Добавить рекламный пост

Входим: Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь. 1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

Читаем: [hot!] Горшок. Том 2

Размещаем: RostovMama https://t.me/rostovmama_official Разместить от Vadim Разместить

Помогаем: [help!] Все вместе мы - удивительная сила, которая способна творить великие дела! [help!] Обсуждение темы сбора Сёмкиной для Сербат Артема. ПОЛИЦИЯ ВЕДЁТ ДЕЛО [help!] Дима Джинян. 26лет. ДЦП

[VELENA]

Добрый день. Мы увлеченно занимаемся с малышом по различным направлениям. В основе используем методику раннего развития Глена Домана. И еще добавили немного от Зайцева, М. Ибука, Монтессори и от себя, конечно... Пока мы особо не говорим, но, как нам кажется, результаты есть. Хотелось бы узнать, применял ли кто-нибудь из присутствующих на сайте мам подобную методику , каких результатов достигли Ваши детки?

[VELENA]

Ну что же Вы, неужели никто не занимался по Доману?

[tarsusha]

А в чем именно вы видите положительный результат? Я , например, против таких ранних развивающих методик, кроме Монтессори.  Они если и дают , то временный результат, так как до 2 лет детки и сами хорошо развиваются, а если начать давить, то можно получить обратное.  Много интересовалась разными методиками, но компетентные специалисты советуют до 3 лет только облегченные игровые варианты.

[VELENA]

Нет, что Вы, мы не давим на  малыша. Занятия по минуте три раза в день - это быстрый показ карточек со словами, слогами, буквами, животными, растениями, флагами, героями сказок, цифрами (у нас есть и напечатанный вариант и компьютерные диски). Сегодня могу сказать четко - ребенок знает знаки дорожного движения; правильно указывает на деревья - каштан, клен, ель, вяз; показывает животных, изображает звуки некоторых, слона по-русски он не вопринимает, т.к такая карточка у нас была лишь в английских словах, на обоях показывает квадрат и прямоугольник, выбирает нужное количество кружочков (это счет), из 10 предложенных слов правильно выбирает где-то 7-8. Я расчитываю даже не на получение им знаний, а на развитие внимательности, зрительной памяти, усидчивости. По методу Монтессори мы занимаемся, но в домашних условиях получается, мягко говоря, либо грязно, либо мокро.

[Ginger]

ребенок знает знаки дорожного движения.....слона по-русски он не вопринимает,

вот странные результаты на мой взгляд
мне методика Домана не нравится именно потому что то, что показали 300 раз - запомнил (слона по английски например, а по русскине показали - он  и не знает)
я в этой метолике не наблюдаю творческого начала
а на мой взгляд главное - развивать и подерживать в ребенки желание познавать этот мир

[VELENA]

А в чем странность? Что ребенок правильно указывает на слово, или знак, или животное, или дерево, когда его спрашиваешь? Слона по-русски он узнает, когда благодаря этим карточкам научится читать (если Вы знакомы с этой методикой, а я так поняла, спец в вопросах раннего развития, то помните, что карточки показываются не более 5 раз, а не 300 и ребенок, знакомясь со словами, понимает принципы чтения, а не запоминает механически отдельные слова. Кроме того, для облегчения этого  мы занимаемся  еще по принципу Зайцева - читаем и поем слоги). А творчество - рисование, лепка и т.д., на мой взгляд, еще рановато, потому что, хотя бы, все тянем на зуб. Не очень меня порадует когда ребенок полакомится пластилином

[J vs J]

Я знаю одного человека, который вырастил 2 детей (уже взрослые) и сейчас растит 3-го (около 2 лет) по своей методике, которую он разработал опытным путем на основе Домана, Монтессори, Никитиных, может и еще кого-то. Причем развитием он занимается постоянно, а когда он на работе, это делают жена и теща. От третьих лиц знаю, что у него очень одаренная старшая дочь, к тому же прекрасно развитая физически. Про второго ребенка почти ничего не знаю. Сын к 11 месяцам умел различать 300,кажется, слов по карочкам, цвета,фигуры. Причем ребенок обожает занятия, очень позитивный малыш.

А в чем именно вы видите положительный результат? Я , например, против таких ранних развивающих методик, кроме Монтессори.  Они если и дают , то временный результат, так как до 2 лет детки и сами хорошо развиваются, а если начать давить, то можно получить обратное.  Много интересовалась разными методиками, но компетентные специалисты советуют до 3 лет только облегченные игровые варианты.

А результат как раз-таки как показывает опыт использования методик Домана очень даже долговременный.
Единственный минус в методике того папы, о котором я написала - мне показалось, что он действительно не слишком много уделяет творчеству.

[Ginger]

Мама Фунтика
я не спец в вопросах раннего развития, просто у меня есть свое мнение об этой методике в частности
для своего ребенка я ее не выбрала, только и всего
как известно, каждая мама знает лучше, что подходит ее малышу
я не считаю, что ребенок в 3 года должен уметь читать и считать

[J vs J]

я не считаю, что ребенок в 3 года должен уметь читать и считать

Но почему бы и нет, правда? Если для ребенка это будет обучение в форме игры? Я, например, в 3 года умела читать-считать, чему очень рада. (Хотя обучение было совсем не Домановское и на игру не похожее:()

[Ginger]

Но почему бы и нет, правда? Если для ребенка это будет обучение в форме игры?

ну я не считаю игрой показывание домановских карточек
опять же повторюсь, это просто мое мнение
в принципе да, почему бы и нет?
но я вот в 6  читать научилась, и не страдаю

[wmouse]

я с Таней согласна
мне чем больше  всего Монтессори нравится, что ребенок сам себе занятие выбирает и может совмещать несколько материалов, а не просто смотреть на карточки. Я вот знаков ПДД до сих пор всех не знаю и оно мне как-то...

[VELENA]

Согласна. Если не перебарщивать (я читала, что одна девочка к 8 годам знала 4 языка, правда, живет в двуязычной семье и учится в двух школах - русской и итальянской - это, конечно, переборчик. Хотя мама утверждает, что прекрасно успевает и общаться с друзьями) и не бросать занятия (крайности), а планомерно учить читать, считать, давать энциклопедические знания, затем подбирать книги, фильмы (до определенного возраста, до формирования у ребенка собственного вкуса), потом музыка, спорт, рисование и масса всего интересного, мне кажется, можно достичь очень хорошего результата.

Кстати, что вы к этим знакам... То же самое можно сказать о знании деревьев, например, столовых приборов, предметов мебели... Незнание их правильных названий не означает, что вы будете есть половником, а не ложкой или вместо вишни рвать желуди и жевать их. Это просто вопрос образованности человека. А уж что до знаков, так ребенку важно знать многие из них - ведь когда-то он один пойдет в школу

[J vs J]

А если Монтессори не подходит, потому что дите все тащит в рот и норовит съесть?

[Ginger]

Женя, этот период,к счастью, проходит!

[Ukala]

Я вот, н-р,  за самостоятельность! За право выбора ребенком того, что ему нравится и того, чем он хочет заняться.
Важно развить в ребенке чувство свободы, дать ему варианты и пути, по которым он может двигаться в нужном направлении, исходя из его собственных приоритетов или увлечений.
Моя Катя очень любила одно время книжки в виде карточек с игрушками, предметами туалета, потом перешли на сказки, потом потешки/стишки.
Мы ничего не учим, стишки не повторяем. Зато любим рисовать, лепить (краски от нуля пальчиковый, пластилин - абсолютно безвредны, и не вкусные,кстати, зато отлично развивают моторику рук, а следовательно и речь). Можно сделать самим соленое тесто, а в воде поплескаться в ванной или на клиенке. Ребенок попробует раз-два и больше интерес пропадает. Ведь никуда не денешься от познавания всего через рот. Никуда.
Еще Катя любит мыть посуду ( я сажусь на стул и беру ее на колени, а ноги прячу под мойку).
А также подметать и гладить - повторяет все за мамой.
Я научилась читать/писать/считать только в школе. У меня на совершенствование этого было целых десять лет.
И вобще раннее развитие по методикам, я лично, считаю больше амбициями родителей, чем необходимостью для ребенка.
Мое мнение, что главное - это физическое развитие, подвижные игры, социализация и развитие свободы, индивидуальности и креатива в ребенке.
Все имхо.
Я видела результаты развития ребенка по карточкам - 1,5 года ребенок говорил свободно, в 2 различает массу предметов/фигур, читает стихи, знает буквы. Учится читать. Но вот с детками играть не любит совсем, все больше со взрослыми, да где-нибудь в тишине.
Хорошие это или нет результаты - не знаю. Просто мы к этому не стремимся совершенно.