РостовМама
ДЕТИ => От 7 до 16 => Все о Школе => Тема начата: zalevska от 02 Сентябрь 2007, 21:17:21
-
Поздравляю, началось. интересно, оправдаются мои надежды по поводу средней школы? Хуже нашей началки по программе Виноградовой в принципе вроде быть ничего не может...
-
А что это за программа, первый раз слышу. Петерсон тоже та еще радость!:))))
-
А мы от "Гармонии" выли. Такое впечатление, что нормальных программ уже нет вообще.
-
У нас был Занков. В принципе, ничего так программа, если не считать непонятных формулировок заданий, над которыми иногда приходилось ломать голову всем семейством:))
-
У нас был Занков. В принципе, ничего так программа, если не считать непонятных формулировок заданий, над которыми иногда приходилось ломать голову всем семейством:))
Аналогично :)
-
Виноградова кончилась, зато осталась Планета знаний (быв. ИНОС, быв. РЕНО). Я приду в себя после "первого сентября" и расскажу эту ужасную историю, с воздеванием рук к небу и посыпанием головы пеплом - в смысле, про то, как мы учились по Виноградовой:)
-
Девочки, расскажите про программы начальной школы, пож-та!
Чем они отличаются? Какая лучше?
-
Маш, а фиг их знает...
Лишь бы учитель был хороший:)) Хотя если бы я выбирала именно программу, а не учителя, то тяготела бы к той, где математика Петерсон.
-
Девочки, расскажите про программы начальной школы, пож-та!
Чем они отличаются? Какая лучше?
Маша, все они каждая по своему дурацки (во написала)... Выбирайте класс по учителю, по расположению школы. Для началки учитель важнее всего! Если учитель хороший профессионал и душевный человек, он при любой программе даст необходимые знания.
-
Девочки! у кого-нибудь сейчас детки учатся (точнее скорей заканчивают) началку в школе № 46? расскажите про учителей?? Ребенку на следующий год в первый класс, нужно поределиться с учителем.
-
Девочки,вы еще не встречались с программой Эльконина-Давыдовой! :ah: :be:Это ваще караул. :as:После нее для нас любая программа кажется семечками.Щелкаем просто так. :ab:
-
Девочки,вы еще не встречались с программой Эльконина-Давыдовой!
Что-то знакомое... В 7 классе уже сбрная солянка из всех программ, предметники выбирают то, что им комфортнее преподавать.
-
Девочки,вы еще не встречались с программой Эльконина-Давыдовой! :ah: :be:Это ваще караул. :as:После нее для нас любая программа кажется семечками.Щелкаем просто так. :ab:
Это совсем даже не караул, а очень классная программа. Одно НО - при условии специалистов. Если они есть - то уроки доставляют радость огромную не только педагогам, но и детям. радость открытия нового знания, при этом зубрить большое количество правил совсем не надо, ибо открывается общий закон для ряда случаев. Но опять таки - учителю работать по этой программе ОООчень трудно - здесь многолетним конспектом не обойтись - поэтому часто и случается, что книжки берут РОшные, а работают по старинке! от этого и дети страдают и родители! Несколько лет назад в ростове был бум, и открывались классы (это, кстати, нелучший вариант!) - но сейчас их осталось мало - средств не хватило, в первую очередь педагогических. Ещё один плюс разрабатывается большое количество программ средней школы, основанных на тех же принципах, что и в начальной - русский (уже рекомендованы минРФ - 5 и 6 класс), математика, физика, химия, география. Но даже в моей "Эврике", где началка полностью на РО (это и есть, то что называют программой Эльконина-Давыдова) в основной школе очень трудно найти педагогов, которые разделяют принципы методики и готовы работать в таком режиме.
А я сама обожаю русский - для себя открыла многое, что оталось не понятым в ВУЗе
А сын мой обожает все предметы. вот так :ab:
-
Это совсем даже не караул, а очень классная программа. Одно НО - при условии специалистов. Если они есть - то уроки доставляют радость огромную не только педагогам, но и детям. радость открытия нового знания, при этом зубрить большое количество правил совсем не надо, ибо открывается общий закон для ряда случаев. Но опять таки - учителю работать по этой программе ОООчень трудно - здесь многолетним конспектом не обойтись - поэтому часто и случается, что книжки берут РОшные, а работают по старинке! от этого и дети страдают и родители! Несколько лет назад в ростове был бум, и открывались классы (это, кстати, нелучший вариант!) - но сейчас их осталось мало - средств не хватило, в первую очередь педагогических. Ещё один плюс разрабатывается большое количество программ средней школы, основанных на тех же принципах, что и в начальной - русский (уже рекомендованы минРФ - 5 и 6 класс), математика, физика, химия, география. Но даже в моей "Эврике", где началка полностью на РО (это и есть, то что называют программой Эльконина-Давыдова) в основной школе очень трудно найти педагогов, которые разделяют принципы методики и готовы работать в таком режиме.
А я сама обожаю русский - для себя открыла многое, что оталось не понятым в ВУЗе
А сын мой обожает все предметы. вот так :ab:
Мой тоже обожает предметы и обижается если я говорю что программа дурацкая. :ah:А с учительницей нам повезло. :ay:Хотя в первом классе было тяжеловато для родителей. :af:
-
Согласна, что родителям может быть не все понятно сначала, да и трудно бывает отказаться от стереотипов. Учителю, впрочем, не легче + чтобы снять родительское непонимание в первом классе проводится, как правило, большое количество встреч-собраний. У нас школа полного дня - детям проще приготовить уроки. А, вообще, игра стоит свеч... Сужу сейчас по своему ребенку: пришлось поменять школу - вписался легко, ттт, математика (а РО сильно развивает теоретическое мышление) - без проблем, при том, что темы здесь проходят совсем другие, да и язык все-таки пусть хоть и знакомый, но не такой близкий...
-
У нас первый класс в эврике по Давыдовой,нам не сложно,так как они сами уроки делают :ab: :ab:,но когда папа читает учебник,некоторые вопросы меня в тупик ставят :ab:
Но я напимер "ЗА",когда математику не правилами дают,а пониманием,зрительно понять чья площадь больше,а не по формулам :ab:А формулы потом :ay:
-
Приятно как на РМ мамочек из своей школы встречать! :az: (только Давыдов Василий Васильевич - это он :ad:)
-
сорри за офффф....
а мы тоже в эврику собираемся, сейчас в дошкольнике там, нам нравится... :ah:
-
Девочки, кто-нибудь что-нибудь знает про программу ИНОС "Планета знаний"? В инете вообще никакой инфы не могу найти, а собрание только через месяц - я ж умру от любопытства )))
-
Нам в школу через год. Но все равно интересуюсь уже программами. Вчера в книжном магазине смотрела учебники разных авторов по математике. Была "слегка" удивлена. Конечно, не то что мы учили.
Вообще пошла за учебником первого класса Петерсон, которым так пугают. Купила. Мой 5-летний ребенок первую часть почти всю за вечер прошел. Еле остановила. Удобно, что учебник поделен на три части. Носить легче ребенку. Но переплет...Как тетрадка
А как называется программа, где с 1-класса какие-то доклады и рефераты? Не "Планета знаний"?
А вообще будем выбирать не программу, а первую учительницу. Настоящий педагог сможет любую программу донести хорошо
-
Девченки! помогите найти учебник для 1-го класса по программе Занкова, Окружающий мир. Н. Я. Дмитриева, вторую часть. А то пришлось среди учебного года перейти из класса в класс, а учебников сейча днем с огнем не найдешь, может у кого старый остался?
-
У меня должен быть, надо посмотреть.
Позвони, пожалуйста, часов в 8 вечера мне, ок? 8-908-172-31-63, а то боюсь забыть, пока домой вернусь:))
-
Ок, позвоню, заранее спасибо!
-
Так, докладываю. Позвонила домой, попросила сынулю найти этот учебник. Результаты поиска оказались плачевные - у него нет обложки, внутри много исписано каким-то нестираемым карандашом, плюс еще на некоторых страницах обнаруживаются фигуры скелетов:)) Причем другие учебники в нормлаьном состоянии, а именно этому так не повезло.. В общем, очень стыдно его вам предлагать, вот.
-
Ну ладно, будем искать. Все равно спасибо за беспокойство.
-
Не за что! Если надо будет что-то по Занкову, спрашивайте. Просто этот учебник по виду больше напоминает рабочую тетрадь, поэтому в нем активно "поработали";-)
-
Сын пошел в первый класс. Учится по программе "Планета знаний", интересно узнать мнения о ней у тех, кто уже по ней отучился. Какие + и -? По каким программам ваши дети учатся в начальной школе? Какие предметы проходят?
-
у меня тоже сын в сентябре пошел в первый класс .У нас программа "Школа 2100".Ужасная программа.Я от нее уже второй месяц в шоке :ak:
-
Старший сын тоже в этом году пошёл в первый класс. У нас программа "Школа России", если я правильно поняла. Пока вроде бы нормально, а может быть ещё судить ранова-то
-
Программа "Школа России" максимально приближена к классической программе, по которой еще мы учились. По крайней мере так говорит наша учительница по подготовке. Без особых новомодных методик и закидонов.
Я б хотела такую программу для своего ребенка, хотя ее конкретно и не штудировала
-
у меня тоже сын в сентябре пошел в первый класс .У нас программа "Школа 2100".Ужасная программа.Я от нее уже второй месяц в шоке :ak:
Чем вам не понравилась программа? Я наоборот была рада что у нас не Занков. Мы уже 4-й год учимся по программе "Школа 2100" и я ей довольна :al:
-
Она мне не понравиласт тем ,что по букварю не читают по слогам,а в тетрадях по письму сразу пишут в больших линиях.и сказали что в двойной линии писать не будем.А в букваре кто не умеет читать читайте справа,а кто умеет читайте текст слева и никакого разбития на слоги. :ac:
-
Девочки, для тех, кто в танке: а что, теперь в одной школе разные классы могут учиться по разным программам? Кто выбирает программы: директор, учитель или "опускают указания свыше"? Это только в началке происходит?
-
Не только в началке, в средней школе тоже различаются программы, но не полностью, а по отдельным предметам.
Нам говорят, что зависит от учителя. А уж сам учитель выбирает или ему кто-то "советует" - не знаю..
-
В разных школах по-разному. У нас, например, вся школа с 1-го по 11-й класс по одной программе учится. Есть где в началке программы разные, а с 5-го какая-то одна. Как решается кто из учителей какую программу будет вести - понятия не имею. В соседней школе когда деток в 1 класс записывали в объявлении так прямо и было указано: Иванова Марьванна -1 А, программа "Школа России"; Петрова - 1 Б, программа "Школа 2100"... Т.е. кто-то учителя выбирает, кто-то программу.
-
Она мне не понравиласт тем ,что по букварю не читают по слогам,а в тетрадях по письму сразу пишут в больших линиях.и сказали что в двойной линии писать не будем.А в букваре кто не умеет читать читайте справа,а кто умеет читайте текст слева и никакого разбития на слоги. :ac:
Ну я так понимаю, то что вы перечислили это от учителя зависит. Наши дети писали в первом классе в прописях, затем в тетрадях в линию с косой полосой и только во втором классе перешли на толстую линию, но всё равно у них до сих пор есть тетрадь по чистописанию (подобие прописей) Тот кто не умел читать тот читал левую сторону учебника, кто умел правую к концу года уже обе группы читали хорошо. Так как мой сын уже умел читать по слогам к первому классу и читал в первом классе правую сторону учебника то мне это не принципиально было, И как я понимаю то ваши претензии не относяться именно к программе, а больше к организации. Какое впчатление от учебников? Вы же их пролистали? просмотрели какой материал дадут вашим детям и в каком виде? Математика, Чтение, Окружающий мир и т.д
-
А у нас по программе "Планета знаний" есть Букварь и Спутник букваря для читающих детей. Учителтьница сразу предупредила, что для читающих детей будет не интересно пока другие научатся, вот для этого и есть спутник. Для плохо читающих детей рекомендуется помощь родителей, строчку ребенок читает, вторую мама и т.п. Пишут дети в прописях и дополнительно в тетрадке в косую линейку. Мне кажется, что все зависит от учителя.
-
Всего программ начальных классов 9 штук аж. И в одной школе могут быть у каждого учителя своя программа.
В старших классах та же песня. Каждый учитель преподает по учебникам определенного автора.
-
Ещё многое от школы зависит, в некоторых школах преподают только по определённой программе. У нас, к примеру, началка только Занковская, а остальные классы традиционка.
-
интересно, а каким путем вы вычислили их количество? на сайте МинОбр РФ в перечне учебников, рекомендованных к использованию "аж" 12 комплектов по русскому языку , 12 по литературному чтению, 10 по математике, другие не считала. А есть ещё допущенные министерством..
но, последнее время принято говорить о Системах обучения
вот из инета кое-что
***
Существуют две системы подготовки детей в начальной школе: традиционная и развивающая. Внутри каждой есть своя классификация. К традиционной относятся программы: «Начальная школа 21 века», «Школа 2100», «Школа России», «Гармония», «Перспективная начальная школа», «Классическая начальная школа», «Планета знаний», «Перспектива». К развивающим системам отнесём 2 программы: Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова.
Сразу предостережём беспокойных родителей: не стоит «покупаться» на красивое название «развивающая» и отрицать «традиционную» систему. Это всего лишь названия. Многие традиционные системы (например, «Гармония», «Начальная школа ХХ1 века» и «Школа 2100») были в последние годы переработаны так, что в них реализованы идеи развивающего обучения.
В одной школе в разных классах могут применяться разные системы. Вне зависимости от системы ученик имеет возможность получить одни и те же знания, предполагаемые государственным стандартом. Задания повышенной трудности, которые ассоциируются только с развивающими системами, есть во всех комплектах, но не являются обязательными для усвоения.
Итак, остановимся на самих программах, разобраться с которыми нашему корреспонденту помогала зам. зав. кафедрой института повышения квалификации Лидия Терешина.
Школа России — это тот комплект, по которому мы все учились. И хотя с 2000 года там произошли серьёзные изменения в плане содержания, цели обучения остались прежними.
Комплект «Гармония» под редакцией Н.Б. Истоминой. Название обусловлено тем, что в этом комплекте всё очень гармонично. Выделены единые цели, задачи для всех учебных предметов, определены приоритетные методы обучения и формы организации учебной деятельности. Эта система соотносится с основными идеями развивающего обучения и в частности с системой Занкова, в которой Наталья Борисовна Истомина сама очень долго работала.
Начальная школа ХХI века под редакцией Н.Ф. Виноградовой. В этом комплекте очень серьёзно рассматривается проблема формирования учебной деятельности младшего школьника, и это единственный комплект, где есть параллельная программа «Учебная деятельность». Эта система также реализует основные идеи системы развивающего обучения.
Школа 2100 под редакцией А.А. Леонтьева. Этот комплект — самый распространённый в городе и области. Учителя начинали работать с этой программой по отдельному предмету «Литературное чтение» примерно 12 лет назад. С каждым годом по этой образовательной программе работает всё больше учителей. В ней хорошо решена проблема преемственности дошкольного образования младших и средних классов. Все учебники до 7 класса получили гриф Министерства образования.
Система Занкова делает ставку на самостоятельность учащегося, его творческое постижение материала. Учитель не выдаёт школьникам истины, а заставляет до них «докапываться» самим. Схема здесь обратная традиционной. Сначала даются примеры, а учащиеся сами должны сделать теоретические выводы. Усвоенный материал также закрепляется практическими заданиями. Новые дидактические принципы этой системы — это быстрое освоение материала, высокий уровень трудности, ведущая роль теоретических знаний. Например, школьников уже на первом году обучения знакомят с понятием «Части речи», причём прийти пониманию этих понятий они должны самостоятельно. Постижение понятий должно происходить в понимании системных взаимосвязей.
Система Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова стремится развить в ребёнке умение необычно и глубоко мыслить. Самое яркое её отличие — научная проработка проблемы безотметочного обучения. Вместо этого учителя сообщают родителям об успеваемости школьника в виде рекомендаций и собирают папки с работами каждого ученика. Они и служат показателем успеваемости. Основной принцип этой системы — научить детей получать знания, искать их самостоятельно, а не заучивать школьные истины. Кроме того, идеи даются в их происхождении.
-
У нас программа "Начальная перспективная школа",ребенок еще не отучился первую четверть ,а задают столько,что мама дорогая!делаем уроки по 4 часа,так как по мимо заданий в учебниках и тетрадях для самостоятельных работ еще дают дополнительно писать по странице!!! очень большая нагрузка!И правописание,то есть Азбука,как у нас называется,такое дурацкое!Некоторые буквы пишутся почему то в противоположную сторону ,оччень неудобно! :be:
-
интересно, а каким путем вы вычислили их количество? на сайте МинОбр РФ в перечне учебников, рекомендованных к использованию "аж" 12 комплектов по русскому языку , 12 по литературному чтению, 10 по математике, другие не считала. А есть ещё допущенные министерством..
На собрании в школе, состоявшемся буквально пару недель назад, нам про эти программы рассказывала завуч школы. И про их количество соответственно тоже она.
Для меня это компетентный источник.
А про старшие классы не знаю, не интересовалась. Как-то рано нам. "аж" 12 их или более - тоже не утверждала и не собираюсь. Просто у подруг дети учатся каждый по разной программе.
-
я без издевки, мы ж не для того, чтобы померяться - кто больше! но, думаю, даже завуч может не все знать... кстати, я считала комплекты учебников только по началке - так что выбор и для учителей и для родителей огромен! теперь главное - как понять, что выбрать :ai:
-
А как понять - вопрос сложный. Смотрели с мужем несколько программ, интересовались(муж раз в неделю преподает, но не в школе). Чет немного странно все кажется. Хотя...
Нам главное сейчас учительницу выбрать первую.
Презентация всех программ началки проводится в нашей гимназии ежегодно 20 марта. Вот пойдем посмотрим. Хотя сразу так и не поймешь. Надо ближе знакомится.
Заодно посчитаем количество. :ab:
ПыСы. Ребенок мой в восторге от математики Петерсон
-
мы с трех лет по Петерсон занимались, все подготовительные учебники прошли, но Полли еще требует, вот уж математик, вся в маму:)))))))
-
Когда мы выбирали куда отдать ребенка, то все в один голос говорили, что надо выбрать учителя, сложно совместить и хорошего педогога и хорошую программу. У нас "Планета знаний", но зато очень хорошая учительница. Завуч сказала, что это не самая лучшая из существующих в нашей школе программ, но учитель самый лучший. Набор в наш класс закончился 31 марта! Сейчас мы очень довольны, она сама поменяла учебник математики, сама определяет степень загруженности детей. Надеюсь и дальше все будет замечательно.
-
Когда мы выбирали куда отдать ребенка, то все в один голос говорили, что надо выбрать учителя
+1
-
Когда мы выбирали куда отдать ребенка, то все в один голос говорили, что надо выбрать учителя, сложно совместить и хорошего педогога и хорошую программу. У нас "Планета знаний", но зато очень хорошая учительница. Завуч сказала, что это не самая лучшая из существующих в нашей школе программ, но учитель самый лучший. Набор в наш класс закончился 31 марта! Сейчас мы очень довольны, она сама поменяла учебник математики, сама определяет степень загруженности детей. Надеюсь и дальше все будет замечательно.
Это точно, главное хороший учитель, иначе никакая программа не спасёт.
Кстати, недавно у нас была возможность проверить. Нашу прекрасную учительницу отправили на подготовку (не знаю, кто до такого додумался, :an: первоклашки отучились только месяц и учителя на 2 недели забрали :be:) и у нас замещала другая. Может она и прекрасный педагог, но мы этого не заметили, а вот то что ей всё равно почувствовали и мы и дети сразу - домашнее задание не записывалось, кто что понял, тот то и делает, домашняя работа не проверялась. классная делалась на скорость и проверялась только у первых 5 сделавших, естественно ни о каком качестве говорить не приходилось. огда вернулся наш учитель дети были счастливы, хоть она раз в 10 строже спрашивает.
-
У нас очень хорошая учительница.А по какой программе мы будем заниматься узнали на собрании 30 августа.Там же сразу сдали деньги на учебники,а учебники получили 1сентября.поэтому только тогда я увидела учебники
-
У нас Занков, но программа несколько замороченная на мой взгляд, можно бы и попроще. Но я выбирала учителя, о программе думала меньше всего. Учителем оочень довольна. Это действительно замечательный человек, прекрасный педагог и великий авторитет для родителей и детей :ab: :ay:
-
Угу, у нас то же самое - даже Занков не смог испортить впечатление о прекрасном учителе:)))
Жаль, что началка так быстро закончилась и покатили серые среднешкольные будни..:(((
-
у меня тоже сын в сентябре пошел в первый класс .У нас программа "Школа 2100".Ужасная программа.Я от нее уже второй месяц в шоке :ak:
Ну вот правда, на вкус и цвет... у нас с этой программой вроде проблем особых нет...
-
Угу, у нас то же самое - даже Занков не смог испортить впечатление о прекрасном учителе:)))
Жаль, что началка так быстро закончилась и покатили серые среднешкольные будни..:(((
А вот наша учительница явно не тянет эту программу, и дети многое не успевают понять ((( Скачем через пень-колоду...особенно математика тяжело идет
-
У нас первые два класса была учительница, которая явно тоже эту программу не тянула. Я покупала методические указания для учителя и сама частично ребенку объясняла как надо, там все хорошо расписано. Сейчас у нас новая учительница, 3-й класс, я ни разу не открыла медодическое пособие, ребенок все сама понимает. Так что не от программы зависит, а от учителя.
-
У нас первые два класса была учительница, которая явно тоже эту программу не тянула. Я покупала методические указания для учителя и сама частично ребенку объясняла как надо, там все хорошо расписано. Сейчас у нас новая учительница, 3-й класс, я ни разу не открыла медодическое пособие, ребенок все сама понимает. Так что не от программы зависит, а от учителя.
А где покупали методические пособия? Они же разные для каждой программы, да? Видимо и нам надо ими обзавестись...((
-
У нас математика Петерсон. В книжных магазинах, где есть учебники, можно просто спросить методическая литература по такому-то предмету и автору. Есть магазин Алтай "Учебная литература" на углу Шаумяна/Соборный и на 16-й линии, кажется, у нас некоторые родители там покупали. Еще секрет расскажу, так же можно купить контрольные работы по математике и русскому языку и дома прорешивать. Это конечно неправильно, но если учитель на дополнительных занятиях дает решение этих задач, а на уроке не дает (у нас так было), а на дополнительные мы не ходим, то я считаю, что иногда можно. В этом году я с ней не решаю дома контрольные, сама в классе решает, все ей и без меня понятно.
-
Спасибо большое, и за контрольные отдельное спасибо :ab: Нам не помешает их порешать заранее. :ah:
-
Да не за что, делюсь опытом, полученным так сказать, на своей шкуре. А вариант я обычно давала решать не свой, а соседний, чтоб принцип решения понимала. Но когда совсем туго было, решали оба варианта. Еще по окружающему миру есть контрольные. Мы два года решали, но по контрольным всегда было 3 или 4. А сейчас я даже не знаю где они лежат и у нас 5. Так что все не от программы все зависит, а от учителя.
-
Напишу здесь: Не у кого не осталось учебников за 2 класс, программа "Школа 2100", а то гредет переход в другую школу, а там эта программа.
Математика-Петерсон, Чтение, русский-Бунеев, Окружающий мир-Вахрушев, Английский(могу ошибиться в написании) Джой Инглиш.
-
У нас есть какие-то из этих учебников, однако могу сказать, что в этой программе математику нужно все равно покуппать, т.к. там рабочие тетради, они все исписаны, по русскому моя тоже буквы сначала в учебнике рисует.
-
Сейчас собираю все. А потом смотрю, что докупать надо.
-
Девочки!
мне сказали, что программу "Гармония" признали профнепригодной и убрали из началки!!! :be: а мы только что деньги на учебники сдали. т.е. наша школа не планирует менять программу!
что это? слухи? кто знает? в инете не могу найти пока :bc: :bc: :bc:
-
вот нашла отзывы :bh: http://www.petropol.com/browse/fetch.php3?id=119854&type=book
но постановлений никаких не могу найти..
а вот подробно описаны все программы: цели, задачи, методики. интересно) http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=1541
-
Я нашла приказ Минобразования на 2009-10 уч.годы, в котором есть учебники из этой программы.
приказ утвержден, но еще не опубликован
но,хотелось бы услышать, кто, что знает.
на данный момент я считаю это слухами. просто много разных мнений о программе. и многим она не нравится. вот, наверное, и выдают желаемое за действительное. а, впрочем, как всегда. :be:
-
Мы учимся по программе " 2100" уже 2 года. В принципе довольны- бывают конечно закидоны по математике когда мы папу с работы ждем чтобы перевел, а бывает и с папой не можем задания понять, но это единичные случаи.
-
Мама бывших третиклассников, поделитесь учебниками за 3-й класс, «школа 2100”.
Конкретно, какие учебники нужны на 3-й класс:
Тетрадь по литературе к учебнику: в одном счастливом детстве - автор Бунеев;
Окружающий мир, обитатели Земли (новый, там убавилось, кажется частей, год издания, наверное, 2008)-автор-Вахрушев, или подскажите, может он все-таки в 2-х частях так и остался.
И рабочая тетрадь к этому учебнику.
Окр.мир, Мое Отечество (тоже новый, год 2008, у старого было 4 части)), автор Данилов.
И рабочая тетрадь к этому учебнику.
Математика Петерсон и контрольные к ней, можно один вариант любой, но чистый или карандаш.
Контрольные работы по русскому к учебнику Бунеева, теже требования, что и к математике.
Труд : учебник и тетрадь , прекрасное рядом с тобой.
А это, наверное, уже к мамам, детки которых закончили 4-й класс:
Нужен английский язык: enjoy English в 2-х частях и тетрадь к нему.
Для мам, у которых дети идут в 3-й класс у нас есть учебники, которые нам не нужны будут или их два комплекта:
Информатика,
Литература,
Окружающий мир (старые, много частей),
ну и что-то еще.
Так же возьму любые учебники на 3-4 класс, поменяюсь или недорого куплю учебники из списка.
-
Девочки, у кого-нибудь дети учатся по программе "Перспективная начальная школа" ?
Хотелось бы узнать ваше мнение. :ab:
-
спрошу и здесь про учебники
может, есть кто-то, у кого 7й класс дети закончили в этом году? лишних учебников не осталось? :ah:
и если кому-то за 6й наши подойдут - отдадим с удовольствием :ax:
-
В "Школе -2100" очень интересная математика Петерсон(если, конечно, учитель владеет методикой преподавания), чтение Бунеевых имеет ограниченный спектр литературы - русской классики нет вовсе.
А окружающий мир - так и вовсе..... :at:
Все дело в том, что учитель сегодня не может выбирать,то есть может, но по комплектам. А как эти комплекты создаются, можно только догадываться)))) Кто с кем сторговался, те и в комплекте))))
-
Девочки, у кого-нибудь дети учатся по программе "Перспективная начальная школа" ?
Хотелось бы узнать ваше мнение. :ab:
мы по ней начнем учиться с сентября...самой интересно:) вы в какой школе?
-
чтение Бунеевых имеет ограниченный спектр литературы - русской классики нет вовсе.
А что Вы имеете в виду под русской классикой? Я например от учебника Бунеевых за 4 класс просто в ужасе :ai: Симеон Полоцкий, Карион Истомин, Пушкин "Борис Годунов", Жуковский, Даль,Майков, Тютчев и т.д.
-
А что Вы имеете в виду под русской классикой? Я например от учебника Бунеевых за 4 класс просто в ужасе :ai: Симеон Полоцкий, Карион Истомин, Пушкин "Борис Годунов", Жуковский, Даль,Майков, Тютчев и т.д.
Это 4 класс, а в первых 3 этого нет))))))
А вот как раз 4 класс интересен)))))
-
Это 4 класс, а в первых 3 этого нет))))))
А вот как раз 4 класс интересен)))))
Да это только первая часть учебника. Еще Л. Толстой и А. Толстой, Аксаков, Некрасов, Ушинский и Куприн.
-
Да это только первая часть учебника. Еще Л. Толстой и А. Толстой, Аксаков, Некрасов, Ушинский и Куприн.
Это все в 4 классе)))
А в первом "утомляют" Успенским
-
Это все в 4 классе)))
А в первом "утомляют" Успенским
Это только в первой части, во второй Житков, Чуковский, Хармс, Шварц, Пришвин, Маршак, Киплинг, Маяковский, Олеша, Гайдар, Носов, Драгунский и т. д.
-
Девочки,вы еще не встречались с программой Эльконина-Давыдовой! :ah: :be:Это ваще караул. :as:После нее для нас любая программа кажется семечками.Щелкаем просто так. :ab:
Программа называется ПРОГРАММА ЭЛЬКОНИНА-ДАВЫДОВА :ab: Университет в младшей школе. Она в корне отличается от всех существующих программ обучения в начальной школе. :be: Не повезло родителям :ad: Там они точно ничем не смогут помочь своему чаду,не зная специфики преподавания по этой программе.
Я сторонница ТРАДИЦИОННОЙ системы обучения-это единственно нормальная программа, которая себя реализовывает по всем правилам, и это единственная программа,не требующая ломки привычных условий обучения для ребенка в средней школе!
У нас есть много хороших учителей, но вот не встречала ни одного преподавателя, который бы не преломлял систему новых программ под себя(кусок из одной программы, кусок из другой,а основа всему этому-традиционка!) Нарушается системность, а соответственно и результативность программы.
Таково мое мнение :ax:
-
мы по ней начнем учиться с сентября...самой интересно:) вы в какой школе?
В 34 гимназии :ab:, а вы?
-
конечно, ведь каждый учитель индивидуален. Вы борщ попробуйте сварить одинаковый))) каждый раз получается со своей "изюминкой", а ведь одно и тоже кладете))
-
конечно, ведь каждый учитель индивидуален. Вы борщ попробуйте сварить одинаковый))) каждый раз получается со своей "изюминкой", а ведь одно и тоже кладете))
Точно:))) Посуда-то у каждого своя :ad:
-
Точно:))) Посуда-то у каждого своя :ad:
Вот-вот)))) :ab:
-
В 34 гимназии :ab:, а вы?
мы на северном в школе
-
По моему самая приближённая программа к совдеповскому обучению это "Школа России"... мне нравится. :ab:
-
Программы в нашей гимназии выбирают родители. Что большинство родителей напишет в заявлении, какую программу, та и будет в начальной школе. В этом году в гимназии 5 первых классов и все обучаются по программе "21 век".
-
:ai: вот интересно. А учителя что одинаково всеми методиками владеют?
Обычно всё-таки учитель выбирает по какой программе ему удобней детей учить или как в нашем случае одна программа в школе.
-
Дело в том, что каждый год 20 марта в нашей гимназии собрание для родителей будущих первоклассников, где учителя рассказывают о тех программах, которые могут быть в нашей гимназии (я не в курсе все 9 или меньше, скорее всего меньше), также, я так понимаю учитель умеет преподавать не одну программу (если опытный учитель), короче всё равно как-то там разбираются с этим вопросом. Тем более, что в заявлении нам завуч сказала, что должны писать 2 программы, которые нам наиболее понравились, а также учитывается мнение большинства.
-
Дело в том, что каждый год 20 марта в нашей гимназии собрание для родителей будущих первоклассников, где учителя рассказывают о тех программах, которые могут быть в нашей гимназии (я не в курсе все 9 или меньше, скорее всего меньше), также, я так понимаю учитель умеет преподавать не одну программу (если опытный учитель), короче всё равно как-то там разбираются с этим вопросом. Тем более, что в заявлении нам завуч сказала, что должны писать 2 программы, которые нам наиболее понравились, а также учитывается мнение большинства.
Привет,Юль :ab:
Ага, рассказывали мне про эту систему :ad: Мои знакомые, которые там работали были в шоке и смотались оттуда. Политика такого просто напоминает мне коммунизм(партия сказала-"есть" ответил народ). Одинаково хорошо всеми методиками владеть просто невозможно :al:
Это будет опять обучение учителя и учеников одновременно. Зачем такое практиковать? не понимаю :al:
-
Привет, Лен. Я написала, что родители пишут 2 понравившиеся программы, а уже школа смотрит, какие есть учителя у них, что могут детям предложить и всё приводится к консенсусу :ad:. Я вижу это действительно так, раз программу Занкова не выбрали в этом году, а учителя по ней есть (поверь, знаю не понаслышке, у меня в гимназии знакомая учителем иностранного работает). Я думаю, конечно, что гимнапзия сильно рекламировать не будет ту систему, учителей по которой у неё нет, я это нормально воспринимаю, тем более те программы, которые там есть меня устраивают. А если учесть, что для начальных классов важен больше учитель, а учителя мы уже присмотрели (может будем дополнительно к ней на подготовку ходить, плюсом к основной подготовке), так вообще, думаю проблем не будет :ad:.
-
Привет, Лен. Я написала, что родители пишут 2 понравившиеся программы, а уже школа смотрит, какие есть учителя у них, что могут детям предложить и всё приводится к консенсусу :ad:. Я вижу это действительно так, раз программу Занкова не выбрали в этом году, а учителя по ней есть (поверь, знаю не понаслышке, у меня в гимназии знакомая учителем иностранного работает). Я думаю, конечно, что гимнапзия сильно рекламировать не будет ту систему, учителей по которой у неё нет, я это нормально воспринимаю, тем более те программы, которые там есть меня устраивают. А если учесть, что для начальных классов важен больше учитель, а учителя мы уже присмотрели (может будем дополнительно к ней на подготовку ходить, плюсом к основной подготовке), так вообще, думаю проблем не будет :ad:.
Тогда другое дело :ab:
А то уж я подумала,что там все виды программ вам на выбор предоставили :ah: Удачи вам в вашем учении :ab: Мы вас со старшеньким сыночком сегодня видели :ad:
-
Математика в началке по системе Школа 2100 - я имею в виду первый класс самое начало
очень похожа на логические задачки в тестах на IQ :ab:
-
Математика в началке по системе Школа 2100 - я имею в виду первый класс самое начало
очень похожа на логические задачки в тестах на IQ :ab:
А в третьем классе по той же программе проходят основы теории множеств.
-
Значит будем вместе с ребенком осваивать заново)))
я уже и не помню что такое теория множеств, тем более, что закоренелый гуманитарий))) социологию, философию, литературу, культурологию - люблю и на любые темы с удовольствием побеседую
а вот от слова алгебра или физика - становится несколько нехорошо
-
А в третьем классе по той же программе проходят основы теории множеств.
Мы сейчас тоже это проходили. :be: Даже не могу сказать и вспомнить, было ли у нас такое в наше время. Я даже не захотела вникать, что это и с чем его едят. Сын разбирается в математике хорошо :bd:, помощи не потребовалось.
-
А в третьем классе по той же программе проходят основы теории множеств.
Ага, а во втором так быстренько блок-схемки пробежали ( гуманитарии в курсе что это? в мое время это шло спецкурсом по программированию в техникумах и институтах :ad:)
-
А что Вы имеете в виду под русской классикой? Я например от учебника Бунеевых за 4 класс просто в ужасе :ai: Симеон Полоцкий, Карион Истомин, Пушкин "Борис Годунов", Жуковский, Даль,Майков, Тютчев и т.д.
Это только в первой части, во второй Житков, Чуковский, Хармс, Шварц, Пришвин, Маршак, Киплинг, Маяковский, Олеша, Гайдар, Носов, Драгунский и т. д.
кошмар :ai: Борис Годунов и Драгунский с Носовым. очень равнозначны конечно :be:
-
У нас новый предмет-основы православия. Зачем это малышам, неведомо.
-
У нас новый предмет-основы православия. Зачем это малышам, неведомо.
Факультативно-добровольно, надеюсь? Давно грозились сделать, но не обязательном порядке, ибо в таких вопросах принудиловка незаконна...
-
Урок как обычно, по расписанию.
-
Странно это. У нас ведь не навязывают религию :al: Что-то не совсем понятно. Я бы, например,только ЗА была б,но как же тогда быть людям,которые придерживаются иной веры? :al:
Опять непонятные новшества :al:
-
Девочки, я в шоке! Пошли в 0 класс подготовка к школе, выдали комплект учебников, среди них прописи автор Бунеева и др. Я вообще ничего не поняла: все буквы в прописях РАЗНЫХ размеров, только печатные, перед каждой новой строчкой с буквами какие-то задания в картинках, обведи то, заштрихуй это. А как же руку тренировать, если все буквы разные и вообще кажется, что тебя не писать здесь учить собираются, а решать логические задачки!!!!!!! Это везде сейчас так учат письму или нам так повезло???? Может у меня с непривычки такой шок, я покупала до этого в магазинах классические прописи, в линию, сначала крючки, затем буквы, вообще как было у нас. ПОделитесь опытом :bc: :bc: :bc: На остальных книгах написано школа 2100, среди них есть Петерсон (мы по нему раньше занимались).
-
Девочки, я в шоке! Пошли в 0 класс подготовка к школе, выдали комплект учебников, среди них прописи автор Бунеева и др. Я вообще ничего не поняла: все буквы в прописях РАЗНЫХ размеров, только печатные, перед каждой новой строчкой с буквами какие-то задания в картинках, обведи то, заштрихуй это. А как же руку тренировать, если все буквы разные и вообще кажется, что тебя не писать здесь учить собираются, а решать логические задачки!!!!!!! Это везде сейчас так учат письму или нам так повезло???? Может у меня с непривычки такой шок, я покупала до этого в магазинах классические прописи, в линию, сначала крючки, затем буквы, вообще как было у нас. ПОделитесь опытом :bc: :bc: :bc: На остальных книгах написано школа 2100, среди них есть Петерсон (мы по нему раньше занимались).
У нас на подготовке та же самая программа была. И обводили, и штриховали, и Петерсона решали. Это сначала кажется страшно и не понятно, главное к нам учитель выходил и нам объяснял что делать и как. Но именно этими штриховками и раскрасками дочка и набила руку на письмо. а крючочки в первом классе будут. У нас сейчас (1 класс) вся первая пропись (программа 2100) была "обведи"-"заштрихуй"-"раскрась", в конце крючочки начались, плавно на прописные буквы переходим. Так что не торопитесь, все будет. Я тоже ей прописи в магазинах покупала, но дочке было интересно делать уроки именно в школьных тетрадях, чем писать в книжечках прописях покупных. Не торопитесь, естественно сейчас учат не так как нас, программы всякие, но еще никто неучем не остался, все пишут и читают. :ad:
-
Да-да, не пребывайте в шоке! :ab:
Вы еще не видели учебники и прописи 1 класса. У них там сплошные раскраски. :ag: Этим рука набивается. Сильно отличается от нашего обучения. Но иного нет, так что остается смириться.
-
Факультативно-добровольно, надеюсь? Давно грозились сделать, но не обязательном порядке, ибо в таких вопросах принудиловка незаконна...
Я разговаривала с работницей РАЙОНО. Она сказала, что если школа ввела предмет, то он обязательным становится и родителям теперь надо до определения ребёрка в школу интересоваться этим вопросом.
-
Я разговаривала с работницей РАЙОНО. Она сказала, что если школа ввела предмет, то он обязательным становится и родителям теперь надо до определения ребёрка в школу интересоваться этим вопросом.
Школьная программа делится на две части - инвариантная (то что школа поменять не может, например 4 часа математики в неделю или 5 чтений) и вариативную (дополнительные 2-3-4, не знаю сколько сейчас, часа). И этими дополнительными часами школа может распоряжаться как ей заблагорасудится - добавить часов на математику или английский(обычно в специализированных школах, для углублённого изучения), или ввести доп.предметы - МХК, религиоведение, танцы. И если эти предметы входят в программу, даже в вариативную часть, они имеют те же права, что и остальные предметы, по ним так же получают оценки и остаются на второй год. Это право школы. А вот факультатив - занятие добровольное, оценками не загружаемое, проводится исключительно после уроков. Обычно это прописывается в школьных документах, и узнавать надо действительно заранее, эти вопросы обычно решаются на метод.объединениях и пед.совете в начале учебного года.
-
Девочки, я в шоке! Пошли в 0 класс подготовка к школе, выдали комплект учебников, среди них прописи автор Бунеева и др. Я вообще ничего не поняла: все буквы в прописях РАЗНЫХ размеров, только печатные, перед каждой новой строчкой с буквами какие-то задания в картинках, обведи то, заштрихуй это. А как же руку тренировать, если все буквы разные и вообще кажется, что тебя не писать здесь учить собираются, а решать логические задачки!!!!!!! Это везде сейчас так учат письму или нам так повезло???? Может у меня с непривычки такой шок, я покупала до этого в магазинах классические прописи, в линию, сначала крючки, затем буквы, вообще как было у нас. ПОделитесь опытом :bc: :bc: :bc: На остальных книгах написано школа 2100, среди них есть Петерсон (мы по нему раньше занимались).
А мы вообще всё первое полугодие в первом классе писали печатными буквами, были и прописи, там все крючки и закорючки. Радуйтесь, вы же в 0 классе. Вы что сочинения хотите уже писать. Моя и во втором классе долго писать устает (если мама злобствует с дополнительными диктантами :ah:).
Куда спешить, 11 лет еще учиться,все успеется. :ay:
-
Девочки. Бунеев, Бунеева и др. - это программа 2100. Я работаю сейчас по этой программе. Если хотите немного больше узнать про обучение письму, чтению и счету то можете посмотреть вот тут http://www.school2100.ru Многое прояснится.
про штриховку и решение логических задач. Могу только сказать, что через штриховку и обучение правильному раскрашиванию рука у ребенка как раз и тренируется. Тем более, что в первом классе, на протяжении всей прописи будут сохранятся упражнения на штриховку, но они предложены в вариации. Т.е. Сперва штрихуем - напрягаем руку, затем прописываем элементы букв, затем идет упражнение на раскрашивание - своеобразный отдых кисти, ведь не всегда учитель озаботится минуткой на передых для рук. Тееперь про логику и задачи. Вся программа 2100 построена по принципу неразрывных межпредметных связей. Т.е. если в математике изучается предмет и сравнение предметов, их группировки, то и в окружающем мире и в обучении грамоте присутствуют элементы этой темы. Все направленно на общее закрепление знания. На всестороннее представление о изучаемом материале. Также в программе присутсвует доп. материал, так называемый материал повышенной сложности, который дается специально для тех деток, что умеют с первой попытки усвоить основной стандарт. Ну т.д. и т.п.. подробней посмотрите на сайте.
-
Спасибо всем за советы и поддержку, очень трудно перестроиться, когда сами учились по другому и не совсем понятно как теперь объяснять все ребенку, чтобы он заинтересовался :ax: Надеюсь привыкнем и поймем необходимость новых методов и программ, деваться некуда :ab:
-
Девочки. Бунеев, Бунеева и др. - это программа 2100. Я работаю сейчас по этой программе. Если хотите немного больше узнать про обучение письму, чтению и счету то можете посмотреть вот тут http://www.school2100.ru Многое прояснится.
Здравствуйте, Яна!
Я так поняла, что вы преподаете по программе 2100. Подскажите, где можно приобрести тетрадь для контрольных и проверочных работ по окружающему миру Вахрушева., 2 класс. Очень надо..... :ad:
Была в нескольних книжных и Литере. НО ТАМ НЕТ, К СОЖАЛЕНИЮ.. :ao:
Спасибо.
-
Девочки. Бунеев, Бунеева и др. - это программа 2100.
Здравствуйте, Яна!
Я так поняла, что вы преподаете по программе 2100. Подскажите, где можно приобрести тетрадь для контрольных и проверочных работ по окружающему миру Вахрушева., 2 класс. Очень надо..... :ad:
Была в нескольних книжных и Литере. НО ТАМ НЕТ, К СОЖАЛЕНИЮ.. :ao:
Спасибо.
попробуйте на Темерницкой 30 посмотреть - там магазинчик по 2100 специализируется
-
Спасибо. :ax: Завтра пойду посмотрю.
-
В Алтае могут быть. Есть магазин на Соборном26 и на 16 линии.8, т.2623795, 2518383
-
девочки, я наконец-то определилась со школой, в которую мы пойдем. там занимаются по прог-е Школа-2100, много про нее читала и вот что меня убило наповал - не математика Петерсона, о которой больше всего негативных отзывов, а о мнении православной церкви по поводу этой программы (цитировать не буду, даю ссылку http://www.prosvetcentr.ru/Ask_to/article/articl.php?id_site=1&id_page=67&id_article=308 ), особенно ужаснуло интервью с Кураевым (представитель духовенства в мин.образования), он вообще в пух и прах разнес эту программу, да и не только ее
-
Мой ребенок учится по этой программе 2100. Сейчас во втором классе.
Математика у нас не Петерсона, а Козловой и Демидовой. Вполне с ней справляется.
Лично для моего ребенка сложным оказался "Окружающий мир". Хотя сам по себе предмет очень интересный, увлекательный. Но так как излагает его автор Вахрушев :at:
В учебнике задаются вопросы, на которых нет ответов. Дети теряются, им становится неинтересно.
Материала нового и сложного дается сразу много, а времени - нет. И получается галопом -по Европам.
Никогда не забуду про вопрос в контрольной работе у сына : Какой материк находится сразу в трех полушариях ? :ap: И это для ребенка, который учится во втором классе. Нас в школе учили , что полушария всего два, откуда взялось третье ???? Так расскажите об этом в книге. Нет, там не ни слова. Зато в контрольной -пожалуйста.
Литература автора Бунеева больше основана на произведениях зарубежных авторов :Туве Янссона, Толкина "Хоббит", Дж.Родари, Линдгрен., много киргизских, литовских, дагестанских сказок.
Но это же программа начальной школы. Как нам объяснил наш учитель дети после началки все сравняются и пойдут по общей образовательной программе.
-
Мой ребенок учится по этой программе 2100. Сейчас во втором классе.
Литература автора Бунеева больше основана на произведениях зарубежных авторов :Туве Янссона, Толкина "Хоббит", Дж.Родари, Линдгрен., много киргизских, литовских, дагестанских сказок.
В третьем классе много произведений Драгунского :ay:Нам Драгунский очень нравится
-
девочки, я наконец-то определилась со школой, в которую мы пойдем. там занимаются по прог-е Школа-2100, много про нее читала и вот что меня убило наповал - не математика Петерсона, о которой больше всего негативных отзывов, а о мнении православной церкви по поводу этой программы (цитировать не буду, даю ссылку http://www.prosvetcentr.ru/Ask_to/article/articl.php?id_site=1&id_page=67&id_article=308 ), особенно ужаснуло интервью с Кураевым (представитель духовенства в мин.образования), он вообще в пух и прах разнес эту программу, да и не только ее
Прочитала статью. В-общем-то, все тоже самое я могу сказать и о программе Занкова. Мы по ней учимся. Так что выбирать, наверное, надо учителя и школу, а программы сейчас все "хороши".
-
В третьем классе много произведений Драгунского :ay:Нам Драгунский очень нравится
А мы в 4-м классе (Занков) вот что учили... :an:
Велимир Хлебников
ЗАКЛЯТИЕ СМЕХОМ
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
Что смеются смехами, что смеянствуют смеяльно,
О, засмейтесь усмеяльно!
О, рассмешищ надсмеяльных - смех усмейных смехачей!
О, иссмейся рассмеяльно, смех надсмейных смеячей!
Смейево, смейево!
Усмей, осмей, смешики, смешики!
Смеюнчики, смеюнчики.
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
Мой ребенок это так и не выучил :ac:
-
А мы в 4-м классе (Занков) вот что учили... :an:
Велимир Хлебников
ЗАКЛЯТИЕ СМЕХОМ
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
Что смеются смехами, что смеянствуют смеяльно,
О, засмейтесь усмеяльно!
О, рассмешищ надсмеяльных - смех усмейных смехачей!
О, иссмейся рассмеяльно, смех надсмейных смеячей!
Смейево, смейево!
Усмей, осмей, смешики, смешики!
Смеюнчики, смеюнчики.
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
Мой ребенок это так и не выучил :ac:
Обалдеть!Я тоже это не выучу,думаю учитель мог бы и не задавать наизусть
-
А мы в 4-м классе (Занков) вот что учили... :an:
Велимир Хлебников
ЗАКЛЯТИЕ СМЕХОМ
...
Трындец... Извините за выражение... :be: :wallbash: :wallbash: У меня просто глаза на лоб.
Мы по школе 2100 учимся. Есть свои закидоны у программы, но в целом она устраивает. С описанным ниже касательно окр. мира и литературы согласна.
-
А мы в 4-м классе (Занков) вот что учили... :an:
Велимир Хлебников
ЗАКЛЯТИЕ СМЕХОМ
Мой ребенок это так и не выучил :ac:
Я про себя (не вслух) прочитала - язык чуть не поломала :be:. Неужели нет нормальных стихов :al:?
-
капец :wallbash:
насколько я знаю русский, половина слов явно отсутствует в языке :be:
-
И вот такое мы проходили ))) Правда, наизусть не учили. Я об этом чудном произведении давно слышала, отрывки всякие рассказывали, но была уверена, что это просто прикол. Ан нет! Это, оказывается, теперь школьная программа!
Пуськи бятые
Сяпала Калуша по напушке
и увазила Бутявку. И валит:
Калушата Калушатушки - Бутявка.
Калушата присяпали
Бутявку стрямкали
И подудонились,
а Калуша и валит:
Бутявки дюбые,: - |
и зюмо зюмо не кузявые: - |
Бутявок не трямкают,: - |
от Бутявок дудонятся.: - |
Калушата Бутявку вычучели,
Бутявка вздребезнулась,
соприсюкнулась
И усяпала за напушку. И валит:
Калушата подудонились,
Калушата подудонились
зюмо зюмо не кузявые: - |
Пуськи бятые.: - |
-
Абсолютно потрясающе... Кто автор сих виршей? И в какую программу включено такое чудо?
-
пусек этих мой ребенок учил:)) но ему прикольно было даже, так что, пожалуй, это единственная вещь, которую с удовольствием он декламировал наизусть:))
-
Абсолютно потрясающе... Кто автор сих виршей? И в какую программу включено такое чудо?
это *Лингвистические сказочки* Петрушевской. Пример того, как из несуществующих слов можно соорудить вполне угадываемый сюжет:))
-
Нет, правда интересно. Петрушевскую как автора вполне уважаю, однако ж не знала, что она пишет стихи, и по-моему детям -не совсем понятно будет :al:
-
а это ж не стихи:))
я уже точно не помню, но вроде Пуськи приводились в пример как наш ответ Кэрроллу с его Бармаглотом
-
До Керрола, положим, очень далеко... А вообще, ИМХО, дети должны учить только те стихи, которые нравятся им самим, иначе вместо интереса к поэзии возникает стойкое отвращение к зубрежке.
-
ну вот мой эту абракадабру на удивление хорошо воспринял:)))
а например, Ломоносова *дерзайте ныне ободренны раченьем вашим показать..* - действительно зубрил часа два :be: и все равно, кажется, так и не смог нормально выучить, спотыкался:)))
-
Меня вообще глубоко поражает подбор стихов для заучивания. Из отличных, в общем, поэтов -есенина, Пушкина, Блока, для детей выбирают какие-то такие произведения, которые интересны только для литературоведов. Постоянно ведем с сыном дискуссии по этому поводу. Он утверждает, что стихи "скучные", цитирует что-то из школьной программы, я ему -того же автора, но из того, что нравится мне. На резонный вопрос, почему этому не учат в школе, ответить не могу...
-
вот поэтому мне и отбили в детстве охоту к стихам.. хорошо,хоть к прозе оставили:))))))
-
а есть кто еще по Перспективной начальной школе учится?
-
девочки, я наконец-то определилась со школой, в которую мы пойдем. там занимаются по прог-е Школа-2100, много про нее читала и вот что меня убило наповал - не математика Петерсона, о которой больше всего негативных отзывов, а о мнении православной церкви по поводу этой программы (цитировать не буду, даю ссылку http://www.prosvetcentr.ru/Ask_to/article/articl.php?id_site=1&id_page=67&id_article=308 ), особенно ужаснуло интервью с Кураевым (представитель духовенства в мин.образования), он вообще в пух и прах разнес эту программу, да и не только ее
Нормальна математика, мы уже в 4 классе, ничего страшного нет. Единственный совет по математике - это забудте все чему учили вас. Большинство будет по другому. Например задача: кролик прополол 40 грядок, что составляет 20 процентов от грядок всего огорода. Сколько у кролика грядок в огороде? Мы (дети советского образования) решали бы эту задачу пропорцией. 40 грядок-20 процентов, х грядок - 100 процентов и т.д. А по Петерсону сначала 100-20 = 80, а потом 80/40*100 = 200.
-
так о чем писала я? математика меня не пугает, меня пугает совсем другое (читаем предыдущий мой пост)
-
Мы (дети советского образования) решали бы эту задачу пропорцией. 40 грядок-20 процентов, х грядок - 100 процентов и т.д. А по Петерсону сначала 100-20 = 80, а потом 80/40*100 = 200.
а, если реально рассуждать, разве так легче считать? :be:
-
так о чем писала я? математика меня не пугает, меня пугает совсем другое (читаем предыдущий мой пост)
Я прочла статью по ссылке. :al: Вот даже и незнаю,что вам сказать. Может мы не по той "Школе 2100" :ab: учимся, но все 4 года нашей учебы я таких срахов не встречала. Нормальные тексты, без суисцидальных наклонностей, и никто у нас в классе друг другу домашнее заданее не продает. Да и нравится мне когда у ребенка есть свое мнение, я не любитель уравниловки. По поводу помощи родителей, то класса с 3 я просто проверяю правильность выполнения домашних заданий. Да и "шаманизма" я в учебниках не встречала, и идеологической подоплеки не увидела. Да программа не такая как была у нас, и задания иногда сформулированны так что не всякий взрослый поймет. Но в целом нормальная программа без таких ужасов какие в статье нагнали.
-
Мы (дети советского образования) решали бы эту задачу пропорцией. 40 грядок-20 процентов, х грядок - 100 процентов и т.д. А по Петерсону сначала 100-20 = 80, а потом 80/40*100 = 200.
вы не правы. пропорции учат позже, а перед ними именно так и нас учили. помню себя, задачка была похожая и мама мне помогла ее решить именно пропорцией и когда меня вызвали к доске рассказать решение задачи, то учитель сделал акцент именно на то, что пропорции мы еще не изучали
-
Но в целом нормальная программа без таких ужасов какие в статье нагнали.
вот такие отзывы мне нравятся больше)))
-
вот такие отзывы мне нравятся больше)))
В начальной школе, как я поняла уже почти за 4 года дочиного обучения, главное это УЧИТЕЛЬ, а программа это вообще дело пятое. Будет хороший любящий свое дело учитель, он любую программу повернет в правильное русло.
-
Я совершенно согласно, что главное хороший учитель, если с учителем повезло, то вы счастливая мама. А программы сейчас все почти чем-то похожи. Наша учительница говорит, что лучше чем традиционная нет. Хотя мы учимся, по программе Планета-Знаний. Кстати она платная.
-
вы не правы. пропорции учат позже, а перед ними именно так и нас учили. помню себя, задачка была похожая и мама мне помогла ее решить именно пропорцией и когда меня вызвали к доске рассказать решение задачи, то учитель сделал акцент именно на то, что пропорции мы еще не изучали
почитала статью
Бред. Причем бред сумасшедшего. Чего стоит оперативная память ребенка - дохтор я под столом - ребенок у нас уже сродни компьютеру. Или начатки алгебры.
по сути статьи - не могу сказать за старшую школу, но в первом конкретно классе наоборот с наглядностью иногда перебор) Шизоидное восприятие - ну может в 41 школе и будет.
Вообще программа не хуже других. А некоторых откровенно лучше. Хотя математика у нас давно не Петерсон. А в Литературном чтении очень интересные произведения кстати, нет ненужных суси-пуси, много нравственных рассказиков. Например "Мой лучший друг мишка" Драгунского. И еще очень хорошо сделали тетрадь к литературе, интересно можно отвечать на стандартные вопросы, от которых иногда со скук зевают в других программах.
окружающий мир немного хромает, но дальше будем смотреть. Авось наладится. В письме единственный минус - широкая линия с первого класса.
В русском - фонетика и орфоэпия простейшая, плюс основные жи=ши, ча-ща и т.д.
короче - вполне обычная программа. А статью эту, на мой взгляд писал не сильно далекий человек, причем от педагогики далекий очень как...
-
Девочки, нужен совет.
Есть три учителя, и каждый занимается по разной программе:
очень хороший, мягкий человек (по отзывам) - программа Виноградовой
неплохой учитель, хотя по человеческим качествам не такая, как первая, но в целом ничего так - математика Петерсон (это школа 2100, правильно?)
сильный учитель, считается лучшей в началке, но несколько авторитарна и строга, берет к себе наиболее подготовленных учеников, общий уровень класса выше остальных (А класс) - Занков
кого выбрать?? старший учился по занкову, мне это все до боли знакомо:))) но смущает, что дочка не потянет именно чрезмерную требовательность учителя и начнутся проблемы:(((
вариант первый вроде бы самое то, но почему-то виноградову очень не советуют, вот просто категорически отговаривают:(((( и даже личность учителя не спасает
-
Я бы первую выбрала. У меня у крестницы ситуации точь в точь. И точно так же выбирали, в итоге довольны.
Я после смены в общей сложности 3-х учителей за неполных 2 года склоняюсь к выводу, что при хорошем учителе не столь важно какая именно программа. Имхо!
Ну и по ребенку надо смотреть, конечно.
-
Я бы выбирала учителя. У нас очень авторитарная, местами неуравновешенная учительница. У сына с ней проблемы. Учиться не хочет. И никакая программа не спасает. А если ребенок ходит в школу с удовольствием, то какие-то недостатки программы можно и дома подкорректировать.
-
спасибо за советы :ax: я тоже так считаю
вот единственное, за что переживаю - не получится ли оказаться в классе с самыми слабыми? у меня сын в один прекрасный момент забил на учебу именно потому, что подавляющее большинство одноклассников сделали то же самое. И дело не только в некоторых учителях, которые приложили руку к этому, отбив охоту, но и в окружении... ведь если класс изначально был очень слабый, то к середине школы уровень еще больше снизился :ac:
-
Мне кажется, что с 1-го класса нельзя набрать один класс сильный, другой слабый. Все дети примерно одинаково подготовлены, ну в основном. Уже в средней школе будет более заметно различие. Тогда можно и перевести. У нас в школе вообще все классы набирали равноценные, а после 4-го всех переформируют уже по уровню подготовки :be:
-
Оля-Барса, вставлю свои 5 копеек. :ab:
Примерно представляя по нашей темке ровесников твою дочу, могу сказать, что смело выбирайте учителя. А не Занкова, Петерсона и т.п.. Если это мягкий человек, без нажима (а твоей доче именно такое надо), то поверь и в школу будет лететь, и учителя слушать и все прочие радости. А от строгого и авторитарного учителя будут страхи и слезы.
Про программу Виноградовой. Мы по ней занимаемся. Сказать, что что-то ужасное или что-то прекрасное - не могу. Нормальная программа. Да, по чтению тексты быстро идут большие. Многим трудно. Но Полинштейн у тебя читает давно. Для вас это даже не проблема. Что еще такого эдакого в нашей программе? Да даже и не припомню ничего возмутительного.
Была на презентации школьных программ год назад в школе. Могу сказать, что более всего Виноградова и понравилась.
-
.
-
Марина, ну ты, наверное, поняла, что номер 1 из моего списка - это как раз ваша учительница:))))
-
.
-
Я решилась) идём знакомиться с ней и проситься в ваш класс. Если всё сложится-попробуем ангажировать твоего сынулю на роль соседа по парте. Не против?)))
-
Оля даже не сомневайся, пусть учительница будет адекватной. У нас Эльконин-Давыдов, тоже вроде не хвалят программу, но дети любят учителя. Ни разу не слышала отказов идти в школу.
-
Девочки, нужен совет.
Есть три учителя, и каждый занимается по разной программе:
очень хороший, мягкий человек (по отзывам) - программа Виноградовой
неплохой учитель, хотя по человеческим качествам не такая, как первая, но в целом ничего так - математика Петерсон (это школа 2100, правильно?)
сильный учитель, считается лучшей в началке, но несколько авторитарна и строга, берет к себе наиболее подготовленных учеников, общий уровень класса выше остальных (А класс) - Занков
кого выбрать?? старший учился по занкову, мне это все до боли знакомо:))) но смущает, что дочка не потянет именно чрезмерную требовательность учителя и начнутся проблемы:(((
вариант первый вроде бы самое то, но почему-то виноградову очень не советуют, вот просто категорически отговаривают:(((( и даже личность учителя не спасает
Простите, а про какую школу идет речь (если можно в личку), а то мы только переехали в Ростов, а племяннику идти в 1-й класс, про школу в которую хотим пойти на форуме оч. мало инфы и как выбрать учителя вообще не знаем :((((
-
Простите, а про какую школу идет речь (если можно в личку), а то мы только переехали в Ростов, а племяннику идти в 1-й класс, про школу в которую хотим пойти на форуме оч. мало инфы и как выбрать учителя вообще не знаем :((((
Я так понимаю, что про школы в Александровке.
-
Простите, а про какую школу идет речь (если можно в личку), а то мы только переехали в Ростов, а племяннику идти в 1-й класс, про школу в которую хотим пойти на форуме оч. мало инфы и как выбрать учителя вообще не знаем :((((
про 94
можно встречный вопрос:)) а какой школой интересуетесь вы? я думаю, что наверняка найдутся те, кто знаком с ней не понаслышке
может, открыть тему, если ее еще нет в этом (http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/board,146.0.html) разделе?
-
про 94
можно встречный вопрос:)) а какой школой интересуетесь вы? я думаю, что наверняка найдутся те, кто знаком с ней не понаслышке
может, открыть тему, если ее еще нет в этом (http://www.forum.rostovmama.ru/index.php/board,146.0.html) разделе?
спасибо за ссылку, меня конкретно интересует шк № 43 и стиль преподавания учителей в начальной школе
-
.
-
:girl_haha: а туда принимают маленьких капризных девочек?? и делают из них сильных, спокойных и самостоятельных? тогда Поле точно надо на карате:))))
-
Мой ребенок учится по этой программе 2100. Сейчас во втором классе.
Математика у нас не Петерсона, а Козловой и Демидовой. Вполне с ней справляется.
Лично для моего ребенка сложным оказался "Окружающий мир". Хотя сам по себе предмет очень интересный, увлекательный. Но так как излагает его автор Вахрушев :at:
В учебнике задаются вопросы, на которых нет ответов. Дети теряются, им становится неинтересно.
Материала нового и сложного дается сразу много, а времени - нет. И получается галопом -по Европам.
Никогда не забуду про вопрос в контрольной работе у сына : Какой материк находится сразу в трех полушариях ? :ap: И это для ребенка, который учится во втором классе. Нас в школе учили , что полушария всего два, откуда взялось третье ???? Так расскажите об этом в книге. Нет, там не ни слова. Зато в контрольной -пожалуйста.
Литература автора Бунеева больше основана на произведениях зарубежных авторов :Туве Янссона, Толкина "Хоббит", Дж.Родари, Линдгрен., много киргизских, литовских, дагестанских сказок.
Но это же программа начальной школы. Как нам объяснил наш учитель дети после началки все сравняются и пойдут по общей образовательной программе.
Вставлю свои 5 копеек по поводу окружающего мира. У на в 1-2-м классе была одно учительница, а с 3-го другая. Так вот у первой моя дочь окружающий мир не знала, мы дома его учили всей семьей, решали контрольные. Итог - 4. А с другой учительницей второй год я даже не знаю о чем в учебнике пишут. У ребенка твердая 5. Она ее хвалит, говорит, что у нее очень хорошо идут гуманитарные предметы.
Так что это еще и к тому, что надо выбирать не программу, а учителя. Если учитель не знает предмета, то ученики его тоже знать не будут.
-
Ой, незнаю. У нас вела в первом основная учительница, все разбирали, когда проходили тему про солнце, время и все такое, проводили эксперементы с фонариком, тени отбрасывали. Было очень весело и я видела, что ребенок врубился. Я даже некоторые вещи узнала только тогда. Сейчас старорежимная учительница, дома только читаем, причем по 10 страниц задает. ТАкие темы интересные, на них бы остановиться, попросить детей какие-то доклады сделать. То про климатические пояса, то про всякие пищевые цепочки. Задает учить наизуть какие-то странные тексты, даже не правила. Оценка и в том и в другом случае одинаковая. Но такой интересный предмет и так неинтересно подавать.
-
В мае пойдем сдавать документы для поступления в 46 школу. С программами понятно вроде бы (спасибо этой темке, сомнения развеяны!), а вот с учителем :bc:
Девочки, подскажите кто знает, кто будет набирать первые классы в этом году в 46 школе? По каким программам работают учителя? Как они себя зарекомендовали? Довольны ли вы?
-
Девочки,интересно ваше мнение по поводу новых программ?Как вам кажется сейчас программы лучше и интереснее чем раньше единая программа с меньшим количеством новых предметов?Зависит ли количества новых предметов на успеваимость детей и их успехов в учебе?Очень интересно узнать ваше мнение.
-
Зависит ли количества новых предметов на успеваимость детей и их успехов в учебе?
А вы-то сами как думаете :girl_haha: : что легче : сделать домашку по математике, чтению, русскому , окружайке, английскому ( ну еще может по рисованию дорисовать или по труду поделку доделать). или по математике, чтению, русскому, окружайке, английскому (основному и дополнительному ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ), информатике, интеллектике, риторике, истории (плюс то же рисование-труд).
Дети выбирают что-то одно-или учебу или кружки. У нас в классе редко кому удается все совместить без последствий :ac:
-
Что,уже интеллектику внедряют? У нас во втором информатика добавляется, ну и английский. В первом православие было. По окружающему дома ничего не делали, да и так задания по русскому выше крыши. По два листа писали. Кроме школы, ходили в бассейн три раза и два раза на английский. Как-то сейчас сложится, когда во вторую смену пойдем-это в 12-15 начало.
-
Что,уже интеллектику внедряют?
У нас интелектика была во втором, третьем- и сейчас на 4-й учебники дали.
Со 2-го класса английский 4 часа в неделю! Еще информатика. В третьем добавилась риторика и история ( причем учебники дали за 5 класс :be:). Да, еще уроки здоровья, но там хоть домашку не задают :ad: Итого : 14 предметов в третьем классе! Что будет в 4-ом :scratch:?
-
Девочки, не знаю куда написать, спрошу здесь :ab:
Мы перешли из одной школы в другую,а там другая программа, по Занкову, учебники уже купили по программе 2100.
Теперь пришлось покупать еще учебники по программе Занкова.Как вы понимаете, это всё не дешево, а ребенок отзанимался по тем учебникам совсем не много.
Можно ли их где-то продать, чтоб хоть как-то оправдать новые затраты.
Если знаете, поделитесь пожалуйста, или дайте ссылочку, где спросить :al:
-
Про учебники здесь:http://forum.rostovmama.ru/index.php/board,213.0.html
-
Irisk@
Спасибо! :ab:
-
Учителя вынудили уволиться из-за письма Медведеву о свободном ПО
Учитель Владимир Сорокин, написавший президенту о трудностях внедрения СПО в московских школах, уволен с формулировкой «по собственному желанию». По его мнению, руководство вынудило его уволиться из-за угрозы осложнения финансирования школы.
Замдиректора московской школы №572 Владимир Сорокин, написавший письмо президенту Дмитрию Медведеву о проблемах внедрения Linux в российских учебных заведениях, уволен по собственному желанию.
Владимир Сорокин рассказывает, что 23 октября 2010 г., на следующий день после публикации в CNews, посвященной его письму, состоялось совещание руководства школы в составе директора Татьяны Коляденковой и ее замов. Там директор и предложила учителю написать заявление об увольнению по собственному желанию. Трудовая книжка ему была выдана на руки в тот же день — в субботу. По словам Сорокина, его так спешили уволить, что «даже не спросили пароли от серверов».
Скандальное письмо президенту учитель отправил, усмотрев противоречие между политикой поддержки СПО в системе образования и приказом столичного Департамента образования, который обязал столичных учеников применять систему «Подготовка к ЕГЭ». Эта система для своей корректной и полноценной работы требует ОС Windows и браузер Internet Explorer, в то время как в школе №572 работает компьютерный класс под управлением ALT Linux и Ubuntu. Система «Подготовка к ЕГЭ» разработана Московским института образования (МИОО).
Первая реакция на обращение Владимира Сорокина к президенту, написанное в начале октября, последовала неделю назад. Бывшего учителя вызвали на беседу в окружное Управление образования, где пояснили, что он не вправе обращаться напрямую к президенту.
...
-
...
Бывшее руководство Владимира Сорокина заверило CNews, что его увольнение никак не связано с письмом к Медведеву. Директор школы №572 Татьяна Коляденкова рассказывает, что учитель проработал в ее школе три года, и был на хорошем счету «как опытный техник». По ее словам, заявление об увольнении Сорокиным было написано самостоятельно. Директор также заявила, что причинами его ухода не поинтересовалась.
Между тем, Владимир Сорокин рассказывает о претензиях, которые были ему предъявлены на субботнем собрании руководства школы, и называет их «смешными». В частности, в их числе фигурировал контентный фильтр, не позволяющий скачивать музыку.
По мнению Сорокина, давление на него было вызвано упоминанием в прошлой статье CNews Центра информационных технологий и учебного оборудования (ЦИТУО) под руководством Елены Булин-Соколовой. ЦИТУО подчиняется Московскому департаменту образования, которым руководит Ольга Ларионова.
Елена Булин-Соколова — супруга директора Института открытого образования академика Алексея Семенова, разработчика и провайдера системы «Подготовка к ЕГЭ».
Бывший замдиректора полагает, что его увольнение было вызвано опасениями руководства, что его письмо президенту и публикация в CNews могут вызвать неудовольствие в ЦИТУО. По его мнению, оно может осложнить финансирование школы №572 по экспериментальным программам, которое осуществляет Центр — «Школа информатизации» и «Наша новая школа». Сорокин рассказывает, что это соображение упоминалось на собрании руководства школы, где он писал заявление об уходе.
Программы «Школа информатизации» и «Наша новая школа» подразумевают поддержку инновационной и модернизационной деятельности в школах. В их рамках осуществляется как техническое оснащение школ, так и моральное и материальное поощрение учителей. Научными руководителями «Школы информатизации» являются Елена Булин-Соколова и академик Алексей Семенов.http://www.cnews.ru/news/top/index.shtml?2010/10/25/413506
-
Добрый день!!!! Племянника с севера (норильска)по семейным обстоятельствам привозят к нам на 4 месяца. Мальчику надо доучиться 4-й класс по программе "Школа России". Обзвонила уже 10 школ в более менее ближайшем раоне... неможем найти....
Может у кого есть в школе такая программа... Напишите в личку номер школы... плиз.. :bc: :bc: :bc:.
-
Так Вы бы хоть район указали )))
-
Возить будем в любой район... Я сегодня обзвонила 11 школ в более менее близком расстоянии...нигде нет такой программы.
Живем в районе аэропорта.
-
Добрый день!!!! Племянника с севера (норильска)по семейным обстоятельствам привозят к нам на 4 месяца. Мальчику надо доучиться 4-й класс по программе "Школа России". Обзвонила уже 10 школ в более менее ближайшем раоне... неможем найти....
Может у кого есть в школе такая программа... Напишите в личку номер школы... плиз.. :bc: :bc: :bc:.
http://www.rostov-gorod.ru/
Это сайт городской администрации. Пощите в разделе "Образование" какой-нибудь общий телефон, позвоните, опишите ситуацию...они по идее должны подсказать список школ где такая программа.......... Ну или по справочному узнать телефон городского управления образования.
-
Вставлю свои пять копеек о Школе 2100. Речь пойдёт о математике (именно этот предмет почему-то считают сильной стороной программы). Учебник "Математика", 3 класс часть 2, Петерсон. Стр. 26, задание 7(г) "Блицтурнир":
В двух банках с молока, причём в первой банке на d литров больше, чем во второй. Сколько молока в первой банке?
Потратив день на объяснение ребёнку, добился понимания принципа решения задач с долями. Написали с ним несколько своих примеров, закрепили навык. Записали ответы в тетрадь. На следующий день приходит чадо из школы, и сокрушается, что столько времени вчера потратил на математику (он не очень её любит), а почти всё оказалось решено неправильно. Я немного опешил, т.к. имея мехматовское образование был уверен, что в состоянии решить задачку для третьего класса. Но взглянув на записанные в школе "правильные" ответы - меня разобрал смех. Решение задачки (настоящее) такое: (c-d)/2 + d. "Решение" по-школьному (списано с методички преподавателя): (c/2)+d. Кто вник - поймёт, что это откровенный бред, грубо нарушающий как раз ЛОГИКУ решения такого типа задач. Кто вникать не хочет - просто подставьте числа вместо переменных и проверьте :) Наши взаимоотношения со школой и преподавателем оказались очень сложными, и как следствие - вопрос по решению этой задачки оказался на рассмотрении (в числе многих других ) при служебном расследовании. Некий метод- пед-комитет установил, что приведённая в методических материалах трактовка решения задачи тоже является верной, т.е. своего рода семантическим вариантом, имеющим такое же рациональное обоснование, как и предложенный мною вариант решения. Претензия признана необоснованной. Т.е., уважаемые форумчане, делаем вывод - либо ни преподаватель, ни составитель программы, ни метод-комитет не обладают базовыми математическими навыками, либо все вышеупомянутые являются обладателями некоего тайного знания, действующего за пределами той самой логики, которую программа (по множеству "компетентных отзывов") должна воспитывать в детских умах.
Поймите, я не педагог (чем, уверен, не преминут воспользоваться некоторые местные "гуру" из когорты учителей с орфографическими ошибками в сообщениях), но у меня хватает ума и навыков оценить качество и структурность подачи материала. Моё мнение: программа - фуфло. Если педагог косно и в лоб подаёт такой материал - результатом будет утеря навыков и логики и эмпиризма. Задумка курса была неплохой, но "собрать" учебник у составителей не получилось, что в купе с неподготовленностью преподавательского состава превратилось в кашу несвязных обрывков теории (у кого память получше) или в откровенно "проходной" вариант изучения царицы наук (ухватил механику - спопугайничал на контрольной - забыл). Немалую роль в этом сыграла и многократно упоминавшаяся здесь схема "без закрепления". Если же подавать этот материал "по уму", а не по методичке, "отлавливая" ошибки и самостоятельно выстраивая порядок изложения - возможны замечательные результаты, но похоже это непосильная задача для педагогов "периферийных" школ.
Подобных примеров слабостей и ошибок (как фактических, так и методологических по большинству предметов) за три года обучения моего ребёнка набралось предостаточно. Наложившись на "личные" проблемы во взаимоотношениях со школой они подтолкнули меня к решению перевести ребёнка прямо посреди полугодия в другую школу и на другую программу. Посмотрим, есть ли ещё надежда у отечественной младшей школы...
-
а есть кто еще по Перспективной начальной школе учится?
Дочка учится, мы во втором сейчас :)
-
Возить будем в любой район... Я сегодня обзвонила 11 школ в более менее близком расстоянии...нигде нет такой программы.
Живем в районе аэропорта.
школа №80 на Пушкинской 1 и 2 класс точно занимаются по этой программе.
-
Дочка учится, мы во втором сейчас :)
мы тоже сейчас во втором классе
-
Вставлю свои пять копеек о Школе 2100. В двух банках с молока, причём в первой банке на d литров больше, чем во второй. Сколько молока в первой банке?
"Решение" по-школьному (списано с методички преподавателя): (c/2)+d. Кто вник - поймёт, что это откровенный бред, грубо нарушающий как раз ЛОГИКУ решения такого типа задач. . Т.е., уважаемые форумчане, делаем вывод - либо ни преподаватель, ни составитель программы, ни метод-комитет не обладают базовыми математическими навыками,
не знаю что у меня там с логикой и базовыми математическими знаниями, но я тоже решать начала именно "по-школьному" :al:
-
не знаю что у меня там с логикой и базовыми математическими знаниями, но я тоже решать начала именно "по-школьному" :al:
:ag: :ag: :ag:
Ой, я тоже не знаю...по-моему вот так нужно....может и неправа...уж не помню какими путями там в 3 классе объясняют, переносят ли они слагаемые из одной части в другую у уравнения? (дочка уже дааааавно 3 класс закончила по этой программе.... :ag: :ag: :ag:....)
пусть в первой банке х литров.
Тогда во второй х-d (там же на d меньше)
Всё вместе это c литров.
Получаем: х+(х-d)=c; 2х=с+d; х=(с+d)/2
Уважаемый vevs! Если Вы еще сюда заглянете.....Объясните, ГДЕ я неправа????????? (если неправа, конечно...) :ab: :ab: :ab:
-
Уважаемый vevs! Если Вы еще сюда заглянете.....Объясните, ГДЕ я неправа????????? (если неправа, конечно...) :ab: :ab: :ab:
Вот Вы как раз абсолютно правы :) (с-2)/2 + d = (c-d+2d)/2 = (c+d)/2. Только эти преобразования (упрощения) детям ещё ни к чему. А теперь посмотрите на школьное решение в моём предыдущем сообщении :)
Прошу прощения, если обидел кого-либо своими высказываниями. Просто, к сожалению, мой личный опыт последних 3-х лет говорит не в пользу современной начальной школы, если выражаться корректно..
-
Вставлю свои пять копеек о Школе 2100. Речь пойдёт о математике (именно этот предмет почему-то считают сильной стороной программы). Учебник "Математика", 3 класс часть 2, Петерсон. Стр. 26, задание 7(г) "Блицтурнир":
Немалую роль в этом сыграла и многократно упоминавшаяся здесь схема "без закрепления". Если же подавать этот материал "по уму", а не по методичке, "отлавливая" ошибки и самостоятельно выстраивая порядок изложения - возможны замечательные результаты, но похоже это непосильная задача для педагогов "периферийных" школ.
Подобных примеров слабостей и ошибок (как фактических, так и методологических по большинству предметов) за три года обучения моего ребёнка набралось предостаточно. Наложившись на "личные" проблемы во взаимоотношениях со школой они подтолкнули меня к решению перевести ребёнка прямо посреди полугодия в другую школу и на другую программу. Посмотрим, есть ли ещё надежда у отечественной младшей школы...
+1000 Мы во втором классе...Но у меня голова пухнет что делать. Неоднократно уже дочке объясняла почему решать надо не так, как в школе. Замечательных результатов не вижу. Каждую тему приходится закреплять самостоятельно дома. Хотя шли на эту программу целенаправленно, так как у ребенка логический склад ума, и раньше ей математика очень нравилась.
Плиз, напишите на какую программу перешли и есть ли сдвиги.
Хотя многое зависит лично от учителя
-
Плиз, напишите на какую программу перешли и есть ли сдвиги.
Хотя многое зависит лично от учителя
В 1-м классе учились по Занкову. Думала, программа не очень так. Переехали и в 2-м классе оказалась программа 2100 - я такой дурости в жизни не видела, как же можно такое детям разрешать преподавать? :wallbash: Сколько же разработчики платят "лоббистам" программы? :girl_haha:
Месяц отзанимались - ноги в руки и перешли в школу, где занимаются по Занкову.
Ребенок занимается сам, очень редко когда у него возникают вопросы, учится практически на пятерки, так что рада, что вовремя ушли от 2100 :ab:
Да, конечно же согласна, на счет учителя - нам в первой школе попадалась пожилая учительница, но какая она не собранная и не организованная, скажу больше - даже пофигистка, детей не учит - а просто выпасает :be:.
Сейчас занимаемся у учительницы очень грамотной, душевной и хорошо умеющей найти контакт с детьми :ab:
-
2мама Лёля Сегодня отзанимались только второй день :) Но я присутствовал на нескольких уроках преподавателя, к которому решили переходить - это небо и земля; от преподавателя зависит ВСЁ. Перешли по рекомендации именно к человеку, другая программа была дополнительным условием. Какая именно - уже было без разницы :wallbash: Оказалась "Планета знаний" - пока своего мнения не составил, буду изучать вместе с отпрыском. Отзывам я особо не доверяю, но если даже точные науки окажутся не в фокусе программы - подтянем дома сами. Главное, чтобы "авторитетные" тетёхи не доказывали ребёнку, что мягкое и пушистое - это одно и то же! :ai:
-
Мой ребенок 3 года и четверть 4 класса мучился по этой программе( Школа 2 100) и я вместе с ним. А еще изнывали от нее все его одноклассники и их родители. Учились мы, в так называемой, элитной школе, где препод. состав претендовал на нечто особенное:ag:. Математика, особенно блиц-турниры и задания на логику -бред сивой кобылы. Литературное чтение тоже зачастую озадачивало." Человек и мир" с автором Вахрушевым сбивал с ног вопросами, не имеющих ответов.Одним словом-мука смертная.Сейчас уехали в Минск и вздохнули свободно. Здесь отказались от этой программы. Не думаю, что здесь живет самый бестолковый народ в мире))))). Мне интересно, а в средней школе дети тоже будут продолжать учиться по этой программе или это изыск для начальной?
-
Мы отучились 4 года по "Школа 2100", никаких проблем не было. А про математику я в 4 класс вообще забыла, доча все делала сама - я только изредка проверяла домашнее задание. :al:
-
Мы тоже отучились 4 года по этой программе без каких-либо особых проблем, есть отдельные сложные задания в учебнике математики, они отмечены звездочкой, но ничего особо мучительного я не заметила, ребенок справлялся сам, без моей помощи.
-
Мы отучились 4 года по "Школа 2100", никаких проблем не было. А про математику я в 4 класс вообще забыла, доча все делала сама
Мы тоже сейчас учимся по этой программе. 4 класс. Первые 2 года я была с шоке ( и это мягко сказано), потом -смирилась. Образование у меня тоже математическое и наверное именно это и дало мне возможность понять, что то что дают детям "по Петерсону"- это не математика. Для себя нашла альтернативу- ребенку объясняю " как надо", а в школе "по Петерсону" он развивает образное мышление и фантазию :ad:
-
У моей коллеги дочка в начальной школе училась "по Петерсону" (название программы не помню :sorry:). В 5м классе на учитель математики в ужасе хваталась за голову от того что дети не могли решить простейших задач - везде искали подвох и искусственно все усложняли :an: Она родителям на собрании это говорила. Учились решать заново. Сейчас 6-й класс - все наладилось.
-
Дочка учится, мы во втором сейчас :)
И у нас "Перспективная начальная школа" :az: Тоже минусов хватает, но дурости не так уж много.
-
но ничего особо мучительного я не заметила
Так никто и не говорит, что сложно. Просто, как точно сказали выше - это не математика :ab:
-
У моей коллеги дочка в начальной школе училась "по Петерсону" (название программы не помню :sorry:). В 5м классе на учитель математики в ужасе хваталась за голову от того что дети не могли решить простейших задач - везде искали подвох и искусственно все усложняли :an: Она родителям на собрании это говорила. Учились решать заново. Сейчас 6-й класс - все наладилось.
У нас получилось совсем наоборот :al: В пятом классе после учебнника Петерсона делать было нечего, задания казались слишком простыми и примитивными, фактически, просто повторяли пройденный материал, но новая учительница хвалила уровень знаний по математике класса в целом. А вообще, я заметила, эта программа вызывает протест у родителей с математическим-техническим образованием, гуманитариев вроде меня в ней все устраивает, наверное, просто потому, что я уже не помню как учили математике меня и все задания воспринимаются естественно.
-
И у нас "Перспективная начальная школа" :az: Тоже минусов хватает, но дурости не так уж много.
:az:
Честно говоря, шли к учителю. Из минусов у меня только "Технология", а так вроде все о'кей
-
Позвольте, но что естественного в принципиально неправильном решении? :al: Или в подаче теории вообще без базовых определений? Гуманитарный склад ума, возможно, не позволяет сразу обнаружить извращение принципов, методов и критериев точных наук, но это не придаёт им "естественности".
Повторюсь, особенно обескураживающим является устоявшееся мнение, что именно математика, развитие логики - сильная сторона этой программы. На практике же (снова повторюсь) - фуфло. И речь не об оттенках восприятия, а о результате: навыки логического (а если разобраться - и эмпирического) способа исследования в детях просто расхолаживаются .
Всё имхо :)
-
Не знаю, никаких принципиально неправильных решений я не увидела. Я хоть и гуманитарий, но школу закончила с золотой медалью и уж с математикой для началки в состоянии разобраться. А ребенок, в принципе, не знает, что в математике должны быть "принципы, методы и критерии" и это ему абсолютно не мешает находить правильные решения. Это просто иной подход, не через базовые определения, а через познание математических принципов и закономерностей на собственном опыте. Конечно, тому, кто привык получать сначала теорию и определения, такой подход кажется неестественным.
-
Я ни в коем случае не сомневался в умственных способностях гуманитариев :ax: Но Ваши слова "ребенок, в принципе, не знает, что в математике должны быть "принципы, методы и критерии"" и "познание математических принципов и закономерностей на собственном опыте" подтверждают мою мысль: программа НЕ развивает логическое мышление, хотя и заявляет об этом. А т.к. моей целью является формирование именно такого образа мышления у ребёнка - я разочарован.
Решения, требующие "механических" приёмов и их простейших вариаций - это не математика. Если задача потребует анализа и исследования - думаю, у деток будут возникать серьёзные проблемы. Поэтому если Вы растите гуманитария - такой подход, наверное, возможен. А если "точника" - вряд ли.
Ну а вообще, конечно, Вам могло просто повезти с преподавателем. Нам не повезло....
-
Учитель моей дочки еще в 1 классе нам говорила - у любой программы есть + и -. и многое зависит КАК преподнести. Нельзя тупо следовать разработчикам программы, кое-где можно и отойти, лишь бы дети поняли.
-
Согласна, от учителя очень многое зависит. Все-таки, основная подача материала идет на уроке, учебник, в принципе, носит вспомогательный характер. А наша школа, к сожалению, не учит думать и анализировать, упор идет на запоминание материала -и домашнюю работу.
-
Учитель моей дочки еще в 1 классе нам говорила - у любой программы есть + и -. и многое зависит КАК преподнести. Нельзя тупо следовать разработчикам программы, кое-где можно и отойти, лишь бы дети поняли.
Честь и хвала такому учителю, если б еще и доносили.... Проблема ж еще и в том, что порой сами учителя дают неправильное решение.
Вчера по русскому задание: Назвать 21 первую букву алфавита, 5 , 7..Не могу понять: зачем это нужно детям . Надо будет посчитают, но зачем заучивать!!!! В голове не укладывается. И это тоже требование учителя?!
-
Учитель моей дочки еще в 1 классе нам говорила - у любой программы есть + и -. и многое зависит КАК преподнести. Нельзя тупо следовать разработчикам программы, кое-где можно и отойти, лишь бы дети поняли.
+1000!!!
-
Мамы у кого детки учатся по программе Школа 2100, скажите трудно ли дается деткам? А то выбрали школу, а там будет только такая программа,а судя по отзывам ужас :ai:
-
Школа 2100
:wallbash: первые 3 года было- тяжело. На четвертый- привыкли :girl_haha:
-
Никаких проблем с программой нет :ab:
-
Никаких проблем с программой нет :ab:
это хорошо,а то все пугали,что оочень сложно для деток
-
это хорошо,а то все пугали,что оочень сложно для деток
обыкновенная программа, не хуже других
в чем то даже и лучше
мы по ней учимся, не смотря на то, что сын в школу пошел читающим-считающим-пишущим, ему все интересно. Особенно уравнения (они там с первого класса :ab:)
-
Мамочки подскажите.. программа"Планета знаний"- 5 дневка или 6-дневка..
-
обыкновенная программа, не хуже других
в чем то даже и лучше
мы по ней учимся, не смотря на то, что сын в школу пошел читающим-считающим-пишущим, ему все интересно. Особенно уравнения (они там с первого класса :ab:)
ничего себе, а чем,же они в 5-м классе будут заниматься?
-
А в пятом классе наши дети, которые учились в началке по этой программе, просто отдыхали фактически, повторяя пройденное, поскольку программа рассчитана только на началку, для средней школы продолжения нет.
-
А в пятом классе наши дети, которые учились в началке по этой программе, просто отдыхали фактически, повторяя пройденное, поскольку программа рассчитана только на началку, для средней школы продолжения нет.
вроде же есть :scratch: хотя у нас это продолжение пока не ввели, но в Москве вроде практикуют уже вовсю
-
Мамочки подскажите.. программа"Планета знаний"- 5 дневка или 6-дневка..
это не от программы зависит а от учебного плана школы, если у них все часы помещаются в сетку 5-ти дней, то пятидневка, не помещаются - шести.
-
А в пятом классе наши дети, которые учились в началке по этой программе, просто отдыхали фактически, повторяя пройденное, поскольку программа рассчитана только на началку, для средней школы продолжения нет.
Программа точно есть и учебники лучше традиционных, я сыну покупала, т.к. ему в пятом классе на обычной программе было скучно. Но в школах ее к сожалению не практикуют.
-
вроде же есть :scratch: хотя у нас это продолжение пока не ввели, но в Москве вроде практикуют уже вовсю
Ага, есть, но она вроде экспериментальная пока? В Ростове по ней не занимаются дальше, а жаль. Лично у моего сына с математикой никаких проблем в началке не было. Хотя теперь с этим новым образовательным стандартом в средней школе вообще вместо математики ОБЖ будет... :ai:
-
Ага, есть, но она вроде экспериментальная пока? В Ростове по ней не занимаются дальше, а жаль. Лично у моего сына с математикой никаких проблем в началке не было. Хотя теперь с этим новым образовательным стандартом в средней школе вообще вместо математики ОБЖ будет... :ai:
Да никакая не экспериментальная. Уже много лет программа есть для средней школы. Просто программа расчитана на умных творческих учителей. А в школах в основном люди выше среднего возраста и переучивать себя не хотят. Всё зависит от учителя (банальная истина - сто раз высказанная на этом форуме). Выбирайте учителей!!!
-
Просто программа расчитана на умных творческих учителей.
Я хоть и не учитель, но мне обидно стало. Т.е. новая программа расчитана на "умных", а нас по старой учили , получается, глупые учителя, значит и мы глупые?
Никто и не спорит, что программа "творческая", но уже много раз обсуждалось, что то что сейчас дают в школе- это не математика! Т.е. , если вы хотите научить ребенка математике, то не надо отдавать его "на Петерсона", а если просто, " чтоб ребенку не было скучно в школе"- то тут классическая не подойдет, а нужен именно Петерсон со всякими "завихрениями", не имеющими отношения к математике :ad:.
-
Мне тоже не нравится эта формулировка "программа рассчитана на умных творческих учителей" и "выбирайте учителя". Это, по меньшей мере, неконструктивно. Мы выбрали школу, она нас устраивает. Кто, спрашивается, позволит мне выбирать ребенку учителя в рамках одной школы? А если в одной школе хорошо преподают математику, в другой -иностранные языки, в третьей -литературу, что нам, разорваться? Не вижу логики.
-
Я хоть и не учитель, но мне обидно стало. Т.е. новая программа расчитана на "умных", а нас по старой учили , получается, глупые учителя, значит и мы глупые?
Никто и не спорит, что программа "творческая", но уже много раз обсуждалось, что то что сейчас дают в школе- это не математика! Т.е. , если вы хотите научить ребенка математике, то не надо отдавать его "на Петерсона", а если просто, " чтоб ребенку не было скучно в школе"- то тут классическая не подойдет, а нужен именно Петерсон со всякими "завихрениями", не имеющими отношения к математике :ad:.
в программе "Школа 2100" уже лет пять как нет Петерсон - как комплекта по математике, так и вообще в УМК. У нас Демидова. И кстати, никаких особых завихрений я не замечаю. Все очень понятно и доступно.
Но если, простите, ребенок элементарно на пальцах 2+3 не складывает, и даже стараться не хочет, то ему ни одна из программ не подойдет, разве что для особоодаренных :ad:
-
Мне тоже не нравится эта формулировка "программа рассчитана на умных творческих учителей" и "выбирайте учителя". Это, по меньшей мере, неконструктивно. Мы выбрали школу, она нас устраивает. Кто, спрашивается, позволит мне выбирать ребенку учителя в рамках одной школы? А если в одной школе хорошо преподают математику, в другой -иностранные языки, в третьей -литературу, что нам, разорваться? Не вижу логики.
Наверное, речь шла о учителе начальных классов. И имелось ввиду не просто учить, но знать, чему и как учишь. Ну этт я так поняла. :al:
-
в программе "Школа 2100" уже лет пять как нет Петерсон - как комплекта по математике, так и вообще в УМК. У нас Демидова. И кстати, никаких особых завихрений я не замечаю. Все очень понятно и доступно.
Но если, простите, ребенок элементарно на пальцах 2+3 не складывает, и даже стараться не хочет, то ему ни одна из программ не подойдет, разве что для особоодаренных :ad:
Это у вас - Демидова, а в нашей школе -Петерсон. По Петерсону учились и до нас и сейчас первоклашек набирают - на Петерсона.
Ребенок мой прекрасно складывает и вычитает и даже умножает и делит, как это не странно для вас звучит. И проблемы с программой больше наблюдаются не у него, а у меня , как учившейся ранее по классической программе и далее получившей математическое образование.
А Вы разве не замечали, что все говорят ( кто знаком именно с математикой ), что Петерсон- это не математика, это нечто , местами напоминающее математику. Возможно детям и интересны такие учебники, но есть некоторые моменты, которые вразрез идут с правилами математики :wallbash:
-
Это у вас - Демидова, а в нашей школе -Петерсон. По Петерсону учились и до нас и сейчас первоклашек набирают - на Петерсона.
Ребенок мой прекрасно складывает и вычитает и даже умножает и делит, как это не странно для вас звучит. И проблемы с программой больше наблюдаются не у него, а у меня , как учившейся ранее по классической программе и далее получившей математическое образование.
А Вы разве не замечали, что все говорят ( кто знаком именно с математикой ), что Петерсон- это не математика, это нечто , местами напоминающее математику. Возможно детям и интересны такие учебники, но есть некоторые моменты, которые вразрез идут с правилами математики :wallbash:
Я вам только одно могу сказать, если в вашей школе программа 2100, а продолжают набирать деток по Петерсон учить, то можно смело идти и разбираться. УМК математики Петерсон из программы было выведено, посмотрите в нете точную дату, когда :al:
-
Я вам только одно могу сказать, если в вашей школе программа 2100, а продолжают набирать деток по Петерсон учить, то можно смело идти и разбираться. УМК математики Петерсон из программы было выведено, посмотрите в нете точную дату, когда :al:
Точно-точно :aha: У нас тоже 2100 и Демидова. Хотя в соседнем лицее Петерсон :al:
-
Я вам только одно могу сказать, если в вашей школе программа 2100, а продолжают набирать деток по Петерсон учить, то можно смело идти и разбираться. УМК математики Петерсон из программы было выведено, посмотрите в нете точную дату, когда :al:
Нам уже поздно идти разбираться- 2 месяца до выпускного осталось :ad:. А вот будущих первоклашек с их родителями- жалко :ak:
-
Я вам только одно могу сказать, если в вашей школе программа 2100, а продолжают набирать деток по Петерсон учить, то можно смело идти и разбираться. УМК математики Петерсон из программы было выведено, посмотрите в нете точную дату, когда :al:
Только с этого учебного года Петерсон ушла из "Школы 2100" в другой УМК.
-
Только с этого учебного года Петерсон ушла из "Школы 2100" в другой УМК.
а вот и нет
почитайте официальный сайт школы 2100, там есть статистика всех УМК за несколько лет :al:
http://www.school2100.ru/
-
мамочки, а кто сталкивался с программой "Перспективная школа"?
-
мамочки, а кто сталкивался с программой "Перспективная школа"?
:ap: Я
-
У нас тоже Перспективная школа. Почти всем довольны....одно только Окружающий мир ну совсем не понятен для восприятия.
-
мамочки, а кто сталкивался с программой "Перспективная школа"?
Хорошая, чем то напоминает традиционную. И учебники со второго класса нормального размера (В планете они большие.) Минус дорогой комплект, по сравнению с другими.Некоторые учителя считают ее слишком легкой, и она не очень распространена в школах.
-
Минус дорогой комплект, по сравнению с другими.Некоторые учителя считают ее слишком легкой, и она не очень распространена в школах.
А нам школа закупала учебники.
-
А нам школа закупала учебники.
Наша школа,то же всем первоклассникам закупает учебники-программа Школа России.
-
Наша школа,то же всем первоклассникам закупает учебники-программа Школа России.
МЫ во втором уже, в первый как раз сами покупали
-
мамочки, а кто сталкивался с программой "Перспективная школа"?
У дочки "Преспективная начальная школа". Эту программу Вы имеете ввиду?
-
У дочки "Преспективная начальная школа". Эту программу Вы имеете ввиду?
наверно да, просто директор в школе сказала, что мы будем по ней учиться, а я про нее дже не слышала ни то кого
-
Нормальная программа, детям понятная. Хотя тоже минусы тоже присутствуют: в русском языке много длинных пространных объяснений на 3 листа. Потом наконец-то правило в рамочке :hi!:
В окружающем мире мало материала в учебнике. Бывают темы, где нет объяснений - одни описания экспериментов с вопросами. Когда проходили животных во 2 классе - больше по энциклопедиям рылись, так как в учебнике совсем уж мало описания.
Про математику ничего плохого сказать не могу
По чтению разный материал - и современные авторы и классики. Не пошло у детей в 4 классе чтение былин про Садко и Илью Муромца, еле прочитали :wallbash: Но эти былины и по другим программам тоже есть в 4 классе.
Мне нравится качество учебников - хорошая печать, твердая обложка, красочное оформление.
-
Девочки! А где дешевле всего закупать учебники?
Нам на следующий учебный год нужно покупать учебники по программе Занкова.
Брали на рынке Динамо прошлый год, но не дешево
-
Девочки! А где дешевле всего закупать учебники?
Нам на следующий учебный год нужно покупать учебники по программе Занкова.
Брали на рынке Динамо прошлый год, но не дешево
Дешевле всего у класса который отучился по этой программе. Мы всегда так делаем.
-
Дешевле всего у класса который отучился по этой программе. Мы всегда так делаем.
Мы тоже так делаем. Свои продаем и у старшего класса покупаем. Остается только новые рабочие тетради купить. Но и их школа закупает.
А по Занкову такой номер, кажется, не пройдет. Если я не ошибаюсь, там в учебниках уже задания, которые нужно в них же выполнять. Так что их потом никуда не продашь и покупать только новые, неиспользованные.
Я могу и ошибаться, так мне говорила мама, у которой сын по этой программе учится.
-
А по Занкову такой номер, кажется, не пройдет. Если я не ошибаюсь, там в учебниках уже задания, которые нужно в них же выполнять. Так что их потом никуда не продашь и покупать только новые, неиспользованные.
Во всех? Жаль, если так.
-
мы в 1 классе, так мы использовали только печатные тетради. В учебниках (кроме Азбуки, но ее выдали в школе) заданий нет чтоб писать.
-
Нормальная программа, детям понятная. Хотя тоже минусы тоже присутствуют: в русском языке много длинных пространных объяснений на 3 листа. Потом наконец-то правило в рамочке :hi!:
В окружающем мире мало материала в учебнике. Бывают темы, где нет объяснений - одни описания экспериментов с вопросами. Когда проходили животных во 2 классе - больше по энциклопедиям рылись, так как в учебнике совсем уж мало описания.
Про математику ничего плохого сказать не могу
По чтению разный материал - и современные авторы и классики. Не пошло у детей в 4 классе чтение былин про Садко и Илью Муромца, еле прочитали :wallbash: Но эти былины и по другим программам тоже есть в 4 классе.
Мне нравится качество учебников - хорошая печать, твердая обложка, красочное оформление.
мы тоже по ней учимся, мне в принципе нравится...да, окр.мир малоинформативен, но у наших в классе проектор и им учитель и фильмы про зверей ставит и сама много рассказывает, у сына любимый предмет, после математики.в математике мало логических задач, там больше упор делается на практику, технические расчеты. она идет по нарастающей, там уравнения, умножение идет со 2й четверти 2го класса, а не в 1м как в некоторых других программах.
про пространные объяснения в русском, как говорит учитель, что если ребенок проболел и сам прочитает это, то ему легче понять, т.к. идет объяснение, а не просто правило...а не все родители могут объяснить, а кто может-дополнит:)
в принципе она мне нравится, дочь собираюсь к этому же учителю отдавать и на эту программу..как в любой есть плюсы-минусы... и главное не программа, а учитель:)
а вот учебники мне наоборот не нравятся, какие-то серо-унывные:)) и бумага сероватая...мне как-то когда она белая и жизнь веселее:))
-
Дешевле всего у класса который отучился по этой программе. Мы всегда так делаем.
по 2100 не прокатит такой номер.. сама хотела у соседки взять..она и обломала меня...показала какие учебники у них-все в них делают..
-
В школе на собрании сказали, что со следующего учебного года для началки оставляют только 4 программы, среди них Занкова нет :al:
Приходила телефонограмма из районо с перечеслением этих программ.
-
все программы должны пройти лицензирование, пока прошли только 4 программы...но в принципе у них есть еще время
мне тоже учитель про это говорила
-
Всем добрый день!!!! посоветуйте, что делать, уже голова кругом идет. в этом году собираемся в первый класс, программа единая для всех классов- Занков. ОСТАЕТСЯ ВЫБИРАТЬ УЧИТЕЛЯ. ДОЧКА У МЕНЯ ОЧЕНЬ БЛИЗКО ВСЁ К СЕРДЦУ ПРИНИМАЕТ, когда нервничает заикается. вот я и решила выбрать учителя спокойного, а не через чур кричащего(говорят очень кричит), хотя и требовательного. но загвоздка в том, что к тому спокойному учителю идет очень конфликтная девочка, которая угнетает мою дочь( по садику знаю), девочка имеющая настроить всю группу против какой нибудь выбранной ею "жертвы", через какой то промежуток выбирается новая жертва. на разговоры с ее мамой -усмешка, мол, не трогайте детей, они сами разберутся и полное бездействие. создается впечатление, что она этим гордится. Ох, что делать...
-
Всем добрый день!!!! посоветуйте, что делать, уже голова кругом идет. в этом году собираемся в первый класс, программа единая для всех классов- Занков. ОСТАЕТСЯ ВЫБИРАТЬ УЧИТЕЛЯ. ДОЧКА У МЕНЯ ОЧЕНЬ БЛИЗКО ВСЁ К СЕРДЦУ ПРИНИМАЕТ, когда нервничает заикается. вот я и решила выбрать учителя спокойного, а не через чур кричащего(говорят очень кричит), хотя и требовательного. но загвоздка в том, что к тому спокойному учителю идет очень конфликтная девочка, которая угнетает мою дочь( по садику знаю), девочка имеющая настроить всю группу против какой нибудь выбранной ею "жертвы", через какой то промежуток выбирается новая жертва. на разговоры с ее мамой -усмешка, мол, не трогайте детей, они сами разберутся и полное бездействие. создается впечатление, что она этим гордится. Ох, что делать...
работа учителя не только учить но и создать коллектив,воспитывать возможно спокойная сумеет повлиять на ребенка. и школа это не детский сад. У вашей девочки будут подружки. Конечно бывает один вредный лидер но если педагог умен и видит негатив найдет как такое лидерство уменьшить.а по поводу криков вы тоже правы. Знаю такого ребенка началка с 3 т.к. от криков ребенок реально тупел. в старшем звене 3 нет.Хорошо когда ребенок не реагирует на крики.Они могут кричать и без злости.И вообще это не будет касаться вашей девочки, но она все равно может замыкаться.Может ПУСТИТЬ ВСЕ КАК ЕСТЬ. И СМОТРЕТЬ ПО СИТУАЦИИ ЧЕРЕЗ ПОЛГОДА УЧЕБЫ БУДЕТ ПОНЯТНО. В КРАЙНЕМ СЛУЧАЕ ПЕРЕВЕДЕТЕСЬ В ДРУГОЙ КЛАСС.
-
раскажите программа "Школа 2100", это что за "зверь такой"?
в интернете много поначитала, а что в реальной жизни?
-
Школа 2100-нормальная программа.Расчитана на логику и мышление.Будут вопросы,пиши.Мы уже 3-ий класс ее заканчиваем..
-
Школа 2100-нормальная программа.Расчитана на логику и мышление.Будут вопросы,пиши.Мы уже 3-ий класс ее заканчиваем..
раскажите про расписание, во сколько ребенок заканчивает занятия в школе?
-
Это зависит от школы, а не от программы.
-
Меня интересует программа УМК "Перспектива". Кто что то о ней знает?
http://window.edu.ru/window_catalog/fil ... grammy.pdf
http://www.openclass.ru/dig-resource/91245
http://www.rusedu.ru/detail_8514.html
http://www.prosv.ru/umk/perspektiva
-
Всем добрый день!!!! посоветуйте, что делать, уже голова кругом идет. в этом году собираемся в первый класс, программа единая для всех классов- Занков. ОСТАЕТСЯ ВЫБИРАТЬ УЧИТЕЛЯ. ДОЧКА У МЕНЯ ОЧЕНЬ БЛИЗКО ВСЁ К СЕРДЦУ ПРИНИМАЕТ, когда нервничает заикается. вот я и решила выбрать учителя спокойного, а не через чур кричащего(говорят очень кричит), хотя и требовательного. но загвоздка в том, что к тому спокойному учителю идет очень конфликтная девочка, которая угнетает мою дочь( по садику знаю), девочка имеющая настроить всю группу против какой нибудь выбранной ею "жертвы", через какой то промежуток выбирается новая жертва. на разговоры с ее мамой -усмешка, мол, не трогайте детей, они сами разберутся и полное бездействие. создается впечатление, что она этим гордится. Ох, что делать...
Вам надо поговорить с учительницей о пресечении подобных действий, если непоймёт поговорите с завучем, если не поможет научите свою дочь бить обидчицу книгой по башке, чтоб шарики там с роликами на место встали. а не так как у её мамы.
Я так до 8 класса свой класс "держал"никаких драк небыло, а потом нам перевели придурков а мне запретили их бить (один из них сын завуча), в результате драки стали почти каждый день. директор хотел образцовую школу, такими методами :an:
Добро должно быть кулаками, и полицейские должны наказывать преступников.
-
К кого нибудь учатся дети в школе по Монтессори. Хотелось бы услышать ваше мнение
-
Школа 2100-нормальная программа.Расчитана на логику и мышление.Будут вопросы,пиши.Мы уже 3-ий класс ее заканчиваем..
Значит, сейчас в 4-м учитесь. Нормальная программа? Откройте, например, учебник "Окружающий мир" Вахрушева на одной из последних страниц (где карта России) и посмотрите, где авторы учебника разместили Азовское море. В Казахстане! А если внимательно полистать учебник, можно обнаружить около 50 ошибок.
-
У нас получилось совсем наоборот :al: В пятом классе после учебнника Петерсона делать было нечего, задания казались слишком простыми и примитивными, фактически, просто повторяли пройденный материал, но новая учительница хвалила уровень знаний по математике класса в целом. А вообще, я заметила, эта программа вызывает протест у родителей с математическим-техническим образованием, гуманитариев вроде меня в ней все устраивает, наверное, просто потому, что я уже не помню как учили математике меня и все задания воспринимаются естественно.
Тех, у кого физико-математическое (а не просто математическое) образование, программа Петерсон (а не Петерсона) тоже вполне устраивает :ab:. А тем, кто считает, что это не математика, советую посмотреть олимпиадные задачи по математике (хотя бы с конкурса "Кенгуру") и сравнить их с задачами из учебника Петерсон. Или это тоже не математика? Настоящая математика - это не только умение решать стандартные задачи (это и компьютеры делать умеют). Это умение построить решение новой, нестандартной, задачи (чего современные компьютеры делать ещё не научились). Вот учебник Петерсон и пытается этому научить. А решению стандартных математических задач учат все современные школьные учебники математики (в том числе и учебники Петерсон).
-
Значит, сейчас в 4-м учитесь. Нормальная программа? Откройте, например, учебник "Окружающий мир" Вахрушева на одной из последних страниц (где карта России) и посмотрите, где авторы учебника разместили Азовское море. В Казахстане! А если внимательно полистать учебник, можно обнаружить около 50 ошибок.
в учебнике для первого класса тоже карта чудная - Сочи почти на Украине
-
В хрестоматии для первого класса ингушская и татарская сказки в разделе зарубежной литературы.
-
Значит, сейчас в 4-м учитесь. Нормальная программа? Откройте, например, учебник "Окружающий мир" Вахрушева на одной из последних страниц (где карта России) и посмотрите, где авторы учебника разместили Азовское море. В Казахстане! А если внимательно полистать учебник, можно обнаружить около 50 ошибок.
Мы тоже учимся по программе Школа 2100. Сейчас во втором классе. И у меня учебник Вахрушева вызывает недоумение какое-то. Особенно по сравнению с учебником 1 класса, который вообще ориентирован на детей 4-5 лет максимум. В учебнике затронуты серьезные темы из курса географии, но почему-то на каждое понятие отводится одно-два предложения, зато вопросы после каждой темы и в тетрадях самостоятельных работ такие, как будто дети прослушали целую лекцию. Приходится самой рыскать по энциклопедиям и искать нужный материал.
Я, конечно, не отрицаю, что надо дома дополнительно заниматься, но не до такой же степени :al:
-
Мы тоже учимся по программе Школа 2100. Сейчас во втором классе. И у меня учебник Вахрушева вызывает недоумение какое-то. Особенно по сравнению с учебником 1 класса, который вообще ориентирован на детей 4-5 лет максимум. В учебнике затронуты серьезные темы из курса географии, но почему-то на каждое понятие отводится одно-два предложения, зато вопросы после каждой темы и в тетрадях самостоятельных работ такие, как будто дети прослушали целую лекцию. Приходится самой рыскать по энциклопедиям и искать нужный материал.
Я, конечно, не отрицаю, что надо дома дополнительно заниматься, но не до такой же степени :al:
девочки, у учителя в методичке по Вахрушеву как раз тот самый недостающий материал, и в идеале на каждом уроке он дается. Мы с моими учениками вели отдельную тетрадь, куда записывали-зарисовывали все основное.
Но учебник и впрямь чудесный. Я к примеру всю жизнь считала, что у земли два полушария западное и восточное, ан нет, по Вахрушеву полушарий четыре штуки)
-
Но учебник и впрямь чудесный. Я к примеру всю жизнь считала, что у земли два полушария западное и восточное, ан нет, по Вахрушеву полушарий четыре штуки)
Вообще-то логично. Западное и восточное, северное и южное. Просто карту мира обычно представляют в виде западного и восточного полушария.
-
Вообще-то логично. Западное и восточное, северное и южное. Просто карту мира обычно представляют в виде западного и восточного полушария.
он наверное тоже исходя из логики писал :girl_haha: Потому как северное и южное это уже как бы не полушарие а четвертинка, ведь все вопросы у него применительно к картографическому изображению. Но это уже так - брюзжу. С детства обожала географию, и учитель у нас был отличный :ab:
А вопрос у Вахрушева был (не с точностью, но) "Какой материк лежит сразу в четырех полушариях?"
-
он наверное тоже исходя из логики писал :girl_haha: Потому как северное и южное это уже как бы не полушарие а четвертинка, ведь все вопросы у него применительно к картографическому изображению. Но это уже так - брюзжу. С детства обожала географию, и учитель у нас был отличный :ab:
А вопрос у Вахрушева был (не с точностью, но) "Какой материк лежит сразу в четырех полушариях?"
А что это вы так принижаете роль северного и южного полушария, сводя их до четвертин?))) Ведь можно делить и по экватору. Вопрос про четыре полушария сформулирован абсолютно некорректно, тут я согласна. Однако на вопрос в каком полушарии находится Антарктида - правильный ответ - южное. Т.е. вместо того, чтоб объяснить деткам, что может быть деление на как восток-запад, так и север-юг, взяли и запутали в конец. Так как одновременно четыре полушария быть естественно не может
-
МВ учебнике затронуты серьезные темы из курса географии, но почему-то на каждое понятие отводится одно-два предложения, зато вопросы после каждой темы и в тетрадях самостоятельных работ такие, как будто дети прослушали целую лекцию. Приходится самой рыскать по энциклопедиям и искать нужный материал.
Я, конечно, не отрицаю, что надо дома дополнительно заниматься, но не до такой же степени :al:
Занков в этом смысле еще хуже. Порой, даже и определения нет по теме, одно название :be:Тоже самое, рыщу в библиотеке, Ин-те, что б донести ребенку непонятый материал. Учительница сказала, это нормально. Все основано " на говорении".
-
Занков в этом смысле еще хуже. Порой, даже и определения нет по теме, одно название :be:Тоже самое, рыщу в библиотеке, Ин-те, что б донести ребенку непонятый материал. Учительница сказала, это нормально. Все основано " на говорении".
На самом деле это глупость какая-то. Если нет в учебнике, то и спрашивать не имеют права. Полная и достаточная информация должна быть в учебнике, причём понятная по возрасту ребёнка.
-
Вот который раз читаю про школы и программы-голова кругом идёт :be:
На след год в школу в 1кл.-одно поняла,что нужно искать нормального учителя-только как его найти и выбрать правильно-вопрос?Хотим пойти в 90 школу-кто-нибудь есть от туда?Как там дела с учителями обстоят?Подскажите кто , :bi:что знает!!!!
-
Вот который раз читаю про школы и программы-голова кругом идёт :be:
На след год в школу в 1кл.-одно поняла,что нужно искать нормального учителя-только как его найти и выбрать правильно-вопрос?Хотим пойти в 90 школу-кто-нибудь есть от туда?Как там дела с учителями обстоят?Подскажите кто , :bi:что знает!!!!
тоже заводила по ней тему...но все молчат
http://forum.rostovmama.ru/index.php/topic,89215.0.html
-
Добрый всем день!Мне приходилось сталкиваться с разными школьными программами.На мой взгляд,самая адекватная-Школа 2100.Она более классическая,без вывертов.Хорошая литература,английский и т.п.А такие замороченные как Элькони-Давыдова,есть смысл с 1 по 11,а то в началке-одна,в средней -другая.Дети не понимают,почему то,что учили 4 года,теперь применять нельзя.Но это только мое мнение.
-
На самом деле это глупость какая-то. Если нет в учебнике, то и спрашивать не имеют права. Полная и достаточная информация должна быть в учебнике, причём понятная по возрасту ребёнка.
Дима, а это уже вопрос к авторам программ и учебников.
Учителя и родители что тут могут сделать? :sorry:
Когда моя дочь училась во 2 классе, то по окр.миру получали задание - найти в энциклопедиях информацию о ......(каждый урок новая тема - насекомые, птицы и тд). В учебнике было оооочень мало информации, благо этих энциклопедий в каждом доме по нескольк штук :girl_haha:
-
Добрый всем день!Мне приходилось сталкиваться с разными школьными программами.На мой взгляд,самая адекватная-Школа 2100.Она более классическая,без вывертов.Хорошая литература,английский и т.п.А такие замороченные как Элькони-Давыдова,есть смысл с 1 по 11,а то в началке-одна,в средней -другая.Дети не понимают,почему то,что учили 4 года,теперь применять нельзя.Но это только мое мнение.
Ой, да ладно. Мы по Элконина-Давыдова ( а это в основном русский) занимаемся, если держать руку на пульсе, не лезть к ребенку со своими выкладками (старорежимными), то все понятно и вполне можно применять ее в большой школе. Потому как там не заучивают правила, а все плавненько вытекает одно из другого, учат проверять, а не зубрить. Мне нравится, я узнала много нового.
Скажу что во всех программах можно запутаться, но если контролировать занятия ребенка, то проблем не будет вообще.
-
Ой, да ладно. Мы по Элконина-Давыдова ( а это в основном русский) занимаемся, если держать руку на пульсе, не лезть к ребенку со своими выкладками (старорежимными), то все понятно и вполне можно применять ее в большой школе. Потому как там не заучивают правила, а все плавненько вытекает одно из другого, учат проверять, а не зубрить. Мне нравится, я узнала много нового.
Скажу что во всех программах можно запутаться, но если контролировать занятия ребенка, то проблем не будет вообще.
Вы-счастливое исключение.Спорить бессмысленно.Но многие этой программой уже наелись...
-
А думаю, что главное не принимать все в штыки, потому как ребенку это на пользу не пойдет.
У нас одна бабушка 2 первых класса бухтела, что мы задачи с дебильными схемами решаем, вместо того чтобы один раз разобраться. Ее посыл сильно влиял на ребенка и он не мог воткнуть эти схемы.
Сейчас мы уже решаем задачи без этого, но дома, на черновике, если что-то не лепится обязательно спасаемся схемкой.
-
А у нас схемы строить детей не научили. Математика Виленкина. Сын привык без условия и схемы сразу писать решение и уравнение. Сейчас в 6 классе пошли задачи потруднее. Я сама, чтобы решить его задачу, рисую себе схему или рисунок. А дите пытается сообразить в уме. Это тоже не очень хорошо.
-
Вот нашла сайт учительский. Отзывы учителей о школьных программах, интересно:
http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=5025&BoardId=48313&tmpl=Themes
А вот тут конкретно тема о выборе школьной программы:
http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=5025&tmpl=Thread&BoardId=48313&ThreadId=12420&page=0
А здесь просто общая информация о программах:
http://schoolguide.ru/
-
Подскажите девочки, у кого учатся по Виноградовой дети, что за комплект дополнительных тетрадей помимо основных рабочих? Нам в школе не сказали пока покупать, а вообще надо?
-
Подскажите девочки, у кого учатся по Виноградовой дети, что за комплект дополнительных тетрадей помимо основных рабочих? Нам в школе не сказали пока покупать, а вообще надо?
вообще-то в России начальное образование бесплатно. Но если вы сами хотите обучаться по какой-то экзотической программе, то тут фантазия безгранична.
-
Подскажите девочки, у кого учатся по Виноградовой дети, что за комплект дополнительных тетрадей помимо основных рабочих? Нам в школе не сказали пока покупать, а вообще надо?
мы покупаем дополнительно только рабочие тетради по математике Петерсон,но это желание нашей учительницы усилить более слабую виноградовскую математику
-
мы покупаем дополнительно только рабочие тетради по математике Петерсон,но это желание нашей учительницы усилить более слабую виноградовскую математику
Пожалуй тоже прикуплю Петерсона, тем более что мы по нему 1-й и пол второго класса проучились. В другую школу переходим, а там Виноградова. Сначала почитала тут отзывы о программе, расстроилась что математика слабая, потом почитала форум учительский, там как раз и прочла про этот доп. комплект тетрадей именно по программе Виноградовой, в которых более детально и мат-ку прорабатывать можно, ну я так поняла для более глубокого изучения. Видимо многие учителя просто их не используют, т.к. загруженность большая.
Кстати не все учителя ругают мат-ку, многие хвалят наоборот, что она не зацикленная на отработке типичных решений, а наоборот, отсутствие четкой шаблонной системы развивает творческий подход.
-
Вот нашла отзыв одной учительницы:
Работаю по программе "Начальная школа XXI века" 5 лет. Сделала выпуск. Мои пятиклассники показали прекрасные результаты в 5 классе не только по русскому языку и литературе, но и по математике и окружающему миру. Первый класс с обновлёнными учебниками и прописями прошёл для меня и моих малышей очень интересно. Русский язык мы полюбили: множество ситуаций, где ребёнок высказывает своё мнение, имея возможность пофантазировать. Ведь интеграция русского языка с риторикой оказалась уместной и интересной для детей этого возраста. А все нападки на курс математики в этой программе, я лично, рассматриваю как методическую неграмотность учителей или нежелание вникать в предлагаемую методику. Сопоставьте учебник, рабочую тетрадь и обязательно дополнительную тетрадь. И устный счёт найдёте для индивидуальной работы со слабыми, ведь хорошо считающим детям просто не надо объяснять приёмы устных вычислений. А дополнительная тетрадь и существует, чтобы скорректировать знания детей. А нам учителям очень трудно наладить индивидуальную и дифференцированную работу, что не предусмотрено в традиции.
Вот это интересно не оно?
http://my-shop.ru/shop/books/34690.html
http://my-shop.ru/shop/books/90410.html
-
Петерсон - это она (Людмила Георгиевна) :ad:
Девочки, кто знает - единая программа для начальных классов, которая вводится во всех школах со следующего года, уже утверждена?
наконец-то, а то скоро и ЕГЭ будет "по Занкову", "Петерсон" и тд. и т.п.
раньше-то при переходе из школы в школу нестыковки были, а с разными программами нестыковки заложены изначально, ещё и за деньги родителей.
-
Петерсон - это она (Людмила Георгиевна) :ad:
Девочки, кто знает - единая программа для начальных классов, которая вводится во всех школах со следующего года, уже утверждена?
А какая программа будет, ещё не известно? Только для начальных будет единая программа?
-
...Главное, чтобы не было несостыковок этой программы с той, что с 5-го класса будет. А то у нас все через не то место делается (((.
чем больше нестыковок, тем больше репетиторам на карман, и издателям.
-
Девочки если у кого учатся детки по Виноградовой во втором классе, если не трудно киньте содержание первых частей учебников, какие темы проходили. А то вроде в первом полугодии получается уже умножение и деление проходят, а мы по Петерсон должны были бы только во втором полугодии проходить. Чтобы мне знать, какие хвосты надо подтянуть, т.к. мы планируем только с нового года переходить в другую школу, чтобы время не терять и не так стрессово ребёнку было (хватит и нового коллектива :be:)
-
Девочки если у кого учатся детки по Виноградовой во втором классе, если не трудно киньте содержание первых частей учебников, какие темы проходили. А то вроде в первом полугодии получается уже умножение и деление проходят, а мы по Петерсон должны были бы только во втором полугодии проходить. Чтобы мне знать, какие хвосты надо подтянуть, т.к. мы планируем только с нового года переходить в другую школу, чтобы время не терять и не так стрессово ребёнку было (хватит и нового коллектива :be:)
Ну и что вам даст содержание?Обратитесь к учительнице. Мы во втором классе к новому году закончили первую часть учебника. Что касается умножения, таблицу учили в первом классе, с начала второго решали уже без подсматривания.
-
Ну и что вам даст содержание?Обратитесь к учительнице. Мы во втором классе к новому году закончили первую часть учебника. Что касается умножения, таблицу учили в первом классе, с начала второго решали уже без подсматривания.
Обращалась, у нас по времени общение было ограничено. Она дала список раб.тетрадей что нужно купить, а учебники выдадут в школе.
Ну если не трудно так по памяти, с математикой вроде более менее выяснила, окруж.мир не существенно, а по русскому? Что прошли за полугодие? Мы сейчас проходим орфограммы, проверка и т.д. Русский вроде по Виноградовой самый сложный.
В принципе учительница сказала, ерунда, отдельно объясню если будут пробелы. Это мне неймётся. :ab:
-
Byzance у нас русский был чисто по книжке, т.е. учебник и раб.тетрадь, к новому году закончили первую часть. Когда учебник закончился, покупали пособия.
-
Девочки, мы прошли собес в школе, ребенку рекомендована программа Школа России. Я так поняла, порывшись в инете, что программа ближе к классической!?
-
здорово, что хотя бы для началки будет единая программа...
а для средней когда?
-
Девочки, мы прошли собес в школе, ребенку рекомендована программа Школа России. Я так поняла, порывшись в инете, что программа ближе к классической!?
Да, из того, что есть ближе некуда.
У нас в 1 классе была ШР, насколько я помню свой 1 класс - все то же самое, по крайней мере основные предметы (русский, матем., чтение).
-
Отлично, спасибо! просто я учебники еще не видела, мы не покупаем, школа полностью все выдает по любой программе. только раб тетради самим купить
-
здорово, что хотя бы для началки будет единая программа...
а для средней когда?
Моя средняя дочка идёт в первый класс в этом году, сказали по Планете Знаний будут учиться :al: Значит ещё не будет единая? :scratch:
Неудобно, у меня старшая в этой же школе по Виноградовой второй класс заканчивает... :be:
-
для началки нет единой программы, другое дело, что к 5 классу все должны прийти с одинаковым набором знаний, независимо от программы.
-
Девочки, ну вы что, не в Раше живете, что ли?
Вы что не представляете сколько разные комерч. конторы зарабатывают на этих учебниках и раб.тетрадях? И представьте себе размер откатов которые они жертвуют, чтобы единую программу так и не приняли никогда...
Так что можно не ждать ((
-
Я про единую программу для началки слышала еще когда дочка во 2 классе училась, а сейчас она уже 5-й заканчивает. Ничего не изменилось.
-
:ab:
-
Девочки, помогите советом. :bc:
У родственницы детки переводятся в другую школу, им предложили на выбор программы: Планета Знаний и Школа 2100. Старшая девочка училась по Планете знаний, она пошла во 2 класс, а младший мальчик пошел в первый класс. Их обоих посадили в классы по Школе 2100. Может ещё не поздно перевестись, или не стоит?
-
Девочки, помогите советом. :bc:
У родственницы детки переводятся в другую школу, им предложили на выбор программы: Планета Знаний и Школа 2100. Старшая девочка училась по Планете знаний, она пошла во 2 класс, а младший мальчик пошел в первый класс. Их обоих посадили в классы по Школе 2100. Может ещё не поздно перевестись, или не стоит?
2100 сложней.если не переполненной класс учитель нормальный и нет явных проблем с обучением не надо переводиться.
-
У нас тоже в школе вся началка будет учиться по программе Школа 2100. Буду изучать
-
Я про единую программу для началки слышала еще когда дочка во 2 классе училась, а сейчас она уже 5-й заканчивает. Ничего не изменилось.
Девочки, ну я не знаю, по приказу ли или просто из удобства, но у нас уже третий год вся школа по программе "Школа 2100" работает
-
А у нас ещё Планета знаний, Занков, И был ещё Эльконин-Давыдов.
-
И был ещё Эльконин-Давыдов.
самая чудесатая программа, ИМХО :girl_haha:
-
самая чудесатая программа, ИМХО :girl_haha:
О да!!!!
-
У нас программа Школа 2100, но Петерсона из программы выдернули.
-
Петерсон - это ОНА
а под чьей редакцией у вас математика?
-
Демидова, Козлова, Тонких
-
Демидова, Козлов, Тонких
так сейчас во всех школах должно быть. Математику Петерсон убрали уже лет пять как из "Школы 2100"
-
так сейчас во всех школах должно быть. Математику Петерсон убрали уже лет пять как из "Школы 2100"
Петерсон теперь в "Перспективе"
-
Пять лет назад нам было не актуально, но подготовка к школе была именно по Петерсону
-
у нас в садике дошкольная программа 2100,значит нам желательно и вшколу с этой же программой идти???
-
у нас в садике дошкольная программа 2100,значит нам желательно и вшколу с этой же программой идти???
Да, очень желательно, и не только в началке, сейчас "Школа 2100" есть и в старших классах :aha:
-
в лицее 102 математика Петерсон присутствует и на подготовке и в началке :ak:.
Во втором классе столько было дано понятий - мама дорогая... Как это все можно было в голове удержать??? Учительница, правда, успокаивала тем, что в 3-м классе будет гораздо проще - новых тем меньше.
-
в лицее 102 математика Петерсон присутствует и на подготовке и в началке :ak:.
Во втором классе столько было дано понятий - мама дорогая... Как это все можно было в голове удержать??? Учительница, правда, успокаивала тем, что в 3-м классе будет гораздо проще - новых тем меньше.
Неужели? И 102 школа идет по "школе 2100"? Тогда это нарушение! С 2009 года, математика Петерсон убрана из комплекта, на ее место легла математика Демидовой. Понятий не так много, но материал не самый легкий :al:
-
Идет, идет... в 2009 была подготовка к началке Петерсон, сейчас дочь в 3-м классе - автор тот же...
на учебниках есть отметка "ФГОС".
-
Идет, идет... в 2009 была подготовка к началке Петерсон, сейчас дочь в 3-м классе - автор тот же...
на учебниках есть отметка "ФГОС".
На подготовку мы тоже частенько берем Петерсон, т.к. еще не доработана программа по Демидовой Козлову. Но в основной как бы - нельзя. ФГОС тут ни при чем. Это конкретно наполнение той или иной программы :al: Может вы не по "Школе 2100" учитесь?
-
по ней, родимой...
окр.мир - вахрушев :aq: :aq:, русский, чтение - бунеевы - вполне неплохо
-
по ней, родимой...
окр.мир - вахрушев :aq: :aq:, русский, чтение - бунеевы - вполне неплохо
Ну что я вам могу сказать -терпите, с пятого класса полегче будет)))
-
стараемся :ab:
дома всегда проверяю, как усвоила тему. Как правило, приходится еще кое-что уточнять и дорабатывать.
С сентября рисуем "множества" и разбираем тысячи, миллионы, миллиарды, и это помимо алгебраических выражений и умножения в столбик.
-
Неужели? И 102 школа идет по "школе 2100"? Тогда это нарушение! С 2009 года, математика Петерсон убрана из комплекта, на ее место легла математика Демидовой. Понятий не так много, но материал не самый легкий :al:
И в 1-й школе математика - Петерсон. Сильно мудреная :be: У нас по Демидову, получается как детский сад по сравнению с Петерсоном. Я 2-й класс сравниваю.
-
Девочки, ну что вам сказать - это не правильно. Математика Петерсон уже давно выведена из УМК "Школа 2100", а то, что ее продолжают по старинке использовать, т.к. пед.составу удобнее, привычнее, или банально лень писать рабочие программы на Демидову - нарушение. Причем очень нехорошее :al:
-
У нас вообще кино - до 2 класса по Демидову работали, а в третьем - по Петерсон.
Скаканули сильно, а пробелы дома самостоятельно дотягиваем(((
-
Девочки, ну что вам сказать - это не правильно. Математика Петерсон уже давно выведена из УМК "Школа 2100", а то, что ее продолжают по старинке использовать, т.к. пед.составу удобнее, привычнее, или банально лень писать рабочие программы на Демидову - нарушение. Причем очень нехорошее :al:
Нарушение чего?
-
а чем плоха Петерсон ? :scratch: у нас тоже школа 2100, а математика ее.
-
Нарушение чего?
Учебно-методического комплекта. По сути - разрыв программы, т.е. как бы если на пальцах объяснять "вся дверь должна быть покрашена в один тон, а тут ап-ля контрастный оттенок" :girl_haha:
Как бы "школа 2100 сейчас" написана до 11 класса УМК (учебно методический комплект), и убирая часть ощутимую в началке, учитель в пятом классе получит на выходе совсем другие знания и умения, не говоря уже о навыках, чем того требует программа. И не факт, что полученное по Петерсон перекроет все требования программы пятого класса по математике :al:
-
а чем плоха Петерсон ? :scratch: у нас тоже школа 2100, а математика ее.
Лен, математика Петрсон не плоха и прекрасна, она из другого комплекта. Я выше написала. Т.е. по сути, либо администрация намеренно переходит на Петерсон, но тогда, по чем они планируют учить в старших классах. :al: Да и потом, как-то странно, нас при аттестации строго настрого гоняли за разные программы в школе, а когда перешли на одну поставили плюсик. То же самое и с математикой Демидовой - мы, наверное, одни из первых перешли на нее, т.к. министерство спустило такое распоряжение :al:
-
И не факт, что полученное по Петерсон перекроет все требования программы пятого класса по математике :al:
В нашей школе началка по 2100, причем математика- Петерсон. Продолжения в средней школе нет :al:. Т.е. дети, отучившись 4 года по Петерсону , приходят в 5-класс на Виленкина. Огромная разница. В плане того, что за 4 года началки проходят больше, чем дают по Виленкину в 5-м :ac:. .Дети расслабляются и начинают "валять дурака". Это отмечают и родители и учителя. Но из года в год ситуация повторяется :wallbash:. Зачем давать такую базу и откатываться назад? :al:
-
У нас была в началке математика Питерсон, а с 5 класса матаматика Дорофеева, очень сильная математика кстати. Я не сказала бы что прямо продолжение Питерсон, но расслабляться детям в 5 классе не давала.
-
А вот и нет. Петерсон допущена по 2 УМК. По "Школе 2100" можно вести математику используя Петерсон.
-
Для школ, которые в пятом классе берут УМК "Школы 2100" рекомендован (в приказном порядке) комплект с Демидовой :secret: :girl_haha:
-
Яна, а кем рекомендован? Издательством "Баласс"? Ну так им просто выгодно, чтобы родители покупали только их учебники. И если учебник Демидовой и компании ещё ничего (хотя и проще, чем Петерсон), то другие учебники "Школы-2100"... Взять, хотя бы, учебники Вахрушева :ak:.
У нас в школе началка занимается по учебникам из разных УМК - просто выбрали те учебники, которые лучше. А в средней школе ни Петерсон, ни Демидовой вообще нет - учебники Виленкина, по которым ещё в СССР преподавали. Почти 30 изданий выдержали.
-
Яна, а кем рекомендован? Издательством "Баласс"? Ну так им просто выгодно, чтобы родители покупали только их учебники. И если учебник Демидовой и компании ещё ничего (хотя и проще, чем Петерсон), то другие учебники "Школы-2100"... Взять, хотя бы, учебники Вахрушева :ak:.
У нас в школе началка занимается по учебникам из разных УМК - просто выбрали те учебники, которые лучше. А в средней школе ни Петерсон, ни Демидовой вообще нет - учебники Виленкина, по которым ещё в СССР преподавали. Почти 30 изданий выдержали.
Министерством образования.
Вахрушев действительно чудесатый автор, но если чуть глубже заниматься с ребенком, чем только по учебнику и учителю тоже не четко по методичке материал тарабанить толк есть, поверьте.
Литература - прекрасная, мне очень нравится, хотя многое дается в сокращении, но это отличный повод скачать, взять в библиотеке книгу и дочитать внеклассно :al:
Русский очень даже неплох, по сравнению со многими нашими УМК
Математика - нормально :al:
а как ваша школа проходит аттестацию каждые пять лет? Хотя это вопрос риторический, им администрация школы занимается :al:
-
У нас в школе началка занимается по учебникам из разных УМК - просто выбрали те учебники, которые лучше.
Ох, Вы только это не рассказывайте всем, особенно в районо и т.д. Запрещено такие вещи делать. Хотя иногда действительно в УМК несколько учебников хороши, а некоторые просто "выпадают" по качеству. Тот же Окружающий мир Вахрушева - не для слабонервных.
А в средней школе ни Петерсон, ни Демидовой вообще нет - учебники Виленкина, по которым ещё в СССР преподавали. Почти 30 изданий выдержали.
Как раз Виленкин - далеко не лучший учебник по математике. А если к нему еще слабый учитель и родители математику проконтролировать не могут, то проблемы к ЕГЭ обеспечены. Увы!
-
Как раз Виленкин - далеко не лучший учебник по математике. А если к нему еще слабый учитель и родители математику проконтролировать не могут, то проблемы к ЕГЭ обеспечены. Увы!
Я не помню по каким учебникам учили в советское время. Но если это и был Виленкин, то почему сейчас должны возникнуть проблемы с ЕГЭ :al:? Я не считаю, что тогда была плохая школа. Чем плох сейчас Виленкин конкретно для ЕГЭ
Разрыв между началкой-Петерсоном и 5-м классом по Виленкину мы уже сами увидели. Но если дальше таких "скачков" не будет, то в чем засада?
-
Мы учились не по Виленкину, а по учебнику под редакцией академика Колмогорова (это старшие классы). Учебники Виленкина не помню, вроде тоже были. Но! Виленкина нет уже более двадцати лет, а учебники эти много раз переиздавались, менялись, дополнялись и "форматировались". И это не привело к их улучшению. Мне очень не нравятся даваемые в нем определения математических понятий, порой они становятся безграмотными. Дальше. Вы уже почувствовали разницу между началкой и 5 классом. Нагрузки упали, дети будут "жевать" одни и те же темы и однотипные задания по сто раз. Особенно это опасно для успешных в математике детей, им быстро станет скучно. И еще один скачок вы почувствуете в 10-м классе(если программы не изменятся), поскольку на 10-11 классы приходится достаточно большой объем знаний,и требования к их качеству тоже меняются. Но дети за 5-9 классы уже расслаблены, отучены от восприятия строгих математических формулировок, от быстрой смены тем, большого объема информации, - им становится очень тяжело. И я не уверена, что, если посадить за ЕГЭ наших ростовских учителей по математике, то большая их часть покажет высокий балл (скажем так - мягко). Поэтому зачастую когда 11-классники подходят к ЕГЭ, ни они, ни их родители не знают реальной оценки своим знаниям. У ребенка стоят сплошные пятерки, пробные тесты пишутся неплохо - все счастливы и довольны. А на реальном ЕГЭ - шок. И не то чтобы ребенок заваливает экзамен, но балл значительно ниже ожидаемого.
Вот вкратце как-то так. Я ни в коем случае не хочу Вас пугать, желаю, чтобы у Вас все сложилось максимально благополучно и в математике, и в других предметах, но любую ситуацию лучше оценивать реально.
Я тут скину ссылочку статьи о математическом образовании в России, написанную еще в 2001 году замечательным математиком И. Ф. Шарыгиным. К сожалению, его уже нет, но актуальности статья не потеряла, наоборот. Будет время, почитайте: http://scepsis.ru/library/id_638.html
-
К сожалению, не нашла сейчас на просторах инета обложки математики 5-го класса, по которой учились мы (1990-91 гг), но вот по этому учебнику мы учили алгебру с 7 класса и геометрию: Алимов Ш.А.Колягин Ю.М.Сидоров Ю.В. Учебник по алгебре для 9 класса... И близко не Виленкин.
А Виленкин начался чуть позже, когда мой младший брат был в пятом классе, значит к концу 90-х, началу 2000-х. И уже тогда мне этот учебник казался очень простым :al:
Про ЕГЭ и учителей, может быть кто-то и не напишет, не спорю, но мне посчастливилось работать с учителями настоящими! По математике. И ЕГЭ результаты у их подопечных очень велики. О чем говорит хотя бы то, что наши выпускники в прошлом году запросто прошли конкурс в столичный инженерный военный вуз :al:
-
надо узнать у учителя какая у нас будет математика с 5 кл :scratch: купить учебник и еще по нему заниматься, пока (2 кл) Петерсон ну очень легко у нас идет. а что такого сложного в Окружающем мире ? :scratch: много заданий в тетради не по учебнику ?
-
Про ЕГЭ и учителей, может быть кто-то и не напишет, не спорю, но мне посчастливилось работать с учителями настоящими!
Ясения, ну конечно! Я ни в коем случае не хочу сказать, что нет хороших учителей! Они есть, но их очень мало, и они, в основном, сосредоточены в так называемых элитных образовательных учреждениях. К огромному сожалению!
-
Девочки, так по Виленкину недостаточно все задания прорешивать, чтобы хорошо сдать ГИА/ЕГЭ ?
Мне показались в шестом классе довольно сложными задачи на проценты "которые матрешками". И малова-то примеров на закрепление материала. Также мало времени уделяется доказательной части.
Мы учились не по Виленкину, а по учебнику под редакцией академика Колмогорова (это старшие классы). Учебники Виленкина не помню, вроде тоже были. Но! Виленкина нет уже более двадцати лет, а учебники эти много раз переиздавались, менялись, дополнялись и "форматировались". И это не привело к их улучшению. Мне очень не нравятся даваемые в нем определения математических понятий, порой они становятся безграмотными. Дальше. Вы уже почувствовали разницу между началкой и 5 классом. Нагрузки упали, дети будут "жевать" одни и те же темы и однотипные задания по сто раз. Особенно это опасно для успешных в математике детей, им быстро станет скучно. И еще один скачок вы почувствуете в 10-м классе(если программы не изменятся), поскольку на 10-11 классы приходится достаточно большой объем знаний,и требования к их качеству тоже меняются. Но дети за 5-9 классы уже расслаблены, отучены от восприятия строгих математических формулировок, от быстрой смены тем, большого объема информации, - им становится очень тяжело. И я не уверена, что, если посадить за ЕГЭ наших ростовских учителей по математике, то большая их часть покажет высокий балл (скажем так - мягко). Поэтому зачастую когда 11-классники подходят к ЕГЭ, ни они, ни их родители не знают реальной оценки своим знаниям. У ребенка стоят сплошные пятерки, пробные тесты пишутся неплохо - все счастливы и довольны. А на реальном ЕГЭ - шок. И не то чтобы ребенок заваливает экзамен, но балл значительно ниже ожидаемого.
Вот вкратце как-то так. Я ни в коем случае не хочу Вас пугать, желаю, чтобы у Вас все сложилось максимально благополучно и в математике, и в других предметах, но любую ситуацию лучше оценивать реально.
У нас сейчас такая проблема с русским.
У ребенка по-русскому пятерка в году была всегда.
Но я каждый год покупаю дополнительное пособие ему и диктую диктанты.
Ошибок он в моих диктантах делает массу, но т.к. в школе все ОК, сильно заставлять его заниматься я не могла.
С этого года новая учитель. Пришла с какого-то лицея. И наставила ему по диктантам двоек.
Говорит, что очень слабые дети. 9-е классы ничего не знают. Сейчас в панике берут репетиторов. У нас хорошо, что только седьмой класс. Родители бегают к ней ругаться, почему их отличники вдруг двоечниками стали. В общем, сейчас мы только русским и занимаемся все время. На остальные предметы махнула рукой.
Вот, думаю, не будет ли такого же сюрприза у нас с математикой? :ac: :ac:
Что конкретно, какие задания не умеют решать дети, учащихся по Виленкину, почему низкие баллы? Нужно что-то прорешать дополнительно?
Я брала ему пособие Чеснокова с задачами. Но там они не сложнее, чем в учебнике.
Смотрела учебник для мат. школ. В нем, в основном, тоже самое, но дается более разжеванно и подробно. Есть доп. материал: например, теорема Евклида и спец. задания, что не проходили мы.
-
Я тоже напряглась по поводу Виленкина :ai:
У дочки в 5 классе никакого расслабления не было, нагрузки после началки не упали. Может от учителя тут все зависит?
Правила в учебнике точны и понятны. Что еще нужно?
А какую литературу можете посоветовать, чтобы дома дополнительно порешать все эти дроби/уравнения/задачи?
Дочка в 6 классе. Математику не любит, склад ума у нее такой :sorry:
-
Девочки, так по Виленкину недостаточно все задания прорешивать, чтобы хорошо сдать ГИА/ЕГЭ ?
Тут проблема не в том, чтобы что-то прорешивать или не прорешивать. Тут самое важное - построение математической базы, понятий, знаний, уровня математического (логического) мышления, на которые потом должны опираться наши дети в старших классах. Если этого нет, наши дети превращаются в этаких примитивных роботов: решают строго по заданному алгоритму. Небольшое изменение задания, примера, и они уже в ступоре. И многое как раз зависит не только от учебника, но и от учителя. При блестящем учителе учебник вообще уже не важен :ab:. Только как правило хорошие учителя редко пользуются только одним учебником, у них масса дополнительной литературы, пособий, своих разработок.
У нас сейчас такая проблема с русским.
Может быть, хорошо, что она возникла сейчас. Есть время все поправить. И именно об этом я и говорю - у ребенка пятерки, а знаний может не быть. И репетиторство в этом возрасте тоже не панацея. Во-первых, не так просто найти по настоящему хорошего репетитора, а во-вторых, репетитор, да еще по школьной программе, - это всегда "облегчение жизни", развитие несамостоятельности. Знаю студентов, которые на втором-третьем курсах заявляли, что они не могут самостоятельно заниматься, т. к. привыкли с началки учиться с репетитором :ai:.
Общий совет: если сомневаетесь, что ребенок в нужном объеме усваивает предмет (любой), найдите профессионала (лучше вузовского уровня, но необязательно), попросите протестировать. После выяснения результата делайте выводы и принимайте меры. И не "налегайте" особенно на репетиторов, развивайте в ребенке ответственность и самостоятельность. Но это, конечно, общее. В каждом конкретном случае могут быть нюансы.
-
У дочки в 5 классе никакого расслабления не было, нагрузки после началки не упали. Может от учителя тут все зависит?
Безусловно зависит. А также и от программы начальной школы.
Правила в учебнике точны и понятны. Что еще нужно?
Если Вы математик, с удовольствием обсужу это с Вами на профессиональном уровне :ab: Если нет... Я вот не могу сказать, насколько грамотно сформулированы определения в учебниках биологии или химии, ну не моё это. Общие принципы и методики преподавания - да, а вот особенности каждого предмета, увы!
А какую литературу можете посоветовать, чтобы дома дополнительно порешать все эти дроби/уравнения/задачи?
Вы знаете, тут советовать очень опасно. Я ведь не знаю Вашего ребенка, его уровень и т. д. И опять же, если кто-то из родителей может позаниматься, это один вопрос. Если девочка должна заниматься самостоятельно - совсем другой. Если действительно Вам это нужно, напишите мне подробней в личку, я постараюсь помочь.
Дочка в 6 классе. Математику не любит, склад ума у нее такой
О складе ума в этом возрасте я бы не торопилась делать выводы. Это как раз такой возраст, когда еще можно все восстановить и сделать резкий скачок (качественный и количественный). А можно наоборот отбить последнее желание и потом в 11 классе с репетиторами срочно учиться заново считать, складывать дроби и т. п. :ak:
-
А что скажете про программу по математике для средней школы Дорофеева?
-
Тут проблема не в том, чтобы что-то прорешивать или не прорешивать. Тут самое важное - построение математической базы, понятий, знаний, уровня математического (логического) мышления, на которые потом должны опираться наши дети в старших классах. Если этого нет, наши дети превращаются в этаких примитивных роботов: решают строго по заданному алгоритму. Небольшое изменение задания, примера, и они уже в ступоре. И многое как раз зависит не только от учебника, но и от учителя.
Вот это как раз про нас. :ac:
Решает ТОЛЬКО по шаблону.
(-а)3=а3
(а5*b-a4*c)/a4= (a*b-c)/a4
- И куда пропал "-"? Сына, куда делась в числителе a4*?
- А учитель сказала, что минус под степенью уходит, а a4* испаряется сокращается.
Т.е. материал услышал ровно наполовину.
А проверить так ли это и почему, желания нет.
а во-вторых, репетитор, да еще по школьной программе, - это всегда "облегчение жизни", развитие несамостоятельности.
И это про нас.
Я уже писала о такой проблеме. Например, не пошел ребенок в школу.
Велела ему разобрать самому по учебнику новую тему и прорешать задания.
Прихожу с работы - больше половины решено неправильно.
Тема не понята. Ждем, когда мама тему объяснит всю и полностью.
Я уже очень ругаюсь с ним из-за этого.
- Мне ничего непонятно.
- Что именно непонятно?
- Ничего.
- Рррр, давай читай вслух предложение. Непонятно? Это слово ты знаешь? А это? Какое же тебе слово здесь непонятно? Если все слова понятны, в чем проблема?
Вот так у нас. :wallbash: :wallbash: :wallbash:
-
Ну вот. Написала ответ и потеряла его! :aq:
Ещё раз!
А что скажете про программу по математике для средней школы Дорофеева?
Дорофеев - Петерсон? Правильно? Не вникала в этот учебник. Знаю, что там позиционируется метод математического моделирования уже с 5 класса. Это сейчас модно и в целом неплохо, главное - грамотная подача на уроке. В неофициальном рейтинге у этого учебника (1-5 классы) отличные результаты. http://www.shevkin.ru/?action=Page&ID=591
Когда выбирала дополнительный учебник для своего ребенка (5 класс, в школе - Виленкин), выбрала Никольского и др. Мне нравится. Есть задачники, в том числе повышенной сложности. Но я его не рекламирую, т. к. дополнительно ещё много чего использую, когда с сыном занимаюсь.
-
Велела ему разобрать самому по учебнику новую тему и прорешать задания.
Прихожу с работы - больше половины решено неправильно.
Тема не понята. Ждем, когда мама тему объяснит всю и полностью.
Я уже очень ругаюсь с ним из-за этого.
- Мне ничего непонятно.
- Что именно непонятно?
- Ничего.
- Рррр, давай читай вслух предложение. Непонятно? Это слово ты знаешь? А это? Какое же тебе слово здесь непонятно? Если все слова понятны, в чем проблема?
Вот так у нас. Головой об стену:) Головой об стену:) Головой об стену:)
Мамо, не мучайте ребенка!
А если серьезно, то тема степеней и знаков для них достаточно сложна даже при хорошем объяснении учителя. Это те самые базовые элементы, на которых они потом спотыкаются до 11 класса (а иногда и в вузе).
Ничего не понятно - значит не вникал вообще. Когда хоть чуть-чуть читал, то должны появиться вопросы. Появились вопросы (даже на Ваш взгляд не самые умные) - ура!- пошел самостоятельный процесс развития.
-
Ну вот. Написала ответ и потеряла его! :aq:
Ещё раз! Дорофеев - Петерсон? Правильно? Не вникала в этот учебник. Знаю, что там позиционируется метод математического моделирования уже с 5 класса. Это сейчас модно и в целом неплохо, главное - грамотная подача на уроке. В неофициальном рейтинге у этого учебника (1-5 классы) отличные результаты. http://www.shevkin.ru/?action=Page&ID=591
Когда выбирала дополнительный учебник для своего ребенка (5 класс, в школе - Виленкин), выбрала Никольского и др. Мне нравится. Есть задачники, в том числе повышенной сложности. Но я его не рекламирую, т. к. дополнительно ещё много чего использую, когда с сыном занимаюсь.
Математика 5 и 6 класс Дорофеев - Шарыгин, сейчас алгебра Дорофеев - Минаева. Посмотрела по ссылке вроде тоже не плохие учебники. Я просто думала что по этим учебникам занимается больше школ, а оказывается большинство по Виленкину.
-
Мой племянник учился по Виленкину (закончил 4 года назад).У них английская гимназия(не в Ростове),сдавали ЕГЭ сами ( такое возможно,кому смешно),из 27 человек -у 19 бал выше 80,у племяша и еще 4-х-100,такие же хорошие результаты по физике и остальные предметы на уровне.Племяш сам поступил в физтех в Долгопрудном(думаю уровень понимаете).Сын тоже учился по Виленкину-очень приличный уровень математики имел,уже институт закончил.Дочка в 6 классе по нему же учится-все в порядке.Я это к чему все-отношение к любому преподаванию (и учебнику)очень субъективно,тем более у педагогов-недаром одни этот считают лучшим,а другие этот же бестолковым.Главное-уровень преподавателей,что неоднократно доказывет та же гимназия,где учился племяш,уже более 20 лет туда бешенные конкурсы(за взятку не попасть) и все ,благодаря Директору,ей уже вторую школу отдали.И идут туда не только из-за языков,а из-за прекрасного обучения и отношения к детям.И выходят оттуда и физики,и лирики,и химики и поступают все желающие в любой столичный и др.вузы.Так что,девчата,не парьтесь,учитесь по любому учебнику,лишь бы учитель мог это интересно и грамотно подать!Ну а нет-тогда к репититору-другого рецепта нет!
-
Мамо, не мучайте ребенка!
А если серьезно, то тема степеней и знаков для них достаточно сложна даже при хорошем объяснении учителя. Это те самые базовые элементы, на которых они потом спотыкаются до 11 класса (а иногда и в вузе).
Ничего не понятно - значит не вникал вообще. Когда хоть чуть-чуть читал, то должны появиться вопросы. Появились вопросы (даже на Ваш взгляд не самые умные) - ура!- пошел самостоятельный процесс развития.
Вот сесть, подумать, вникнуть ему лень. Посмотреть правильный ответ в конце учебника тоже лень. Лишь бы быстрее все сделать...
Видать, неинтересно.
А что трудного?
(-а)*(-a)*(-a) - здесь он сразу видит "минус".
Со скобками - дело практики. Но мы сейчас целиком "в русском". Мне не хватает времени погонять его по алгебре.
-
.Если Вы математик, с удовольствием обсужу это с Вами на профессиональном уровне :ab: Если нет... Я вот не могу сказать, насколько грамотно сформулированы определения в учебниках биологии или химии, ну не моё это. Общие принципы и методики преподавания - да, а вот особенности каждого предмета, увы!
Нет, я не математик. Тут спорить не буду :ab:
Я ведь не знаю Вашего ребенка, его уровень и т. д. И опять же, если кто-то из родителей может позаниматься, это один вопрос. Если девочка должна заниматься самостоятельно - совсем другой. Если действительно Вам это нужно, напишите мне подробней в личку, я постараюсь помочь
Да, видимо нам нужна помощь.
У нас примерно такая же ситуация как описывает tina10
.О складе ума в этом возрасте я бы не торопилась делать выводы. Это как раз такой возраст, когда еще можно все восстановить и сделать резкий скачок (качественный и количественный). А можно наоборот отбить последнее желание и потом в 11 классе с репетиторами срочно учиться заново считать, складывать дроби и т. п. :ak:
Вот это обнадеживает.
Я в школе очень любила математику, а сейчас мне не понять, как дочь не может понять таких простых вещей (дроби, проценты и т.д.) С задачами у нее вообще тяжко :ak:
-
Мой племянник учился по Виленкину...
Вы подтвердили, всё, что я писала - элитное учебное заведение, хороший учитель - и хорошие результаты.
А что трудного?
Хорошо нам рассуждать после полного среднего и высшего (а у многих и не одного)! А для ребенка это - в первый раз!
Да, видимо нам нужна помощь.
Ответила в личку.
-
У меня остались учебники и пособия ещё 60-70 годов. Я готовилась по ним и мои дети. Надеюсь и внуки. Замечательно изложенный материал, типовые примеры разбираются очень доходчиво. В голове формируется стройная система.
-
Еще интересный пример-учились мы раньше в небезизвестной Эврике.Русский в началке-не знаем правило-пропускаем букву.Так 4 года,в 5 классе-буквы пропускать нельзя,другая программа,успеваемость у всего класса резко вниз.Диктант:из 27 человек 16 двоек.Разговариваю со знакомой руссисткой(ведет в другом классе)-говорит,так их не научить граммотно писать,я вот своим сыновьям сохранила методики 70-80 г.г.,по ним и готовились,ЕГЭ на УРА!,в вуз поступили...Я в ступоре была :be:
-
Когда выбирала дополнительный учебник для своего ребенка (5 класс, в школе - Виленкин), выбрала Никольского и др. Мне нравится. Есть задачники, в том числе повышенной сложности. Но я его не рекламирую, т. к. дополнительно ещё много чего использую, когда с сыном занимаюсь.
Я брала задачник Чеснокова, как доп. пособие.
А в этом году наткнулась в книжном на учебник Никольского.
Понравился очень. Взяла его вместо Чеснокова. :az:
Разбирали по нему алгоритм Евклида для нахождения НОД. Потом предложила запрограммировать в Скретче, чтобы интересней было.
В Никольском как бы подробнее разбираются темы, чем в нашем учебнике.
Много простых примеров и вопросов на понимание темы.
А в Виленкине часто, бах!, и сразу "трехэтажное уравнение".
В том году встречала задания по теме, которую еще не проходили.
Ребенок тогда болел, и я возмущалась, что он не может решить пример.
А потом учитель сказала, что это задание здесь ошибочно, т.к. по теме, которой еще не было.
Я в школе очень любила математику, а сейчас мне не понять, как дочь не может понять таких простых вещей (дроби, проценты и т.д.) С задачами у нее вообще тяжко :ak:
А Вы рисуйте. Все задачи, что связаны с дробями и процентами нужно рисовать!
Хотя у нас учитель парочку задач на проценты решила неправильно. Сын очень возмущался, т.к. тогда не получил заслуженную пятерку.
-
А Вы рисуйте. Все задачи, что связаны с дробями и процентами нужно рисовать!
Хотя у нас учитель парочку задач на проценты решила неправильно. Сын очень возмущался, т.к. тогда не получил заслуженную пятерку.
Так рисуем же :sorry: Когда проценты проходили, то пиццу рисовали, делили ее на кусочки :ab:
-
Так рисуем же :sorry: Когда проценты проходили, то пиццу рисовали, делили ее на кусочки :ab:
Тогда больше практики и не привязывайтесь только к пицце.
Множество, от которого нужно взять проценты, может выглядеть, например, как отрезок. Тогда станет опять ничего непонятно. :ab: :ab:
Есть еще метод решения задач для тех, кто не хочет думать что на что делить.
Я всегда им в школе пользовалась, сына научила.
(Наша учитель его неодобрила, т.к. она сама незнакома с этим способом.
Хотя в учебнике по Виленкину он есть, но несколько завуалированный.
Но можно писать на черновике, если учитель будет ругать)
Главное, правильно записать условие т.о.
25 яблок - 80%
х яблок - 100%
Теперь перемножаем числа по диагонали и делим на число, напротив х
х= 25*100/80
_______________
15 000 руб. - 100%
20 000 руб. - х %
х= 20000*100/15000
_________________
25 яблок - 80%
10 яблок - х %
х= 10*80/25
__________________
Этот метод работает в любых задачах с прямопропорциональной зависимостью.
Не только с процентами. Например:
12 - 1/3
х - 1
х= 1*12/ (1/3)
-
Если ребенок четко представляет, что такое дробь, что в дроби - знаменатель (общее количество частей, на которое разделили целое), а что - числитель (выбранное количество частей), то к процентам он переходит очень легко, ведь проценты - та же дробь - целое разбили на 100 частей, а потом взяли нужное количество этих частей. В начале 4 класса ребенок спросил о процентах, объяснила через дроби, всё ясно - никаких вопросов, легко стали считать проценты. Ну а вначале дроби, конечно, изучаем с помощью пирогов, яблок и т. д. "На пальцах" :ab:.
Правило пропорции действительно можно и нужно использовать, почему учительница с ним незнакома, не понятно :ai: Только нельзя это переводить в навык без понимания.
-
К сожалению, не нашла сейчас на просторах инета обложки математики 5-го класса, по которой учились мы (1990-91 гг), но вот по этому учебнику мы учили алгебру с 7 класса и геометрию: Алимов Ш.А.Колягин Ю.М.Сидоров Ю.В. Учебник по алгебре для 9 класса... И близко не Виленкин.
А Виленкин начался чуть позже, когда мой младший брат был в пятом классе, значит к концу 90-х, началу 2000-х. И уже тогда мне этот учебник казался очень простым :al:
На самом деле, Виленкин "начался" чуть раньше:
Виленкин Н.Я., Шварцбурд С.И. Алгебра, 9-10 класс (для школ с углублённым изучением математики). - М.: "Просвещение", 1968.
Виленкин Н.Я., Шварцбурд С.И. Математический анализ, 9-10 класс (для школ с математической специализацией). - М.: "Просвещение", 1969.
Виленкин Н.Я., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика. Учебник для 4 класса средней школы. - М.: "Просвещение", 1984.
Виленкин Н.Я., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика. Учебник для 6 класса средней школы. - М.: "Просвещение", 1981.
Был ещё учебник для 5-го класса.
-
Правило пропорции действительно можно и нужно использовать, почему учительница с ним незнакома, не понятно :ai: Только нельзя это переводить в навык без понимания.
Не знаю почему, но я в школе все время путалась с тем, что на что делить.
И моя мама мне "подсказала". Без объяснения. Работает и все. И думать не надо... Это потом я нашла, что это работает по правилу пропорций.
А тогда благополучно использовала этот навык без понимания "почему так" до конца учебы. Так проще.
Согласна с Вами, не правильно использовать навык без понимания, зато результативно. :ab: Сын благодаря учителю усвоил и "правильный" метод. Но тоже предпочитает пропорции.
Теперь буду защищать нашу учительницу. Я уверена, она знакома с правилами пропорций. Но по учебнику это выглядит так: х:100 = 25:80 (Т.е. нужно сначала уравнения научить детей решать.) А я пишу сразу х=25*100/80 не задумываясь.
Я думаю, у учительницы просто не было времени и желания вникать в нашу запись. Просто сказала: "Что за странным методом ты решаешь. Я не так учила..." А сын, конечно, не мог объяснить.
Тем более тема пропорций шла в учебнике намного позже. И всего одна тема на закрепление материала! Думаю, дети все забыли.
А мы пользуемся с самого начала. И я очень рекомендую этот метод.
-
На самом деле, Виленкин "начался" чуть раньше:
Виленкин Н.Я., Шварцбурд С.И. Алгебра, 9-10 класс (для школ с углублённым изучением математики). - М.: "Просвещение", 1968.
Виленкин Н.Я., Шварцбурд С.И. Математический анализ, 9-10 класс (для школ с математической специализацией). - М.: "Просвещение", 1969.
Виленкин Н.Я., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика. Учебник для 4 класса средней школы. - М.: "Просвещение", 1984.
Виленкин Н.Я., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика. Учебник для 6 класса средней школы. - М.: "Просвещение", 1981.
Был ещё учебник для 5-го класса.
вот, я его получается не застала, молодуха :girl_haha:
а тот, что начался у брата - кошмар и мрак :be:
-
И вот такое мы проходили ))) Правда, наизусть не учили. Я об этом чудном произведении давно слышала, отрывки всякие рассказывали, но была уверена, что это просто прикол. Ан нет! Это, оказывается, теперь школьная программа!
Пуськи бятые
Сяпала Калуша по напушке
и увазила Бутявку. И валит:
Калушата Калушатушки - Бутявка.
Калушата присяпали
Бутявку стрямкали
И подудонились,
а Калуша и валит:
Бутявки дюбые,: - |
и зюмо зюмо не кузявые: - |
Бутявок не трямкают,: - |
от Бутявок дудонятся.: - |
Калушата Бутявку вычучели,
Бутявка вздребезнулась,
соприсюкнулась
И усяпала за напушку. И валит:
Калушата подудонились,
Калушата подудонились
зюмо зюмо не кузявые: - |
Пуськи бятые.: - |
Ой, нашла-таки тему, где вчера про вашу Бутявку читала..... :ag:
Вот что есть:
-
На подготовку мы тоже частенько берем Петерсон, т.к. еще не доработана программа по Демидовой Козлову. Но в основной как бы - нельзя. ФГОС тут ни при чем. Это конкретно наполнение той или иной программы :al: Может вы не по "Школе 2100" учитесь?
Читала тему сначала. Выдернула ваш пост лишь потому, что хотела написать об обучении сына по программе "Школа 2100" и отметить, что наш учитель наряду с математикой Демидовой использует и рабочие тетради Петерсон. Но это ведь прекрасно, когда учитель имеет возможность со своими учениками проходить и дополнительный материал.
Когда год назад мне подруга показывала учебники первого класса по программе, я округляла глаза, критиковала и не понимала.
Сейчас, спустя полгода обучения, я оцениваю программу как хорошую, выше среднего и интересную.
Ребенок пошёл в школу подготовленным, с набором знаний классического второклассника. Но ему интересно с первых дней.
Здесь как раз и помог букварь с текстами с первых дней, а через полгода и все дети стали читать в норме. И занятия о звуках и буквах с первых дней не давали отмахиваться рукой "я всё знаю".
Я так понимаю Петерсон у нас идёт параллельно для деток, которые не так сильно подготовлены. По её тетрадям мы проходили подготовку к школе. И то что мне показалось сначала - фу!, что это! зачем?- теперь становится интересным. Вглянуть на решение задач по-новому.
Например, уравнения мы тоже понимаем, но мне пришлось переучивать ребенка и перестроить свои объяснения. В данной программе решение уравнений объясняется с позиции целого и части ( как раз болели и объясняла "по-новому" сама). И мне такое решение показалось тоже интересным. Ну не хватает логического мышления, а классическая школа не развила во мне его. Логические задачи, упражнения на смекалку и прочее- это ведь так развивает, знания более "объемными" что-ли становятся.
По русскому- проблема широкой линии в прописях, недостаток линеечек для написания текстов- эти недостатки подмечены всеми, в том числе и учителями. И если учитель хороший, то он вместе с учениками и родителями незаметно пережил этот период.
Окружающий мир - от времен года (что конечно нам поднадоело, но вчера разговаривала с девочкой 7,5 лет, которая не может назвать кроме зимы - ничего) и сейчас - недра, природные ископаемые, и т.п. Вполне прилично для первоклассника, страница - две с картинками, крупный текст, выделение понятий, рабочие тетради, самостоятельные работы.
Я довольна программой, она подходит и для очень подготовленных, и для начинающих деток, а при отличном учителе..... Я бы сама заново поучилась.
-
девочки, что там сейчас с иностранными языками? правда, что по программе для всех два языка на изучение?
-
Ты про среднюю школу? У сына один иностранный (как в обычной школе был, так и сейчас в лицее), у его друзей, которые учатся в гимназиях - два
-
да, про основную. меня сегодня убеждали, что абсолютно все с 5-го класса учат второй ин.яз. неужели правда?
-
а я испытав на старшем началку в системе 2100, сделала вывод - следующую началку ближе к классике - что там - школа России?
-
да, про основную. меня сегодня убеждали, что абсолютно все с 5-го класса учат второй ин.яз. неужели правда?
У нас нет :ab:
-
да, про основную. меня сегодня убеждали, что абсолютно все с 5-го класса учат второй ин.яз. неужели правда?
Нам тоже обещали с пятого класса 2 ин. языка. В 5-м второй иностранный не добавили, но английского было 6 часов в неделю ( наверное все ж было рассчитано на второй иностранный, но не ввели по какой-то причине). В соседней гимназии с 5-го класса действительно 2 ин. языка. ( У нас лицей)
-
Девочки, может не в тему, но напишу здесь. Сегодня мне сообщили новость, что есть какое-то постановление, по которому начиная с пятого класса будет частично платное обучение, т.е. 2 урока матеметики и русского языка в неделю будет бесплатным, а остальное за деньги, это правда или нет? Чего же нам ждать?
-
Девочки, может не в тему, но напишу здесь. Сегодня мне сообщили новость, что есть какое-то постановление, по которому начиная с пятого класса будет частично платное обучение, т.е. 2 урока матеметики и русского языка в неделю будет бесплатным, а остальное за деньги, это правда или нет? Чего же нам ждать?
об этом давно уже говорят,вот здесь обсуждалосьhttp://forum.rostovmama.ru/index.php/topic,86676.105.html (http://forum.rostovmama.ru/index.php/topic,86676.105.html)
-
Девочки, может не в тему, но напишу здесь. Сегодня мне сообщили новость, что есть какое-то постановление, по которому начиная с пятого класса будет частично платное обучение, т.е. 2 урока матеметики и русского языка в неделю будет бесплатным, а остальное за деньги, это правда или нет? Чего же нам ждать?
А с какого года это постановление будет действовать? Мой в 6 классе - все бесплатно ( кроме дополнительных уроков по желанию)
-
http://www.rbc.ru/fnews.open/20130313181545.shtml
13.03.2013, Москва 18:15:45 Если в России будет введено полностью платное общее образование, она скатится на уровень третьестепенных стран, заявил президент России Владимир Путин на совещании по развитию системы физвоспитания детей.
"Это полная чушь. Такого в нашей стране, во всяком случае пока я президент, никогда не будет. Я прекрасно отдаю себе отчет, что произойдет: если в условиях такого расслоения общества по уровню доходов мы перейдем на платное образование, мы в мгновение скатимся на уровень третьестепенной страны. Это скажется на всех сторонах нашей жизни: и на трудоспособности, и производительности труда, и перспективах страны в целом. Это абсолютно недопустимая вещь", - подчеркнул В.Путин.
-
нам говорит одно, а руки при этом подписывают законы, совершенно противоречащие словам :against:
-
http://www.rbc.ru/fnews.open/20130313181545.shtml
13.03.2013, Москва 18:15:45 Если в России будет введено полностью платное общее образование, она скатится на уровень третьестепенных стран, заявил президент России Владимир Путин на совещании по развитию системы физвоспитания детей.
"Это полная чушь. Такого в нашей стране, во всяком случае пока я президент, никогда не будет. Я прекрасно отдаю себе отчет, что произойдет: если в условиях такого расслоения общества по уровню доходов мы перейдем на платное образование, мы в мгновение скатимся на уровень третьестепенной страны. Это скажется на всех сторонах нашей жизни: и на трудоспособности, и производительности труда, и перспективах страны в целом. Это абсолютно недопустимая вещь", - подчеркнул В.Путин.
Так оно и не будет полностью платным. Останется же несколько бесплатных уроков)))Если честно,новый закон об образовании ещё не читала. После отпуска почитаю в Консультанте.
-
а я испытав на старшем началку в системе 2100, сделала вывод - следующую началку ближе к классике - что там - школа России?
Расскажите , чем плоха 2100? некоторые хвалят , наоборот!
-
Расскажите , чем плоха 2100? некоторые хвалят , наоборот!
заканчиваем 4 класс по 2100, математикой (петерсон) я очень довольна - хорошие учебники, но русский - это п..ц - правил нет, упражнений мало, и каждая тема начинается со слов - определяем проблему (!!!) урока - одни проблемы блин, чтение - аффторы многие очень специфичны - Юна Мориц :be:, и еще стих во втором классе - про кладбище и надгробье :an:
из плюсов только математика ИМХО
-
заканчиваем 4 класс по 2100, математикой (петерсон) я очень довольна - хорошие учебники, но русский - это п..ц - правил нет, упражнений мало, и каждая тема начинается со слов - определяем проблему (!!!) урока - одни проблемы блин, чтение - аффторы многие очень специфичны - Юна Мориц :be:, и еще стих во втором классе - про кладбище и надгробье :an:
из плюсов только математика ИМХО
Описываете как учебник Эльконина-Давыдова. У нас в Бунеевском таких перлов нет :al:
А литературное чтение мне их очень нравится :ay: Недавно учили с сыном стихему про белую мышь. Класс. В третьем классе много классики в учебнике. Юны Мориц меньше гораздо :secret:
-
Описываете как учебник Эльконина-Давыдова. У нас в Бунеевском таких перлов нет :al:
А литературное чтение мне их очень нравится :ay: Недавно учили с сыном стихему про белую мышь. Класс. В третьем классе много классики в учебнике. Юны Мориц меньше гораздо :secret:
я аж пошла открыла учебник :girl_haha: бунеев - 4 класс - «Определяем основную проблему урока»
Ясения, вы как спец, что скажете про программу - Школа России, а то опять в 1 класс через 2 года
-
я аж пошла открыла учебник :girl_haha: бунеев - 4 класс - «Определяем основную проблему урока»
Ясения, вы как спец, что скажете про программу - Школа России, а то опять в 1 класс через 2 года
так, вроде, со следующего года единая программа по началке везде будет.
-
заканчиваем 4 класс по 2100, математикой (петерсон) я очень довольна - хорошие учебники, но русский - это п..ц - правил нет, упражнений мало, и каждая тема начинается со слов - определяем проблему (!!!) урока - одни проблемы блин, чтение - аффторы многие очень специфичны - Юна Мориц :be:, и еще стих во втором классе - про кладбище и надгробье :an:
из плюсов только математика ИМХО
Странно , у нас гуманитарный уклон гимназии и эта программа - в качестве обязательной... А с Занковым кто-нибудь соприкасался?
-
Странно , у нас гуманитарный уклон гимназии и эта программа - в качестве обязательной... А с Занковым кто-нибудь соприкасался?
Методика Занкова интересная, но программа сложнее средних на порядок. Будьте готовы к тому, что ребенок будет учиться по принципу "Снежного кома" от сложного к простому. :al:
-
Методика Занкова интересная, но программа сложнее средних на порядок. Будьте готовы к тому, что ребенок будет учиться по принципу "Снежного кома" от сложного к простому. :al:
От сложного к простому ? интересно... а чуть поподробнее можно?
-
От сложного к простому ? интересно... а чуть поподробнее можно?
Ох.
Мне трудно сейчас расписать все плюсы и минусы этой программы, давно я с ней не работала. Но могу сказать вот что - русский там самый сильный! Математика неплохая.
Про "от сложного к простому". В программе дается материал на изучение сразу от сложного понятия, и только после того, как ребенок усвоил его, открывается взаимосвязь с более простым материалом.
-
Ох.
Мне трудно сейчас расписать все плюсы и минусы этой программы, давно я с ней не работала. Но могу сказать вот что - русский там самый сильный! Математика неплохая.
Про "от сложного к простому". В программе дается материал на изучение сразу от сложного понятия, и только после того, как ребенок усвоил его, открывается взаимосвязь с более простым материалом.
Спасибо
-
люди добрые, подскажите свое мнение по программе " Гармония", что за зверь, в теме по ней отзывов не нашла...
-
люди добрые, подскажите свое мнение по программе " Гармония", что за зверь, в теме по ней отзывов не нашла...
Я на просторах интернета много нашла (давно правда, не скажу где именно) - в основном мало утешительного. Больше всего меня напугал учебник русского языка - начитавшись отзывов ,на Динамо нашла посмотреть своими глазами . С математикой там тоже не слишком хорошо :ac:. Но как везде пишут - главное хороший учитель.
-
Вот я по программе Занкова таких же отзывов поначиталась. Но мы тоже выбирали учителя, а не программу. Надеюсь, не пожалею )). Девочки, подскажите, по каким пособиям стоит позаниматься летом, чтобы подготовиться к началу учебы?
Если выбрали программу Занкова, то и занимайтесь по Петерсону, тетрадок есть несколько, разного уровня - детям интересны и нравятся все (на своих проверено :girl_haha:). А чтение и письмо совершенно индивидуально - лишь бы вам нравилось и ребенку. Моей старшей, например, вообще не подошла Жукова :al:, не нравилось ей , и эфективность чуть выше нуля была, советский букварь отлично пошел :ay:. А мелкий с Жуковой отлично ладит - читает с удовольствием.
И еще, в вашей программе большой упор на логику, вот и покупайте всякие тетрадочки с логическими задачками, ребусами и т.п. (в ашане такие видела и на динамо должно быть много).
-
По поводу интересного чтения: видела в некоторых магазинах книжки "для самостоятельного чтения" , там текст крупный и в некоторых даже разбит на слоги. Тематика разная, там и известные сказки и сборники небольших рассказиков . Недавно купила одну своей даме на пробу, но еще не читали - некогда пока.
-
люди добрые, подскажите свое мнение по программе " Гармония", что за зверь, в теме по ней отзывов не нашла...
Я отзывов начиталась и пришла в ужас. На деле оказалось, что ничего страшного нет. К методам преподавания русского надо привыкнуть, конечно, но в принципе нам хватило одного вечера, чтобы разобраться. При том, что мы уже с другой программы на эту перешли, т.е. мозги ребенка надо было переключить, а если сразу начинать - вообще никаких проблем не вижу. Просто надо сразу принять, что будут учить не так, как нас, но это не значит, что так - не правильно :ab:
Математика мне нравилась, очень понятно и доступно, все можно наглядно нарисовать.
Не нравилось, что в учебниках нет правил и объяснений, особенно в математике. Т.е. если пропустил и началась новая тема, приходилось самому догадываться, о чем там речь.
Вообще же программа очень простая и какая-то скучная, имхо.
-
По поводу интересного чтения: видела в некоторых магазинах книжки "для самостоятельного чтения" , там текст крупный и в некоторых даже разбит на слоги. Тематика разная, там и известные сказки и сборники небольших рассказиков . Недавно купила одну своей даме на пробу, но еще не читали - некогда пока.
А моей дочке нравились сказки , в которых нужно вклеивать наклейки в специальные места в тексте , по ходу прочтения и развития сюжета.
-
люди добрые, подскажите свое мнение по программе " Гармония", что за зверь, в теме по ней отзывов не нашла...
у нас гармония будет, учительница говорит: отличный курс математики и ужасно замороченный русский язык. показала, как схемы слов составляются - мамадорогая:(((( но у нас математика в приоритете, правописание, я надеюсь, не будет хромать особо, т.к. маша читает много. так что попробуем-расскажем...
-
А нам "Перспективная начальная школа" досталась. Больше всего расстроили учебники . Учебник по чтению :ai: :be:- поотрывать руки художнику и затолкать в ..., и дизайнерам ,редакторам с составителями тоже. А еще заставлять авторов читать свое творение по 10 часов в сутки и плакать не давать :aq:. В математике никаких ужасов на первый взгляд, окружающий мир показался интересным, технология симпатишая вполне. В общем думаю прорвемся какнить :scratch:.
-
У моей дочки была Перспективная начальная школа. Ничего страшного там нет. Учебники не самые плохие. Наша учитель говорила, что есть минусы в этой программе, но несущественные.Например, мало материала по окружающему миру, поэтому она давала на уроке больше материала, да и энциклопедии разные использовались. Дочка училась с удовольствием.
-
у нас гармония будет, учительница говорит: отличный курс математики и ужасно замороченный русский язык. показала, как схемы слов составляются - мамадорогая:(((( но у нас математика в приоритете, правописание, я надеюсь, не будет хромать особо, т.к. маша читает много. так что попробуем-расскажем...
Люди добрые, ну помогите разобраться. Я выбираю между Гармонией и Планетой знаний (соответственно между двумя школами). Нам математика особо не нужна. Деть, думаю, больше гуманитарий. Я думала, что как раз-то "Гармония" - гуманитарная. Или я что-то не понимаю?
-
У моей дочки была Перспективная начальная школа. Ничего страшного там нет. Учебники не самые плохие. Наша учитель говорила, что есть минусы в этой программе, но несущественные.Например, мало материала по окружающему миру, поэтому она давала на уроке больше материала, да и энциклопедии разные использовались. Дочка училась с удовольствием.
У нас тоже перспектива. Есть конечно свои плюсы и минусы, но это как и везде.
-
по мне - та программа где нет БУНЕЕВА (русский язык) - это ужас
-
про Бунеева тоже слышала от своей знакомой: ужас :ai:
У них с 1 класса, дочка сейчас в 9, пишет с ошибками. Они не могут понять задание, что нужно сделать в упражнении, на родительском собрании разбирали с учителем, толку никакого :wallbash:
-
Девочки а у кого Виноградова 21 век? сын пошел по этой программе пока вроде справляется, вроде ничего такого нет мудреного, но может есть у нее "подводные камни".
-
про Бунеева тоже слышала от своей знакомой: ужас :ai:
У них с 1 класса, дочка сейчас в 9, пишет с ошибками. Они не могут понять задание, что нужно сделать в упражнении, на родительском собрании разбирали с учителем, толку никакого :wallbash:
вот я тоже - 5 класс - я читаю задание к упражнению и не пойму что-же надо сделать, и очень мало упражнений, правила расплывчатые
-
про Бунеева тоже слышала от своей знакомой: ужас :ai:
У них с 1 класса, дочка сейчас в 9, пишет с ошибками. Они не могут понять задание, что нужно сделать в упражнении, на родительском собрании разбирали с учителем, толку никакого :wallbash:
У нас в началке Бунеева была :girl_haha:...Согласна, русский дурацкий...Я тоже многое не понимала, и не лезла туда даже....Дочь училась сама, пишет без ошибок...У нас 2100 была, математика Петерсон , многие тоже жаловались, что трудно....но, кто учился, тот понимает....А вот русский и литература :scratch: Даже учитель сама говорила, что ей не нравятся эти авторы....Но, что делать, учились.... Это еще от учителя зависит, учебники учебниками....Зато в началке научили писать сочинения, изложения...много уделяли этому внимания, выражать свои мысли....В 5 было нелегко, особенно по миниатюрам сочинения писать, но справились.....Теперь посмотрим как в 6.....Так что 2100 закалила... :be:
-
вот я тоже - 5 класс - я читаю задание к упражнению и не пойму что-же надо сделать, и очень мало упражнений, правила расплывчатые
Стараюсь доп. литературу найти, чтобы с этими правилами разобраться.
А у нас по литературе еще чудные учебники не прибыли. Проходим эпоху сентиментализма и Карамзина "Бедную Лизу". О том как девушка покончила с собой из-за любви и предательства.
Превосходный пример для подрастающего поколения! :at: :at:
Только что читала реальный рассказ женщины, на долю которой выпало столько невзгод, что
"беды" Лизы Карамзина кажутся просто смешными.
И как она боролась со своими детьми, преодолела все, не сдалась и победила.
Такой контраст! Все ж негативно я воспринимаю школьную программу по литературе.
Сыну не нравится ни Карамзин, ни Радищев. :au: Не могу даже винить его за это.
-
про Бунеева тоже слышала от своей знакомой: ужас :ai:
У них с 1 класса, дочка сейчас в 9, пишет с ошибками. Они не могут понять задание, что нужно сделать в упражнении, на родительском собрании разбирали с учителем, толку никакого :wallbash:
мы занимаемся по Бунееву.. ничего в нем нет страшного.. ребенок сам всё делает, я лишь проверяю...диктанты/контрольные пишем на 5.
в классе есть те, кто плохо учится..это не Бунеев виноват:)
-
У нас тоже программа школа 2100, ничего сложного и непонятного в учебниках пока не было. Программа отличается от классики, по которой училось поколение родителей, но детские мозги еще ничем не нагружены, им легче воспринимать "другие" программы. Сын пишет практически без ошибок, но в том числе и потому, что много читает. А сложности с грамматикой у некоторых были и в наше время при классической программе.
-
ага типа не справился с Бунеевым значит сам дурак?! как можно так писать чтобы я русский человек, закончивший школу, техникум и институт - смотрела на задания и не могла понять что же тут надо сделать?!!!! ни пример там, ни образцов как делать. бредовый учебник.
-
ага типа не справился с Бунеевым значит сам дурак
У нас тоже программа школа 2100, ничего сложного и непонятного в учебниках пока не было.
Мы только во втором классе, может наши трудности впереди, дураками никого не называла, просто считаю, что русский язык - один из самых сложных предметов в школьной программе, и во все времена он кому-то давался проще, кому-то сложнее.
-
я аттестат за 11 классов в 1996 году получила, русский - 4, но у меня слов печатных не хватает чтобы описать учебник по русскому языку для 5 класса, школа 2100\Бунеев
-
и если бы не мои старые школьные учебники - с русским у нас была бы катастрофа, оттуда правила учим и упражнения дома пишем
-
Задание по русскому:
Упрощённую фонетическую запись оформите буквами, а записанное
буквами предложение затранскрибируйте.
1) [j'a жыву жыдан'ии ч'уда]
-Это у нас 5 класс. Сейчас все транскрибируют? Сами авторы могут это выговорить?
-
бред бредовый :be:
-
Задание по русскому:
Упрощённую фонетическую запись оформите буквами, а записанное
буквами предложение затранскрибируйте.
1) [j'a жыву жыдан'ии ч'уда]
-Это у нас 5 класс. Сейчас все транскрибируют? Сами авторы могут это выговорить?
А что за автор??? :ai:
-
ага типа не справился с Бунеевым значит сам дурак?! как можно так писать чтобы я русский человек, закончивший школу, техникум и институт - смотрела на задания и не могла понять что же тут надо сделать?!!!! ни пример там, ни образцов как делать. бредовый учебник.
Если речь про учебник русского языка, примеров там хватает. Сын в четвертом классе. В начале каждой новой темы страница с примерами, как что делать. Плюс на закрепление материалы из дидактического пособия. Наш класс. рук. каждый год закупает на весь класс.
Вы, наверное, не видели учебника Эльконина-Давыдова, где на каждой странице ученики делают открытия! Да, да, сами, выводят правила, проверяют и доказывают, а потом пишут слова, пропуская буквы. Дескать - это слова - ловушки. И так до средней школы. Мрак. Учитывая то, что в старших классах система Эльконина-Давыдова уже не работает вовсе...
-
Русский язык 5 класс Разумовская
-
Русский язык 5Lf e; класс Разумовская
Да уж... :al: У нас с 5-го Львов, дочке нравится...после Бунеева так вообще :as:
-
Девочки, кто по Гармонии учится, как вам? В следующем году тоже на эту программу идем, интересно...
-
Мы только во втором классе, может наши трудности впереди, дураками никого не называла, просто считаю, что русский язык - один из самых сложных предметов в школьной программе, и во все времена он кому-то давался проще, кому-то сложнее.
Везет вам... А я в культурным шоке от учебника по русскому Бунеева.... До сих пор ни одного намека на подлежащее, сказуемое и так далее... Сочиняют, пишут много диктантов... А вот из правил - неделю учили - что такое текст......тупизм полный....
А Петерсон - даже не знаю что сказать.... Хорошо, что уходит в прошлое ее математика)
-
Везет вам... А я в культурным шоке от учебника по русскому Бунеева.... До сих пор ни одного намека на подлежащее, сказуемое и так далее... Сочиняют, пишут много диктантов... А вот из правил - неделю учили - что такое текст......тупизм полный....
А Петерсон - даже не знаю что сказать.... Хорошо, что уходит в прошлое ее математика)
Бунеев - ацкий учебник- вариант как не знать родной язык
Петерсон - для мозгов заточенных под математику, нам подходит, а для гуманитариев - слишком.
-
Девочки, кто по Гармонии учится, как вам? В следующем году тоже на эту программу идем, интересно...
для нас просто ужас ужасный :ai:
мы из-за этого школу сменили
но знаю и тех, кому вполне ничего
-
для нас просто ужас ужасный :ai:
мы из-за этого школу сменили
но знаю и тех, кому вполне ничего
А на какую программу ушли? У нас есть еще вариант Эльконин-Давыдов, но по-моему Гармония - это меньшее из двух зол))
-
А на какую программу ушли? У нас есть еще вариант Эльконин-Давыдов, но по-моему Гармония - это меньшее из двух зол))
на Школу России, у нас по ней учился старший сын
а так я в программах не сильна
много ещё зависит от ребёнка, может вам будет нормально
или если бы я не знала другую и мне было бы нормально :al:
-
или если бы я не знала другую и мне было бы нормально :al:
Вот именно. Дети другой программы не знают.
Я ничего ужасного за 4 года в Гармонии не увидела. Надо просто сразу не применять на себя, свои знания, не хвататься за голову "ах, нас учили не так!". "Не так" не значит плохо. Дети учатся с чистого листа, поэтому им нормально.
Мое мнение - выбирайте не программу, а учителя. С хорошим учителем любая программа интересна и дается легко.
И еще смотрите по ребенку. Гармония больше для гуманитариев.
-
учитель у нас был тот же, а вот программы разные
я бы не была против, если бы не надо было домашние задания делать
как я должна помогать ребёнку, если сама мало что понимаю в этой программе?
если я сижу и потом по своему ей объясняю что-то
я написала, что для нас и этого моего конкретного ребёнка - не пошло, может с другим - было бы по другому
хотя я посмотрела и другие отзывы и в нашей школе и в инете - тоже не айс
если у вас всё замечательно - я рада
-
А если первый раз вижу этих учителей? и ничего о них не знаю. С мужем решили что наша учительница ( к которой мы пошли на подготовку) более всего располагает к себе, но впечатление же бывает обманчиво :al:
-
я написала, что для нас и этого моего конкретного ребёнка - не пошло
ну я точно так же написала, что конкретно у нас все нормально было.
А если первый раз вижу этих учителей?
Спрашивать у родителей выпускного класса, у родителей ваших же будущих одноклассников - почему именно этого учителя выбрали, искать по знакомым у кого дети в этой школе учатся. На РМ, в конце концов, почти про каждую школу тема есть.
-
А если первый раз вижу этих учителей? и ничего о них не знаю. С мужем решили что наша учительница ( к которой мы пошли на подготовку) более всего располагает к себе, но впечатление же бывает обманчиво :al:
ну личное общение много значит - поговорите наедине, вопросы задайте
а потом можно мамочек порасспрашивать тех, деток, которые у неё уже учились
вот так и решение придёт
-
На РМ, в конце концов, почти про каждую школу тема есть.
Мы не с Ростова, на РМ нет никого с нашей школы, уже искала.
Другие предложенные варианты надо проработать) Спасибо.
-
Мы не с Ростова, на РМ нет никого с нашей школы, уже искала.
Другие предложенные варианты надо проработать) Спасибо.
Не про каждую школу знаем,а тем более об учителях этих школ мы ничего не знаем. Вот и идем кому повезет.
Про экономический лицей (71шк) написано, но выбрать сложно учителя для первоклассника.Для этого пошли на подготовительные только начались.А учителей всего 3-и,которые набирают на 2014г.
А про вновь испеченную школу в Суворовском районе и подавно ничего неизвестно, даже сайта нет, но набор на подготовительную закончился.Как быть ведь рядом живем, но не относимся к данному районну
-
А про вновь испеченную школу в Суворовском районе и подавно ничего неизвестно, даже сайта нет, но набор на подготовительную закончился.
В Суворовском уже школу построили :girl_haha: :scratch:?
-
Создатели школьного учебника перепутали север и юг
http://www.rg.ru/2013/11/14/uchebnik-site.html
Ошибки в школьных учебниках:
"Биология. Животные" 7 класс, авторы - Корнилова О.А., Былинкина И.Н. и др.
а) "Подсохшие яйца ветром и ногами (конечностями животных) разносятся по земной поверхности";
б) "Проведите наблюдение за характером применения хвоста домашней кошкой (собакой)".
"Биология. Человек. Культура здоровья" 8 класс, авторы - Кучменко В.С., Сухорукова Л.Н.и др.
"…из гемоглобина образуется желчь".
"Обществознание" 9 класс, автор - Насонова И.П.
"Экономика - это плод человеческого разума".
Английский язык "Enjoy English", 11 класс, автор М. Биболетова, 2010 год.
В конце книги в словаре к английскому слову "creative" дан перевод на русский язык - крИативный.
11 класс, автор Г. Мякишев, 2007 год
Определение понятия закона отражения света, вытекающее из построения Гюйгенса: падающий луч, луч отраженный и перпендикуляр, восставленный…
-
В Суворовском уже школу построили :girl_haha: :scratch:?
Это ложные слухи -она строится и в 2015-2016 будет завешение, а будет относиться по данным отдела образования Октябр.района к этому району, так,что любители жить в садах "Салют","Энергия" и СКВО могут в будущем учиться там. Если будет не добор туда
-
Девочки, а у кого дети учатся по Занкову? Поделитесь впечатлениями? На след год переводим дочку в другую школу (сейчас школа 2100, а там как раз Занкова будет)
-
У меня старшая учиться сейчас в 3 классе по Занкову. В принципе мне все нравиться, есть конечно кое где заморочки, но в общем приличная программа, очень нравится русский и литературное чтение( где классика по которой мы все учились). Математика тоже не плохая, есть конечно там нюансы, где то придумай, да запиши своеобразными схемами, но ребенок у меня понимает, это скорее мне непривычно, потому, что нас учил и по другому. Ну окружающий везде с "интересный". Ну а иностранный это уже от школы, а не от программы зависит.. У нас в гимназии часть учатся по "Enjoy English" а мы по Верещагиной (это классы с углубленным изучением ин.яз) Все конечно будет зависеть с какой вы программы перейдете на Занкова и учитель который должен уметь объяснить.
-
У меня старшая учиться сейчас в 3 классе по Занкову. В принципе мне все нравиться, есть конечно кое где заморочки, но в общем приличная программа, очень нравится русский и литературное чтение( где классика по которой мы все учились). Математика тоже не плохая, есть конечно там нюансы, где то придумай, да запиши своеобразными схемами, но ребенок у меня понимает, это скорее мне непривычно, потому, что нас учил и по другому. Ну окружающий везде с "интересный". Ну а иностранный это уже от школы, а не от программы зависит.. У нас в гимназии часть учатся по "Enjoy English" а мы по Верещагиной (это классы с углубленным изучением ин.яз) Все конечно будет зависеть с какой вы программы перейдете на Занкова и учитель который должен уметь объяснить.
спасибо, мы сейчас по школе 2100 учимся
-
Бунеев - ацкий учебник- вариант как не знать родной язык
Петерсон - для мозгов заточенных под математику, нам подходит, а для гуманитариев - слишком.
В лицее № 13 математика Петерсон - попалась нашему классу, считается самой слабой программой в нашей школе..
Петерсон еще можно, как то, понять - все таки логика присутствует... А как мне понять Бунеева с его русским языком.....Как можно такие учебники утверждать на десятилетия? Ужас полный.
-
В лицее № 13 математика Петерсон - попалась нашему классу, считается самой слабой программой в нашей школе..
Петерсон еще можно, как то, понять - все таки логика присутствует... А как мне понять Бунеева с его русским языком.....Как можно такие учебники утверждать на десятилетия? Ужас полный.
интересно, а какая сильная? у нас мат-ка - 5/4 и очень сыну нравится. а вот русский - бунеев - 2/3 и зачастую я не понимаю что хочет автор в упражнении. и при этом - немецкий - у нас 5. как так - родной язык - 3, а немецкий - 5. я бы так не гнала на бунеева если бы у ребенка по всем предметам были тройки - это не учится или не дано или лень, но когда остальные предметы на 4 и 5, а русский с трудом на 3, и при этом я не могу ему помочь, потому что сама не понимаю задания(!). русский каждый вечер проверяю по инету, это ненормально.
-
В лицее № 13 математика Петерсон - попалась нашему классу, считается самой слабой программой в нашей школе..
Петерсон еще можно, как то, понять - все таки логика присутствует... А как мне понять Бунеева с его русским языком.....Как можно такие учебники утверждать на десятилетия? Ужас полный.
:scratch: Мне тоже интересно, какая у Вас сильная считается??? Бунеев мне тоже очень непонятен...был...Но, дочь училась сама и на 5....Сейчас очень граммотно пишет....Повторюсь, уже раньше писала....Все зависит от учителя еще, как преподает урок....Нашей тоже не нравился Бунеев, но как то наверно в процессе урока она давала больше материала, чем в учебнике.....А за Петерсона обидно стало :girl_haha: У нас по нему и в садике готовили... :sorry:
-
А у меня наоборот, русский язык (Бунеев) - пожалуй, единственный учебник, к которому минимум претензий. Все остальные на мой взгляд (2100) - тихий ужас :be: Может потому что моей девушке русский язык легко дается?
-
А у меня наоборот, русский язык (Бунеев) - пожалуй, единственный учебник, к которому минимум претензий. Все остальные на мой взгляд (2100) - тихий ужас :be: Может потому что моей девушке русский язык легко дается?
видимо потому что девочка - более усидчивы, учителя слушает. к остальным учебникам (5 класс) у меня вопросов нет.
-
Я очень надеюсь, что в 5 классе мы будем учиться по другим, более адекватным, учебникам. Во всяком случае раньше в нашей школе так и было. Все говорили, что в 5 классе дети отдыхают от дебилизмов начальной школы.
-
Я очень надеюсь, что в 5 классе мы будем учиться по другим, более адекватным, учебникам. Во всяком случае раньше в нашей школе так и было. Все говорили, что в 5 классе дети отдыхают от дебилизмов начальной школы.
огорчу, у нас в 5 классе Бунеев продолжился, он вообще гад - учебников до 11 класса написал! а вот математика - стал Виленкин - очень хороший автор!
-
огорчу, у нас в 5 классе Бунеев продолжился, он вообще гад - учебников до 11 класса написал! а вот математика - стал Виленкин - очень хороший автор!
У нас на Львова в 5 перешли и математика Виленкин!!!! :ar:
-
Да нас уже на собрании огорчили, что мы, скорее всего, будем в старшей школе продолжать по 2100 учиться. Они все учебников до 11 класса понаписали. Даже мой горячо любимый Вахрушев :aq: Я просто надеялась, что мы последний год по-старому проскочим, но видно, не судьба :ak:
-
Добрый вечер! Девочки, кто по гормонии учится, подскажите. Какие именно рабочие тетради нужно покупать к первому классу. Учитель говорит, что они продаются комплектом, но в инете нашла только отдельно по каждому предмету :be: И еще - на какую сумму вам эти тетради вышли?
-
у нас была Школьная закупка. самим можно и не все найти.
Если у вас школа не заморачивается, закупитесь классом.
-
у нас была Школьная закупка. самим можно и не все найти.
Если у вас школа не заморачивается, закупитесь классом.
Школа загнула 3000. Адекватная цена на тетрадочки?
-
ну разве что. , если они подорожали так сильно.
Мы в прошлом году заказывали где-то за 1500-1800. точнее не скажу.
Три с половиной где-то выходили учебники с тетрадями.
Но вы запросите цену за какую-либо конкретную тетрадку и сравните в интернете.
у нас в школе дешевле получалось. Мы тоже в январе закупались (самые низкие цены).
-
ну разве что. , если они подорожали так сильно.
Мы в прошлом году заказывали где-то за 1500-1800. точнее не скажу.
Три с половиной где-то выходили учебники с тетрадями.
Но вы запросите цену за какую-либо конкретную тетрадку и сравните в интернете.
у нас в школе дешевле получалось. Мы тоже в январе закупались (самые низкие цены).
Вот мы приценились в интернете, вроде тоже около 1500 выходит, но думаю может что-то упустили... Учебники нам в школе выдают. Видно развод...
-
Вот мы приценились в интернете, вроде тоже около 1500 выходит, но думаю может что-то упустили... Учебники нам в школе выдают. Видно развод...
запросите у школы прайсовые цены. Они обязаны их предоставить. Может. ,они что-то дополнительно закупают еще? у нас были доп. тетради по ИЗО,учебник внеклассного чтения.
-
Несколько дней назад сложилась критическая ситуация – исключение учебников по системе развивающего обучения Л.В. Занкова, издаваемых ИД «Федоров», из сформированного проекта Федерального перечня учебников. А что означает исключение из Федерального перечня? Что огромное количество детей и классов, а есть целые школы, работающие по системе, не смогут по ним учиться. То есть, это приведёт к фактическому закрытию системы Занкова. Накануне этого все 42 учебника получили положительные результаты научной, педагогической и общественной экспертиз. Это говорит о том, что учёные не сомневаются в высоком качестве учебников и системы. Как был совершён этот произвол — вы можете прочитать в открытом письме, которое издательство, администрация системы направляют Министру образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливанову - http://www.change.org/ru/%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B8/%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83-%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9-%D1%84%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B4-%D0%B2-%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%83-%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5-%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%BE-%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5-%D0%BB-%D0%B2-%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%B2-%D1%84%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C-2014-2015?utm_campaign=new_signature&utm_medium=email&utm_source=signature_receipt#
Я обращаюсь к вам с просьбой — поддержать систему, которая десятилетиями воспитывала творческих и талантливых учеников, в которой работают тысячи прекрасных педагогов и обучаются десятки тысяч детей и подписать петицию в её защиту.
-
По поводу учебников и Федерального перечня... На данный момент в этот перечень не включен ни один учебник из программы началки "2100" (да и вообще ни один из этого издательства "Баласс"), математика Петерсон для начальных классов, система "Занкова" и еще некоторые учебники :al:
Но вроде как те, кто начал учиться по определённой программе смогут продолжить заниматься по неё же, при условии, что учебники уже закуплены или есть в библиотеки, по крайней мере так я поняла вот эту инфу с сайта министерства:
"Учебники, которые были приобретены образовательными учреждениями в этом году или раньше, также будут использоваться, пока не истечет срок износа (в среднем он составляет пять лет)».
Кроме того у Занкова и "2100" есть еще шансы отстоять свои учебники, так как их не включили по чисто формальным причинам (первые предоставили копии экспертных заключений, вторые доставили учебники и заключения в последний день и их не взяли на комиссию). Об этом сказал сам Ливанов. А вот учебники, например, Петерсон в одной из рецензии обвинили в непатриотизме и т.п. и забраковали вроде как уже без возможности пересмотра в этом году. Хотя может и по нему дадут задний ход.
Общественное обсуждение перечня - http://regulation.gov.ru/project/13055.html?point=view_project&stage=2&stage_id=8348
-
так я рада, что 2100 нет в перечне :ay: хоть младшие мои не будут бунеевых изучать!
-
так я рада, что 2100 нет в перечне :ay: хоть младшие мои не будут бунеевых изучать!
У 2100 еще есть все шансы вернуться в перечень, их учебники просто не допустили к рассмотрению из-за опоздания доставки.
По качеству ничего не могу сказать, моё дитё только в 15-ом в школу пойдёт) Хотя я почему-то думала, что 2100 программа вполне приличная :al: А вообще мне Занков нравится, сама по нему училась :ah:
-
Учитель, к которому мы ходим на подготовку (и который моему ребенку очень нравится) будет набирать класс для обучения по системе Эльконина-Давыдовой. Читаю-читаю....такие про эту систему разные отзывы, что никак не могу понять хорошо это или плохо. Еще в этой школе по Занкову будут классы набирать. Вот думаю что делать.
-
Мое глубокое убеждение -выбирать надо учителя, а не программу. Если учитель плох, не любит детей и не находит с ними контакта, никакая программа, даже самая распрекрасная, не спасет.
-
Кроме того у Занкова и "2100" есть еще шансы отстоять свои учебники, так как их не включили по чисто формальным причинам
По-видимому прогноз был чересчур оптимистичным... :al:
Заместитель министра образования Наталья Третьяк заявила, что некоторые из учебников, уже включенные в список (то есть прошедшие многочисленные экспертизы и получившие одобрение научного совета), могут из него исключить, но никаких новых книг в перечень добавлять не будут
http://pro-books.ru/news/3/13003
-
А мы идем в сентябре в школу. Выбрали учителя, а она преподает по Занкову. И что теперь? :al:
-
А что Вас смущает? Ну перейдет выбранная Вами учительница на другую программу, если Занкова уберут с сентября :sorry: Или Вам так важен Занков?
-
А что Вас смущает? Ну перейдет выбранная Вами учительница на другую программу, если Занкова уберут с сентября :sorry: Или Вам так важен Занков?
Нет, нам важна именно учительница. Странно даже, продвигали продвигали программу, а теперь убирают. И что же вместо нее может быть? Что то близкое или просто обычная общеобразовательная? Простите, если много вопросов задаю, я в этом новичек,только в это все окунулась. Раньше не нужно было.
-
Мне кажется, вся эта разница между программами не слишком существенна - есть набор базовых навыков, умений, знаний, рассчитанных на каждый год обучения. Разница -в подаче материала, вот и все. Не парьтесь Вы по этому поводу, был бы учитель хороший и ребенку в школе комфортно, а будут ли учить по Петерсону, Занкову или еще как-то, в итоге не имеет особого значения, все равно в сумме у всех одни и те же базовые знания к 5 классу будут.
-
Да? Ну, тогда я спокойна. Просто учителя действительно классного нашли. Думаю к началу учебного года все разрешится. Спасибо вам огромное. Буду следить за информацией. :ax: :ax:
-
Мне кажется, вся эта разница между программами не слишком существенна - есть набор базовых навыков, умений, знаний, рассчитанных на каждый год обучения. Разница -в подаче материала, вот и все. Не парьтесь Вы по этому поводу, был бы учитель хороший и ребенку в школе комфортно, а будут ли учить по Петерсону, Занкову или еще как-то, в итоге не имеет особого значения, все равно в сумме у всех одни и те же базовые знания к 5 классу будут.
Абсолютно согласна!
-
Подскажите может кто-то знает, может ли учитель самостоятельно, без уведомления родителей, изменить одну программу на другую?
Мой ребенок учится в 1 классе по программе "Школа-2100". Меня эта программа устраивает. Сдали деньги на новый комплект рабочих тетрадей на 2 класс. Сегодня ребенок принес новый комплект рабочих тетрадей, но не по программе "Школа-2100", а по программе "Планета знаний"! Учитель не поставив родителей в известность закупила комплект рабочих тетрадей по другой программе.... Я возмущена таким сюрпризом!
-
Программа "Школа 2100" не вошла в проект Федерального перечня (как и некоторые другие программы):
http://www.school2100.ru/school2100/news/element/35431
В этой и других темах неоднократно говорили, что гораздо важнее учитель, а не программа. С хорошим учителем вам бояться нечего. А с плохим учителем никакая программа не спасет :al:
-
Если учитесь уже,то так и будете учиться по этой программе. У меня старшая дочка 3 класс по Занкова заканчивает. Сказали. что и 4 класс будут по Занкова учиться. А вот младшая в 1 класс в этом году пойдет.В субботу 26.04 собрание будет, та и скажут по какой программе первоклашки будут учится. Но ходят слухи, что возможно по занкова...Что в течении еще нескольких лет по Занкова и 2100 смогут учиться дети.
-
Если учитесь уже,то так и будете учиться по этой программе. У меня старшая дочка 3 класс по Занкова заканчивает. Сказали. что и 4 класс будут по Занкова учиться. А вот младшая в 1 класс в этом году пойдет.В субботу 26.04 собрание будет, та и скажут по какой программе первоклашки будут учится. Но ходят слухи, что возможно по занкова...Что в течении еще нескольких лет по Занкова и 2100 смогут учиться дети.
по Занкову смогут учиться несколько лет, те, кто по ней и начинал обучение
я по крайней мере так поняла слова директора нашей школы :ab:
-
В этой и других темах неоднократно говорили, что гораздо важнее учитель, а не программа. С хорошим учителем вам бояться нечего. А с плохим учителем никакая программа не спасет :al:
Полностью согласна.
Старшая дочь училась по "Занкову",вспоминаю,как страшный сон и скорее не из-за самой программы,а из-за учителя,которая не могла нормально детям объяснять,а только задавала на дом и говорила с родителями разберетесь.
Средний сын второй год учится по программе "Перспективная начальная школа",проблем никаких нет,учитель все понятно объясняет в классе и при выполнении дом. заданий особых трудностей не возникает,теперь уже сын самостоятельно все делает,а мне остаётся только проверить.
-
Если учитесь уже,то так и будете учиться по этой программе. У меня старшая дочка 3 класс по Занкова заканчивает. Сказали. что и 4 класс будут по Занкова учиться. А вот младшая в 1 класс в этом году пойдет.В субботу 26.04 собрание будет, та и скажут по какой программе первоклашки будут учится. Но ходят слухи, что возможно по занкова...Что в течении еще нескольких лет по Занкова и 2100 смогут учиться дети.
После собрания сказали, что будут 2 программы в нашей гимназии-это Планета знаний и Школа Россиии. Мы попали на Планету знаний.
А во вторник была на собрании у старшей и сказали, что Занкова оставили и первоклашки будут учиться по Занкова, а по 2100 нет. Так что мою первоклашку ждет Занков.
-
Девочки, скажите а как с успеваемостью в 5 классе у детей прошедших программу в начальных классах по Занкову? Всё таки программа Планета знаний более приближённая к программам 5 класса, а Занков больше логика. просто я слышала, что детям (Занкова) тяжеловато в 5 классе становится.
-
Нам сказали с 5 Занкова не будет и будет общая для всех, традиционка.
-
да, с 5 класса будет общая программа. Но интересно, как дети, обучающиеся по программе Занкова, основанной на больше логике учатся по стандартной программе. У меня дочь училась 4 класса по Планета Знаний и перешла в класс 5 где учились 4 класса по Занкова.
-
да, с 5 класса будет общая программа. Но интересно, как дети, обучающиеся по программе Занкова, основанной на больше логике учатся по стандартной программе. У меня дочь училась 4 класса по Планета Знаний и перешла в класс 5 где учились 4 класса по Занкова.
Нормально успевают, и им скорее всего будет легче, чем вашей дочери. Развивающие программы как правило обгоняют традиционку. У нас в пятом классе новое только в 4-ой четверти появилось, до этого было все, что уже в началке прошли.
-
А я слышала наоборот и неоднократно, что традиционные программы обучения лучше. И девочки как-то сравнивали учебники математики и решили, что кое-что в Занкова даже не проходили. Ну посмотрим, а вообще главное былое бы желание ребёнка учиться и толковые учителя. Сама когда училась в школе, то в одном классе у одного учителя математики в 5, 6 классе получала 2,3, ужас, перешла в этой же школе в другой класс к другой математичке - 5,4 и освобождение от экзаменов и полная любовь к алгебре и геометрии. :ab:
-
Нормально успевают, и им скорее всего будет легче, чем вашей дочери. Развивающие программы как правило обгоняют традиционку. У нас в пятом классе новое только в 4-ой четверти появилось, до этого было все, что уже в началке прошли.
Абсолютно согласна.Занковцам легче,как правило.Потому что эта программа предусматривает изучение в 4 классе материала,который изучается в 5 классе средней ступени.Говорю на собственном опыте, как мама и учитель.
К сожалению,практически во всех школах Ростова,да и не только, от этой программы массово отказываются,т.к. не вошла в Федеральный перечень.Позволено лишь доучиться тем,кто начал по ней,а первоклашкам предлагаются новые программы.
-
Подтвержу старую истину о том,что главное-хороший учитель,а не хорошая программа. :az:
-
В этом году идём в первый класс. На собрании в начале апреля нам презентовали две программы Планета знаний и Знаков. При выборе учителя ориентировалась на персону учителя, а не на программу, т.к обе программу имеют и +,и-. Вот 22июня было распределение по классам, мы попали к кому хотели, у нас планета знаний. Вообще, 2 класса по планете будут учиться, а 1 вместо Занкова по Гармонии.
-
А я все таки не согласна по поводу учителя, учителя везде одинаковые, конечно если не считать ,простите, совсем безграмотных. Мы учились по программе где "1+1" учили чуть ли не до 2-го класса и дурочками мы не выросли, а ту нагрузку, я считаю бесполезную, которую наваливают сейчас на детей,прививает только нежелание учиться.
-
И еще,девочки,подскажите,плиз,в какой программе автор математики Моро, и в каких школах эта программа? :ax:
-
И еще,девочки,подскажите,плиз,в какой программе автор математики Моро, и в каких школах эта программа? :ax:
программа называется "Школа России", а вот школы не подскажу...
-
Как же я хочу, чтобы мои дети учились по этой "Школе России" :ak:. А нету-ти ее в нашем районе :ak:. У нас на Ленина тока лицеи да гАмназии с уклонами, элитные, или школы, где по 15 человек в класс набрать не могут :be:. А школы - просто школы - вымирающий вид :ac:.
А я хочу , чтобы у детей было время не только уроки делать и в студию галопом бегать, а еще и погулять, порисовать, может поделки какие-то делать. Фигушки им, не хотят двойку , значит от зари до зари надо заниматься ,то в школе, то дома. А поскольку программы написаны так, что без объяснений взрослого ребенок сам не справится (а на самому подумать времени не хватает), то родители тоже учатся по полдня :be:.
Не знаю, как другие, а программа " Перспективная начальная школа" - полное г..но. Издевательство над детьми и их родителями, даже при наличии хорошего учителя. Сами учебники (по русскому и литературе) - редкостная мерзость, мало того что уродливы ,аж слов нет , чтобы описать, так еще и сделаны ужасающе безграмотно в полиграфическом смысле. Их читать невозможно - сплошной текст, не разбитый свободным полем, правил нет, задания к упражнениям находятся где попало , и сами упражнения почти не выделены, с ходу и не поймешь где что искать. Да еще и глупостей написано такое количество, что даже не знаю, как после того как деть это "усвоит" исправлять ситуацию, и мозги на место ставить :be:.
С математикой другая беда, вместо того, чтобы практикой осваивать начальную арифметику, т.е. простейший счет в пределах 20, дети должны тупо зазубрить состав числа. А время, которое раньше отводилось на освоение счета используется на алгебраические действия (в зачаточном ,конечно ,виде) - сплошные скобки, перестановки, разбивка чисел на части. И главная проблема , это все галопом. Сегодня новая тема в классе, к ней домашнее задание, ну может еще денек в классе с усложнением тех же действий. А потом следующая тема, кто не въехал - тот дурак. А дома дополнительно позаниматься некогда - успеть бы всю домашку сделать :wallbash:.
-
Мне тоже кажется что школьную программу враги писали. Если учебник до 4-го класса запутанный предлагаю повесить автора учебника. По крайней мере выслать его на родину в Израиль.
-
Девочки и мальчик, вы не сравнивайте божий дар с яичницей. Когда мы учились, и жизнь была проще, и знания требовались соответствующие. Смешно надеяться, что в век высоких технологий, когда младенцы на ты с айпадами и телефонами, в школах будут первый класс учить складывать 2 и 2.
Сегодняшняя жизнь ставит перед детьми определенные требования, и надеяться на то, что школьные знания не пригодятся, по крайней мере - наивно. Это вон цыганам достаточно от школы научиться читать и писать. А наши дети разве не достойны жить полноценно.
С другой стороны, всегда нужно думать о том, что программа в школе идет на усложнение, и мало где соблюдают преемственность началки и старшего звена. Сужу сейчас по сыну. Началка шел по школе 2100, сейчас куча разных авторов, из разных программ. Если бы по Школе России в началке учился, фиг бы сейчас с чем разобрался...
И не стоит забывать о ЕГЭ. Хотя, если вашим детям поделки и кружки нужнее, тогда да. Я своего ребенка хочу видеть с хорошим высшим образованием.
-
Девочки и мальчик, вы не сравнивайте божий дар с яичницей. Когда мы учились, и жизнь была проще, и знания требовались соответствующие. Смешно надеяться, что в век высоких технологий, когда младенцы на ты с айпадами и телефонами, в школах будут первый класс учить складывать 2 и 2.
Сегодняшняя жизнь ставит перед детьми определенные требования, и надеяться на то, что школьные знания не пригодятся, по крайней мере - наивно. Это вон цыганам достаточно от школы научиться читать и писать. А наши дети разве не достойны жить полноценно.
С другой стороны, всегда нужно думать о том, что программа в школе идет на усложнение, и мало где соблюдают преемственность началки и старшего звена. Сужу сейчас по сыну. Началка шел по школе 2100, сейчас куча разных авторов, из разных программ. Если бы по Школе России в началке учился, фиг бы сейчас с чем разобрался...
И не стоит забывать о ЕГЭ. Хотя, если вашим детям поделки и кружки нужнее, тогда да. Я своего ребенка хочу видеть с хорошим высшим образованием.
На том, советском, образовании ядерные бомбы делали. Расчёт был в справочнике Выгодского.
Учебник политэкономии вообще был образцовым по сравнению с сегодняшней убогой поделкой какого-то еврея Липшица.
Так что усложнение программ абсолютно искуственно и вызвано деятельностью врагов и жадностью учителей, получающими доплаты за "новаторские" методики.
ЕГЭ это хорошо, это обломало множество институтских взяточников.
-
Ясения, не соглашусь с вами. началку отучились на 2100, из программы меня устраивала только математика, остальные предметы неудовлетворительны.
с 5 класса началось обучение по обычным нормальным учебникам, без всякой программы, я этим очень довольна и результат - ребенок сам понимает и справляется, учебники нормальные. считаю, что для учебников необходим жесткий стандарт.
-
На том, советском, образовании ядерные бомбы делали. Расчёт был в справочнике Выгодского.
Учебник политэкономии вообще был образцовым по сравнению с сегодняшней убогой поделкой какого-то еврея Липшица.
Так что усложнение программ абсолютно искуственно и вызвано деятельностью врагов и жадностью учителей, получающими доплаты за "новаторские" методики.
ЕГЭ это хорошо, это обломало множество институтских взяточников.
А вот тут я с вами соглашусь :ab:. Хотя политэкономию не изучала :ah: Спецшкола :sorry:, у нас история искусств вместо этого была и по 16 часов спецпредметов :girl_haha:. Нам же в пристижный ВУЗ поступать, а не по технарям и педам пыль нюхать :girl_haha:. Вот и сократили все ,что смогли, а что не смогли вообще выкинули :ag:. Да и заканчивала школу в начале лихих 90-х, тогда и начался стремительный развал образования.
И еще хочу возразить вам , Ясения. Вот вы говорите жизнь была проще, теперь сложнее. Все стремительнее, младенцы с айпадами и так далее. Вы разве сами верите в это? Что хорошего в младенцах с айпадами, если они в прятки играть не умеют, не говорю уже о сложных командных играх :ac:. Что хорошего в том, что дети, не научившись толком складывать и вычитать в уме, должны осваивать многоступенчатые действия со скобками ? При этом в русском языке их считают дебилами, не способными освоить понятия : существительное, прилагательное ,глагол. Но вот нагромождение из нескольких слов (туманно определяющих смысл понятий) запомнить видимо легче :al:. И я действительно хочу, чтобы дети жили полноценно, и их жизнь не превратилась в сплошную школу. Вы вот как-то освоили и институтскую программу и в школе работать можете, значит хватило того багажа :ab:. А вот насколько богат внутренний мир современных детей, вам как школьному работнику известно даже больше чем мне. И пожалуйста не надо лукавить, описывая какие они умненькие и разносторонние :girl_haha: (хотя и такие есть ,конечно, но не благодаря программам, а спасибо маме с папой).
Опять же, все сторонники этих сырых и необкатанных программ в один голос кричат, как это замечательно стимулирует развитие талантливых и способных деток :love:. А куда деваться нам убогим, если мы середнячки ,да еще и медлительные ? Что делать моей милой, доброй девочке, если у нее способности к рисованию, а интересы в области биологии (чтобы блеснуть надо лет 5-6 в отстающих телепаться, да и кто серьезно относится ко всяким биологиям да географиям). А по прописке у нас 34-я гимназия с 5-ю английскими в неделю. Скажете, это же чудесно! будет хорошо знать английский! Да нифига не будет :ac:, я не собираюсь содержать учителей , оплачивая ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ! занятия, без которых она сама не потянет на хороший уровень. А по соседству нет обычных школ, для обычных детей, обычных родителей. Я возмущена тем, что мне не оставили выбора.
-
за 5-6 лет в отстающих у любой девочки пропадет желание ходить в школу.
а младенцы с айпадами - я когда вижу на улице\в транспорте - дитё еще ни ходить, ни говорить не может, а ему уже сунули тыкалку - на тыкайся, главное не мешай мне, - хочется спросить - а зачем вам ребенок? если даже в коляске у вас нет на него времени.
-
К тому же, с первого класса учебники рассчитаны на то что ,с ребенком постоянно должен заниматься взрослый. С какой стати составители программ сочли, что 6-7ми летний ребенок должен настолько осмысленно и бегло читать, чтобы выполнять упражнения, условия к которым написаны на весь разворот учебника или печатной тетради :al:. А у меня двое детей, второй в следующем году первоклашка :be:. Я круглые сутки буду делать уроки :wallbash: . Дети не могут сами читать задания - слишком их много, сплошное словоблудие. Есть детки умеющие читать как взрослые к 1-му классу, но их единицы. Спросите медиков, они вам объяснят, в каком возрасте созревают соответственные центры мозга ребенка, а ведь это будут только средние значения. Скорость созревания мозга далеко не одинакова. Спросите к каким последствиям может привести чрезмерная нагрузка , на мезрелый (в физиологическом смысле) мозг. В советской школе все это учитывалось. Нагрузка росла постепенно, давая возможность всем детям хорошо осваивать навыки и знания. Сейчас ставка только на знания - навыки второстепенны :ac:. А задания как выглядели :love: : прочитай, вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова. ВСЁ! все понятно , просто и чисто. Нафига приплетать туда действующие лица, Мишей,Машей всяких, с Анишатами и другими монстрами?!!! Чтобы кому было интересней? Этих составителей лечить надо принудительно :aq:.
Я в связи с последними событиями в мире и стране, на всеобщей волне параноидальных настроений пришла к выводу:
Все (или почти) программы ,написанные в постсоветский период глубоко вредительские, дело рук 5-й колонны :ab:
Было бы смешно, если бы не документы (учебники) ,которые вижу каждый день :ac:.
-
Яна, а мне кажется, что программы сейчас идут только на усложнение ВОСПРИЯТИЯ. То есть объем информации попытались увеличить, но воспринимать его невероятно сложно, а местами просто невозможно. В итоге выхлоп получается весьма печальный - откладывается в головах накрепко гораздо меньше, чем могло бы быть при более грамотной подаче информации. Иногда меня посещает крамольная мысль о том, что кто-то намеренно занимается развалом школьного образования.
-
К тому же, с первого класса учебники рассчитаны на то что ,с ребенком постоянно должен заниматься взрослый.
Я не знаю, что у вас за программа, но у меня ребенок уже в 4 классе, я ни дня не сидела с ней, она уроки с первого класса делает сама. К моему приходу с работы уроки сделаны и портфель на завтра собран. Может это просто ваше личное отношение к учебе?
-
а я отсидела все 4 года, а с 5 класса он сам делает, что ребенок другой? нет, всего лишь учебники нормальные.
-
будем считать, что нам сразу повезло, с первого класса учебники нормальные. Или учитель понятно объясняетЗ
-
Я же написала почему мне приходится помогать с уроками. Условия к упражнениям, т.е. задание, перечень того что нужно сделать (на знаю уже как еще понятней объяснить) занимают зачастую целый разворот , они находятся до самого упражнения и после, прерываются пространными рассуждениями, а потом еще возобновляютя :be:. Бывают разделены на подпункты, бывают нет, бывают выделены шрифтом, или написаны сплошным текстом. Чтобы понять что же надо сделать надо с начала все прочитать, осмыслить и решить, что же писать, выделять, придумать... А домашку нам в полном объеме задавали с первого дня учебы в 1-м классе. Если у кого-то дети способны были понять 2 страницы печатного текста с первых дней , то моя барышня нет, она читала по слогам. Я в ее возрасте читала хуже, но научилась читать бегло, гораздо быстрее, потому что у меня не было письменных заданий на дом на тетрадный лист, с подробным разбором, плюс несколько разворотов по математике, да еще что-нибудь по другим предметам (каждый день), где уж тут нормально почитать. Зато стихов они за год выучили не то два, не то три (да плюс еще что-нибудь на праздники), обещали в этом побольше.
Дочка пока любит школу, а я уже тихонько ненавижу :girl_haha:. Вот второй пойдет - начну ядом плеваться :ag:
-
Все-таки дело в учителе. Моя дочь училась в началке по Перспективной начальной школе. Не помню я таких сложностей :sorry:
Ну да, в учебниках речь идет про Машу, Мишу и еще кого-то, но это дочке было интересно. Учитель говорила, что есть минусы у этой программы. Она как-то сглаживала острые углы. Правила по русскому выписывали в тетрадочку. Сейчас вижу - то, что дочь учила в началке (кстати без напряга вообще), знает по сей день, как-будто родилась с этими знаниями.
И в кружки ходила, и поделки с ней делали, и погулять на улице - на все это было время.
В то же время соседский мальчик в гимназии по программе Занкова - все нервы истрепали и мама и ребенок. В итоге учитель там запретила родителям делать с детьми домашку (родители по своему объясняли), все стали ходить на платную продленку, чтобы там сделать уроки по программе, а не по-маминому.
-
Я же написала почему мне приходится помогать с уроками. Условия к упражнениям, т.е. задание, перечень того что нужно сделать (на знаю уже как еще понятней объяснить) занимают зачастую целый разворот , они находятся до самого упражнения и после, прерываются пространными рассуждениями, а потом еще возобновляютя :be:. Бывают разделены на под :ad:пункты, бывают нет, бывают выделены шрифтом, или написаны сплошным текстом. Чтобы понять что же надо сделать надо с начала все прочитать, осмыслить и решить, что же писать, выделять,
Откройте все-таки тайну, что у вас за программа? Вы прям такие ужасы описываете....
Когда-то я здесь подобных ужасов начиталась о математике Петерсон, теперь тихонько смеюсь, и скорее всего вы тоже преувеличиваете
-
все стали ходить на платную продленку, чтобы там сделать уроки по программе, а не по-маминому.
Вот! вот ключевые слова :ab:. Если все будут ходить на ПЛАТНУЮ продленку, то конечно же никаких проблем с уроками не станет :ar:. Дети как-то в школе спишут решение с доски, учительница сама у них все проверит, а вам только стишки поучить, да литературу почитать ,т.е. послушать :ar:. Только вы не будете знать ребенок ваш сам решил или нет, а то потом только по контрольной узнаете :ab:. Да и не у всех есть лишние тысяча в неделю на такую продленку. А если детей двое или трое ? Мои вот еще танцами занимаются - это 4 тысячи в месяц, не считая мелких расходов. Если посчитать эту продленку, то еще 8-10 выйдет. А еще каждый месяц/ четверть взносы на разные нужды. Пардон, а детям еще кушать надо, одеть их на каждый сезон.
Я понимаю, что дети дорогое удовольствие, но не настолько же! Где это видано , что домашнее задание может быть нормально выполнено только при помощи учителя? Если у вас дома нет специально обученного специалиста, то кранты. Не понимаю, почему вся жизнь семьи должна рушиться из-за долбанутой программы в школе, а чтобы не рушилась - плати , и не мало плати.
-
дада платная продленка, платный английский и т.д. = бесплатное образование
-
Откройте все-таки тайну, что у вас за программа? Вы прям такие ужасы описываете....
Когда-то я здесь подобных ужасов начиталась о математике Петерсон, теперь тихонько смеюсь, и скорее всего вы тоже преувеличиваете
Да я уж писала :ab:. Перспективная начальная школа. Может не было бы таких ужасов, если бы нам не задавали такой объем. С математикой все не так ужасно, просто совсем мало времени на закрепление. А вот русский - полный мрак. Там правило есть чудесное, я его прям обожаю :love:: " ЧА и ЩА пиши ПОД УДАРЕНИЕМ А" - блин, а без ударения чо писать???? :an: Или еще перл, мы еще не дошли до этого чуда пока,: Слова, которые СЛУЧАЙНО звучат и пишутся одинаково :ai: (и это в русском-то языке!) А для примера картинка с изображением швейной иглы, шприца, ежа и еловой ветки. Слово "игла" - это , блин , форма, а не просто слово, как пирамида или куб. Что кубик случайно кубиком назван? :al: Ляпов огромное количество :ac:. Вот как ребенку потом исправлять голову, если у него слова СЛУЧАЙНО звучат и пишутся одинаково. А однокоренные слова называются родственными - на кой ,спрашивается? Спасибо корни, приставки и суффиксы оставили :bf:.
-
Да я уж писала :ab:. Перспективная начальная школа
:girl_haha: мы учимся по ней же
И еще полгорода, а ужасы одна вы пишете :ag:
-
Надежда, ваш ребенок в 1 классе? я правильно поняла?
Помню возмущения нашего учителя в адрес составителей этой программы, что путаницу вносят. Родственные слова, существительное - признак предмета ит.д. Со 2 класса существительное стало существительным, прилагательное - прилагательным, глагол -глаголом. И все встало на свои места.
Еще помню, что правила учитель по-своему им составляла, без витиеватостей, просто и понятно. И не задавала в 1 классе по 2 страницы текста :scratch:
И продленка у нас бесплатная была. Наша же учитель ее вела. Там дети делали русский и математику. Дома только устные предметы.
-
:girl_haha: мы учимся по ней же
И еще полгорода, а ужасы одна вы пишете :ag:
Да многие ли вообще пишут? поищите отзывы. Я знала , что это хреновая программа еще за год до поступления дочери в школу, но выбор не велик. В 34-й выбирать ни программу ни учителя нельзя, нам хоть с учителем повезло. По перспективе многие учатся, но вы наверное не общаетесь с другими родителями, или успехи и неуспехи детей приписываете либо способностям, либо отношению родителей. Но не все так просто. Плюс я уже писала, что достаточно критично оцениваю способности своих детей . При нормальной программе у дочери особых проблем не возникло бы. Она усидчива и послушна, но очень легко отвлекается, с вниманием плохо и медленно пишет - левша. Все! это наша беда, на уроке чуть зазевалась - ничего не поняла, закрепления нет, только дома с мамой, а там писанины вагон, посидеть разобрать некогда, все кое как на бегу.
-
Уже второй класс. Так что уже с оценками. На дом очень много письменной работы. В этом году пока только раскачка, но по обещаниям, тех кто закончил 2-й будет вообще полный кошмар. В прошлом году соседка в октябре уже, сказала, что девочка с 1-го сентября ни разу не гуляла, танцы бросили, но зато дите отличница :be:. А девочка стоит и даже не улыбается :ac:. Вот на хрена, такие пятерки? Чтобы в старости гордиться?
-
Надя, попейте валерьянки, у вас прям истерикад
-
хрена, такие пятерки? Чтобы в старости гордиться?
я про пятерки в началке решила, что нафик, лучше здоровье, оценки - три-четыре были, а с переходом в пятый класс - усилия те же, но пять-четыре оценки.
-
Я наверно ненормальная мама :ah: но по мне лучше, чтобы дите занято было. Чем по улицам шататься, пусть лучше уроки делает. Слишком много свободы не есть хорошо.
Но это я с точки зрения мамы подростка смотрю.
Надя, все устаканится, сентябрь всегда тяжелый. Пусть дите попринимает витаминки,поддержка организму будет.
-
Я наверно ненормальная мама :ah: но по мне лучше, чтобы дите занято было. Чем по улицам шататься, пусть лучше уроки делает. Слишком много свободы не есть хорошо.
не боитесь что сбежит от такого? свобода тоже нужна.
-
не боитесь что сбежит от такого? свобода тоже нужна.
Боюсь. Но сейчас вижу, что гуляния с друзьями горааааздо важнее учебы. Учеба у нее где-то на ...дцатом месте
Но это тема для другого разговора.
-
Боюсь. Но сейчас вижу, что гуляния с друзьями горааааздо важнее учебы. Учеба у нее где-то на ...дцатом месте
Но это тема для другого разговора.
правильно. у вас было иначе? разве можно взять и запретить жизнь :al:
-
Надя, попейте валерьянки, у вас прям истерикад
Вы ошибаетесь, истерики у меня нет :ab:. Это факты, просто эмоционально изложенные. Если где-то написала не правду, опровергните, напишите, что здесь и здесь искажено, придумано, или вовсе вранье. Но ведь то что я написала правда. Конечно, добавляется и то, что школа у нас чрезмерно амбициозная, с завышенными требованиями к детям и родителям. Конечно можно сказать: не нравится ищите где лучше, так теперь не очень-то побегаешь, все теперь по месту регистрации :girl_haha:. Теперь чтобы перевестись, надо не только найти, что нравится, а еще и как-то договариваться чтобы взяли, а местов та и нету, а тут еще и беженцев обязали принимать, на свободные места рассчитывать не приходится :ab:.
К стати о свободе. Я даже не представляю себе пока, чтобы мои дети гуляли без присмотра, у нас еще три раза в неделю танцы по 1.5-2 часа, я имела в виду свободное время на поиграть, порисовать и другие невинные детские занятия, хоть тот же бисер плести. Еще хотела в бассейн детей записать, но чую не получится :ac:.
-
...
Я понимаю, что дети дорогое удовольствие, но не настолько же! Где это видано , что домашнее задание может быть нормально выполнено только при помощи учителя? Если у вас дома нет специально обученного специалиста, то кранты. Не понимаю, почему вся жизнь семьи должна рушиться из-за долбанутой программы в школе, а чтобы не рушилась - плати , и не мало плати.
Это вымогательство со стороны школы. Навязывание ненужных услуг.
Надо в антимонопольный комитет написать за произвол и навязывание дополнительных услуг.
-
Уже второй класс. Так что уже с оценками. На дом очень много письменной работы. В этом году пока только раскачка, но по обещаниям, тех кто закончил 2-й будет вообще полный кошмар. В прошлом году соседка в октябре уже, сказала, что девочка с 1-го сентября ни разу не гуляла, танцы бросили, но зато дите отличница :be:. А девочка стоит и даже не улыбается :ac:. Вот на хрена, такие пятерки? Чтобы в старости гордиться?
Это процесс унижения ребёнка. Дают невыполнимые задания а потом унижают типа двоечница и вымогают денег на дополнительные занятия!
Давайте бороться за возвращение советской программы в школы!
А ЕГЭ пусть останется, ворам институтским это хороший облом а родителям экономия денег.
-
:girl_haha: мы учимся по ней же
И еще полгорода, а ужасы одна вы пишете :ag:
Я видел новый букварь на книжном рынке, и вот что я имею про него сказать:
бессмысленно и беспощадно это творение больного разума.
(http://i.imgur.com/37pdnx7.jpg) (http://imgur.com/37pdnx7)
-
Это вымогательство со стороны школы. Навязывание ненужных услуг.
Надо в антимонопольный комитет написать за произвол и навязывание дополнительных услуг.
Да никто не навязывает, тьфу-тьфу :ab: Родители сами бегут с денюжкой, т.к. у многих просто нет физической возможности сидеть и делать с ребенком уроки - они работают. Оно бы и ладно, сама по себе услуга хороша, и уроки сделаны и родители без нервов, все вовремя спать ложатся. Плохо то, что за ней часто обращаются и те родители, у которых есть время, но они не хотят его тратить на уроки, ибо это сплошные нервы и расстройство .
У нас в прошлом году кто-то пожаловался директрисе. Учительницу на ковер, она после этого отказалась оставлять детей у себя. Так столько страданий было у родителей :ab:.
-
... Родители сами бегут с денюжкой, т.к. у многих просто нет физической возможности сидеть и делать с ребенком уроки - они работают.
...
К сожалению большинство людей придурки. Они просто не осознают что их кидают на бабло и унижают их детей.
-
А вот за ЕГЭ, я бы лично кого-нить к стеночке поставила, мож даже на курок нажала :girl_haha:. Надеюсь пока мои доучатся сдохнет эта система. Более порочного я в современной школе не вижу, даже дебильные программы - ерунда, потому что к 5-му классу бред обычно заканчивается. Но это феерическое надругательство над детьми ждет на выходе и его пока ни обойти ни объехать. А воры институтские , где они есть ,там и пребывают, и все так же процветают. Я не знаю кого вы имеете в виду, наверное не в тех институтах ошивалась :scratch:. Но если кто-то умеет извлекать выгоду из желания родителей сделать детке корочку, то он этот навык не потеряет, а в новых условиях модернизируется :girl_haha:.
Люди не дураки.Деваться только особо некуда. Просто, самому можно и против течения грести и с мельницами воевать, а когда от военных действий первым пострадает ребенок, который ни понять ничего не может ,ни защититься, многие ли на амбразуру полезут?
-
Буриха, если мне не изменяет память,то вы изначально к это школе по прописке не относились. и делали ее, чтобы туда попасть :ah:
-
А вот за ЕГЭ, я бы лично кого-нить к стеночке поставила, мож даже на курок нажала :girl_haha:. Надеюсь пока мои доучатся сдохнет эта система. Более порочного я в современной школе не вижу, даже дебильные программы - ерунда, потому что к 5-му классу бред обычно заканчивается. Но это феерическое надругательство над детьми ждет на выходе и его пока ни обойти ни объехать. А воры институтские , где они есть ,там и пребывают, и все так же процветают. Я не знаю кого вы имеете в виду, наверное не в тех институтах ошивалась :scratch:. Но если кто-то умеет извлекать выгоду из желания родителей сделать детке корочку, то он этот навык не потеряет, а в новых условиях модернизируется :girl_haha:.
Люди не дураки.Деваться только особо некуда. Просто, самому можно и против течения грести и с мельницами воевать, а когда от военных действий первым пострадает ребенок, который ни понять ничего не может ,ни защититься, многие ли на амбразуру полезут?
А ты видела алчные лица преподов на вступительной сессии? Думаю тогда ты будешь руками и ногами за ЕГЭ и порываться бить морды институтским взяточникам.
-
Буриха, если мне не изменяет память,то вы изначально к это школе по прописке не относились. и делали ее, чтобы туда попасть :ah:
Да было дело, теперь с пропиской вопрос решен. У нас проблемы были чисто бюрократического характера, а проживаем мы на этом участке как раз с рождения дочери, а прописана она была в железнодорожном, как вы понимаете не вариант на Портовую в школу ездить :ab:. Нам бы ее пришлось делать для любой школы не по району, теперь у нас так :wallbash:.
-
Как же я хочу, чтобы мои дети учились по этой "Школе России" :ak:. А нету-ти ее в нашем районе :ak:. У нас на Ленина тока лицеи да гАмназии с уклонами, элитные, или школы, где по 15 человек в класс набрать не могут :be:. А школы - просто школы - вымирающий вид :ac:.
А я хочу , чтобы у детей было время не только уроки делать и в студию галопом бегать, а еще и погулять, порисовать, может поделки какие-то делать. Фигушки им, не хотят двойку , значит от зари до зари надо заниматься ,то в школе, то дома. А поскольку программы написаны так, что без объяснений взрослого ребенок сам не справится (а на самому подумать времени не хватает), то родители тоже учатся по полдня :be:.
Не знаю, как другие, а программа " Перспективная начальная школа" - полное г..но. Издевательство над детьми и их родителями, даже при наличии хорошего учителя. Сами учебники (по русскому и литературе) - редкостная мерзость, мало того что уродливы ,аж слов нет , чтобы описать, так еще и сделаны ужасающе безграмотно в полиграфическом смысле. Их читать невозможно - сплошной текст, не разбитый свободным полем, правил нет, задания к упражнениям находятся где попало , и сами упражнения почти не выделены, с ходу и не поймешь где что искать. Да еще и глупостей написано такое количество, что даже не знаю, как после того как деть это "усвоит" исправлять ситуацию, и мозги на место ставить :be:.
С математикой другая беда, вместо того, чтобы практикой осваивать начальную арифметику, т.е. простейший счет в пределах 20, дети должны тупо зазубрить состав числа. А время, которое раньше отводилось на освоение счета используется на алгебраические действия (в зачаточном ,конечно ,виде) - сплошные скобки, перестановки, разбивка чисел на части. И главная проблема , это все галопом. Сегодня новая тема в классе, к ней домашнее задание, ну может еще денек в классе с усложнением тех же действий. А потом следующая тема, кто не въехал - тот дурак. А дома дополнительно позаниматься некогда - успеть бы всю домашку сделать :wallbash:.
подпишусь под каждым словом! и именно поэтому знаю, что это за программа. По этой программе учится мой младший - первоклассник в 277 питерской школе заочно)))... это означает, что я у него преподаватель. Понимаю, что такой путь выбрать очень сложно. Но другого выхода я пока не вижу)))
-
Девочки и мальчик, вы не сравнивайте божий дар с яичницей. Когда мы учились, и жизнь была проще, и знания требовались соответствующие. Смешно надеяться, что в век высоких технологий, когда младенцы на ты с айпадами и телефонами, в школах будут первый класс учить складывать 2 и 2.
Сегодняшняя жизнь ставит перед детьми определенные требования, и надеяться на то, что школьные знания не пригодятся, по крайней мере - наивно. Это вон цыганам достаточно от школы научиться читать и писать. А наши дети разве не достойны жить полноценно.
С другой стороны, всегда нужно думать о том, что программа в школе идет на усложнение, и мало где соблюдают преемственность началки и старшего звена. Сужу сейчас по сыну. Началка шел по школе 2100, сейчас куча разных авторов, из разных программ. Если бы по Школе России в началке учился, фиг бы сейчас с чем разобрался...
И не стоит забывать о ЕГЭ. Хотя, если вашим детям поделки и кружки нужнее, тогда да. Я своего ребенка хочу видеть с хорошим высшим образованием.
Мне 42 года, школу окончила в 87г., училась 10лет, сын - в позапрошлом году. Программа у меня была значительно проще, удобоваримее и меньше по объему, чем у сына, при этом знания у меня крепче, они лучше структурированы и их легче извлечь на свет божий (вспомнить в случае необходимости).
Вы говорите об усложнении программы, а зачем ее усложнять? Что правила написания в русском языке изменились, законы физики поменялись, считать стали по-другому? Нет, нет и нет. Все осталось прежним.
В программу добавили кучу ненужных подробностей, которые не только не помогают грамотно писать, лучше считать и т.д., а только запутывают. На выходе же результат плачевный, мы учившиеся, на год меньше знаем куда больше, чем нынешние школьники, и главное умеем этим пользоваться.
Так зачем спрашивается издеваться над детьми, увеличивать срок обучения, если программа начальной школы спокойно проходится за два! года без малейшего ущерба для качества знаний?
Я считаю, что все дело в коммерциализации образования. Программы пишутся, учебники издаются, их же надо кому-то продавать, а мы с вами страдаем.
-
Мне 42 года, школу окончила в 87г., училась 10лет, сын - в позапрошлом году. Программа у меня была значительно проще, удобоваримее и меньше по объему, чем у сына, при этом знания у меня крепче, они лучше структурированы и их легче извлечь на свет божий (вспомнить в случае необходимости).
Вы говорите об усложнении программы, а зачем ее усложнять? Что правила написания в русском языке изменились, законы физики поменялись, считать стали по-другому? Нет, нет и нет. Все осталось прежним.
В программу добавили кучу ненужных подробностей, которые не только не помогают грамотно писать, лучше считать и т.д., а только запутывают. На выходе же результат плачевный, мы учившиеся, на год меньше знаем куда больше, чем нынешние школьники, и главное умеем этим пользоваться.
Так зачем спрашивается издеваться над детьми, увеличивать срок обучения, если программа начальной школы спокойно проходится за два! года без малейшего ущерба для качества знаний?
Я считаю, что все дело в коммерциализации образования. Программы пишутся, учебники издаются, их же надо кому-то продавать, а мы с вами страдаем.
и тут полностью согласна))) как говорит она из моих подруг на тему этих программ "эксперименты над людьми запрещены венской конвенцией"))))
-
Сбрасывая негатив в этой теме, уважаемые, мы ничего от системы не добьемся. :sorry:
И программа "Перспективная начальная школа" по-проще, чем "Школа 2100", а та в свою очередь понятнее системы "Эльконина-Давыдова" и т.д.
Написав про Айпад и ребенка, я не написала, что это хорошо. Я написала, что это - факт. Как факт и то, что многие дети смотрят ТНТ или СТС, играют на компе в шутеры.
Кружки и развивалки - очень и очень хорошо, спорт - просто замечательно, но не у всех есть возможность "временная" или "материальная" обеспечить ребенку эти кружки и остальное. Праздно шататься на улице? Не вопрос. Я своему ребенку этого не позволяю, как не позволяю ТНТ и СТС с шутерами. Но я с ним и уроки рядом не делаю.
Задача любого учителя: "Научить ребенка учиться!" Самостоятельно, используя тот материал, что предлагает учебник. А на деле, что? Учатся учиться родители?
Одним словом, не важно по какой программе, важно - понимание. И да, я уверена, что при уровне нынешнего развития детей (я не пишу, что они умнее, они проще, пластичнее и любознательнее чем мы), надеяться на то, что до второго класса можно рисовать палочки и читать по слогам - ну кто ж мешает, сказки - они такие.
Но в реале дело обстоит так: Не читает ребенок к концу первой четверти 1 класса - не понимает сути задач, например, в математике, или не сможет грамотно писать и т.д. и т.п. И все эти "Дурацкая программа", "Продажные авторы", звучащие от родителей, и все эти совместные (а зачастую родителем деланные) домашние работы к хорошим отметкам, как равно и к знаниям у ребенка не ведут.
-
Задача любого учителя: "Научить ребенка учиться!" Самостоятельно, используя тот материал, что предлагает учебник. А на деле, что? Учатся учиться родители?
Понимаю, что оф-топ, но, судя по многим форумам - большинство родителей этого сами не умеют. Иногда просто умиляет масса вопросов "девочки, а что это такое?" на какие-то элементарные вещи. Так хочется спросить "тебя на Гугле-Яндексе и прочих поисковиках забанили? Сама поискать не пробовала?". Но конечно, всегда проще спросить, и не напрягаться лишний раз. Поэтому и дети в большинстве своем - не умеют.
Как учить учиться детей в школе? Один из вариантов, к примеру - рефераты и доклады по теме. Процентов 10 родителей сядут и с ребенком обсудят, помогут, сделают вместе. Оставшиеся 90 выругаются на учителей в духе "делать им нечего, тупые учителя, тупая программа", скачают в сети готовый реферат и на том все закончится.
-
Задача любого учителя: "Научить ребенка учиться!" Самостоятельно, используя тот материал, что предлагает учебник. А на деле, что? Учатся учиться родители?
Так в том то и дело, что учебники предлагают минимум информации в такой неудобоваримой форме, что без помощи учителя и родителей среднестатистический ребенок просто не может ничего извлечь. Напрочь отсутствуют стройные готовые алгоритмы решения, элементарно нет типовых заданий для отработки навыков. Все галопом по верхам. Я сама занималась поисками правил и алгоритмов, изложенных в более понятной форме. Ученик начальной школы сам должен искать все это в интернете? Я с этим категорически не согласна. Я не учитель и не методист. И если при этом еще и учитель в классе недорабатывает (с чем я столкнулась по полной программе) то без участия родителей результат получается плачевный.
-
Понимаю, что оф-топ, но, судя по многим форумам - большинство родителей этого сами не умеют. Иногда просто умиляет масса вопросов "девочки, а что это такое?" на какие-то элементарные вещи. Так хочется спросить "тебя на Гугле-Яндексе и прочих поисковиках забанили? Сама поискать не пробовала?". Но конечно, всегда проще спросить, и не напрягаться лишний раз. Поэтому и дети в большинстве своем - не умеют.
Как учить учиться детей в школе? Один из вариантов, к примеру - рефераты и доклады по теме. Процентов 10 родителей сядут и с ребенком обсудят, помогут, сделают вместе. Оставшиеся 90 выругаются на учителей в духе "делать им нечего, тупые учителя, тупая программа", скачают в сети готовый реферат и на том все закончится.
По поводу рефератов и докладов. Мой ребенок, проучившись в 9 классе 2 недели, писала сочинения-рассуждения на тему "Члены предложения" ," Русский литературный язык существует в двух формах:устной и письменной" и «Русский язык… обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли». Это нормальные темы для сочинений? Я по образованию ни разу не филолог, списывать с интернета категорически нет. Вот, что можно написать на полторы страницы на эти темы?
-
Моя тоже в прошлом году писала такие сочинения. Такие темы входят в ГИА, поэтому в 9м классе естественно тренируются писать такое. Мне тоже были непонятны такие темы, но, видимо, нам повезло с учителем русского, у дочки они затруднений не вызывали.
-
У моей дочи тоже больших затруднений не вызывают эти темы, но мне действительно не понятно, что в голове у того кто придумывает эти темы. В классах ,обычных школ, наряду с гуманитариями и технари учатся.
-
Я из тех мам, которые качают готовые рефераты из сети, (у нас 3-й класс), но приходится хорошо "покопаться", прежде чем найти что то информативное. Затем корректирую для удобства пересказа, (потому, что не всегда находятся нужные доклады и рефераты написанные для началки) и уже готовое задание обсуждаем с дочерью, и иногда ещё раз корректируем, но фото и рисунки обсуждаем на начальной стадии совместно.
-
По поводу рефератов и докладов. Мой ребенок, проучившись в 9 классе 2 недели, писала сочинения-рассуждения на тему "Члены предложения" ," Русский литературный язык существует в двух формах:устной и письменной" и «Русский язык… обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли». Это нормальные темы для сочинений? Я по образованию ни разу не филолог, списывать с интернета категорически нет. Вот, что можно написать на полторы страницы на эти темы?
.
Списывание из инета вам и не поможет, эти сочинения на лингвистическую тему - одно из заданий ГИА. Причем опираться придется на тот текст, который будет предложения на гиа, чтобы подтвердить теоретическую часть сочинения, так что лучше сразу подойти к этому серьезно. Есть масса сайтов, где подробно изложена методика подхода к такого рода сочинениям.
-
здравствуйте , подскажите идем в школу в 1 класс в школе 2 программы перспектива и планета знаний, какую лучше выбрать ? ребенок ещё плохо читает и ему всё сложно дается .
-
Респект директору школы, если в его школе введена программа "перспектива" изд-ва Просвещение. Это очень интересная система, направленная на развитие логического мышления учеников. математика там Дорофеева - очень хорошая. Если Ваше дитё по складу мышления скорее гуманитарий, чем математик, выбирайте планету знаний.
Но не забывайте, что 70 процентов успеха ребенка в начале зависит от учителя.
По поводу того, что ребенок "плохо читает и т.п." - пройдите заранее необходимые диагностики, вплоть до городской ПМПК. Но, скорее, ему подойдет Планета знаний
-
Респект директору школы, если в его школе введена программа "перспектива" изд-ва Просвещение. Это очень интересная система, направленная на развитие логического мышления учеников. математика там Дорофеева - очень хорошая. Если Ваше дитё по складу мышления скорее гуманитарий, чем математик, выбирайте планету знаний.
Но не забывайте, что 70 процентов успеха ребенка в начале зависит от учителя.
По поводу того, что ребенок "плохо читает и т.п." - пройдите заранее необходимые диагностики, вплоть до городской ПМПК. Но, скорее, ему подойдет Планета знаний
психологическое тестирование в школе было результат не готов
-
психологическое тестирование в школе было результат не готов
Так не отдавайте в 7 лет, отдайте в 8 !
-
при чем здесь школа? если Вы чувствуете хоть небольшую проблему с ребенком - надо уже в детском саду бить тревогу, пройти все тестирования (а не только стандартное предшкольное) и, возможно, все лето с ребенком заниматься по коррекционной подготовительной программе. Но надеюсь, что у Вашего ребенка все хорошо. Конечно, лучше с 8
-
при чем здесь школа? если Вы чувствуете хоть небольшую проблему с ребенком - надо уже в детском саду бить тревогу, пройти все тестирования (а не только стандартное предшкольное) и, возможно, все лето с ребенком заниматься по коррекционной подготовительной программе. Но надеюсь, что у Вашего ребенка все хорошо. Конечно, лучше с 8
спасибо поразмыслю
-
отдавайте на планету знаний, полгода на этой программе позволит ему дорасти до школы и к концу 1 класса сравняется со всеми детьми.
-
Практически прочитала-просмотрела тему. И если не ошибаюсь, то программа "Планета Знаний" не очень трудна к изучению? Как написали выше - для гуманитариев?
Кто из Ваших детей учится или учился по этой программе - напишите, пожалуйста особенности ..
В следующем году в школу идёт младший сын : две программы "Планета Знаний" и "Начальная школа 21 век"
Старшие дети занимались и по Петерсону ( математика хорошо развивает логическое мышление), вот сыну подошла, а дочь - "мучилась".. И далее, были сборные "солянки" - что-то по Гармонии, что-то по Перспективе. Согласна, что Литература "Бунеева" - тихий ужас,.. на мой взгляд, классика лучше.
-
Практически прочитала-просмотрела тему. И если не ошибаюсь, то программа "Планета Знаний" не очень трудна к изучению? Как написали выше - для гуманитариев?
Кто из Ваших детей учится или учился по этой программе - напишите, пожалуйста особенности ..
В следующем году в школу идёт младший сын : две программы "Планета Знаний" и "Начальная школа 21 век"
Старшие дети занимались и по Петерсону ( математика хорошо развивает логическое мышление), вот сыну подошла, а дочь - "мучилась".. И далее, были сборные "солянки" - что-то по Гармонии, что-то по Перспективе. Согласна, что Литература "Бунеева" - тихий ужас,.. на мой взгляд, классика лучше.
Мы учимся уже второй год по этой программе, что пока могу сказать, правда не знаю с чем сравнивать, не знакома с другими программами... Пока для себя вынесла две важные особенности идя в первый класс ребенок уже должен уметь читать, писать, решать задачи и примеры... потому что нас этому не учили в школе, может это особенность всех программ сейчас и вторая, готовьтесь с первого класса делать проекты, каждую почти неделю по разным предметам, это в основном головняк не детям а родителям, ребенок сам их выполнить не сможет, со второго класса сложный учебник по англ. языку, по сравнению с перспективой, но и опять же все от учителя зависит и от того как вы подготовлены...
-
Ари - спасибо).
Сыну в октябре 6 лет, он уже сносно читает по слогам, Самому нравится, а математикой он стал интересоваться лет с 4-х,
-
Ари - спасибо).
Сыну в октябре 6 лет, он уже сносно читает по слогам, Самому нравится, а математикой он стал интересоваться лет с 4-х,
молодцы :ab:, любая программа будет по плечу, если адекватный учитель, любящий детей и свою работу... просто у нас в классе работающие родители сильно воют от этих проектов...
-
Меня зовут Ирина Вереникина, я мама двух замечательных девочек. Старшей уже 21, она закончила и школу, и филфак университета. По молодости не считала нужным принимать активное участие в школьной жизни ребёнка, потому что мама моя преподавала в школе, именно она выбирала школу, учителя, класс для ребёнка. Со второй пришлось думать самой. Сама ломала голову над тем, в какую школу идти, к какому учителю, спрашивала всех подряд и очень-очень переживала. Теперь, когда ребёнок уже в четвёртом классе, придумала проект http://gde-uchat.ru (http://gde-uchat.ru/), в котором можно собрать отзывы родителей, чтобы не прыгать с дурацкими вопросами по знакомым, а сесть, открыть сайт, выбрать школу и посмотреть, что о ней пишут уже опытные родители.
Обращаюсь к ростовским мамам - пишите отзывы, ставьте рейтинги! Помогите своими советами тем, кто только собирается в школу или выбирает детский сад! Я также очень надеюсь, что мы вместе с вами с помощью честных отзывов сделаем работу школ и детских садов лучше.