз нет. ДО это лишь способ дать ребенку хорошее образование, тлько и всего.
Но наверное сколько будет существовать тема, столько и будет в ней вестись спор.
Это как домашние роды всегда найдутся люди которые будут говорить что это безответственно по отношению у ребенку и ни какие аргуменнты не покатят.
Ну а с другой стороны подавляющие большенство сторонников ДО в этой теме поведут своего ребенка в обычную школу, пусть даже в очень хорошую, пусть даже в частную, но в обычную школу. И не потому что у них поменяется мнение о ДО, а потому что расписывать на форуме как прекрасно ДО это одно, а вот осуществить его так, что бы и знания у ребенка были и в обществе он себя прекрасно чувствовалбы это дело совешенно другое. Тут надо столько сил приложить, с ребеноком такой контакт должен быть, что ух просто. Одного возмем школьный учебник и будем идти вслед за классом недостаточно. Аналогия с теми же домашними родами, если хочется рожать дома только по тому что не нравятся врачи, выберайте хороший роддом с хорошим врачем, ибо это не аргумент.
Я человек по натруе ленивый и понимаю что для полноценного ДО мне надо провести над собой огромную работу. Сейчас я к этому не готова. Хотя идея ДО мне нравится и как я уже говорила не сключаю ее, но только при возникновении определненных условий.
-
А вобще - очень забавно это все почитывать... Ждала, когда же в сто первый раз прозвучит очень типичная шутка "давайте уйдем жить в лес (землянку, пещеру и т.д)" - и вот, снова прозвучала :ab: И, как всегда найдется хоть один человек, который восторгается такой оригинальной шуткой :ag: :ag: :ag:
А это была не шутка.
Совершенно серьезно не понимаю, почему люди живут в окружении опротивевшего им стада, и пытаются укрыться от него всего лишь в рамках своей квартиры. Если бы мне так опостылели все институты социума и основная масса его представителей, я бы предпринимала более радикальные меры.
А то как-то лицемерно выглядит со стороны - вроде и общество нам претит, но мы все-равно хотим жить в благах цивилизации, пользоваться благами, создаваемыми этим обществом.
-
А то как-то лицемерно выглядит со стороны - вроде и общество нам претит, но мы все-равно хотим жить в благах цивилизации, пользоваться благами, создаваемыми этим обществом.
Ну так понятно, лопухом вытираться неудобно.
Это примерно так же, как с регилиозными евреями в Израиле, они всех презирают, но не грушаются жить на пособие, выплачиваемое из налогов презирающих. Ну и благами цивилизации тоже не гнушаются.
Но с теми-то все понятно, ои без них-то и Израиля не было бы.
А тут что, гормоны-мода-...? Ок, мусульман не обсуждаем.
Желание дать хорошее образование, гм, не смешите. Мамочки, которые за ДО - они как бы выпускники Кембриджа, высоколобые интеллектуалки, способны объять мозгом и древнегреческий и алгебраический анализ? Откуда у них ТАКОЕ образование, которое позволяет заместить 20 специалистов? Смешно говорить про то, что в школах плохие учителя, ведь учителя - такие же выпускники ростовских ВУЗов, как и мамочки. Только учитель специалист в своем деле, а мамочка - гм, широкого спектра, ага.
А я за свою жизнь не видела ни одного преподавателя Университета, который учил бы своего ребенка на дому. Потому что дураков в РГУ раньше не держали (насчет ЮФУ вам не скажу)...
-
Ленчик, действительно тема бесконечная, но что мешает контролировать то как ребенок учится, объяснять или помогать когда ребенок делает домашнюю работу. Давать что-то дополнительно, в позновательной форме, тот же Окружающий мир. Я не думаю что обычная мама может потянуть прям все методики обучения, или вы думаете, что написать в столбик примеры и все, математика готова.
ТАк же соревновательный момент, мы на плаванье ходим, вроде индивидуально, но в группе всегда 3-5 человек, потому как они должны видеть за кем тянуться, здоровые амбиции вырабатывать. В жизни же это нужно.
-
Желание дать хорошее образование, гм, не смешите. Мамочки, которые за ДО - они как бы выпускники Кембриджа, высоколобые интеллектуалки, способны объять мозгом и древнегреческий и алгебраический анализ?
Так они еще и САМИ собрались обучать своих детей? Я полагала, что наймут тех же учителей, из тех же школ, просто их дети будут обучаться вне стада.
-
И я абсолютно не против ДО, но в своей жизни я не встречала ни одной мамы способной на такие подвиги(даже гипотетически). Именно с нуля....и довести до ума.
-
Так они еще и САМИ собрались обучать своих детей? Я полагала, что наймут тех же учителей, из тех же школ, просто их дети будут обучаться вне стада.
Да вы что, все гораздо интереснее :ao: дети САМИ будут учиться.. а чего, они ж САМИ решили, что им нужная другая компания и супер-знания :ad:
-
Так они еще и САМИ собрались обучать своих детей? Я полагала, что наймут тех же учителей, из тех же школ, просто их дети будут обучаться вне стада.
Ну дак а как, кого нанять, необразованные же учителя, Как "говорится сам я, без ансабля": сам рожаю, сам лечу, сам учу. :be:
Или дети сами, прям так сядут, и за неделю вызубрят учебник.
-
Хади, давай все же быть до конца честными и откровенными. В плане ДО тобой рулит ведь не только желание дать детям хорошее образование, но и религиозные мотивы.
А это уже несколько иное. И деток ты воспитыааешь строго в исламских традициях и прекрасно понимаешь, что в обычной школе им будет очень сложно, особенно дочке.
ты сама об этом говорила в первых страницах данной темы.
Лена, так это же не секрет, просто какой смысл мне об этом по 100 раз упоминать (некоторые и так напрягались, что я слишком много, на их взгляд, про Ислам на РМ говорила :al:). На самом деле, если бы была тут мусульманская школа, я бы туда тоже вряд ли отдала. Свое мнение никому не навязываю. :ad:
-
А по моему очень некрасиво и неумно насмехаться над тем, с чем не согласен и не понимаешь. Разве ваших детей, девочки, кто-то силком заставляет учиться дома? :ap:
-
А по моему очень некрасиво и неумно насмехаться над тем, с чем не согласен и не понимаешь. Разве ваших детей, девочки, кто-то силком заставляет учиться дома? :ap:
+1000 Не хочется даже в тему заходить.
-
Ульян, а ты сама считаешь нормальным аргумент, что в 4 года ребенок осознанно жаждет ДО? Вот от таких объяснений ирония и появляется.
-
Сказать, что мой ребенок будет на ДО - это одно. А вот как вы собираетесь это воплощать? Чего обижаться-то? Нет, если у кого-то денег хватает на частных преподавателей, то замечательно. У меня сомнения по поводу мамы-учителя. Мало знать и хорошо разбираться в предмете, надо уметь его подать, правильно изложить... Еще мне очень интересно читать, когда пишут взрослые, что им скучно было в школе... Да, это отлично, что вы с рождения такая умница. А если ваш ребенок не дотянет до этой планки? Очевидно, что здесь идет реализация собственных амбиций. О последствиях даже говорить не хочется. Все это, конечно, мое ИМХО.
-
А по моему очень некрасиво и неумно насмехаться над тем, с чем не согласен и не понимаешь. Разве ваших детей, девочки, кто-то силком заставляет учиться дома? :ap:
ппкс! коротко и ясно.
Я-то думала, что люди просто шутят плоско, а тут вон как все сурьезно...
-
Сказать, что мой ребенок будет на ДО - это одно. А вот как вы собираетесь это воплощать?
несколькими постами выше Ленчик ответила на этот вопрос
подавляющие большенство сторонников ДО в этой теме поведут своего ребенка в обычную школу, пусть даже в очень хорошую, пусть даже в частную, но в обычную школу. И не потому что у них поменяется мнение о ДО, а потому что расписывать на форуме как прекрасно ДО это одно, а вот осуществить его так, что бы и знания у ребенка были и в обществе он себя прекрасно чувствовалбы это дело совешенно другое. Тут надо столько сил приложить, с ребеноком такой контакт должен быть, что ух просто. Одного возмем школьный учебник и будем идти вслед за классом недостаточно. Аналогия с теми же домашними родами, если хочется рожать дома только по тому что не нравятся врачи, выберайте хороший роддом с хорошим врачем, ибо это не аргумент.
-
Если сторонники ДО не собираются воплощать в жизнь свои идеи, то на что обижаться и заниматься противопоставлением стаду?
-
несколькими постами выше Ленчик ответила на этот вопрос
Я видела этот пост и прочитала, но разве это не ответ на мой вопрос? Или вы считаете, что все сторонники ДО занимаются словоблудием и только?
-
Если сторонники ДО не собираются воплощать в жизнь свои идеи, то на что обижаться и заниматься противопоставлением стаду?
В каждом деле есть свои фанаты. Слово "стадо" здесь прозвучало, если я не ошибаюсь, только от одного участника обсуждения. Зачем приплетать сюда всех остальных, которые адекватны и общаются конструктивно? :al:
-
Лично я очень лояльно отношусь ко многим неформальным течениям, в том числе и к идее домашнего образования. Однако аргумент "мой ребенок будет учиться дома, потому что мне там было плохо" считаю несостоятельным. Основная причина, по которой бы, возможно, я взялась бы воплощать эту идею - это медленная, но верная деградация нашей системы образования, "затестивание" и формализация мышления детей. Но выучить ребенка самой - это нереально для меня по многим позициям: "тяму не хватит", терпения, да и, элементарно, времени. А вариант с привлечением преподавателей нам, к сожалению, не по карману. Поэтому учимся в обычной школе.
-
А по моему очень некрасиво и неумно насмехаться над тем, с чем не согласен и не понимаешь. Разве ваших детей, девочки, кто-то силком заставляет учиться дома? :ap:
Почему неуместно - тема так и называется? Почему некрасиво? Почему это не понимаешь? Понималки, типа, не хватает? Я по образованию педагог, как учить детей (ваааще учить) я как раз-таки понимаю. И именно поэтому не представляю себе организацию успешного ДО средней ростовчанкой со средними возможностями и способностями.
Пусть придет хотя бы одна мама и скажет - вот, я выучила ребенка на ДО, теперь он поступил в МГУ, МГИМО.
Супер, будут и вопросы и апплодисменты. А до этого момента - сорри, я имею право на свою аргументированную т.зрения.
-
Почему неуместно - тема так и называется? Почему некрасиво? Почему это не понимаешь? Понималки, типа, не хватает? Я по образованию педагог, как учить детей (ваааще учить) я как раз-таки понимаю. И именно поэтому не представляю себе организацию успешного ДО средней ростовчанкой со средними возможностями и способностями.
Пусть придет хотя бы одна мама и скажет - вот, я выучила ребенка на ДО, теперь он поступил в МГУ, МГИМО.
Супер, будут и вопросы и апплодисменты. А до этого момента - сорри, я имею право на свою аргументированную т.зрения.
Если, что я тоже педагог с университетским образованием (Казанский гос.универ), мама, обе бабушки и оба дедушки тоже педагоги :af: Так что как нибудь справимся :ad:
-
Для меня цепочка ДО разворачивается как-то так ДО-школа - Заочный ВУЗ - Фриланс - Социальное одиночество...
Считаю себя не вправе ограничивать ребенка от общения со сверстниками, однако, подразумевается контроль за успеваемостью, параллельное занятие внешкольными дисциплинами и пристальное внимание к кругу друзей.
Опять же , много у нас Левшей и самоучек, но это узкоспециализированные варианты. Обучить качественно всем предметам школьной программы одному-трем человекам нереально.
-
Я скорее сторонница ДО, чем его противница. Но я трезво оцениваю свои возможности и возможности своих детей, и понимаю, что без классической школы не обойтись. Я не знаю, какие сейчас школы, но то время, когда училась я, я помню хорошо.
Что мне однозначно ясно.
Во-первых, нужно научить ребенка любить читать. Без этого 90% что сама идея хорошего обучения провалится.
Во-вторых, нужно выбрать школу в меру своих финансовых возможностей. Из лучших.
Как я вижу школу для своих детей.
Это разумное сочетание школьной дисциплины и подачи знаний профессионалами, сочетаемое с ДО. Я уверена, что второе у нас хорошо получится.
Кто-то сказал, что "Биологию в школе нужно начинать учить с Даррелла и Хэрриота", а А.Кристи сказала, что "Для многих Шекспир пропал только потому, что они учили его в школе". По-моему, яснее не скажешь :ad:
1. Заинтересовать. Неважно, какой предмет и какой параграф. Задача родителя - найти безумно интересные факты, касющиеся этого явления. Ребенок заинтересован, он идет в школу, где ему дают "техническую" сторону вопроса.
2. Дома - закрепление, желательно на практическом опыте. Вскрывать лягушек не обязательно :af: но можно же проводить химические опыты, ездить в террариумы, паять с отцом, в конце концов.
Это укрепит семью, взаимоотношения с родителями, и придаст интерес к учебе.
Мне было бы интересно. Знаете, как я люблю читать? мама мне однажды подсунула книжку Носова...
Это мои мысли, может быть, слегка розовые :ah: Я постараююсь для себя записать их подробнее.
-
Возник вопрос. навеянный последним постом.. Девочки, не приемлющие ДО, в чем вы видите задачу современной школы? Что она дает ребенку по вашему?
-
Если, что я тоже педагог с университетским образованием (Казанский гос.универ), мама, обе бабушки и оба дедушки тоже педагоги :af: Так что как нибудь справимся :ad:
Отлично :ay:.
Кроме того, у вас есть аргумент, вполне понятный: это отсутствие правильной религиозной школы?
И в вашем случае: у вас дети - микросообщество. В случае с одним ребенком и отсутствием внятных аргументов "зачем" (ну вот просто школы такие, общество такое и я типа вызов ему бросаю), смотрится довольно странно.
-
Возник вопрос. навеянный последним постом.. Девочки, не приемлющие ДО, в чем вы видите задачу современной школы? Что она дает ребенку по вашему?
Социализация.
-
Возник вопрос. навеянный последним постом.. Девочки, не приемлющие ДО, в чем вы видите задачу современной школы? Что она дает ребенку по вашему?
знания,базу,на которую я надеюсь нанизать доп.знания,ту самую фундаментальную базу,дать которую самостоятельно тяму не хватит,а нанять гувернеров по всем предметам мне слабо. В социализирующую роль школы одновременно и верю и нет-слишком индивидуальный подход у каждого к этому явлению вообще.
-
О, да, кстати, я забыла.
Что касается знаний.
Создать базу, на которую нанизать - да, безусловно. Например, со мной родственники занимались английским с 4х лет, профессионально. Но только школа (которая у нас с Ольгой, судя по всему была одна :af:), дала возможность выучить язык так, как надо - ежедневно, коллективно, и так далее. Потому что одно дело заниматься тем же языком вдвоем с преподавателем. Другое дело: ежедневно слышать, как разговаривают другие люди, дети, то есть погружаться. Слышать чужую речь, ошибки, новые слова...
Я не могу себе представить обучение языку дома без групповой практики.
-
Возник вопрос. навеянный последним постом.. Девочки, не приемлющие ДО, в чем вы видите задачу современной школы? Что она дает ребенку по вашему?
А я, например, считаю, что ребенок на ДО с большой долей вероятности вырастет этаким домашним фикусом с кучей нехороших последствий в будущем - он не сможет поставить на место забияку, не будет знать, как вести себя в обществе с агрессивно к нему настроенными подростками, не поймет существующей везде иерархии, наконец, лишится такого приятного для многих из нас воспоминания, как первая школьная симпатия... Не знаю, может я и не права.
-
можно еще вопросик? :ab: Как вы думаете почему все почти дети идут в школу с удовольствием, а спустя некоторое время начинают артачиться, приходится заставлять делать уроки и прочие привычные нам вещи?
-
можно еще вопросик? :ab: Как вы думаете почему все почти дети идут в школу с удовольствием, а спустя некоторое время начинают артачиться, приходится заставлять делать уроки и прочие привычные нам вещи?
Странно - ни я, ни сестра никогда не артачились и уж точно нас не заставляли делать уроки. Может, дело в том, как на это ведутся родители?
-
А я, например, считаю, что ребенок на ДО с большой долей вероятности вырастет этаким домашним фикусом с кучей нехороших последствий в будущем - он не сможет поставить на место забияку, не будет знать, как вести себя в обществе с агрессивно к нему настроенными подростками, не поймет существующей везде иерархии, наконец,
немножно не понятно когда школу рассматривают как муштру где ребенка научать огрызаться,кусаться и отстаивать своё место под солнцем. Может я не права,но школа вообще-то для другого.
можно еще вопросик? :ab: Как вы думаете почему все почти дети идут в школу с удовольствием, а спустя некоторое время начинают артачиться, приходится заставлять делать уроки и прочие привычные нам вещи?
намек понят:),но насколько это повод рисковать образованием? где гарания,что мама справится и ребенок получит действительно хорошее образование? Насколько мама может ручаться за то,что она все сделает правильно и все потянет? Не имея опыта,а след-но не очень четко представляя механизм осуществления этой идеи? встречный вопрос-другй альтернативы нет? Мне кажется,что сейчас есть:)
-
И в вашем случае: у вас дети - микросообщество.
Это точно, очень интересно наблюдать, как старшие дети учат младших, общаются, находят компромиссы. Иерархия у них тоже есть :af: С сентября на дзюдо начала водить двух сынов, первый месяц ходили КАЖДЫЙ ДЕНЬ :be: Вроде нормально социализировались :ab:
-
немножно не понятно когда школу рассматривают как муштру где ребенка научать огрызаться,кусаться и отстаивать своё место под солнцем. Может я не права,но школа вообще-то для другого.
Скорее не учиться огрызаться и кусаться, а уметь постоять за себя и за свои интересы с малых лет, не потеряв при этом достойного облика. Где же этому учиться, как не в школе?
-
Как вы думаете почему все почти дети идут в школу с удовольствием, а спустя некоторое время начинают артачиться, приходится заставлять делать уроки и прочие привычные нам вещи?
Все правильно, эти вещи привычны нам, взрослым, но не детям. Потому что мы прошли через обучение в школе и ВУЗе и знаем уже слово "надо", "коллектив", "ответственность".
Дети не знают, привыкают к этому, кто-то легче, кто-то труднее. Дети устают и испытывают стресс, они взрослеют, но это же нормально, уставать и испытывать стресс, это часть жизни.
-
можно еще вопросик? :ab: Как вы думаете почему все почти дети идут в школу с удовольствием, а спустя некоторое время начинают артачиться, приходится заставлять делать уроки и прочие привычные нам вещи?
Детям вначале интересно всё новое. Затем они начинают скучать. И школа тут не при чем. Скорее это "заслуга" преподавателей. Нужно уметь заинтересовать ребенка. А ДО это не выход. Это изоляция. Дети учатся в школе не только основным наукам, но и тому как жить в коллективе с его правилами.
-
http://www.familyeducation.ru/?module=articles&c=Vzgliad&b=5
Девочки, вот ссылка на сайт основоположника ДО в России. Это я для тех, кто считает, что сторонники ДО стараются скрыть детей от социума, не учат стоять за себя. Все намного глубже. Причины в другом. Для меня пока ДО очень привлекательно, но малоосуществимо. В голове еще не сложилась цельная картинка что, к чему и когда... Поэтому пока я за обычную школу.
Кстати, в большинстве своем сторонники ДО собираются с детьми в стайки, нанимают преподавателей для каких-то предметов, что-то сами постигают. о каком отсутствии социализации идет речЬ?
-
Детям вначале интересно всё новое. Затем они начинают скучать. И школа тут не при чем. Скорее это "заслуга" преподавателей. Нужно уметь заинтересовать ребенка. А ДО это не выход. Это изоляция. Дети учатся в школе не только основным наукам, но и тому как жить в коллективе с его правилами.
Какая такая изоляция? Так пишут те, кто НИЧЕГо не занют о ДО обычно. вы уж простите. Но сейчас не то время.
-
http://www.familyeducation.ru/?module=articles&c=Vzgliad&b=5
Кстати, в большинстве своем сторонники ДО собираются с детьми в стайки, нанимают преподавателей для каких-то предметов, что-то сами постигают. о каком отсутствии социализации идет речЬ?
Стоп. Если детей собирать стайками и нанимать для них препода - тогда где здесь ДО? Это уже школа, только маааленькая, сельская.
-
Детям вначале интересно всё новое. Затем они начинают скучать. И школа тут не при чем. Скорее это "заслуга" преподавателей. Нужно уметь заинтересовать ребенка
Да и не может ребенок находиться 10 лет в состоянии задора и оптимизма! Он же еще и возрастные стрессы переживает, и половое созревание. Ну и, конечно, преподаватели разные, и родители часто не поддерживают интереса к знаниям;
Это как в анекдоте: Почему же вы не предупредили, что эта бодяга на 10 лет?
А что делать? Даже в любимом ВУЗе есть интересные и неинтересные предметы, но студент к этому времени уже умеет заставить себя "отсидеть" скучную пару и вызубрить ненавистный предмет к экзамену. И наслаждается любимой лекцией, и сдает сложный, но любимый предмет, получая удовольствие от экзамена, какой бы "зверь" не принимал бы :af: У студента уже есть опыт 10 лет в школе.
-
Стоп. Если детей собирать стайками и нанимать для них препода - тогда где здесь ДО? Это уже школа, только маааленькая, сельская.
Не понимаю к чему было слово"сельская" :al: Надя, в большинстве случаев так и есть. Находится препод, который не все время, а на трудных моментах поддерживает ученика, если этого не могут сделать родители. Ведь очень важны условия обучения. а в школе они никуда не годные, не организованные. В сегодняшней школе учитель бегает за учеником: сделай, сдай, напиши. Это ненормальная ситуация ИМХО И, согласитесь, даже 20 лет назад было по-другому. И еще что важно-как мне кажется, в преподавании - не "напихать" ученику в голову информацию любыми способами, а именно заинтересовать его какой-то конкретно темой и рассказать, где и что можно по этому поводу найти...И уже ребенок с помощью родителей занимается копанием, то бишь развитием. и очень важно научить пользоваться полученными знаниями. школа этому учит? Сомневаюсь...Я в детстве совершенно не понимала, ЗАЧЕМ нужна алгебра и математика вообще!!... пока умные люди не объяснили, что музыка (которую я очень вообще люблю) и есть та самая математика, только в нотах, а не в цифрах, что все это просто разные методы создания ГАРМОНИИ, реализация философии мироустройства и т.д.
Это я потом поняла, что математика - это прежде всего умение логически мыслить - это вообще основа постороения мира.
-
Насчет того, что многие дети теряют интерес к учебе - это вполне логично. Между "надо" и "хочется" обычно выбирают второй вариант :ad: конечно, сидеть за компом и мочить врагов намного проще, чем учить гаметы, зиготы и прочие хламидомонады:)))))) Мне тоже не особо радостно каждый день ходить на работу, но приходится это делать. Да, сына сейчас надо подгонять к письменному столу, т.к. сам он не особо торопится делать уроки. Но вспоминаю себя в универе :ah: и хотя преподаватели были замечательные, и предметы интересные, и форма подачи необычная, а ветер в голове никуда не денешь, мысли совсем не об учебе были, да и лень-матушка расслабляла ужасно. К сессиям собирала волю в кулак, чтобы не отчислили, но на большее меня не хватало.
-
А разве труд не должен радовать и быть интересным? неужели для того,чтобы что-то узнать, надо просидеть 45мин.на уроке, рассчитанном, между прочим, на большую группу детей , а потом, уставшим физически и эмоционально, приходить и ТРУДИТЬСЯ дома ? Потому что труд - это не удовольствие. И еще чтобы завтра не поставили двойку и не было нареканий от учителей и , конечно же, родителей.
-
Какая такая изоляция? Так пишут те, кто НИЧЕГо не занют о ДО обычно. вы уж простите. Но сейчас не то время.
Как это не назови это всё равно изоляция. От большого и обычного мира. Школа представляет собой эдакий макет общества. Со своими лидерами и правилами. И нужно уметь жить в этом обществе. Ребенок должен уметь принимать и похвалу и критику. И родители в свою очередь могут помочь ему в этом, поддержав в случае каких то неудач.
-
Не понимаю к чему было слово"сельская" :al: Надя, в большинстве случаев так и есть. Находится препод, который не все время, а на трудных моментах поддерживает ученика, если этого не могут сделать родители. Ведь очень важны условия обучения. а в школе они никуда не годные, не организованные. В сегодняшней школе учитель бегает за учеником: сделай, сдай, напиши. Это ненормальная ситуация ИМХО И, согласитесь, даже 20 лет назад было по-другому.
Сельской я назвала потому, что тех деревнях, где я была, родители мыслили именно так - чему смогу сам обучить - обучу, чему не смогу - пусть учитель научит, и водили детей на уроки очень выборочно. Вот откуда аналогия с селом.
Про сегодняшнюю школу согласна - проблемы "заинтересовать" учителя стараются не видеть. Сама учитель, и как только ни старалась заинтересовать - иногда получается, а иногда все также сидят как зомби. Ну и я понимаю, почему они такие в школу приходят. Какой у школьников, а преимущественно старшеклассников, распорядок дня? Прихожу из школы - поем - играю в комп - смотрю тв - ем - играю в комп до 2-х ночи - сплю - иду на уроки спать там... Это правда жизни. А родителям не до этого, как же, нужно на дом работу притащить, подработать, чтобы обуть-одеть свое чадо получше. Замкнутый круг.
-
:ax: Низкий поклон Учителям!!! Терпения Вам, дорогие Вы наши!!! И всего самого наилучшего. В наше время быть учителем это подвиг. Извините что не совсем в тему ))
-
Уважаемые!
Читала я фантастический роман/рассказ Клиффорда Саймака "Город". Суть его такова, что настал момент, когда получать знания и отдавать их (работать), общаться и путешествовать стало возможным не выходя из дома. Люди стали переселяться за город из квартир в отдельные дома. Поначалу все общались вот только с помощью продвинутых средств связи и все было замечательно. НО в результате получилось так, что общение сошло на нет, постепенно - не за год-два, а за столетия. Каждый сам по себе был очень умным, все знания мира были перед ногами, общались только с теми, с кем хотели (трубку то можно и не брать, когда звонит неприятный тебе человек).
И вот настал конец человеку - часть переселилась на другие планеты в образе инопланетян, часть заснула сном на тысячи лет в ожидании светлого будущего. Мир какой он есть исчез.
Теперь понимаю, что это и не такая уж фантастика.
Стремление оградиться от плохого, что есть в мире, не увенчается успехом. Нужно уметь бороться с ним и защищаться. Если у вас самих не получилось этого, это не значит, что ваш ребенок не сможет за себя постоять. Характеры у всех разные, не смотря на наследственность. На ошибках учатся, а какие же будут ошибки - если везде за спиной мама, с грузом СВОИХ ошибок и СВОИХ планов. Без свободы от родителей - ребенок не научится САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ. Кружки и секции - это хорошо, но это нельзя назвать погружением в социум, ведь это пара часиков занятия любимым делом.
А даже если и пишут "покурить за гаражами/углом и тд" ну и что тут плохого. Ребенок попробует, но в итоге поймет САМ, что это неправильно, при условии верной воспитательной работы родителей. А если совсем хорошо поработать, то может и не попробует :ab:
Учеба - это соревнование - хочется быть лучше кого-то из класса, дома этого не будет.
Заинтересовать в учебе это дело и преподавателей, и родителей, преподаватель использует (ну или не использует) стандартный метод формирования интереса, ну а у родителя поле деятельности огромное. Меня заинтересовали частично и тем, что денег на дальнейшую учебу в ВУЗЕ нет - надо пробиваться знаниями, и меня это подстегивало к отличной учебе. Пусть это не супер мотивация, но зато я получила образование, я при работе, я имею возможность выбора профессии, так как владею большим количеством знаний (которые некоторые считают для жизни не нужны), я умею общаться с людьми в разных ситуациях, и конфликтных в том числе. С мамой настоящего конфликта быть не может - маму любят и мама любит и все равно произойдет примирение, в жизни совсем не так.
Я за школу! И за правильное сопровождение школьной жизни родителями.
И вот мне еще интересно - результат ДО в каком документе об образовании отразится??? С чем поступать в институт даже на заочное?
-
Ну да, характеры у всех разные. Я проучилась в школе 10 лет, но ни с кем из одноклассников я отношения не поддерживаю, это касается и учеников из других классов. Так получилось. Частенько не было преподавателей по русскому и истории, так что с грамотностью на выходе из школы было не очень (и не только у меня), до сих пор догоняю. Так что в плане общения лично мне школа не дала ничего. Все мои друзья появились после окончания школы. Если и сам ребёнок и его родители люди общительные, так какая разница, ходит он в школу или нет? Я таких людей знаю - полгорода в знакомых. Причём здесь изоляция?
Мои дети пошли в школу в первую очередь потому, что у них безалаберная мама. Ни я, ни они не смогли бы организовать процесс обучения. Кто может организовать - я за ДО. Если один ребёнок нормально воспринимает школьную программу, то мозги другого превращаются в манную кашу.
-
Ни я, ни они не смогли бы организовать процесс обучения. Кто может организовать - я за ДО. Если один ребёнок нормально воспринимает школьную программу, то мозги другого превращаются в манную кашу.
А как знать сможешь ты организовать ДО или нет? Если не пробовал,то откуда знаешь получится или нет? остается только одно-ставить эксперименты на собственном ребенке...
-
А как знать сможешь ты организовать ДО или нет? Если не пробовал,то откуда знаешь получится или нет? остается только одно-ставить эксперименты на собственном ребенке...
+сто мульёнов!!!
Ребенок за эти "опыты", наверное, спасибо не скажет...
-
А как знать сможешь ты организовать ДО или нет? Если не пробовал,то откуда знаешь получится или нет? остается только одно-ставить эксперименты на собственном ребенке...
За шесть или семь лет жизни со своим ребёнком неужели нельзя сделать вывод, сможешь ты или нет? Это же как плохо нужно знать себя и своего ребёнка?
-
да не ребенка нужно знать,а себя:))
Пока я не начну заниматься балетом я не узнаю есть у меня к этму способности или нет,это не моё. педагогика-это тоже талант,опыт,опред.навыки,умение, владение технологиями и методиками,не нужно думать,что это доступно каждому-делов-то:). Тем более,если речь идет о полноценном обучении ребенка на протяжении 10 лет довольно сложной школьной программе,которая год от года только усложняется. Это не буквы с дитем разучивать:).
Так что я не в детях сомневаюсь,а компетентность родителей ставлю под сомнение т.к. на мой взгляд,ДО-это труд,это талант+огромное трудолюбие и на это способны еденицы,а не пол темы как у нас:). Поэтому меня не много смущет отношение "тю,да я смогу,чего там сложного" и "лишь бы не школа,я вспоминаю её с содраганием,а значит и мой ребенок будет там несчастен"-все уже решено:))).
-
Ну я так и написала - "себя и своего ребёнка". А с педагогикой мы сталкиваемся сразу как только становимся родителями.
Я не сторонник выбора ДО только потому, что родителю в школе было плохо. И не считаю, что при ДО всё всегда будет легко. Но говорить об изоляции или об "опытах" над ребёнком тоже неправильно. Отдавая в школу, разве родители не ставят "опыт" над ребёнком? Школа во всех отношениях благо?
Я живу в районе школ 43 и 50 почти всю свою жизнь и неплохо знаю, что там и как. Хорошие дети и учителя есть в обеих школах, это факт. Задавала вопрос двум мамам:"Почему отдали в шк.43?" Ответ:"Ну не в шк.50 же!" Хотя опыт борьбы с плохим (причём в полном объёме) больше шансов получить именно в шк.50. Именно там бурлит "настоящая жизнь" со всеми её "прелестями".
Года три назад у меня произошёл разговор с одной женщиной. Слово за слово, выяснилось, что её сын был на домашнем обучении. Они не плонировали ничего такого, ребёнок пошёл в 1 класс обычной школы. Потом он заболел, что-то неврологическое. Ничего серьёзного, но временно перевели на домашнее обучение. Когда со здоровьем всё наладилось, то выяснилось, что учиться дома так понравилось, что было принято решение в школу больше не ходить. Я сразу спросила её относительно общения. С общением у мальчика проблем не возникало никогда. Мальчик успешно закончил школу и поступил в институт, где и учился на момент разговора. Мама за время ДО получила второе высшее. И с сыном она все 10 лет не сидела за учебниками, он вполне сам справлялся. Жалею, что не расспросила женщину более подробно - времени было очень мало.
Единственное, что она мне сказала:"Нужно в первую очередь спросить себя "зачем". Конечно, крайности неприемлемы.
-
Я живу в районе школ 43 и 50 почти всю свою жизнь и неплохо знаю, что там и как. Хорошие дети и учителя есть в обеих школах, это факт. Задавала вопрос двум мамам:"Почему отдали в шк.43?" Ответ:"Ну не в шк.50 же!" Хотя опыт борьбы с плохим (причём в полном объёме) больше шансов получить именно в шк.50. Именно там бурлит "настоящая жизнь" со всеми её "прелестями".
Ахаха :ag:
Я вам скажу так, я сбежала из "прекрасной и чудесной" шк.36 в 50, потому что в элитной меня тупо затравили. И знаете, что? Отличные учителя там были в 50 шк, прекрасные дети, без звездной болезни и пафоса, и не откровенное быдло. Многие из моего класса удачно занимаются бизнесом, работают заграницей, поддерживаю отношения.
"Жизнь бурлит?". Ну курила я на крылечке школы, и что с того? В остальных школах надо было отходить чуть дальше от крылечка, но суть та же. В 36 школе можно с тем же успехом получить в зубы.
-
Так что я не в детях сомневаюсь,а компетентность родителей ставлю под сомнение т.к. на мой взгляд,ДО-это труд,это талант+огромное трудолюбие и на это способны еденицы,а не пол темы как у нас:).
пол темы? :al: кто? большинство сторонников (по крайней мере, в этой теме) как раз-таки планируют отдавать детей в школу, потому, что хоть и нравится им идея ДО, но они понимают, что на сегодняшний день "не потянут". А вариант ДО не отрицается ими как таковой в случае необходимости
-
пол темы? :al: кто?
первые страницы почитайте:) спор то давний:)
-
В 36 школе можно с тем же успехом получить в зубы. :ai:
Уже начинаю бояться отдавать в школу ребенка.
А вообще фраза "у меня (у моего ребенка) никогда не было проблем с общением" неоднозначна. Иногда люди, у которых реальные проблемы с общением, почему-то так считают.
-
можно еще вопросик? :ab: Как вы думаете почему все почти дети идут в школу с удовольствием, а спустя некоторое время начинают артачиться, приходится заставлять делать уроки и прочие привычные нам вещи?
Я бы не стала обобщать.Обе мои дочки, например, ходят в школу с радостью(гимн.№5), хотя нагрузка там будь здоров. Конечно и каникул ждут тоже с нетерпением, но к концу каникул начинают сильно скучать по друзьям , по общению, по переменам. За это удовольствие, которое получают дети от школы я готова закрыть глаза на некоторые "недочеты" в системе образования. Компенсирую их доп. занятиями.
-
Пролистывала блог своей подруги, живущей в Штатах, наткнулась на интересный пост, и решила "поднять" заглохшую темку. Пост цитирую без изменений:
домашнее обучение
Автор: adamochka, 1.9.2009, 3:40 in мои приключения
только приехав в Штаты я столкнулась с понятием домашнее обучение. оно настолько реально, что с ним даже поступают в ВУЗы. многие из моих верующих друзей оставляют детей дома, чтобы те не подвергались плохому влиянию, поп культуре и регуляциям учителей и врачей в школе. например, если ребенок гиперактивный, то есть тенденция давать ему седативные медикаменты. родители всегда могут отказаться, но если проблема стоит остро и ребенок себя неадекватно ведет, то чаще всего надо переводить его в частную школу, чтобы не скандалить с директором школы. еще в школах проводят сексуальное образование. кама-сутру им не показывают, а поясняют откуда берутся дети, и что делать, чтобы их не заиметь раньше срока, раздают презики. сейчас хотят ввести девочкам ОК в школе и секретные консультации от родителей, в случае, если девочка Б. и хочет сделать втихаря аборт. эти вещи ободряют верующих обучать детей дома.
с другой стороны, я знаю 7 взрослых уже человек, которые закончили дом. школу. я их знаю лично, они мои друзья. все отличаются неуверенностью, часто не знают, кто они долго и чего хотят от жизни. у большинства неразвитые социальные навыки, они немногословны, не очень разговорчивы и неоткрыты. из 7 - 3 парня. один женился, ему сделала предложение жена, второй не знает, что делать вообще, 3-й еще не понял, что у девушки надо попросить телефон. ему 26 лет, красавец, умница. из 4-х девушек - 1 вышла замуж за первого, кто предложил после 2 месяцев знакомства, через год развелась, теперь имеет бой-френда и ее мучит совесть. одной 33 года, она получила от Бога, по ее словам, описание мужа, но пока такого еще не встретила, как говорит ей описание. образования у нее нет, работы тоже, ищет волю Божью. одна тоже ищет волю, но найти не может, скоро 30, только что отказала отличному парню, потому что не было у нее голоса с неба, она его очень любит. и еще одна учится, работает, все ОК, ей 23 года, не стеснительная, уверенно шагающая.
у меня спрашивают, не буду ли я проводить дом. обучение для Беньямина. говорю, что нет. они пытаются отговорить. а я не потяну его по-любому во многих аспектах, не говоря уже о футбольных командах, марширующих бендах и тд.
он спрашивает меня: мама, ну когда уже и я поеду на школьном автобусе?
-
Ну и ??? Ваши выводы?
Мои такие: 1. Странная женщина, что дружит с такими людьми;
2. Фанатично верующие родители редко воспитывают адекватных людей.
К домашнему обучению в группе детей и адекватным общением в секциях и с друзьями это имеет мало отношения.
-
Где же здесь фанатизм? Лично я увидела вполне разумные размышления
домашнее обучение
Автор: adamochka, 1.9.2009, 3:40 in мои приключения
только приехав в Штаты я столкнулась с понятием домашнее обучение. оно настолько реально, что с ним даже поступают в ВУЗы. многие из моих верующих друзей оставляют детей дома, чтобы те не подвергались плохому влиянию, поп культуре и регуляциям учителей и врачей в школе. например, если ребенок гиперактивный, то есть тенденция давать ему седативные медикаменты. родители всегда могут отказаться, но если проблема стоит остро и ребенок себя неадекватно ведет, то чаще всего надо переводить его в частную школу, чтобы не скандалить с директором школы. еще в школах проводят сексуальное образование. кама-сутру им не показывают, а поясняют откуда берутся дети, и что делать, чтобы их не заиметь раньше срока, раздают презики. сейчас хотят ввести девочкам ОК в школе и секретные консультации от родителей, в случае, если девочка Б. и хочет сделать втихаря аборт. эти вещи ободряют верующих обучать детей дома.
с другой стороны, я знаю 7 взрослых уже человек, которые закончили дом. школу. я их знаю лично, они мои друзья. все отличаются неуверенностью, часто не знают, кто они долго и чего хотят от жизни. у большинства неразвитые социальные навыки, они немногословны, не очень разговорчивы и неоткрыты. из 7 - 3 парня. один женился, ему сделала предложение жена, второй не знает, что делать вообще, 3-й еще не понял, что у девушки надо попросить телефон. ему 26 лет, красавец, умница. из 4-х девушек - 1 вышла замуж за первого, кто предложил после 2 месяцев знакомства, через год развелась, теперь имеет бой-френда и ее мучит совесть. одной 33 года, она получила от Бога, по ее словам, описание мужа, но пока такого еще не встретила, как говорит ей описание. образования у нее нет, работы тоже, ищет волю Божью. одна тоже ищет волю, но найти не может, скоро 30, только что отказала отличному парню, потому что не было у нее голоса с неба, она его очень любит. и еще одна учится, работает, все ОК, ей 23 года, не стеснительная, уверенно шагающая.
у меня спрашивают, не буду ли я проводить дом. обучение для Беньямина. говорю, что нет. они пытаются отговорить. а я не потяну его по-любому во многих аспектах, не говоря уже о футбольных командах, марширующих бендах и тд.
он спрашивает меня: мама, ну когда уже и я поеду на школьном автобусе?
1-я выделенная цитата - полностью поддерживаю.
Про парней.. а то у нас не половина (1/4 - точно) мужского населения таких???
А девушки.. у нас никто за первого встречного не выходит и не разводиться через пару месяцев? Или по крайней мере не ложиться в постель и аборты потом не делает? Мучит совесть тоже хорошо, жаль что не у всех она есть..
Единственное вот это не лечится... Но думаю здесь домашнее образование не при чём... Парень же отличный всё таки нашёлся?
одной 33 года, она получила от Бога, по ее словам, описание мужа, но пока такого еще не встретила, как говорит ей описание. образования у нее нет, работы тоже, ищет волю Божью. одна тоже ищет волю, но найти не может, скоро 30, только что отказала отличному парню, потому что не было у нее голоса с неба, она его очень любит.
Но лично я тоже против домашнего обучения одиночного... ещё и домашнего затвора... (Хотя глядя на нынешних подросточков в некоторых случаях может даже и это оправданно).. Но нормальному ребёнку коллектив всё-таки нужен.
-
Я если честно, скорее против, чем за...Хотя детям скромным и тихим - в школе тяжеловато всегда....Но в жизни все равно пригодится такая "школа". и неправда, что сейчас дети жестокие. они всегда такими были. и в мое время тоже.
-
Я если честно, скорее против, чем за...Хотя детям скромным и тихим - в школе тяжеловато всегда....Но в жизни все равно пригодится такая "школа". и неправда, что сейчас дети жестокие. они всегда такими были. и в мое время тоже.
Абсолютно согласна. По-моему школа нужна ребенку для социализации. Пусть даже это и непросто.
-
Что-то я потеряла темку для сторонников, кину сюда ссылочку http://marinaozerova.ru/rus/deti/7let-do-10let-mladshaya-shkola/ob-obrazovanii-v-sem_e-chast_1.html
-
вот эта тема:
http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/topic,40445.0.html
-
Спасибо :ax:
-
Против домашнего обучения. В школе дают не только знания, в школе надо учиться общаться.
-
Ну да, а с родителями, друзьями в секциях, в лагерях и походах общаться не научишся :ac:, нам ведь обязательно нужно покалечится школьным придурковатым общением, чтобы потом всю жизнь вспоминать и смаковать подробности "трудной жизни".
-
Ездила на днях в местную школу за пирожками в буфет, девочки 7-8 класса матерятся трехэатажным матом прямо при буфетчице, которая делает вид, что не слышит. Я у нее спрашиваю:" Это они что матерятся так??!" Она покивала головой, типа, да, а че тут сделаешь-то....
В такую школу совсем перехотелось идти...
-
Так такое во всех школах сейчас. К сожалению.
Кстати в секциях, лагерях и походах может быть тоже самое. Вернее не может быть, а есть. В секциях точно!
-
В такую школу совсем перехотелось идти...
А я вообще в шоке... :ai: Незнаю что делать и куда думать ...В такую категорически не хочу идти, но и домашнее не для нас... Так же мне понравился вариант кот Лена Byzance описывала - маленькая мини школа... Только ничего подобного вокруг нас нет... ОДна надежда, что к тому времени когда надо будет идти в школу что то появится... :af: Или что то в образовании изменится...в чем сомневаюсь...
-
в апреле поеду договор о семейной форме обучения в нашу школу читать, надеюсь он будет готов к тому времени :be: Пол года уже мурыжат, не могут составить его.
-
Так такое во всех школах сейчас. К сожалению.
Кстати в секциях, лагерях и походах может быть тоже самое. Вернее не может быть, а есть. В секциях точно!
поэтому я за ДО. В секцию мои дети ходят (дзюдо, но им там некогда плохому учиться, т.к. у них тренировка насыщенная).
-
Я так поняла, из начала темки, что мамочки объединяясь в несколько семей приглашают педагогов, а не сами выполняют их работу)) мож чего недопоняла :al:
начальную школу и даже среднюю, вполне, можно сдать экстерном...при этом из удобств то, что не нужно будить и тащить ребенка по холоду, ветру, дождю, гололеду в любую погоду. Что ежели ребенок чего не понял, ему объяснят персонально и столько раз, сколько необходимо именно ему, создавая таким образом, ситуацию успеха и дальнейшее желание учиться. сдать экзамен можно в любой школе, заключив с ней договор...опять же плюс, программу можно выбрать самому, а не ту, что выбрало для себя МОУ. Вот, честно, минусов совершенно не вижу.
Во второй половине дня можно посещать клубы, кружки, можно организовать театр, музеи, выставки(их у нас много). Если маме неудобно, этим тож может заняться преподаватель(по договоренности)
-
Если бы у меня была возможность выбора в свое школьное время, я бы в школу не ходила. Сдавала бы экстерном контрольные и экзамены, занималась бы в музыкалке и спортшколе. После школы я училась в вузе, разница в контингенте и взаимоотношениях колоссальная. В школу меня не тянет до сих пор, вуз вспоминаю с удовольствием.
Сейчас у меня растет гиперактивный сын, в переполненный детский сад ходить отказывается, зато в небольшие группы развития с удовольствием. Почитав статьи по теме гиперактивности и дефицита внимания, оказалось что это может пройти в подростковом периоде. а может и не пройти...
то есть, наверно, ему предстоит или жить в деревне или домашнее обучение. сейчас определяюсь...
-
В секцию мои дети ходят (дзюдо, но им там некогда плохому учиться, т.к. у них тренировка насыщенная).
Это да. Разговаривая с родителями, которые сыновей водят кто на футбол, кто на борьбу, кто на каратэ - там реально некогда упражняться в матерных словах. И тренер следит за мальчишками и на тренировках, и в раздевалке спуску не дает.
А вот дочь ходит в художку, так там эти "творческие " детки не творчеством заняты, а оскорблениями. Энергия у мальчиков направлена не туда. Вернее ребята рисовать не хотят. Хотят мамы, чтоб дети рисовали. И наслушаться можно много чего. :ac:
А по теме ДО... Знаете, если у кого-то получится (а это покажет время) - так это реально спасение для ребенка.
Я вот в недоумение прихожу от деток, мысли которых заняты косметикой, вихлянием бедер, цитированием достаточно пустых мультяшек, где главные героини - пустоголовые и хихикающие девицы. И интерес сводится только к этому. Так это 1 класс.
Ну и по школе ходят "эталоны" красоты - с пупками, пирсингом, торчащими трусами, немытыми волосами. Список можно продолжать долго.
Поэтому - дерзайте, мамочки! Успехов вам! И делитесь тут своими достижениями. Интересно.
-
Я всё больше склоняюсь к ДО, хотя сама училась замечательно и в школе чувствовала себя прекрасно-наверное, именно потому, что была удобной, правильной, успевающей, в общем, со всех сторон положительной-тут очень жёстко "старалась" мама-и для неё, собственно, я и училась-таки отлично)))). А если ребёнок просто другой? А если он не подходит под программы и стандарты, разработанные какими-то дядями и тётями, которым, собственно абсолютно безразличен каждый ребёнок? Вот, например, скорочтение-это для кого? Кому нужно, чтобы ваш ребёнок быстро читал? А зачем вообще быстро читать? Да и много других непонятных нормативов, зачётов и т.д. можно встретить в школе.
Вот представила я своих детей в одном возрасте, они ж абсолютно разные, и способности у них тоже разные, и темперамент-ну как им объяснить одну и ту же вещь, чтобы поняли все? Каждый понимает по-своему...
Родственник мне так сказал:" Ну что ты о высоком думаешь? Спустись на землю-все так живут, все выучились-и ничего"(((. Вот она-школьная установка-как все...
А быть как все что-то не хочется :ad:
-
Без духа состязательности-обучения не будет! Если бы индивидуальное обучение было полезно, то все наши цари были бы Нобелевскими лауреатами))))
-
Это да. Разговаривая с родителями, которые сыновей водят кто на футбол, кто на борьбу, кто на каратэ - там реально некогда упражняться в матерных словах. И тренер следит за мальчишками и на тренировках, и в раздевалке спуску не дает.
А вот дочь ходит в художку, так там эти "творческие " детки не творчеством заняты, а оскорблениями. Энергия у мальчиков направлена не туда. Вернее ребята рисовать не хотят. Хотят мамы, чтоб дети рисовали. И наслушаться можно много чего. :ac:
А по теме ДО... Знаете, если у кого-то получится (а это покажет время) - так это реально спасение для ребенка.
Я вот в недоумение прихожу от деток, мысли которых заняты косметикой, вихлянием бедер, цитированием достаточно пустых мультяшек, где главные героини - пустоголовые и хихикающие девицы. И интерес сводится только к этому. Так это 1 класс.
Ну и по школе ходят "эталоны" красоты - с пупками, пирсингом, торчащими трусами, немытыми волосами. Список можно продолжать долго.
Поэтому - дерзайте, мамочки! Успехов вам! И делитесь тут своими достижениями. Интересно.
ну если цель-изолировать ребенка от дурного влияния,то нужно исключать не только школу,а сразу все рассадники заразы:)):
двор,секции,интернет,глянцевые журналы,телевизор,современное кино и т.д. А еще лучше сразу ехать к Герману Стерлингову,тем более,что он зовет:)) http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/topic,65170.0.html
-
ну если цель-изолировать ребенка от дурного влияния,то нужно исключать не только школу,а сразу все рассадники заразы:)):
двор,секции,интернет,глянцевые журналы,телевизор,современное кино и т.д. А еще лучше сразу ехать к Герману Стерлингову,тем более,что он зовет:)) http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/topic,65170.0.html
А у Вас нет цели изолировать ребенка от дурного влияния?
У меня есть. Это не получится полностью, я понимаю. Но уменьшить степень как Вы выразились "заразы" - можно.
Вы ставите ребенку Винксов, аниме и прочее? Ваше право. Вы покупаете комиксы и яркие журнальчики, из которых нечего почерпнуть ценного, нечему научиться? Ваше право!
Не у всех дети смотрят глянцевые журналы, современное кино и т.п.. Кто-то фильтрует для детей. И на секциях надо делом заниматься в моем понимании. А рассаду-заразу мы спокойно можем как-то удалять. :ab: Поверьте - мой муж в состоянии это сделать.
И можно и нужно закладывать ребенку с детства какие-то ценности. А не быть "стадом".
К Германам и прочим пусть едут те, кому это необходимо. А мы и сами с усами! :ad:
-
Вопрос лишь в том, до какого возраста папа с мамой должны ограждать ребенка от реалий жизни и как он в такой стерильной ситуации сам научится им противостоять.
-
Так стерильности и не получится! У меня ребенок ходит в обычную школу, в секции. Иммунитет так сказать должен выработаться.
А чтобы ребенок смог противостоять "суровым реалиям жизни", надо задать вектор, научить отличать хорошее от пустого.
-
Так стерильности и не получится! У меня ребенок ходит в обычную школу, в секции. Иммунитет так сказать должен выработаться.
А чтобы ребенок смог противостоять "суровым реалиям жизни", надо задать вектор, научить отличать хорошее от пустого.
вот именно! А вырывать у ребенка куски из жизни причем очень значительные куски наверно не выход. Одно дело аниме запретить,а другое дело школу.
ЗЫ. и давайте не будем переходить на личности детей. Это не совсем красиво-пытаться намекать на ребенка чтобы уесть маму. На меня наезжайте:),я человек достаточно терпеливый ровно до тех пор пока не трогают моего ребенка.
-
Я бы сказала так - давайте вообще не переходить на личности! И тем более не надо никуда никого посылать! Ни к каким Германам и прочему люду. Вы ж тоже пытались послать туда не просто родителей, а и детей, беспокоясь об их "благополучии".
-
я вообще-то это в шутку сказала:),как пример,а вы всерьез восприняли?:))) По моему такие абсурдные вещи подразумевают то,что о них говорят не серьезно.
-
Да на форуме не редкость вроде, когда об абсурде всерьез пишут.
-
не помню чтобы я была в этом замечена,я обычно не склонна писать абсурд,выдавая это за абсолют:)),хотя может вам виднее:),но обычно,когда я привожу в пример абсурдные мысли, я подразумеваю в виду абсурдность идеи в целом.
-
Ольга, да что ж вы к себе все примеряете?
Я о форуме вцелом писала, а не конкретно о Вас. И то, что форумчане, отличающиеся трезвостью мышления и хронически не обиженые на жисть, все и вся, иногда выдают нечто - тоже не ново. И разобраться шутканул он или всерьез иногда не представляется возможным.
И давайте закончим на этом. А то за оффтоп накажут! :ae: :ag: :ag: :ag:
-
кто? :ag: :ag: :ag:
-
Ну да, вы же сами себя сечь не будете! :bi:
-
это раз,а во вторых,если реально начать,как вы выразились,"сечь" за офф,то тут 2/3 форума надо "высечь":))). Женщины не могут говорить строго по теме,офф будет всегда:)
-
Моему сыну в этом году в школу.. и - без вариантов на домашнее обучение.
Отзовитесь, кто планирует в этом году отдавать детей в школу на ДО в Центре. Может быть, соберемся в мини-класс в какой-нить школе, куда всем будет удобно ходить?
-
Я всё больше склоняюсь к ДО
А если ребёнок просто другой? А если он не подходит под программы и стандарты, разработанные какими-то дядями и тётями, которым, собственно абсолютно безразличен каждый ребёнок?
Вот представила я своих детей в одном возрасте, они ж абсолютно разные, и способности у них тоже разные, и темперамент-ну как им объяснить одну и ту же вещь, чтобы поняли все? Каждый понимает по-своему...
А быть как все что-то не хочется :ad:
Моему сыну в этом году в школу.. и - без вариантов на домашнее обучение.
Отзовитесь, кто планирует в этом году отдавать детей в школу на ДО в Центре. Может быть, соберемся в мини-класс в какой-нить школе, куда всем будет удобно ходить?
А вот что думаю. Моему сыну тоже в этом году в школу. Присоединяюсь к письму Анриетты.
Может мы действительно объединим деток в один маленький класс. Человек эдак 10-12 и пойдем все в одну школу. В нашем городе есть школы, которые могут открывать такие классы малой наполняемости. Какие могут (пока знаю только две), а какие не могут сейчас пытаюсь разобраться. (Называют такие классы коррекционными, но деток с умственной отсталостью туда не берут, обычно в таких классах учатся детки, которые часто болеют, но умненькие и талантливые). Так вот, можно сформировать маленький класс в котором и у учителя будет возможность больше времени уделить нашим детям, лучше их учить и в тоже времы дети не будут оторваны от школьной жизни. Если кто-то хочет в нашу компанию, то добро пожаловать. Хотите в темку пишите, хотите мне в личку. Давайте я следующий пост сделаю и в нем буду записывать нас, если, конечно, такая команда подберется. Пробуем? Ну и конечно очень хочется узнать ваше отношение к такой идее.
-
Попробуем объединиться?
Пишем Ник мамы, пол ребенка и район предпочтительного (приемлемого) обучения в классе малой наполняемости
1. Анриетта, сын, центр
2. Kapi, сын, Сельмаш (Нахичевань, Центр, Чкаловский,... все куда с Сельмаша одним транспортом)
-
Не очень поняла...В школу на ДО? Это как? :ab:
ДО-то и есть ДО. Сомнительно, чтобы в школе смогли выделить класс под 10-15 человек, да еще подрядили педагога под это дело...
Другой вариант договориться в школе об экстернате...это возможно. Учиться дома, сдавать в школе. Началку таким образом можно легко освоить. А дальше видно будет.
ту темку уже обсуждали, даже пытались объединиться :ab: Готова помочь в домашнем обучении.... :ax:
-
Не очень поняла...В школу на ДО? Это как? :ab:
ДО-то и есть ДО. Сомнительно, чтобы в школе смогли выделить класс под 10-15 человек, да еще подрядили педагога под это дело...
Другой вариант договориться в школе об экстернате...это возможно. Учиться дома, сдавать в школе. Началку таким образом можно легко освоить. А дальше видно будет.
ту темку уже обсуждали, даже пытались объединиться :ab: Готова помочь в домашнем обучении.... :ax:
Пока школа №50 набирает класс малой наполняемости (до 15 человек), естественно с учителем, особым отношением, расширенной программой и т.д. Более точная информация будет на след. неделе. Если не получится, то будем искать варианты надомного обучения в минигруппе. На счет экстерната. Этим занимается школа 102 (информация не подтвержденная, просто мне кто-то об этом говорил).
А чем вы можете помочь в домашнем обучении? И где обсуждали? Может мы там союзников найдем...
-
Пока школа №50 набирает класс малой наполняемости (до 15 человек), естественно с учителем, особым отношением, расширенной программой и т.д. Более точная информация будет на след. неделе. Если не получится, то будем искать варианты надомного обучения в минигруппе. На счет экстерната. Этим занимается школа 102 (информация не подтвержденная, просто мне кто-то об этом говорил).
А чем вы можете помочь в домашнем обучении? И где обсуждали? Может мы там союзников найдем...
соседняя ветка есть с пометочкой "только для сторонников" :ab:
Обсуждали, что единомышленники объединяются и приглашают преподавателей...очень оптимальная сумма получается, доступная,практич., для каждого)) от 2500-3000. Если учесть дорогу в школу, обеды, сборы на класс,школу и ремонты бесконечные, то просто минимальные расходы))) Собрать человек 7-8 и учиться дома спокойненько, раз в полгода в школе сдавать то, что будет обговоренно.
50 школа-эта та, что за Буденновским? Оч простая школа со скромными,во всех смыслах, возможностями
-
50 школа-эта та, что за Буденновским? Оч простая школа со скромными,во всех смыслах, возможностями
На счет скромных возможностей спорю
1. Школа небольшая - все дети на виду, а значит под контролем (на сколько это возможно). Мой сын ходил туда на подготовку, так его по имени даже уборщица помнит, хотя ничего он там не натворил... В старших классах классы по 15 чел. всех видно. Видела школьников - нормальные дети, дети как дети. А отморозки есть везде и даже в самых элитных и частных (сталкивалась, к сожалению), а здесь новая молодая энергичная директор, проработавшая в этой школе, т.е. человек не пришлый. Между прочим, очень приятная в общении, совершенно адекватная - лично на меня произвела очень хорошее впечатление.
2. Да в школе нет евроремонта, однако все время что-то чинится и ремонтируется. В отличии от других школ, школа на 2-3 года на кап. ремонт не закрывается и можно быть уверенной, что не прийдется таскать детей по другим помещениям (так шел ремонт в 17, так планируется ремонт в 75-й)
3. В школе работает огромное количество кружков и секций, и рукодельные и музыкально-танцевальные и спортивные - и все это бесплатно!!!!! Поищите еще одну такую школу в городе!!! Да в прошлом школа не очень котировалась, но времена меняются, поверьте
4. В этом году у первоклассников будет и интерактивная доска и учитель очень увлеченный современными образовательными технологиями. У нас на подготовке видео курсы и видео тренинги для глазок были и зарядки и игры и все это очень тесно переплеталось с классическими обучающими материалами (математика, письмо, развитие логики и т.д.)
5. Да это не гимназия и не лицей и слава богу. Мне не нужна куча ненужных допоолнительных предметов типа архитектуры, второго иностранного и т.д.. Пусть лучше я буду водить ребенка в дополнительные кружки и секции когда пойму к чему его больше тянет. Тем более, что для этого в школе есть кружки по интересам. Не надо перегружать детей, они дети, а не роботы. Между прочим, школа всегда учится в одну смену!!!!! а не в три, как сейчас многие.
Если у вас есть какая-то конкретная информация о том, что в школе плохо, то напишите, пожалуйста, вопрос действительно серьезный.
-
Здравствуйте всем! Мы учим свох детей вне школы, я начала писать в этой теме:http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/topic,40445.90.html
Заглядывайте!
-
Пока школа №50 набирает класс малой наполняемости (до 15 человек), естественно с учителем, особым отношением, расширенной программой и т.д. Более точная информация будет на след. неделе. Если не получится, то будем искать варианты надомного обучения в минигруппе.
Школа №50 прянила решение и открывает класс малой наполняемости. Я создала новую темку
http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/topic,72309.new.html#new
-
Надин, не могу с вами связаться, а время поджимает. Я вам в личку тел. отправила. Море вопросов по вашей школе, по ДО, по маленькому классу в 50-й хотелось бы тоже поговорить..
-
Ну, что и здесь отпишусь. Сегодня я была на собрании в школе-клубе Семейного образования. У них уже оказывается месяц весит реклама на нашем сайте http://forum.rostovmama.ru/index.php/topic,74109.msg2807599.html#msg2807599. А я и не знала. Свою 6.5 летнюю дочь решили мы в этом году в школу не отдавать, хотя она и читает хорошо уже 2 года, и пишет, и считает. Но по причинам неоднократно затронутым в этой теме, мы не хотели идти в обычную ср. школу. А домашнее образование я и так ей уже давала. И конечно то, что мне сегодня рассказали в этом клубе, меня заинтересовало. Детишек пока не много, заниматься будем первый год больше дома, а в школу ездить несколько раз в неделю, время будем решать с мамочками, когда будет больше детей. В основном, как я поняла, будет образование по системе Монтесори. Есть педагог, пока нет ясности с помещением, так как не ясно в каком районе хочет большинство. В идеале, где нибудь посередине между центром и СЖМ, Сельмашем, есть мысли о ул.Ленина. Два направления здесь будет: подготовка к школе и начальная школа. Форма обучения будет называться семейное обучение (домашнее это когда педагог от школы занимается с ребенком у вас дома по состоянию здоровья или др. причинам) Присоединяйтесь, кто еще не успел. То, что я услышала, мне очень понравилось, помимо уроков для малышей будут кружки по народному костюму, историческая реконструкция с участием в конкурсах, пение народное... в общем куча всего помимо программы общеобразовательной. для детишек постарше они предполагают занятия прикладными ремеслами и, например, фотокружок. Много занятий будет проходить на природе, в Ботаническом саду и скверах.
-
Так случилось, что мой (ныне уже покойный папа) внедрял на нас с сестрой свою систему обучения чтению (писать нам до школы разрешали только печатными буквами). Сестра читала в 4, а я (младшая) даже не буду говорить, во сколько, не поверите. Во всяком случае в 5 лет меня сажали перед группой в саду, чтобы я читала книжки вслух (читала уже как взрослая). Когда я пошла в школу (в то время элитную - 36) мне было скучно, я несколько лет потратила на то, чтобы ничего не делать и стать такой же как все. Кстати удалось успешно. Даже в какой-то четверти классе в 9-ом была четверка. Со временем эта ранняя подготовка забылась, я стала такой же, как все. Но своему ребенку такого не желаю. И принципиально не буду его учить читать до обычной районной школы. Хотя он как назло уже давно выучил весь алфавит. Просто уверена, что домашнее обучение гораздо успешнее обычного, группового, но вот нужно ли это ребенку?
сейчас случайно наткнулась на твой пост, Таня, твое мнение изменилось?
-
При том, что мы посещали Монтессори сад некоторое время, и мне очень близок гуманистический подход к воспитанию детей, я выбрала для своих детей обучение в обычной школе. Старшая дочь пойдет в сентябре в первый класс.
Не скажу, что для меня это решение было простым. Я, как и сторонники домашнего обучения недовольна тем, что происходит в школах. И мне тоже страшно за ребенка, я переживаю как он сможет развить свои способности, как будет общаться со сверстниками, среди которых, без сомнения попадутся и не очень хорошие дети, и дети из неблагополучных семей.
Но я поняла, что и детский сад, и школа и институт - это реальное общество, с реальными проблемами, которые есть у нас в стране. И сколько бы мы не защищали ребенка, помещая его в теплицу - рано или поздно он столкнется и с грубостью, и с хамством и с подлостью и со всем тем, от чего его так хочется защитить.
Поэтому я приняла решение о том, что вместе с детьми мы будем учиться жить в этом мире, в этих условиях, с этими людьми. Мы с мужем стараемся обеспечить дочкам надежный тыл, прибежище, где всегда можно вдоволь напиться любви, принятия, где с тобой разделят и горе и радость. Когда возникают сложные ситуации в детском саду, мы всегда выслушиваем детей, находим решение вместе, иногда они поражают нас своей мудростью; несколько раз приходилось серьезно разговаривать с воспитателями, и эти беседы были очень эффективны.
Честно скажу, что это не самый легкий путь. Но это путь принятия реальности, а не бегства от нее: путь гибкости, понимания сложности жизни, умения разбираться в людях, находить выход в трудных ситуациях. Да, ребенок сталкивается с чем-то плохим, но он учится это преодолевать, понимать, что в мире это есть, учится реагировать на такие вещи, делает выводы. Я готова вместе с ребенком проходить этот путь, я готова защищать его если придется, и взять себя в руки и не помогать, когда вижу, что он хочет попробовать справиться сам.
Пока я довольна своим выбором.
.
-
По-моему это самое распространенное заблуждение, считать ДО - бегством от социума :ai:.
-
Сегодня я была на собрании в школе-клубе Семейного образования. У них уже оказывается месяц весит реклама на нашем сайте http://forum.rostovmama.ru/index.php/topic,74109.msg2807599.html#msg2807599.
Эта ссылка не работает. Подскажите, где можно прочитать об этой школе?
-
Люба заходи в эту тему http://forum.rostovmama.ru/index.php/topic,78855.0/topicseen.html Там на первой странице есть ссылка на форум клуба, вливайся, у нас там много чего интересного происходит, в том числе и встречи по вопросам семейной формы обучения. И еще, может тебе будет интересно, для малышей занятия по кубикам Зайцева. Да и для старших детей есть занятия по субботам.
-
очень интересная тема,читала в захлеб :bi:
а вот у меня школа сделала только мне плохо,до пятого училась все норм,а потом новый классный руководитель которая была не адекватна,когда дети баловались,она небера горсть таблеток и с трясущимеся руками посредь класса орала,я хочу что б вы упали со второго этажа,катались по лестнице,поломали себе руки,ноги,свернули шеи,а я пройду мимо плюну на вас и буду жить дальше :ai: :ai: :ai:мама родная и при этом у нее есть тоже дети и ей всего 40 было(тоесть не старческий маразм)
а потом она же меня 12 лет девочку отправила попросив,через три дороги переходя без светофора,купить ей шаурму :an:вообще я пошла купила,а в ветровки у меня была дырка и я потеряла целых 2 РУБЛЯ здачи :ai:
етим вечером было собрания и она всем сказала что я их украла :aq: :aq: :aq:*ука на весь класс при все родителях,она потом конешно в кабинети директора извинялась,перед моей мамой,но потом меня все в школе затуркали :bh:вот те и школа мать ее :aq:
-
Идиоты везде есть. Я Вам сочувствую, но мы здесь не поэтому.
-
:computer:
-
Добрый день! Посоветуйте, пожалуйста, репетитора начальных классов по математике программа Петерсон и русскому языку. Если педагог сможет вести ребёнка по математике ещё и в средней школе - вообще здорово :ax:
-
Ищу единомышленников, для создания семейного класса! Район Комсомольская площадь. 89064169660 Марина
-
Какая интересная тема всплыла. Я в нее с 2009 года не заходила. Потенциальные домашники уже должны были закончить школу. Как успехи? Кто успешно освоил школьную программу в рамках ДО?
-
Какая интересная тема всплыла. Я в нее с 2009 года не заходила. Потенциальные домашники уже должны были закончить школу. Как успехи? Кто успешно освоил школьную программу в рамках ДО?
Алиса Теплякова)) но это скорее как не надо.
-
Алиса Теплякова)) но это скорее как не надо.
Не, тут наши девочки прям активно агитировали, кто-то даже перевел. Но они, наверное, уже давно не общаются на форуме. Я просто открыла последнее непрочитанное сообщение и меня выкинуло на 2009 год )
-
Думаю уже не раз писали, что обсуждаемое здесь это не домашнее обучение, а семейное.
Но надо же что-то написать, чтобы отметиться :ab:
-
Но вообще интересно, да, как закончили школьный уровень семейники наши, куда поступили и прочее.
-
Добрый день! Ищу единомышленников, чьи дети перешли на семейную форму обучения или собираются это сделать!
-
Приглашаю во 2 й класс детей, на семейной форме обучения. Уютная обстановка, опытный педагог, рукоделие и искусство, литературный кружок, театр, прогулки на свежем воздухе, бассейн и лёгкая атлетика, горячее питание, продленка по запросу. Центр города. 89064169660 Марина ,(лучше писать ватсап)