Добавить рекламный пост

Входим: Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь. 1 час 1 день 1 неделя 1 месяц Навсегда

Читаем: [hot!] Наше путешествие в Турцию!

Размещаем: RostovMama https://t.me/rostovmama_official Разместить от Vadim Разместить

Помогаем: [help!] Все вместе мы - удивительная сила, которая способна творить великие дела! [help!] Обсуждение темы сбора Сёмкиной для Сербат Артема. ПОЛИЦИЯ ВЕДЁТ ДЕЛО [help!] Дима Джинян. 26лет. ДЦП

[Weleta]

Девочки, проблема смешна до безобразия.
 Учимся читать, дошли до жи-ши...
 Дочка читает именно жИ...шИ....

 объяснила, что пишется так, а говорится этак (жЫ... шЫ...)... так теперь она все и читает как ы.
 Опять объяснила, что только после Ш и Ж надо читать И.
 
 Она реально запуталась.
 Как объяснить проще?

[ТриАDA]

В 1 классе учат, что звуки Ж и Ш - всегда твердые, поэтому мягко произносить буквы после них нельзя.

[Weleta]

Ш разве твердый? Это шипящая согласная, парная Ж.

Олесь, а мне как на пальцах объяснить?
 

[Нирвана]

В 1 классе учат, что звуки Ж и Ш - всегда твердые, поэтому мягко произносить буквы после них нельзя.

согласна. 

[Майора]

А может вам просто ещё рано вдаваться в такие подробности, действительно каша будет...

[Нирвана]

не знаю просто наверно запомнить, что читаем ы после ж и ш, но пишем и.

[Дженет]

Я сказала дочке, что читать нужно так же, как мы говорим. Она прочитывает слово так, как оно записывается, потом соображает, как оно говорится, потом сравнивает сказанное с написанным.

[kafneta]

И у нас та же беда  Вчера Вика слово "цирк" прочла и долго со мной спорила, что там "цирк", а не "цырк".

[Облачко]

Мой не спорит, он просто тупит над слогом. У нас с ударением проблемы  я не могу объяснить что нужно поставить ударение на другой слог и тогда слово приобретет смысл

[astena]

Мой не спорит, он просто тупит над слогом. У нас с ударением проблемы  я не могу объяснить что нужно поставить ударение на другой слог и тогда слово приобретет смысл

чувствую что у нас с ударением тоже проблемы будут..читает и ударение не туда ставит...начинаю поправлять,а он вновь не так произносит:((

[Светлана]

банально надо набраться опыта в чтении, чем больше читает ребёнок, тем расставляется всё по местам, в букварях много интересных и немаловажных заданий и если разбирать по страничке хотя бы через день, то ребёнок заметно быстрее станет понимать прочитанное... ещё можно юмор включить, прочитал с неправильным ударением, посмейтесь вместе, мой поначалу напрягался и расстраивался, что неправильно прочитал, начала шутить, стал более раскован и легче процесс идёт.
Ж  Ш и Ц всегда твёрдые поэтому после них и читается как ы
Фонетика, будут изучать досконально в началке там всё встанет на свои места...а вообще можно купить книжечку/брошюрку  по фонетическому разбору, всё равно пригодится в школе как таблица умножения на русский язык...
 

[Nat4a]

банально надо набраться опыта в чтении, чем больше читает ребёнок, тем расставляется всё по местам

Вот это точно! Мы очень долго "тупили" с этими самыми "жИ - шИ". Хоть и объяснялось по Зайцеву, как буквы Ж и Ш "не дружат" с буквами И, Е, Ё, Я.
Но одно дело объяснение, а другое - когда уже на автоматизм выходит "понималка".
Та же история с "тся" и "ться".

[ДиЛемма]

А мы тупо запомнили, что Ж/Ш не бывает с Ы. Усвоил с первого раза
Оля, Облачко, как с ударением? Я в прошлом году билась- билась, билась -билась...научились ставить правильно, зовЯ слово. ттт, одного занятия хватило

[Natik98]

У нас тоже такая проблема с ЖИ и ШИ, пытаюсь поправлять при чтении

И еще - дочь стала путать буквы - К-Л и Н-Т при чтении
если спрашивать буквы отдельно - не ошибается, все верно называет, а при чтении путает постоянно.
Что делать?

[Teddy]

Девочки, проблема смешна до безобразия.
 Учимся читать, дошли до жи-ши...
 Дочка читает именно жИ...шИ....

 объяснила, что пишется так, а говорится этак (жЫ... шЫ...)... так теперь она все и читает как ы.
 Опять объяснила, что только после Ш и Ж надо читать И.
 
 Она реально запуталась.
 Как объяснить проще?

Марин, можно попробовать подобрать слова с этими слогами и читать медленно, осмысленно, разбирая каждое слово.
Например: "жизнь",- ребенок естественно читает  жИзнь, потому что там именно те буквы, которые он видит, но взрослый задает вопрос: есть ли такое слово, что оно означает, ребенок либо сам говорит, или же сначала взрослый намекает.
Делаем вывод, что эти слоги ( да и впоследствии многие другие) будут читаться одним образом, а писаться другим.