Добавить рекламный пост

Входим: Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь. 1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

Читаем:

Размещаем: RostovMama https://t.me/rostovmama_official Разместить от Vadim Разместить

Помогаем: [help!] Все вместе мы - удивительная сила, которая способна творить великие дела! [help!] Обсуждение темы сбора Сёмкиной для Сербат Артема. ПОЛИЦИЯ ВЕДЁТ ДЕЛО [help!] Дима Джинян. 26лет. ДЦП

[АнСтас]

ребенку щас 1г8месс после перенесения тяжелого заболевания и месяца в больнице стал бояться чужих людей. прошло уже полгода,ребенок в принципе спокойно относится к чужим,детки вызывают интерес,но сын мой немного диковат. еще у него есть особенность ему говоришь,а он будто не слышит или не понимает. мы вот думаем походить может нам в центр развития? имеет ли это смысл? хочетсячтоб ребенок пообщительнее был. пугает лично меня что он не будет выполнять то,что педагоги будет говорить.

[bat]

это все со временем перерастется  а пока может и правда попробовать пойти на контакт с ровестниками, просто побыть рядом с ними. Монтессори как вариант для начала? просто для себя понять и посмотреть на поведение ребенка

[lapsik]

Я тоже поддерживаю идею походить в центр развития. Туда, куда мы ходим, например, тоже ходят некоторые детки не очень общительные, и даже дикие. Через некоторое время становятся заметны улучшения. И далеко не все из детей выполняют то, что предлагают педагоги. Да от таких маленьких детей это еще и не требуется.

[МиЛиса]

мое личное мнение - монтессори занятия не очень подходит для социализации деток, там задачи другие. ну или я была в неправильных центрах. мне кажется, вам полезнее будут занятия в группе, где детки делают что-то все вместе (и вместе с мамами, разумеется) под руководством преподавателя. мы ходим в центр Сказочкная страна (район старого автовокзала), там именно такой подход: дети делают одно и то же, повторяют друг за другом. и время для общения тоже находится. если ребенок не хочет общаться - мамы тут же, помогут не довести до конфликта. иногда детки напрочь отказываются взаимодействовать с другими, сидят на руках у мамы. но через пару занятий, во время которых мама полноценно участвует в действе, дети постепенно входят в коллектив. может, есть и другие центры с похожим подходом. насчет того, что он не  будет выполнять задания педагога - тоже одна из причин, по которых у нас не пошло монтессори. алиса далеко не всегда следует указаниям, наример она взяла миску с фасолью для пересыпания и стала "варить кашу". и никакие увещевания педагога (и мои тоже), что с этим надо работать иначе, не помогли. какие-то другие материалы она тоже использовала "не по-назначению". ей тогда как раз около 1г9м было. а в группе и повторяют дети лучше и есть возможность придумывать свои варианты выполнения заданий.


ну и не помешает общаться с детками в непринужденной обстановке - ходить в гости, приглашать гостей (и деток и взрослых). иногда дети не интересуются сверстниками, но тянутся к тем, кто старше на год-два или совсем лялькам, можно попробовать начать с этого. гулять на площадках сейчас не вариант, но летом - почему нет.

[БуБуруба]

У нас немного похожая ситуация. Со взрслыми, правда , все отлично, а вот в детском обществе-по настроению. Но  шумные места не любит, если на площадке много детей-не пойдет ит.д.
Пошли в центр развития. Первые два занятия стоял в сторонке со мной, потом привык, стал сам находиться в группе. Только, если дети визжат или шумят напрягается, может заплакать.
После НГ отказался идти (хотя до этого вроде нравилось). Решили сделать перерыв. Не знаю теперь, как снова ввести

[МиЛиса]

Девочки, я не могу настаивать на посещении центров. Могу сказать что видела сама. В нашу группу осенью приходили девочка и мальчик (поотдельности) после неудачной попытки пойти в садик. Первое время они вообще не отходили от мамы, постоянно держали ее за руку или какой-нибудь свой предмет в руке, я уже не говорю об участии в занятии. Мальчик ходил нерегулярно, стеснительность и некоторая зажатость полностью не ушла. А девочка за месяц-полтора стала взаимодействовать с детками, перестала тотально следить за перемещениями мамы, на нг водила хоровод с детьми и чужими родителями пока мама фотографировала. Не знаю как она себя ведет сейчас в малознакомых компаниях, но в маленьком коллективе результат налицо. Мне кажется, общению надо обучать так же как и письму, чтению, лепке - дозированно в зависимости от индивидуальных особенностей, терпеливо и под присмотром, но обучать надо обязательно, не пускать на самотек, мол, когда-нибудь сам научится

[БуБуруба]

да я согласна, так и есть. Но есть еще момент -характеры и темпераменты разные. Я думаю, не стоит настаивать водить хороводы, если ребенку это не нравится., но ведь все водят. Если коммуникабельность в принципе нормальная - ее проявления могут быть разные.
У меня даже некоторое раздвоение мысли на эту тему: с одной стороны, хочется, чтобы не испытывал трудности в общении (нужно проводить социализацию) и не хочется очень уж социализировать (давить на личность, делать его, похожим на всех)

[laptuyshka]

Мы начинали социализацию с прогулок. Приходили на детскую площадку. Мама сидит, ребенок играет. Он и с мамой и в коллективе. И обоим спокойно.

[Ир-р]

Мы начинали социализацию с прогулок. Приходили на детскую площадку. Мама сидит, ребенок играет. Он и с мамой и в коллективе. И обоим спокойно.

у нас так было, Его первые шаг пришлись на теплый сезон, в июне уже багла во всю.. приходили в парк, я с коляской на лавку, он с детворой такой же по возрасту.. не вмешивалась, не гонялась.. просто глазами следила и не мешала общению. он не боится ни детишек, ни взрослых

[МиЛиса]

да я согласна, так и есть. Но есть еще момент -характеры и темпераменты разные. Я думаю, не стоит настаивать водить хороводы, если ребенку это не нравится., но ведь все водят. Если коммуникабельность в принципе нормальная - ее проявления могут быть разные.
У меня даже некоторое раздвоение мысли на эту тему: с одной стороны, хочется, чтобы не испытывал трудности в общении (нужно проводить социализацию) и не хочется очень уж социализировать (давить на личность, делать его, похожим на всех)

лена, социализация - это не "делание как все". да, кое-где нужно научить моделям поведения. как попросить игрушку, как дать или не дать ее другому, как предложить поиграть, как разрешить конфликт. а если начинается давление на личность, то это не социализация, а мамин диктат.

если ты о моих примерах, так там никто на личность не давил. детей просто приводили, сажали в общий круг (девочка еще и игрушку свою брала), мамы садились рядом, прикасались к детям. потом все начинали заниматься. сначала дети просто сидели и смотрели (кстати, это нормальная реакция даже для детей без таких психологических травм как больница или неудачный поход в детсад), потом постепенно стали повторять по 1-2 движения. в групповых упражнениях все делается с мамой. если ребенок готов подойти к другому человеку (взрослому или ребенку) никто препятствовать не будет, если не захочет - никто не станет настаивать.

[Жанна Лагошина]

Мила здравствуй!Как ваши дела?Как моя девочка Алиса,мы часто её вспоминаем в группе!Кстати у нас открылась театральная студия ,можете прийти попробовать!Специалист потрясающий и её программа тоже!